精品解析：2023-2024学年河北省保定市地区统编版五年级上册期中考试语文试卷

2023—2024学年度第一学期期中质量监测 五年级语文 示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 _____________________，_____________________。 1. 回忆古诗，在横线上补写诗句。 2. 根据诗文内容，判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）此诗题目点明了这首诗是父亲临终前写给儿子的。 （ ） （2）“九州”在这里代指全国。（ ） （3）诗人知道人死后就什么都没有了，临终前最遗憾看不到儿子长大。 （ ） 3. 用自己话说说后两句诗的意思，并写在下面的横线上。 _____________ 4. 这首诗表达了诗人怎样的情感？写在下面的横线上。 _____________ 5. 按提示，填写诗文。 伟大诗人陆游借《示儿》这首诗表达自己临终遗憾；宋朝诗人林升用诗句“____________，____________”批评南宋官员不思收复故土，却只会苟且偷安；梁启超用“故今日之责任，___________，_________”激励中国少年发愤图强，表达出对祖国富强的期盼……让我们一起读经典诗文，不忘先人教诲，时刻提醒自己“不饱食以终日，___________”，努力学习，为建设我们伟大的祖国做好准备。 【答案】1. 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 2. ①. √ ②. √ ③. × 3. 当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭，千万别忘了把这好消息告诉你们的父亲。 4. 表达了诗人对祖国深沉、热烈、真挚的爱，对收复失地，平定中原的殷切期望。 5. ①. 暖风熏得游人醉 ②. 直把杭州作汴州 ③. 不在他人 ④. 而全在我少年 ⑤. 不弃功于寸阴 【解析】 【1题详解】 本题考查补全诗句。 书写时注意“祭”“翁”的正确写法。 【2题详解】 本题考查古诗内容的理解。 （1）《示儿》这首诗确实是陆游临终前写给儿子的绝笔诗，题目“示儿”即给儿子看的意思。故此项判断是正确的。 （2）“九州”在诗中代指全国。古代中国分为九州，这里用九州来泛指国家的领土范围。故此项判断是正确的。 （3）诗人临终前最遗憾的是看不到国家统一，即“但悲不见九州同”，而不是看不到儿子长大。故此项判断是错误的。 【3题详解】 本题考查诗句的翻译。 在这两句诗中，“王师”指宋朝的军队；“北定”指收复北方失地；“中原”指被金兵侵占的淮河以北地区；“家祭”是家中祭祀祖先的仪式；“无忘”即不要忘记；“乃翁”是“你的父亲”，这里指诗人自己。 后两句诗“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的意思是：当大宋的军队收复中原失地的那一天，举行家祭的时候千万不要忘记把这个好消息告诉我。 【4题详解】 本题考查体会古诗的情感。 体会古诗蕴藏的情感要结合诗句和时代背景。 《示儿》这首诗表达了诗人多方面的复杂情感： （1）强烈的爱国之情：陆游一生致力于抗金斗争，始终心怀收复失地、统一祖国的强烈愿望。在诗中，“死去元知万事空，但悲不见九州同”一句，充分体现了他即便知道人死后一切皆空，但最痛心的是未能亲眼见到国家的统一。这种对国家命运的深切关注和对国土沦陷的悲愤，展现了他深厚的爱国情怀。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”则进一步表达了他对国家统一的坚定信念和执着追求。即使在临终之际，他仍然相信宋朝的军队终有一天能够收复中原，并且嘱咐儿子在那一天一定要告知自己，这份对国家的热爱至死不渝。 （2）对收复失地的期盼：诗人一直渴望南宋朝廷能够积极北伐，收复被金兵侵占的北方失地。