写作 记述与动物的相处-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册语文新教案(统编版2024)

5. 屠户奔靠柴草堆下,放下担子拿起刀,这时狼的表现怎样? 从这里可以看出狼的 什么本性? “狼不敢前,眈眈相向”,两只狼也在寻找机会对付屠户,可见其凶狠、狡诈。 “一狼径去”,看似无意攻击,实则声东击西。 企图前后夹击,置屠户于死地。 “其 一犬坐于前”“目似瞑,意暇甚”,看似安闲无事,实则暗施毒计,表现出其狡诈、凶 残的本性。 6. 面对狼的阴险狡诈,屠户表现出怎样的勇敢和机智? “屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。”“屠自后断其股,亦毙之。”写出了屠户 的勇敢与机智。 7. 为什么说“禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳”? 你从中受到什么启示? 人能战胜狼,战胜一切像狼一样的恶势力。 狼虽然贪婪凶恶、狡诈阴险,但在有高度智慧和勇敢精神的人面前,终究难 逃灭亡的命运;对待像狼一样的恶势力,不能存在幻想、妥协退让,要敢于斗争、 善于斗争,这样才能取得胜利。 这正是蒲松龄的这则故事所要告诉我们的道理。 五、文章主旨 本文讲述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼,最后毙狼的故事,揭示了狼无 论多么狡诈也不是人的对手,终归会被人的勇敢、智慧所战胜的道理。 六、作业布置 完成《追梦之旅》相关练习。 本教学设计试图通过“言” “文”的结合,让学生在自主积累文言词汇的同时, 感受文本的内涵,体味小说的深意。 并引导学生对文本进行多角度和多层次的解 读,学会客观、公正、理性地分析问题,在思想上做一次洗礼。 写作　记述与动物的相处 1. 通过写作,向别人介绍自己喜欢的动物,并写出其特点。 2. 通过讲述自己和动物相处的故事,写出自己对动物的喜爱之情。 3. 讲述故事的同时,进行细节性描述,让表达具体生动,激发读者阅读欲望。 一、导入 同学们,通过本单元的学习,你是不是增进了对动物的了解,获得了许多新鲜 的体验? 在平时的生活里,你和动物之间是不是也发生过一些难忘的事? 让我们 拿起笔来,记述与动物相处的故事吧。 二、写作指导 1. 叙述和抒情相结合。 在记述时,不要只从动物一方面来写,而要注意扣住人和动物这两个方面, 写出自己的感受和情感。 2. 运用细节描写。 写作时,适当运用细节描写,可以让表达更生动,让文章的主旨更鲜明。 比 如《狼》篇幅短小,惜墨如金,但也注意写出屠户心理、行为的细节,由此表现出人 和狼之间斗争的紧张激烈,也更能彰显故事的主旨。 15 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·七年级语文上册 三、写作实践 　 　 在平时的生活中,你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢? 以《我的动物朋 友》为题,写一篇记叙文。 1. 写作指导: (1)仔细观察它的外形,描写时要突出它的特征。 (2)熟悉它的生活习性,细致观察,运用细节描写。 (3)要注意围绕中心来选择材料,把人和动物之间的真挚感情写出来。 (4)运用多种修辞手法增强文章的表达效果。 2. 范文: 我的动物朋友 今年我过生日的时候,叔叔送给我一只小乌龟,它真是太可爱了! 不信,你 听我给你介绍介绍! 小乌龟的头是三角形的,顶上的条纹深浅不一,像是刻上去的。 它的眼珠出 奇的亮,像一颗夜明珠。 小乌龟的鼻孔不大,好像是用针扎出来的针孔似的。 “针孔”下面有个大大的嘴巴,嘴巴紧闭的时候,看上去深沉而威严。 它身上披一 副青铜色的铠甲,异常的硬,好像利剑也穿不进去似的,背上有美丽的花纹,犹如 精雕细琢出来的。 它的四条腿都有三个尖尖的利刺。 它爬行的时候,像一个远 古的勇士威武走来。 我时常把它叫做“青铜武士”。 但不能细看,它身后一条短 小尾巴,却少了一些英雄气概,略煞风景。 “青铜武士”还当了一次“打假”英雄。 有一次我们从海南带回来一只由海 螺做成的假乌龟,让它和小乌龟做伴,小乌龟很快发现这是一只“假李逵”,于是 怒从心头起,三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离破碎、五马分尸”了。 小乌龟的 智商可真的不一般! 人们常把胆小的人说成缩头乌龟,“青铜武士”是名副其实的缩头乌龟。 有 一次,我们给它喂一只野生的龙虾,它闻到味道,又像以前那样爬过来。 正要张 口去咬的时候,只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗,它吓得魂飞魄散,赶紧 把头缩进去。 后来它又去试了几次,都被威武的“大侠”吓回去了,连龙虾换壳最 虚弱的时候,它都不敢进攻。 从此,小乌龟和龙虾各据一角,划“缸”而治。 怎么样,这只小乌龟是不是很可爱呢? 我很爱这只小乌龟,因为可爱的它给 我带来了许多快乐! 教师总评:小作者先具体介绍了小乌龟的样子,然后写了小乌龟聪明、胆小的特 点,并运用比喻、拟人等修辞手法,把文章写得生动形象,很有趣味,很有文采,也 很有感情。 结尾总结全文,照应开头,使文章结构完整。 21　小圣施威降大圣 1. 默读课文,复述孙悟空大战二郎神的经过,体会故事的曲折跌宕。 2. 欣赏文中准确传神的语言,感受古典名著的魅力。 3. 分析大小二圣双方矛盾冲突的背景、本质及其必然结局,从而理解课文的中心思 想,以及孙悟空的精神和性格。 一、新课导入 播放《西游记》歌曲。 25