第1节 动物在生物圈中的作用-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级上册生物同步练习（北师大版）

第 5 单元 第 17 章 生物圈中的动物 基础巩固 达标闯关 1. 植食动物在生物圈中充当 （ ） A. 分解者 B. 生产者 C. 消费者 D. 自养生物 2. 动物在自然界中扮演很重要的角色， 下列不是它们在自然界中的作用的是 （ ） Ａ. 能促进生态系统的物质循环 Ｂ. 能使整个地球热闹非凡， 缺少它， 自 然界就会死气沉沉 Ｃ. 能维持地球上的生态平衡 Ｄ. 能协助植物传粉、 传播种子 3. 动物必须直接或间接地以绿色植物为 食， 绝大多数是生物圈中的 （ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 食物链 D. 食物网 4. 关于动物和植物的关系， 下列说法错 误的是 （ ） A. 动物和植物在长期生存与发展的过 程中， 形成了相互适应、 相互依存的关系 第 1 节 动物在生物圈中的作用 学法指导 第 17章 生物圈中的动物 知识网络 1. 通过对生活环境的观察和对影像资料的分析、 理解， 概述动物在生物圈中的作用及我 国的动物资源。 2. 解释动物多样性的含义， 说出保护动物多样性的措施。 生 物 圈 中 的 动 物 动物在生物圈中的作用 绝大多数动物是生物圈中的消费者 绝大多数动物是食物链的组成成分 动物对环境的影响和改变 我国的动物资源 动物是人类的朋友 我国的动物种类和珍稀动物 我国的动物资源面临的威胁 动物的多样性 我国动物资源的保护 动物多样性的保护 就地保护 易地保护 法制教育和管理 29 生物学 八年级上册 （北师大版） B. 动物能够帮助植物传粉， 使这些植 物顺利地繁殖后代 C. 动物能够帮助植物传播果实和种子， 有利于扩大植物的分布范围 D. 当动物数量很多时， 能给植物提供 更多的营养 5. 下列昆虫能帮助植物传粉的是 （ ） A. 蝴蝶 B. 蝗虫 C. 螳螂 D. 蚕 6. 在一个池塘里， 鲫鱼既能吃水草， 又 能吃螺蛳等小生物， 草鱼吃水草， 乌鱼会吃 鲫鱼、 草、 鱼苗。 下面所写池塘中的食物 链， 正确的是 （ ） A. 水草 → 鲫鱼 → 乌鱼 B. 水草 ← 草鱼 ← 乌鱼 C. 螺蛳 ← 鲫鱼 ← 乌鱼 D. 螺蛳 → 鲫鱼 → 乌鱼 7. 为了防止鸟吃草籽， 有人把人工种草 的实验区用网子罩起来， 过一段时间之后， 与未加罩网的天然草场相比 （ ） A. 加罩网的实验区小草生长旺盛 B. 未加网罩的天然草场虫害严重 C. 加网罩的实验区草场虫害严重 D. 生长一样良好 8. 某地大量捕捉青蛙， 导致稻田里害虫 大量繁殖， 水稻减产， 生态平衡失调。 其原 因是破坏了生态系统中的 （ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 食物链 9. 食物链和食物网是通过生物之间的 （ ） 关系建立起来的。 A. 相互依赖 B. 捕食 C. 相互排斥 D. 以上三项都不是 10. 下列关于动物在生物圈中作用的叙 述， 错误的是 （ ） A. 维持生态平衡 B. 促进物质循环 C. 帮助植物传播种子 D. 为人类提供丰富的食物 11. 下列不是动物帮助植物传播种子或 花粉的行为的是 （ ） A. 苍耳挂在动物皮毛上 B. 松鼠将收获的种子藏在地下 C. 太阳鸟吸食花蜜 D. 蚜虫吸吮植物的汁液 12. 有些动物的毛上会挂着长有钩刺的 苍耳果实， 人们发现正是这些动物帮助苍耳 （ ） A. 传粉 B. 生长 C. 传播种子 D. 