第5单元 第17章 第1节 动物在生物圈中的作用-【学海风暴】2023-2024学年八年级上册生物同步备课（北师大版）

川学海不暴 八年级生物·BS版上册 第17章 生物圈中的动物 第①节 动物在生物圈中的作用 已知识要点扫描 一、动物是生物图中的消费者 2.任何一条食物链都开始于生产者，终 1.生产者和消费者 结于最高级消贤者。 (1)生产者 2.食物网 绿色植物通过叶绿体利用光能，把无机物 (1)概念：生活在一定自然区域内的各种 合成为贮存能量的有机物，它们是生物圈中的 生物之间，往往有很多条食物链，它们彼此交 生产者。 错连接，形成网状，我们称之为食物网。 (2)消费者 (2)作用：食物链和食物网能雏持生物之 动物必须直接或间接地以绿色植物为能 间的协调发展与平衡。 量来源，通过消耗绿色植物合成的有机物来维 持生活。所以，动物是生物圈中的消费者。 3.对生态平衡的影响 2.根据食性不同对消费者进行分类 (1)在食物链和食物网中，生物之间这种相 植食动物直接以绿色植物为食，如鹿、免、 互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的数 蚜虫等。肉食动物以其他动物为食，如猫头 量趋于平衡，从而有利于生物之间的协调发展。 鹰、狮子等。杂食动物既能吃植物也能吃动 (2)食物链和食物网中的任何一个环节上 物，如棕熊等。 的生物消失，都会影响其他生物的生活，并破 二、动物是食物链的组成部分 坏生物之间的协调发展与平衡。因此说，植物 1.食物链 和动物都是食物链和食物网中不可缺少的 (1)定义：在一定的自然区域内，各种生物 成员。 之间有复杂的捕食与被食的关系，这种营养联 三、动物能影响和改变环境 系形成了食物链。 1.动物对植物的影响 (2)写法：食物链的起点是植物，其他成分 动物能促进植物的繁殖和扩大植物的分布 是动物。动物一方面以植物或动物为食，同时 范围，同时有些动物盗食植物种子、啃食植物苗木 自己也成为其他动物的食物，因此，动物和植 等，直接或间接地对植物造成伤害。 物是食物链结构不可缺少的组成部分。正确 2.动物能影响环境 写法举例：小麦→田鼠→蛇。 动物在适应环境的同时，也会影响环境， 易错易混 甚至改变环境。动物体不断从周围环境摄取 1.食物链的组成成分中，不包括分解者 和非生物部分，食物链只反映生产者与消费 食物，同时又将食物残渣和代谢废物排到环境 者之间由于捕食和被捕食而形成的联系。 中。因此，动物的生命活动过程也相应地改变 它们周围的环境。 第5单元 学海不暴 经典例题割析 课内基础闯关 【例1】下列有关动物在生物圈中的作用的 知识点① 动物是生物圈中的消费者 说法，正确的是 1.动物在生物圈中扮演的主要角色是( A.动物对植物的生长和繁殖总是不利的 A.生产者 B.消费者 B.动物会影响环境但不会改变环境 C.分解者 D.以上都对 C.动物能够帮助植物传潘种子，有利于扩 2.动物按食性可分为植食动物、肉食动物和杂 大植物的分布范围 食动物。下列例子属于杂食动物取食植食 D.长时间捕猎某种动物，对生态系统的平 动物的是 衡状态没有影响 A.滨州某地稻田中，青娃捕食稻螟虫 【解析】自然界中的动物和植物在长期生 B.非洲大草原上，非洲狮群围猎非洲水牛 存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存 C.南海某岛屿上，猫头鹰捕食响尾蛇 的关系。动物能够帮助植物传播果实和种子， D.内蒙古草场边，放养的鸡群啄食蝗虫 有利于扩大植物的分布范围，A错误，C正确。 知识点②动物是食物链的组成部分 动物与其栖息的环境是相互作用的。动物不仅 3.以下是四名同学在黑板上写出的四条食物 能造应环境，还能够影响和改变环境，B错误。 动物对维持生态平衡起者重要的作用，长时间 链，其中书写正确的是 捕猎某种动物会影响生态系统的平衡，D错误。 A.阳光→植物→兔→狐狸 【答案】C B.草→昆虫→青蛙→蛇 C,剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼 【例2】(2022~2023贺州 昭平期中)如图所示的是某农 D.黄雀→螳螂→蝉→树 麻 田生态系统的部分食物网示 农作物 知识点③ 动物能影响和改变环境 意图。下列说法正确的是 虫 4.发生蝗灾时，大量的蝗虫几乎把玉米的叶片 ( 啃得精光。此现象说明动物会 ) A.该食物网包含2条食物链 A.促进植物生长 B.危害植物 B.该食物网中的消费者是麻雀 C.帮助植物传粉 D.促进物质循环 C.该食物网中的麻雀与蝗虫是捕食关系 5.