他在诗中所表达的“但悲不见九州同”的遗憾，以及对“王师北定中原日”的期待，都反映了他对收复失地的强烈期盼。这种期盼贯穿了他的一生，即使到了生命的最后时刻，也未曾改变。 （3）对抗金大业未竟的遗恨：陆游一生为抗金事业不懈努力，但却屡遭挫折和排挤，未能看到抗金大业的成功。在临终时，他对自己无法亲眼见证国家的统一和抗金的胜利感到无比遗恨。这种遗恨是他内心深处的痛苦，也是他对国家命运的担忧和不甘。 （4）对后代的嘱托与期望：这首诗是诗人给儿子们的遗嘱，他希望儿子们能够牢记国家的统一大业，在国家收复失地时不要忘记告知自己。这既体现了他对后代的嘱托，也反映了他对后代能够继承和发扬自己的爱国精神的期望，希望通过后代的努力，实现国家的统一和民族的复兴。 【5题详解】 本题考查诗句的识记和理解。 ①②“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自宋代林升的《题临安邸》，意思是暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。此句的“游人”特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级，“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风，揭露统治阶级无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为。 ③④书写时注意“年”的正确写法。 ⑤书写时注意“弃”的正确写法。 马头琴 ①据说，马头琴最早是由察哈尔草原上的小牧童苏和做成的。苏和从小没有了diē mā，是靠奶奶抚养大的，pó sūn liǎ只靠着二十多只羊过日子。 ②一天，苏和在回家的路上，（晚 挽）救了一个刚出生的小马驹。在苏和的精心照管下，小白马已经长大了。它浑身雪白，又美丽又健壮。 ③一年春天，王爷要举行赛马大会，承（惹 诺）谁要得了头名，就把女儿（婚 昏）配给谁做 qī zi。苏和听到消息后便想去shì yí shì。于是，他（辟 辞）别奶奶牵着心爱的小白马出发了。 ④赛马场上，好多身强力壮的小伙子，扬起了皮鞭，纵马狂奔。到终点时，苏和的小白马跑在最前面，其他人被远远（落 懒）在后面。王爷一看，跑第一名的原来是个穷牧民。他（廉 嫌）弃苏和地位低下，便改口不提招亲的事儿：“我给你三个大元宝，把马给我留下，赶快回去吧！”“我是来赛马的，不是来卖马的！”一向温和的苏和顿时气恼起来。“你一个穷牧民竟敢反抗王爷吗？来人，把这个贱骨头给我狠狠打一顿。”苏和来不及（抵 底）抗便被打得昏迷不醒了。 ⑤苏和被亲友们救回家去，休养了几天，身体渐渐恢复过来。一天晚上，门呼隆呼隆地直响，苏和（隔搁）着门缝一看，原来是小白马。它身上中了七八支利（剑 箭），汗水流得像被水（浸 侵）湿了一样。苏和忍住内心痛楚，拔掉马身上的利（剑 箭）。血像 pēn quán 一样从伤口处流出来。马因伤势过重，依（喂 偎）在苏和怀中死去了。 ⑥原来，王爷得到白马后便有些（兴高采烈 得意忘形），想骑上白马表演一番。他刚跨上马背，那白马猛地一蹶子，把他摔了下来。白马用力摆脱了缰绳，chuǎng chū rén qún 飞奔而去。dǎi dú 的王爷 fēn fù手下射箭，箭像急雨一般飞向白马。虽然白马中了几箭，但还是跑回了家，死在它最亲爱的主人面前了。 ⑦白马的死，让苏和悲痛欲绝。一天夜里，苏和梦到白马活了，它说：“主人，你若想让我永远（部陪）伴着你，还能为你解除寂寞的话，那你就用我身上的筋骨做一只琴吧！”苏和醒来后，就按照小白马的话，拿它的骨头□筋□尾做成了一只 zhēn guì的琴。每当他拉起琴来，就会想起对王爷的仇恨；每当他回忆起乘马疾驰时的兴奋心情，琴声就会变得格外美妙动听。从此，马头琴便成了草原上牧民的安慰，他们一听到这美妙的琴声，便会把一天的疲劳 tǒng tǒng wàng diào。 ——节选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·田螺姑娘》，有改动 6. 用“ ”标出合适的汉字组成词语。 （晚 挽）救 承（惹 诺） （廉 嫌）弃 （落 懒）在后面 （婚 昏）配 利（剑 箭） （抵 底）抗 （隔 搁）着门缝 （辟 辞）别 依（喂 偎） （部 陪）伴 （浸 侵）湿 7. 根据选文内容，看拼音，写汉字。 8. “苏和醒来后，就按照小白马的话，拿它的骨头□筋□尾做成了一只琴。”在这句话中的方格里应填的标点符号是（　　）。 A. ， ， B. ， 。 C. 、 、 D. 、 ， 9. “原来，王爷得到白马后便有些（兴高采烈 得意忘形），想骑上白马表演一番。”这个句子中应该选用哪个词语？为什么？ ________________ 10. “白马的死，让苏和悲痛欲绝。”请发挥想象，把苏和“悲痛欲绝”的样子具体描写出来。 ________________ 【答案】6. 挽 诺 嫌 落 婚 剑 抵 隔 辞 偎 陪 浸 7. 8. C 9. 这个句子中应该选用“得意忘形”这个词。因为王爷是用欺骗的手段得到白马的，所以应该用含有厌恶、憎恨感情的词语。 10. 苏和抚摸着白马，想着和白马朝夕相处的情景，眼泪像断了线的珠子，扑簌簌落下来。 【解析】 【6题详解】 本题考查选字填空，形近字辨析。 在选择合适的汉字组成词语时，需要结合语境和词语的含义来进行判断。这些词语的选择都要根据具体的语境和词语的搭配来确定，以确保表达的准确性和通顺性。 挽救：危险中救回来。 承诺：答应、应承。 嫌弃：厌恶而不愿意接近。 落在后面：被甩在后面 婚配：结婚、联姻。 利剑：锋利的剑。 抵抗：表示抗拒、反抗。 隔着门缝：在门的缝隙处。 辞别：告别。 依偎：依靠、紧贴。 陪伴：陪同 浸湿：被水浸泡。 【7题详解】 本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语。然后写出正确的词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意“喷”“婆”“贵”容易写错，要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【8题详解】 本题考查标点的正确使用。 “骨头、筋、尾”是并列的词语，在并列词语之间通常用顿号（、）来分隔。 A．用逗号隔开的话，停顿时间较长，一般用于句子中成分的分隔，不适合并列词语； B．“骨头”“筋”“尾”是并列关系，不能中间用逗号后面用句号； D．“筋”和“尾”之间应该用顿号而不是逗号。 故选C。 【9题详解】 本题考查词语的感情色彩。 “兴高采烈”主要侧重于形容人情绪非常高，充满喜悦和兴奋，通常是单纯的高兴状态，是褒义词；而“得意忘形”除了有因得意而兴奋的情绪外，还强调人在得意之时失去了应有的理智和正常的行为举止，表现出一种傲慢、放纵的状态，是贬义词。在这个句子中，王爷得到白马后，不仅因为得到好马而高兴，还仗着自己的权势想骑上白马表演一番，这种行为显示出他的傲慢和不自知，符合“得意忘形”所表达的在得意时行为失当的意思。相比之下，“兴高采烈”不能充分体现出王爷这种负面的、过度自负的状态。 【10题详解】 本题考查具体描写人物心情。 通过对苏和的动作、神态、语言等方面的描写，如“呆呆地跪着”“紧紧抱住”“身体剧烈颤抖”“眼神空洞绝望”“发出呜咽”“瘫坐在地”等，生动地展现出苏和在小白马死后“悲痛欲绝”的状态，让读者能够更加深刻地感受到他内心的痛苦和绝望。 示例：苏和呆呆地跪在小白马的身旁，泪水如决堤的洪水般肆意流淌。他的双手紧紧地抱住小白马渐渐冷却的身体，身体因悲痛而剧烈颤抖着。他的嘴唇颤抖着，发出一声声绝望的呜咽，那声音仿佛是从灵魂深处挤出来的痛苦哀号。 毛遂自荐 ①公元前258年，赵国国都邯郸遭遇秦军围攻，赵王派平原君出使楚国求救。 ②平原君想从他的门客中选出20个文武全才来，已选出19个，最后一个怎么也挑不到满意的。有个门客就把自己推荐给了平原君，此人名叫毛遂。