1.3 地球的模型（教学设计）地理中图版北京2024七年级上册

七年级地理上学期同步精品课堂（中图北京版2024） 第一章第三节《地球的模型》第1课时经线纬线 教学设计 教材分析 本节课的内容为七上第一章《认识地球》的第三节，上一节学生已经学习了地球探索过程，对地球的形状、大小打下了基础，本节课继续认识地球的模型地球仪，地球仪是缩小了的地球模型，是了解地球全貌的工具，也是地理学习的好帮手。先学习经线纬线的特征，为后续学习地图、经纬度等奠定基础。本课内容与后面地球的运动、第二章《地图》等内容紧密联系，是学生构建地理知识体系的基石。 2022新课标要求 1.在地球仪上识别纬线和经线，说出纬度和经度的分布规律;识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 2.观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型，了解地球仪的构成，初步建立地理空间观念。 学情分析 学生在小学五年级《科学》课程中接触过地球仪的相关内容。但是初一年级学生学习地球仪是为了建立空间概念，为后面地球运动的学习做准备，因此要求更高。初一年级的学生具有一定的自主能力和动手能力，已经可以进行简单的探究，也有了一定的观察能力。此时利用地球的模型--地球仪可以帮助学生逐步构建地理空间概念，引发学习兴趣。可以直观地了解地球的形状、地表海陆分布、各地理要素的空间位置和空间分布等，还可以形象的演示地球的运动，帮助学生理解地球运动的地理意义。所以要想使学生顺利完成以后的学习任务，建立地球球体的空间概念是非常必要的。 学习 目标 1.动手拨动地球仪，在地球仪上识别纬线和经线，说出纬度和经度的分布规律;识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 2. 观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型，能够在实际问题中分析和应用经纬网定位。 重点 难点 1.掌握经度的分布规律，认识东西半球划分的依据。 2.掌握纬度的分布规律，认识南北半球和高中低纬度的划分。 3.利用经度和纬度描述某一地点的地理位置和相对方向。 教学环节 学习过程 设计意图 导入 新课 观看视频《我们的地球家园》。 视频中，那颗蓝色的星球在浩瀚无垠的宇宙中优雅地旋转着，其表面的陆地、海洋和飘动的云层清晰可见，细节逼真，令人仿佛身临其境。 过渡：上节课我们学习了地球的形状和大小，知道了地球是一个球体，它的平均半径有 6371 千米，赤道周长有4 万千米。对于生活在地球上的人们来说，地球太大了，我们虽脚踩大地却“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在地球表面的人们要通过什么样的方式了解地球的形态和面貌呢？就是我们这节课要解决的问题。 观看地球视频导入，设置疑问引入新课，激发学生学习兴趣。 讲 授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 一、认识地球仪 过渡：因为地球太大，人们站在地球上的任何一个地方都无法看清它的全貌，于是，为了方便研究，人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作出了地球的模型——地球仪。 下面，就让我们一起来观察地球仪，了解地球仪的组成。（教师展示手中的地球仪教具） 仔细观察，我们发现，地球仪由下往上，分别是底座、固定架、球体及贯穿球体的一根轴组成，特别说明下这根轴，为了贴近真实地球的状态，地轴不垂直于底座，而是与底座成66°34’的夹角。 1.地轴：图片中的地球仪上有一根贯穿地球的轴，这根轴是一个假想的轴，在真实的地球上并不存在。拨动地球，地球可以围绕这根轴自己转动。 2.极点：地轴与地球的表面有两个交点，叫两极。其中一个点，对着北极星方向，是地球上的最北点，叫北极。与北极对应的点，是地球上的最南点，叫南极。 比一比：谁能快速在地球仪上找出中国、北京、太平洋、珠穆朗玛峰、马里亚纳海沟。 过渡：认识了地球上的地轴和极点。接下来，让我们再来看一看地球仪上纵横交错的线。 3. 