生物和环境之间是相互影响的。下列关于 D.麻雀和蝗虫都危害农作物，都应该消灭 生物与环境关系的叙述，不正确的是() 【解析】该食物网包含2条食物链，即农作 A,仙人掌的叶变成针形是对干旱环境的 物→蝗虫→麻雀、农作物→麻雀，A正确。该 适应 食物网中的消费者是麻雀和蝗虫，B错误。该 B.“蚁穴遗堤”主要揭示了生物可对环境造 食物网中的麻雀与蝗虫是捕食关系和竞争关 成影响 系，C错误。食物网中任何一个环节上的生物 C“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了动物之间的 消失，都会影响其他生物的生活，因此不能消 捕食关系 灭麻雀和蝗虫，D错误。 D,森林能净化空气、调节气侯说明了环境对 【答案】A 植物的影响 川学海不暴儿 八年级生物·BS版上册 ■ 已课外拓展提高 (1)从在生物圈中扮演的角色看，兔、鼠、鹰 一、选择题 等动物属于 (2)该食物网中共含有 条食物链 6.(2022~2023佛山高明区段考改编)“螳螂捕 (3)请写出该食物网中最长的一条食物链： 蝉，黄雀在后。”如果鹰迁人了蝉、螳螂和黄 雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于该树林 (4)如果兔和鼠的数量大量增加，则草的数 中。下列叙述正确的是 量短时间内会 (填“增加”或 A.鹰在该生态系统中作为生产者 “诚少”)。 B.鹰迁入后形成的新食物链为蝉→螳螂 黄雀→鹰 色核心素养专练 C.短时间内，鹰的迁入减少了该树林中螳螂 9.【核心素养·探究实践】某生物兴趣小组进 的数量 行小生态瓶生态系统稳定性深究实验，选用 D.鹰的迁入使该生态系统的物种更加丰 以下实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士 富了 林、金鱼藻、米虾、福寿螺、孔雀鱼、细沙、河 7.(2023淮北濉溪期末)某草场为保护牛、羊， 水、不透光的盒子等。实验装置如图所示， 大量猎杀狼，使得狼的数量减少，野兔的数 请回答： 量大量增加，牧草被过度啃食，草场退化，牧 N1 民的生活受到严重的影响。停止捕杀狼后， 草原又恢复原状。由此说明狼在草原生态 #H酒 系统中的作用是 福寿爆 A.维持生态平衡 (1)金鱼藻在该系统中属于 B.促进生态系统的物质循环 者。 C.对植物的生活造成危害 (2)A、B装置可以探究 对生态 D.帮助植物传粉、传播种子 系统稳定性的影响」 二、非选择题 (3)福寿螺是偏植食性杂食螺类，其后代可 8.(2022~一2023宿州泗县期中}如图所示的是 作为鱼虾的食物：米虾也是偏植食性的杂食 某草原生态系统中部分生物之间关系的示 动物，其初生后代是鱼类的食物；孔雀鱼为 意图。请据图回答： 杂食性动物。请根据以上信息，写出该生态 系统中最长的一条食物链： (4)A、B、C三个生态瓶中，维持时间最长的 可能是 瓶，原因是 424参考答案 学海小暴 参考答案 第5单元生物圈中的动物和微生物 5.(1)在光下舒展身体在电击下收缩身体遗传物 第15章动物的运动 质(2)后天学习(3)后天学习先天性 第1节动物运动的方式 ②课外拓展提高 图课内基础闯关 6.C7.C8.D9.C10.C11,D 1.D2.C3.C4.B5.D 12.(1)先天性遗传物质后天学习(2)不同动物 课外拓展提高 的学习能力不阿，动物越高等，学习能力越强（合理 6.A7.D8.A9.B 即可)(3)增前强 10.(1)飞行鼓翼飞行滑翔 (2)跳跃 (3)附肢 围核心素养专练 (4)适应 13.(1)先天性后天学习(2)食物（花生米）机饿 巴核心素养专练 (3)尝试与错误促进(4)不同动物的学习帕 11.(1)A(2)B(3)D(4)C 力不同，并且生物越低等，学习能力越弱 第2节动物运动的形成 第2节动物行为的主要类型 第1课时骨和骨连结 國课内基础闯关 图课内基础阁关 1.D2.D3.A4.C5.B6.B7.D8.B9.D 1.C2.B3.D4.D5.D6.A7.B 10.B11.D12.A 课外拓展提高 题课外拓展提高 8.C9.C10.C11.A 13.C14.B15.B16.A17.D18.D 12.(1)成骨软骨层(2)关节头关节窝(3)在运 19.(1)社群白蚁，佛佛（合重即可）(2)防御先天 动前做好准各活动（或戴护具运动，合理即可） 性(3)繁殖(4)先天性(5)攻击 13.(1)无机物成年兔(2)无机物5g(3)会 ②核心素养专练 (4)无机物（或钙盐）有机物（或骨胶蛋白） 20.