平原君说：“有才干的人在人群里，就像锥子放在布袋里，锥子的尖头立刻就会露出来。你在我的门下已有三年，我没听说过你有什么长处，还是待在家里等待消息吧。”毛遂说：“我只是到今天，才愿意进入布袋里而已！如果让我早一点进入布袋，我早就脱颖而出了。”平原君就让他一起去了。 ③平原君到了楚国，拿合纵抗秦的利弊劝楚王救赵，从日出谈到日中还没达成协议。毛遂手扶剑柄走上台阶，对平原君说：“利弊关系，明白人听两句就懂了，怎么还没结果？”楚王大怒：“主子们在交谈，哪轮得到奴才插嘴，滚下去！”毛遂按住剑柄上前：“若不早做谋划，您的生死就在刀剑一划之间，您呵斥我干什么！何况我听说，商汤只有方圆七十里的土地，却称王天下；文王靠着方圆百里的土地，最终做了帝王。如今楚国方圆五千里，军队百万，实力足以称霸天下，还有哪个国家能抵挡得住？可是，秦国白起率领几万人的军队，一战就占领了楚国的国都，再战就破坏了楚王的祖坟，致使楚国老百姓________，_________。这是千秋万载也难以化解的仇怨，连我们赵国都为您感到耻辱。合纵抗秦，不只是救赵国，也是为你们楚国着想啊！”楚王说：“对对，先生说得有道理，我代表楚国，参加合纵抗秦。” ④毛遂让楚王的随从拿来鸡、狗和马的血，他们就在殿堂上订立了合纵盟约。平原君率人回到赵国后，待毛遂为上宾。 ——节选自《中华上下五千年》，有改动 11. 给下列加点字选择合适音节，用“√”标出。 （1）我没听说过你有什么长处，还是待（dài dāi）在家里等待（dài dāi）消息吧。 （2）若不早做谋划（huá huà），您的生死就在刀剑的一划（huá huà）之间。 12. “秦国白起率领几万人的军队，一战就占领了楚国的国都，再战就破坏了楚王的祖坟，致使楚国老百姓____________，_______________”中横线处应填（　　）。 A. 丰衣足食 安居乐业 B. 政通人和 兵荒马乱 C. 安居乐业 多事之秋 D. 家破人亡 流离失所 13. 读下面的句子，在括号内写出主要意思。 平原君说：“有才干的人在人群里，就像锥子放在布袋里，锥子的尖头立刻就会露出来。你在我的门下已有三年，我没听说过你有什么长处，还是待在家里等待消息吧。”（ ） 14. 故事写了毛遂的哪几件事？用简短的语句概括出来。 ___________________ 15. 毛遂给你留下了怎样的印象？结合具体事例写一写。 ___________________ 【答案】11. （1）dāi dài （2）huà huá 12. D 13. 平原君认为毛遂没长处，不让他去。 14. 故事写了毛遂的两件事：一是毛遂向平原君推荐自己；二是毛遂说服楚王合纵抗秦。 15. 他自信，因为他敢在平原君面前推荐自己。他沉着、冷静、胆识过人，因为他面对楚王的怒斥，不慌不忙，从容陈述自己的观点，说话有理有据。 【解析】 【11题详解】 本题考查多音字的辨析。 “待”读dài时，等候。读dāi时，停留，逗留。 待在（dāi zài）：留在。 等待（děng dài）：不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。 “划”读huá，拨水前进。读huà时，谋划。 谋划（móu huà）：筹划，想办法。 一划（yì huá）：一挥。 【12题详解】 本题考查成语的运用。 A．“丰衣足食”“安居乐业”一般用于形容和平稳定、生活富足的状态，与白起占领楚国国都、破坏祖坟后的情况不符； B．“政通人和”通常指政治清明，人民和睦，不符合战争后的楚国状况； C．“安居乐业”不合适，因为此时楚国百姓遭受重大打击； D．“家破人亡”体现了楚国百姓因战争失去亲人、家庭破碎；“流离失所”说明百姓失去家园，四处逃亡，符合白起占领楚国国都、破坏祖坟后楚国百姓的悲惨处境。 故选D。 【13题详解】 本题考查概括的能力。 平原君用锥子在布袋里会露出尖头来比喻有才干的人在人群中很容易被发现。他以这个标准来衡量门客，认为这个人在自己门下三年都没有表现出什么长处，所以不打算任用他，让他先回家等待消息。