赤道：地球仪上与两极距离都相等的大圆圈。 4.纬线：在地球仪上，与南北极距离相等的这个圆圈叫做赤道，与赤道平行的这些圆圈就是纬线，其中，赤道是最大的纬线圈。 5.经线：在地球仪上，连接了南北极点，这些连接南北极点的线就叫做经线。 教师拓展：在地球仪上，我们通常用“横纬竖经”形容纬线和经线的形态。我们要明确，我们刚刚学习的这些内容，包括地轴、极点、经纬线，实际上是人们为了方便研究假象的，实际上并不存在。 二、地球的纬线和纬度 1.认识纬线 自主学习：阅读教材第26页，总结纬线的性质，填写下表 2.纬度的变化规律：以赤道（0°纬线）为起点，向北为北纬（N），向南为南纬（S），各分90°。 3.纬度的写法 方法总结：度数+方向字母 4.特殊纬线：介绍赤道、南北回归线、南北极圈等特殊纬线的意义。 示例展示：同样在地球仪上找到并标记几条重要的纬线，并让学生比较其与经线的不同。 5.南北半球的划分和中低高纬度： 南北半球的分界是赤道； 0°~30°为低纬度地区， 30°~60°为中纬度地区， 60°~90°为高纬度地区。 3、 地球的经线和经度 1.认识经线 自主学习：阅读课本P15-P16内容，找出经线的形状、数量、长度和方向等特点。 拓展不同视角下的经线的形状。 2.本初子午线和经度 （1）本初子午线又叫0°经线、首子午线、零子午线。在地球仪上，连接南北两极的线叫经线或子午线。具体地址在英国伦敦格林尼治皇家天文台旧址。 （2）以本初子午线（0°经线）为起点，向东为东经（E），向西为西经（W），各分180°，合起来为360°。 （3）经度的变化规律： 1.和0°经线相对的是180°经线； 和60°W经线相对的是120°E经线。 2.两条相对的经线可以组成一个经线圈，这两条线东西经相反，度数之和为180°。 3. 经纬度的写法 在地球仪或地图册中寻找北京的位置，确定经纬度是（40°N，116°E） 方法：1.先纬后经2.括号不能少3.逗号不能少 4.东西半球的划分： 思考：假如以本初子午线将地球分开合适吗？ 读书第28页找出划分依据 1.划分依据：为了保持部分国家和地区的完整。 2.划分界线： 20oW和160oE组成的经线圈 拓展：国际日界线——“昨天”和“今天”的分界线 总结：同学们，认识了地球仪这一模型，可以帮助我们更好的感知地球的结构，了解地球。也是我们后面学习经纬网定位打好基础。如果你希望继续深入学习，可以用简易的材料制作一个地球仪模型，方便我们更好的了解地球。 了解地球仪的特点和用途。 通过拨动地球仪和观察图片，读懂地球仪上的点和线，培养学生善于观察的能力，锻炼学生的空间思维。 通过观察和理解，让学生快速的掌握经线和纬线的概念及其特点。 通过动手实践，将抽象的知识转化为具体可直观。 板 书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级地理上学期同步精品课堂（中图北京版2024） 第一章第三节《地球的模型》第2课时经纬网及应用 教学设计 教材分析 本节课的内容为七上第一章《认识地球》的第三第二课时节，学生需要认识经线、经度的概念，知道纬线、纬度的定义，掌握经度和纬度的划分方法，学会利用经纬网确定某地的地理位置。通过观察、讨论、实践等教学活动，培养学生观察分析地理坐标的能力，可以运用地理知识解决实际问题。增强学生对于空间的想象力和逻辑思维能力。 2022新课标要求 用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置，逐步形成利用经纬度描述地理位置的基本技能。 学情分析 初一年级这个阶段的学生年龄偏小，刚刚接触地理学科对地理有较强的好奇心和学习热情。他们的思维还不够宽泛，地理视野较窄，因此在教学资料的选择上应尽可能丰富和多元化，以弥补学生认知上的缺憾，发展学生的地理逻辑思维。 在学习经纬网时，学生可能会遇到一些难点，例如理解纬度的划分、经纬线的特性以及如何在经纬网上确定各点的位置。由于学生在小学科学课中可能仅限于认识地球的基本形状，而对经纬网的具体概念和应用了解有限，因此在教学中需要重点通过教师讲解、学生训练和互动游戏等方法，培养学生的空间想象能力和兴趣。 学习 目标 1.利用经度和纬度描述某一地点的地理位置和相对方向。 2.