(1)蚊蛛模仿蚂戴的姿态对其生存率有影响吗蚊 巴核心紫养专练 蛛模仿蚂蚁的姿态影像(2)平均值(3)能 14.(1)关节窝(2)①不进行运动训练@中股骨 (4)蜜蜂（或狼，合理即可） 的骨密度最大，血钙含量与运动前相比增加最多 ③进行中强度运动，运动强度不宜过高或过低（合 第3节动物行为的研究 理即可) ®课内基础闯关 1.D2.C3.A4.B 第2课时 骨路肌和运动的形成 ©课内基础阁关 巴课外拓展提高 1.C2.A3.D4.D5.C6.C 5.C6.A ®课外拓展提高 罗核心素养专练 7.C8.A9.B10.A11.A 7.蚂蚁数量(1)喜欢什么味道的食物(2)排除偶然 12.(1)②(2)神经(3)A 因素引起的误差（或避免蚂蚁因自身因素对实验产 13.(1)关节头关节窝关节面 (2)结缔 (3)骨 生影响，合理即可)相等相同且适宜减小实验 支点(4)收缩肱三头肌 误差(3)蚂蚊喜欢取食用蜂蜜泡过的食物(4)社 核心素养专练 群先天性(5)把蚂蚁放回适合它们生存的自然 14.A 环境中（合理即可） 第16章动物的行为 第17章生物圈中的动物 第1节先天性行为和后天学习行为 第1节动物在生物圈中的作用 巴课内基础阁关 巴课内基甜闯关 1.D2.D3.A4.D 1.B2.D3.B4.B5.D 2-1 川学海承暴礼 八年级生物·BS版上册 课外拓展提高 ②课外拓展是高 6.D7.A 9.C10.D11.A 8.(1)消费者(2)5(3)草→鼠→蛇→鹰 (4)减少 12.(1)异养孢子生殖(2)真核(3)寄生消费者 巴核心素养专练 圆核心素养专练 9.(1)生产(2)动物(3)金鱼薰→福寿螺→米虾→孔 13.(1)细菌对植物的遗体有（或无）分解作用(2)相 雀鱼(4)B有能量来源，生物种类丰富（合理即可） 同(3)细菌的生活需要一定的水分(4)3细菌 第2节我国的动物资源及保护 (5)乙组落叶腐烂，甲组落叶无变化 ©课内基础阁关 第2节 微生物与人类的关系 1.A2.B3.D4.B 巴课内基础闯关 ®课外拓展提高 1.D2.C3.d 5.B ©课外拓展凝高 6.(1)变差 (2)遗传物质(3)建立自然保护区（或就 4.D5.D6.D 地保护)(4)开展生物多样性保护方面的宣传和教 核心素养专缕 育活动（合理即可） 7.(1)分裂(2)二氧化碳无氧(3)米酒醇母菌 巴核心素养专练 (或醋酷酸菌，合理即可) 7.B 阶段复习方案 阶段复习方案 巴易销易混辨析 易错易混辨析 1.×制作泡菜时，泡菜坛应加荒，加水密封 1.×行走、弃跑、攀援、跳跃等是动物适应陆地生活 2.×病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的 的主要运动方式 遗传物质组成 2./ 3.×病毒个体微小，只有借助电子显微能才能看清 3.×骨膜内有1管、神经和成骨细胞 楚病毒的形态结构 4.×后天学习行为是在遗传因素的基础上，由生活 4./ 经验和学习获得的行为 5.× 纽菌适应性很强，但是细菌只进行分裂生殖 5./ 6.× 真菌菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 6.×生态系统中的各种生物被此联系、相互影响，食 7./ 物网中的一种植物可以处于多条食物链中 综合能力拓展 ®综合能力拓展 1.D2.D3.A 1.B2.D3.B4.C5.D6.C7.A8.D 9.(1)收缩藤关节(2)关节腔关节软骨(3)消 4.(1)①②(2)二氧化碳(3)分解者 化系统 第6单元生命的延续 第18章生物圈中的微生物 第19章生物的生殖和发育 第1节微生物在生物圈中的作用 第1节人的生殖和发育 第1课时微生物的特征及类程 第1课时新生命的孕育和诞生 心课内基础闯关 课内基础阅关 1.B2.C3.C 4.B5.B6.C 1.B2.D3.B4.A5.C6.D7.D8.C 课外拓展提高 四课外拓展提高 7.C8.A9.D 9.A10.B11.B12.A13.D14.B 10.(1)电子显微镜蛋白质外壳内部的遗传物质 15.(1)③婴丸(2)④卵巢③输翔管 (3)体外 寄生(2)孢子 (3)没有成形的胞核 ⑤于宫(4)分娩 ®核心素养专练 核心素养专练 11.(1)电子不同类型的口罩的过滤效率相同吗（合 16.B 理町可)(2)平均域小实验误差(3)N95 第2课时人的发育 (4)B(5)不能病毒只能寄生在活细胞内 巴课内基础闯关 第2课时微生物在生物圈中的作用 1.C2.B3.C4.B 巴课内基础闯关 ©课外拓展是高 1.D2.A3.D4.B5.C6.D7.D8.C 5.C6.B