这句话体现了平原君对门客的能力有一定的要求和期望，同时也反映出当时社会对人才的评判标准，即要有突出的才能和表现才能得到重用。 【14题详解】 本题考查概括文章主要内容。 第①②自然段写了毛遂自我推荐随平原君出使楚国。毛遂在平原君挑选门客去楚国求救时，主动推荐自己，虽被平原君质疑在其门下三年无长处，但毛遂以若早入布袋早脱颖而出回应，最终随平原君前往楚国。 第③自然段写了毛遂促成楚赵合纵抗秦。在平原君与楚王谈判从日出到日中无果时，毛遂按剑上前，以犀利言辞分析合纵抗秦对楚国的好处，成功说服楚王订立合纵盟约。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 分析人物形象要抓住人物言行，体会人物的语言、动作、神态等的描写。 毛遂给人留下勇敢自信、能言善辩、有勇有谋的印象。 勇敢自信：平原君挑选门客时，毛遂勇敢地自我推荐，面对平原君的质疑，他毫不退缩，称若早被放入布袋早就脱颖而出，展现出强大的自信心。 能言善辩：在平原君与楚王谈判无果时，毛遂按剑上前，面对楚王的怒斥毫不畏惧。他以商汤和文王为例，指出楚国实力强大却受秦国欺负，又强调合纵抗秦对楚国的重要性，成功说服楚王参加合纵抗秦，充分显示了他的口才和辩论能力。 有勇有谋：毛遂在关键时刻敢于挺身而出，不仅有勇气直面楚王的怒火，还懂得运用恰当的事例和道理来说服楚王，表现出非凡的谋略和智慧。 习作 16. 我们的每一位老师都有自己的特点，比如：爱唠叨的语文老师、严厉的数学老师、孩子气的英语老师……把这些可爱的老师用文字“画”出来吧。 要求：（1）用一两件具体的事例写出其突出特点。 （2）文中不能出现考生的真实姓名和学校。 （3）题目自拟，字数不少于400字。 【答案】例文： “孩子气”的英语老师 在我的学习生涯中，有一位特别的英语老师，她充满孩子气，给我们的课堂带来了无尽的欢乐和活力。 英语老师有一头乌黑亮丽的长发，笑起来眼睛弯弯的，像月牙儿。她的孩子气首先体现在她的穿着上。有时候，她会穿着印有可爱卡通图案的衣服来上课，瞬间就拉近了与我们的距离。 记得有一次上英语课，我们学习关于动物的单词。老师为了让我们更好地记住这些单词，竟然模仿起各种动物的叫声和动作。当学到“dog”这个单词时，她双手放在头上，扮成小狗的耳朵，嘴里还发出“汪汪”的叫声；学到“cat”的时候，她又眯起眼睛，轻轻地“喵喵”叫着。同学们都被老师滑稽的样子逗得哈哈大笑，在欢笑声中，我们轻松地记住了这些单词。 还有一次，课间休息的时候，我们在教室里玩游戏。老师看到了，也兴致勃勃地加入进来。她和我们一起玩跳绳，脸上洋溢着灿烂的笑容，仿佛和我们一样是个孩子。在游戏中，老师和我们打成一片，我们感受到了她的亲切和随和。 这位孩子气的英语老师，用她独特的方式让我们爱上了英语课。她不仅教会了我们知识，还带给我们无尽的快乐和温暖。她就像一颗璀璨的星星，照亮了我们的学习之路。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：题目要求写一位有特点老师，可以是爱唠叨的语文老师、严厉的数学老师、孩子气的英语老师等，明确要用具体事例突出老师的特点，同时不能出现真实姓名和学校，属于写人的记叙文。 二、选材。如果选择爱唠叨语文老师，可以选取以下事例：在课堂上反复强调书写规范和答题技巧，即使同学们已经记住了，老师还是不放心地一次次提醒。课间看到同学们在打闹，就开始唠叨安全的重要性，嘱咐大家不要乱跑，以免受伤。 三、立意：通过描写老师的特点，表达对老师的敬爱之情。无论是爱唠叨、严厉还是孩子气的老师，他们的出发点都是为了学生的成长和进步。爱唠叨的老师体现出对学生的关心和负责；严厉的老师能让学生养成良好的学习习惯和品德；孩子气的老师则拉近了与学生的距离，让学习变得更加轻松愉快。这些不同特点的老师共同构成了丰富多彩的校园生活，也成为学生成长道路上的重要引路人。 开头：开门见山介绍老师的特点。 