以上三项都不对 能力提升 综合拓展 13. 狼对牧业发展造成严重威胁， 如果 大规模猎捕， 可能会造成 （ ） A. 野兔数量无限增长 B. 野兔数量相对不变 C. 草场退化 D. 农牧业发展迅速而且持久 14. 下列例子中， 不能体现动物在生物 圈中的作用的是 （ ） A. 为了提高农作物的产量， 在温室大 棚中放养蜜蜂或熊蜂 B. 重庆某地遭遇罕见的蝗灾， 紧急请 求支援大量的青蛙、 麻雀和蛇 C. 蚂蚁群体成员之间分工合作， 共同 维持群体的生活 D. 苍耳果实表面的钩刺挂在路过动物 的毛皮上 30 第 5 单元 第 17 章 生物圈中的动物 15. 有一种名为鬼针草的植物， 当人在 草丛中行走时， 裤角上常被沾上一些带刺的 “针”， 人在这一过程中所起的作用是 （ ） A. 毁坏了鬼针草 B. 帮助鬼针草传播种子 C. 人对鬼针草不会产生作用 D. 以上三项都不正确 16. 在森林生态系统中， 兔和鼠吃草， 兔 常被狐和鹰捕食， 鼠常被狐和蛇捕食， 蛇有 时也被鹰捕食， 这些现象可以说明动物在生 物圈中的重要作用是 （ ） A. 能制造有机物 B. 能帮助植物传粉 C. 维持生态平衡 D. 为人类提供食物 17. 研究发现， 周氏啮小蜂在杀灭美国 白蛾方面， 与其他鸟类吃其蛹有所不同。 它 是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内， 利 用蛹内的营养物质繁殖自身后代， 从而杀死 白蛾。 这一事实说明， 动物在自然界中能够 （ ） A. 维持自然界中的生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环 C. 帮助植物传粉受精 D. 帮助植物传播果实和种子 18. “螳螂捕蝉， 黄雀在后” 这一俗语能 体现的动物在生物圈中的作用是 （ ） A. 维持生态平衡 B. 帮助植物传粉 C. 促进生态系统的水循环 D. 帮助植物传播种子 19. 某市计划人工繁育美国白蛾的寄生 蜂——周氏啮小蜂 2 亿头， 在沿海三个国 有林场释放 ， 这种防治害虫的方法属于 （ ） A. 生物防治 B. 药物毒杀 C. 以菌治虫 D. 人工捕杀 20. 某草场为保护牛羊， 大量猎杀狼， 狼的减少使野兔数量大增， 致使牧草被过度 啃食， 草场退化， 牧民的生活受到严重威 胁。 该事例说明动物在自然界中所起的作用 是 （ ） A. 促使生态系统的物质循环 B. 为人类提供食物和毛皮 C. 帮助植物传粉、 传播种子 D. 维持生态平衡 21. 阅读材料， 回答下列问题。 1890 年， 慕尼黑森林仅剩下一小块可 怜的 “绿洲”， 树木的针叶全被松毛虫吞噬， 当时 “绿洲” 中有六窝小蚂蚁却未被注意。 70 年后， 一位德国生物学家解开了 “绿洲” 之谜： 是这六窝小蚂蚁保卫了 “绿洲”。 他 发现： 一窝森林小蚂蚁可达 300 万只， 可守 护方圆 100 平方米的 “领地”， 每天最多可 以消灭害虫十万条。 蚁巢周围土壤中的微生 物比其他地方多成千上万倍， 促进了植物的 生长。 小蚂蚁还能传播植物的花粉和种子， 并消灭危害植物幼芽的食根虫， 于是禽鸟和 小兽就有了乐园。 （ 1 ） 在这片 “绿洲” 上， 蚂蚁在此生态 系统中扮演了 角色， 蚂蚁还起到 了 和 的作用。 （ 2 ） 若捕杀这六窝蚂蚁， 松毛虫数量的 变化趋势是 ； 预测这个 “绿洲” 生态系统结果将会如何： 。 22. 如图是我国某地的一个人工农业生 态系统模式图， 它利用鸭旺盛的杂食性， 吃 掉稻田里的杂草和害虫， 用水稻养猪、 养 鸭， 水稻的秸秆可以培育蘑菇、 生产沼气， 31 生物学 八年级上册 （北师大版） 知识窗 渡渡鸟与大颅榄树 大颅榄树是一种珍贵的树木， 树干挺拔， 木质坚硬， 木纹很细， 树冠秀美。 