学会利用经纬网定位，举例说明经纬网在实际生产、生活的应用。 重点 难点 利用经度和纬度描述某一地点的地理位置和相对方向。 教学环节 学习过程 设计意图 导入 新课 2023年6月4日，“神舟十五号”载人飞船返回舱成功着陆，着陆点的经纬度为100°03'52"E,41°38'07"N。 你能在地球仪上找到“神舟十五号”载人飞船返回舱的着陆点吗? 过渡：今天我们就帮助同学们认识导航定位的基本原理。 将问题与课本相结合，引出本节课的主题，让学生充分思考并发挥想象。 讲 授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 一、认识经纬网 1.定义： 地球仪或地图上有经线和纬线交织成的网。 2.用途： ①确定地球表面某一地点的经纬度位置——定位 ②确定地球表面两地之间的相对位置——定向 举生活中的例子，如在电影院找座位，在几排几号，经纬网的坐标同样能找到地球上的唯一点，找到相似的规律。 补充：经纬网的常见形式 3.经纬网定位 思考：小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信。杰克在信中开了一个小玩笑，邀请小明暑假期间到经度116°、纬度40°的地方参加地理夏令营活动，小明是否能找到此地方？可能出现什么差错？ 总结：由于经度和纬度都有两部分，所以要表明方向字母WE或NS。 试一试：请翻动你手边的地球仪或地图，写出以下几个位置的经纬度。 总结： 1.先纬后经2.括号不能少3.逗号不能少 4.利用经纬网定位 定位步骤 ①确定南纬还是北纬，以赤道为界，北增北纬，南增南纬 ②确定东经还是西经，以0°经线为界，东增东经，西增西经 ③确定或估算经纬度值 二、经纬网的实际应用 经纬网在军事、航海、航空和气象观测等方面有着广泛的用途，在日常生活中也发挥着重要作用。例如，日常出行常用的卫星导航系统就是利用了经纬网定位的原理。 ①导航和地理定位 随着智能手机和车载导航系统的普及，人们对于准确的位置和导航信息的需求越来越高。定位技术如GPS、北斗、伽利略等在实现导航和地理定位方面发挥了重要作用。未来，随着智能交通、无人驾驶等技术的发展，对于高精度的导航和位置信息的需求将进一步增加。 ②公共安全和应急救援 定位技术在应急救援和公共安全领域扮演着重要角色。通过定位技术，能够及时准确地确定事故发生地点、人员位置等信息，提供支持和指导应急救援工作，缩短救援时间，提高救援效率。 ③物联网 物联网的应用正在日益普及，物联网设备需要能够准确定位自身位置以及与其他设备之间的相对位置。定位技术能够提供物联网设备之间的精确的位置信息，帮助实现设备的互联互通和智能化控制。 应用练习： 2019年10月15日，我国自主建造的第一艘极地科学考察破冰船“雪龙2”号开启了它的首次南极科考之旅。“雪龙 2”号从深圳(22.5°N，114°E)出发，途经澳大利亚霍巴特港(42°S，147°E)，到达南极中山科考站(69°S，76°E)与“雪龙号会合，并于次年4月返回上海(31°N，121E)，这标志着我国“双龙探极”时代正式来临。“雪龙 2”号与“雪龙”号相互配合，形成双船作业模式，极大地提高了极地科考效率。 · 在地球仪上找到“雪龙 2”号此次航行的起点、途经点和终点，并绘制出大致的航线。 · 向同学们介绍你的绘制过程。 · 在利用地球仪的过程中，你还有什么发现? 通过观察和理解，让学生快速的掌握经纬网的概念及其特点。 在地球仪上找到城市的经纬位置，加深对经纬网的理解和应用。将抽象的知识转化为具体可直观。 应用已有的知识和技能，完成学习任务 任务驱动，引导学生分析和归纳。 通过实际应用的场景，认识经纬网的重要性，提升学生的地理思维能力。 直观地了解我国在太空探索领域取得的辉煌成就，提高学生的民族自豪感。 板 书 教学反思 1.课堂引导学生学会使用地球仪去发现问题，去解决问题。 2.给学生搭建适度的学习支架，帮助学生理解和思考。 3.善于用表格进行归纳和总结。 4.课堂利用多种方式，放慢课堂速度帮助学生理解重点和难点，帮助学生树立科学学习的习惯。 5.设置适度的练习帮助学生对原理性的东西进行巩固。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$