中间：用一两个事例写出老师的这个特点，细致描写人物的语言、动作、神态。 结尾：表达对老师的崇敬之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期期中质量监测 五年级语文 示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 _____________________，_____________________。 1. 回忆古诗，横线上补写诗句。 2. 根据诗文内容，判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）此诗的题目点明了这首诗是父亲临终前写给儿子的。 （ ） （2）“九州”在这里代指全国。（ ） （3）诗人知道人死后就什么都没有了，临终前最遗憾看不到儿子长大。 （ ） 3. 用自己的话说说后两句诗的意思，并写在下面的横线上。 _____________ 4. 这首诗表达了诗人怎样情感？写在下面的横线上。 _____________ 5. 按提示，填写诗文。 伟大诗人陆游借《示儿》这首诗表达自己临终遗憾；宋朝诗人林升用诗句“____________，____________”批评南宋官员不思收复故土，却只会苟且偷安；梁启超用“故今日之责任，___________，_________”激励中国少年发愤图强，表达出对祖国富强的期盼……让我们一起读经典诗文，不忘先人教诲，时刻提醒自己“不饱食以终日，___________”，努力学习，为建设我们伟大的祖国做好准备。 马头琴 ①据说，马头琴最早是由察哈尔草原上的小牧童苏和做成的。苏和从小没有了diē mā，是靠奶奶抚养大的，pó sūn liǎ只靠着二十多只羊过日子。 ②一天，苏和在回家的路上，（晚 挽）救了一个刚出生的小马驹。在苏和的精心照管下，小白马已经长大了。它浑身雪白，又美丽又健壮。 ③一年春天，王爷要举行赛马大会，承（惹 诺）谁要得了头名，就把女儿（婚 昏）配给谁做 qī zi。苏和听到消息后便想去shì yí shì。于是，他（辟 辞）别奶奶牵着心爱的小白马出发了。 ④赛马场上，好多身强力壮的小伙子，扬起了皮鞭，纵马狂奔。到终点时，苏和的小白马跑在最前面，其他人被远远（落 懒）在后面。王爷一看，跑第一名的原来是个穷牧民。他（廉 嫌）弃苏和地位低下，便改口不提招亲的事儿：“我给你三个大元宝，把马给我留下，赶快回去吧！”“我是来赛马的，不是来卖马的！”一向温和的苏和顿时气恼起来。“你一个穷牧民竟敢反抗王爷吗？来人，把这个贱骨头给我狠狠打一顿。”苏和来不及（抵 底）抗便被打得昏迷不醒了。 ⑤苏和被亲友们救回家去，休养了几天，身体渐渐恢复过来。一天晚上，门呼隆呼隆地直响，苏和（隔搁）着门缝一看，原来是小白马。它身上中了七八支利（剑 箭），汗水流得像被水（浸 侵）湿了一样。苏和忍住内心痛楚，拔掉马身上的利（剑 箭）。血像 pēn quán 一样从伤口处流出来。马因伤势过重，依（喂 偎）在苏和怀中死去了。 ⑥原来，王爷得到白马后便有些（兴高采烈 得意忘形），想骑上白马表演一番。他刚跨上马背，那白马猛地一蹶子，把他摔了下来。白马用力摆脱了缰绳，chuǎng chū rén qún 飞奔而去。dǎi dú 的王爷 fēn fù手下射箭，箭像急雨一般飞向白马。虽然白马中了几箭，但还是跑回了家，死在它最亲爱的主人面前了。 ⑦白马的死，让苏和悲痛欲绝。一天夜里，苏和梦到白马活了，它说：“主人，你若想让我永远（部陪）伴着你，还能为你解除寂寞的话，那你就用我身上的筋骨做一只琴吧！”苏和醒来后，就按照小白马的话，拿它的骨头□筋□尾做成了一只 zhēn guì的琴。每当他拉起琴来，就会想起对王爷的仇恨；每当他回忆起乘马疾驰时的兴奋心情，琴声就会变得格外美妙动听。从此，马头琴便成了草原上牧民的安慰，他们一听到这美妙的琴声，便会把一天的疲劳 tǒng tǒng wàng diào。 ——节选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·田螺姑娘》，有改动 6. 