到 20 世纪 80 年代， 毛里求斯只剩下 13 株大颅榄树， 这种名贵的树眼看就要从地球上消失了。 为了拯救这 一物种， 生物学家研究了几年也没有找到其大量减少的原因。 1981 年， 美国生态学家坦普尔也来到毛里求斯研究这种树木。 这一年， 正好是渡渡鸟灭绝 300 周年。 坦普尔细心地测定了大颅榄树的年轮后发现， 它的树龄正好是 300 年， 就是说渡渡 鸟灭绝之日， 也是大颅榄树绝育之时。 这个巧合引起了坦普尔的兴趣， 他到处寻找渡渡鸟的遗骸。 一天， 他终于找到了一只渡渡 鸟的遗骸， 遗骸中还夹着几颗大颅榄树的果实。 原来渡渡鸟喜欢吃这种树木的果实。 一个想法浮上他的脑际： 也许渡渡鸟与种子发芽有关 ! 可惜世界上没有渡渡鸟了， 不过他 想， 还有别的像渡渡鸟那样不会飞的大鸟， 吐绶鸡就是一种。 他让吐绶鸡吃下大颅榄树的果 实， 几天后， 种子排出体外， 果实被消化掉了， 种子外边的硬壳也被消化了一层。 坦普尔把这 些种子栽在苗圃里， 不久， 种子长出了绿油油的嫩芽， 大颅榄树的不育症被治好了， 这种宝贵 的树木终于绝境逢生。 原来渡渡鸟与大颅榄树相依为命， 鸟以果实为生， 它们一荣俱荣， 一损俱损， 杀灭了渡渡 鸟， 实际上也扼杀了大颅榄树的生机。 渡渡鸟喜欢在大颅榄树的林中生活， 在渡渡鸟经过的地 方， 大颅榄树总是绿林繁茂、 幼苗茁壮。 猪鸭粪、 沼渣肥田。 请据图分析回答下列 问题： （ 1 ） 图中属于生产者的生物有 。 （ 2 ） 图中属于消费者的生物有 。 中考链接 真题演练 23． （ 2022 ·衡阳） 蜜蜂能采集花粉酿成 蜂蜜。 这一过程说明动物在生物圈的作用是 （ ） A. 将光能转化成化学能 B. 参与物质循环 C. 帮助植物传粉 D. 促进植物生长 害虫 稻田养鸭场 养猪场 市场 水稻 杂草 鸭粪 秸秆 沼渣 粪便 沼气池 生活能源 秸秆 蘑菇房 市场 第 22 题图 大颅榄树苗 大颅榄树 渡渡鸟 32 生物学 八年级上册 （北师大版） 17. D 18. A 【能力提升 综合拓展】 19. D 20. A 21. B 22. D ２3. D ２4. （ 1 ） 繁殖 先天性 （ 2 ） 否 观察 （ 3 ） 蛹 25. （ 1 ） 社群 （ 2 ） 防御 社群 （ 3 ） 繁殖 （ 4 ） 节律 生物钟 （ 5 ） 攻击 先天性 本能 26. （ 1 ） 学习 （ 2 ） 防御 （ 3 ） 先天 性 （ 4 ） 社群 27. （ 1 ） 抑制攻击行为 （ 2 ） 重新划分领地 攻击 【思维创新 实践探究】 28. （ 1 ） 求偶 （ 2 ） 防御、 繁殖、 社群 （合理即可） （ 3 ） ① 否 光引来的是多种昆虫， 动物的语言一般是同 种动物间的信息传递 ② 是 第一只蜜蜂通过 “语言” 将信息传递给其他社群成员 【中考链接 真题演练】 29. D 30. D 31. A 32. D 33. A 34. C 35. B 36. B 37. B 38. B 第 3 节 动物行为的研究 【基础巩固 达标闯关】 1. D 2. C 3. A 4. 观察法 实验法 5. （ 1 ） A （ 2 ） B （ 3 ） D 6. （ 1 ） 黑夜 （ 2 ） 人造的 “黑夜” （ 3 ） 12 【能力提升 综合拓展】 7. （ 1 ） 学习 学习 （ ２ ） 强 少 （ ３ ） 遗传 （ ４ ） 实验法 （或观察和实验法） 8. （ １ ） 蚂蚁喜欢甜食 （或蚂 蚁不喜欢甜食） （ ２ ） 糖 （ ３ ） 蚂蚁不喜欢甜食 蚂蚁喜欢甜食 （ ４ ） 实验蚂蚁数量太少 （或没有设置重复实 验） 9. （ １ ） 蚂蚁靠气味传递信息 蚂蚁靠气味传递信息 （ ２ ） 社群 （ ３ ） 外骨骼 （ ４ ） B 【中考链接 真题演练】 10. A 11. Ｃ １2. Ａ 第 16 章测试题 一、 选择题 1. B 2. A 3. A 4. A 5. D 6. D 7. C 8. C 9. D 10. B 11. D 12. A 13. D 14. C 15. B 16. C 17. C 18. B 19. B 20. B 二、 非选择题 21. 先天性行为 后天学习行为 22. （ 1 ） 生存 取食 繁殖 抚育后代 防御 种族繁衍 个体 群体 （ 2 ） AD 23. （ 1 ） 节律 先天性行为 （ 2 ） 光 （ 3 ） 夜晚 24. （ 1 ） 先天性 （ 2 ） 取食 （ 3 ） 攻击和防御 25. （ 1 ） 先天性 （ 2 ） 生活经验 学习 （ 3 ） 学习 强 第 17 章 生物圈中的动物 第 1 节 动物在生物圈中的作用 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. B 3. B 4. D 5. A 6. A 7. C 8. D 9. B 10. D １１. Ｄ １２. Ｃ 【能力提升 综合拓展】 13. C 14. C 15. B 16. C 17. A 18. A 19. A 20. D 21. （ 1 ） 消费者 维持生态平衡 促进生态系统的物 质循环 （顺序可以颠倒） （ 2 ） 先升后降 不存在 （或生态系统失去平衡， 或生态平衡被打破， 或生态系统被破 坏） 22. （ 1 ） 水稻、 杂草 （ 2 ） 害虫、 鸭、 猪 【中考链接 真题演练】 23. C 第 2 节 我国的动物资源及保护 【基础巩固 达标闯关】 1. D 2. C 3. D 4. B 5. B 6. A 7. A 8. D 9. C １0. 遗传物质 物种 生态环境 １1. 就地保护 易地 保护 法制教育和管理 【能力提升 综合拓展】 １2. D 13. D 14. B 15. （ 1 ） 人类活动破坏了大熊猫的栖息地 （ 2 ） 破坏了种群基因库中基因的多样化 （ 3 ） 四川卧龙 （大熊猫） 或山西庞泉沟 （褐马鸡） 或江西鄱阳湖 （白鹤） （或其他正确答案） （ 4 ） 略 （开放性试 题， 只要符合题意均可） １6. （ 1 ） 偷猎和栖息地丧失 （ 2 ） 保护好生物的生存环境、 保护生物的栖息地、 建立自 然保护区、 易地保护、 设立科研机构、 研究并促使其增殖、 加大宣传的力度、 制定法律等 （ 3 ） 鸟类的繁殖受环境 的影响大， 因为它要筑巢、 孵卵、 育雏等， 这些活动对环境的依赖性大， 一旦栖息地丧失， 其种群数量会急剧下降； 而哺乳动物是胎生、 哺乳， 对环境的依赖性小， 其后代的成活率高， 所以栖息地的丧失对它们的影响相对较小 17. （ 1 ） 人类的偷猎 （ 2 ） 不可取 消灭藏羚羊的天敌， 将导致其他动物资源的破坏， 还会引起生态平衡失调 （ 3 ） 藏羚羊物种的退化， 使其在野生状态下的生活能力下降 【中考链接 真题演练】 18. Ｃ 19. B ２0. Ｂ ２1. D ２2. Ａ ２3. A ２4. B ２5. C 第 17 章测试题 一、 选择题 1. D 2. C 3. D 4. D 5. C 6. C 7. A 8. C 9. B 10. C 11. D 12. B 13. D 14. D 15. B 16. C 104