用“ ”标出合适汉字组成词语。 （晚 挽）救 承（惹 诺） （廉 嫌）弃 （落 懒）在后面 （婚 昏）配 利（剑 箭） （抵 底）抗 （隔 搁）着门缝 （辟 辞）别 依（喂 偎） （部 陪）伴 （浸 侵）湿 7. 根据选文内容，看拼音，写汉字。 8. “苏和醒来后，就按照小白马话，拿它的骨头□筋□尾做成了一只琴。”在这句话中的方格里应填的标点符号是（　　）。 A. ， ， B. ， 。 C. 、 、 D. 、 ， 9. “原来，王爷得到白马后便有些（兴高采烈 得意忘形），想骑上白马表演一番。”这个句子中应该选用哪个词语？为什么？ ________________ 10. “白马的死，让苏和悲痛欲绝。”请发挥想象，把苏和“悲痛欲绝”的样子具体描写出来。 ________________ 毛遂自荐 ①公元前258年，赵国国都邯郸遭遇秦军围攻，赵王派平原君出使楚国求救。 ②平原君想从他的门客中选出20个文武全才来，已选出19个，最后一个怎么也挑不到满意的。有个门客就把自己推荐给了平原君，此人名叫毛遂。平原君说：“有才干的人在人群里，就像锥子放在布袋里，锥子的尖头立刻就会露出来。你在我的门下已有三年，我没听说过你有什么长处，还是待在家里等待消息吧。”毛遂说：“我只是到今天，才愿意进入布袋里而已！如果让我早一点进入布袋，我早就脱颖而出了。”平原君就让他一起去了。 ③平原君到了楚国，拿合纵抗秦的利弊劝楚王救赵，从日出谈到日中还没达成协议。毛遂手扶剑柄走上台阶，对平原君说：“利弊关系，明白人听两句就懂了，怎么还没结果？”楚王大怒：“主子们在交谈，哪轮得到奴才插嘴，滚下去！”毛遂按住剑柄上前：“若不早做谋划，您的生死就在刀剑一划之间，您呵斥我干什么！何况我听说，商汤只有方圆七十里的土地，却称王天下；文王靠着方圆百里的土地，最终做了帝王。如今楚国方圆五千里，军队百万，实力足以称霸天下，还有哪个国家能抵挡得住？可是，秦国白起率领几万人的军队，一战就占领了楚国的国都，再战就破坏了楚王的祖坟，致使楚国老百姓________，_________。这是千秋万载也难以化解的仇怨，连我们赵国都为您感到耻辱。合纵抗秦，不只是救赵国，也是为你们楚国着想啊！”楚王说：“对对，先生说得有道理，我代表楚国，参加合纵抗秦。” ④毛遂让楚王的随从拿来鸡、狗和马的血，他们就在殿堂上订立了合纵盟约。平原君率人回到赵国后，待毛遂为上宾。 ——节选自《中华上下五千年》，有改动 11. 给下列加点字选择合适的音节，用“√”标出。 （1）我没听说过你有什么长处，还是待（dài dāi）在家里等待（dài dāi）消息吧。 （2）若不早做谋划（huá huà），您生死就在刀剑的一划（huá huà）之间。 12. “秦国白起率领几万人的军队，一战就占领了楚国的国都，再战就破坏了楚王的祖坟，致使楚国老百姓____________，_______________”中横线处应填（　　）。 A. 丰衣足食 安居乐业 B. 政通人和 兵荒马乱 C. 安居乐业 多事之秋 D. 家破人亡 流离失所 13. 读下面的句子，在括号内写出主要意思。 平原君说：“有才干的人在人群里，就像锥子放在布袋里，锥子的尖头立刻就会露出来。你在我的门下已有三年，我没听说过你有什么长处，还是待在家里等待消息吧。”（ ） 14. 故事写了毛遂的哪几件事？用简短的语句概括出来。 ___________________ 15. 毛遂给你留下了怎样的印象？结合具体事例写一写。 ___________________ 习作 16. 我们的每一位老师都有自己的特点，比如：爱唠叨的语文老师、严厉的数学老师、孩子气的英语老师……把这些可爱的老师用文字“画”出来吧。 要求：（1）用一两件具体的事例写出其突出特点。 （2）文中不能出现考生的真实姓名和学校。 （3）题目自拟，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$