期末情境测试卷(一)-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年九年级上册语文同步训练方案

第 29 页 第 30 页 期末情境测试卷(一) 测试时间:120 分钟　 　 测试分数:120 分　 　 　 分数: 一、积累与运用(24 分) 　 　 你所在的班级拟召开 “行走河南,读懂中国”主题班会,以下是班长小语 准备的部分材料,请你帮他完善。 1. 下面是小语看到的一则材料,其中有些字词他拿 不准,请帮他判断。 (4 分) 　 　 1899 年,清代学者王懿荣首次确认中药“龙 骨”上的“划痕”是上古文字,一锤定音惊天下。 一片甲骨的问世,诞 ∙ 生了一门学科。 此后,一代 代学者前仆 ∙ 后继,挖①　 　 　 　 (倔　 掘)与研 究已持续两甲子。 然而一直以来,甲骨学却被称 为“冷门绝学”。 可喜的是,100 多年来,在中外 几代学者的共同努力下,甲骨学从起初的几个人 探索,到如今成千上万人研究。 从散 ∙ 落的单字词 语,到成为系统的学科。 “冷门绝学”已然成为 国际显学之一,②　 　 　 　 (巍 　 蔚)然雄居古 文字研究前列。 但这还不够。 作为商代甲骨文 的发现地,河南一直在努力让甲骨文成为“大众 显学”。 (1)语段中三个加点字怎么读? 请帮助他作出 选择。 (　 　 )(2 分) A. dàn　 pú　 sǎn　 　 　 　 B. dàn　 pū　 sàn C. yán　 pú　 sàn D. yán　 pū　 sǎn (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字? 请 工整书写。 (2 分) 2. 河南文人辈出,痕迹处处可寻。 小语打算在介绍 河南文人的幻灯片中引用一些古诗文名句,请你 帮他补写。 (8 分) 　 　 走进荥阳市刘禹锡公园,看到他那高大的塑 像,你仿佛能听到他在扬州初逢席上朗声答谢好 友:“①　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)走在孟 州市韩愈陵园,你会想起他的《马说》,想起他 “③　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《左迁至蓝关示侄孙湘》)的耿耿忠心。 漫步沁 阳市博物馆,参观李商隐展厅,你会不禁吟诵 “⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《无题)》),感受他至死不渝的爱情。 在商丘应天 书院看到“以天下为己任”的匾额,你会想起范仲淹 在此求学的艰辛和他“⑦　 　 　 　 　 　 　 　 , ⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《岳阳楼记》) 的广阔 胸怀。 3. 河南的博物馆频频出圈,在准备材料的过程中,小 语在报纸上看到一则有关开封博物馆的新闻想在 班会上使用,请你阅读并完成下面的任务。 (5 分) 　 　 10 月 17 日,为期 3 个月的《风·雅宋——— 宋代文物展》在开封市博物馆开展。 据了解,本 次展览主体仿宋词结构分为“风宋”“雅宋”上下 两阕。 上阕“风宋”以宋人起居、饮食、梳妆、休 闲为切入点,展现了宋代独有的市井风情。 下阕 “雅宋”讲述了宋代文人四雅、四艺、雅集、雅乐, 体现了宋人独特的审美风格、高雅情趣。 展览联 合多省市的 13 家文博单位,共展出 300 余件精 美且贴近宋人生活的文物,其中包括书画、服装、 丝绸残片以及精美瓷器等。 (1)给这则新闻拟一个恰当的标题,20 字左右。 (2 分) (2)根据这则新闻,小语打算在班会上让同学们 为开封博物馆弘扬和传播宋文化积极建言献策。 请你提出自己的建议。 (3 分) 4. 说起河南,绕不过的是黄河。 小语打算给同学们介 绍黄河文化,他在幻灯片中还别具匠心地插入了一 幅黄河文化宣传图片。 你能发现这幅图片(下图) 主体部分设计的妙处吗? 请写出来。 (4 分) 5. 班会最后,小语想用一组描写河南景观的排比句 作结,但是力有不逮,请你仿照前面画线句,选择 一处你熟悉的景点,帮他补充完整。 (3 分) 　 　 河南,这片古老的土地,古城、古都文明的脚 步层层叠叠。 我们在洛阳应天门下,仿佛发现穿 越时空的优雅与从容,龙门石窟里的十万造像每 一张面孔都藏着太多故事;　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;我们在开封龙亭,仿 佛发现碧波之下“城摞城”的奇观,清明上河园 里的每一处细节都藏着大宋王朝繁华的昨天。 二、现代文阅读(27 分) (一)[信阳期末]阅读下面文段,完成 6-9 题。 (16 分) 花开的声音 ①路的两边是山,山的两边是崖。 沿着细长而 崎岖的山路,她牵着孩子的小手,向山下走去,步履 沉重而缓慢。 ②“妈妈,我听到花开的声音了!”孩子扬起小 脸,满脸兴奋地说。 ③她向路旁看去,漫山遍野的花开了,开得正 盛,一簇簇、一片片,像一张张盛开的笑脸。 一阵微 风拂来,空气中弥漫着一股淡淡的花香,耳畔响起 树叶的“哗哗”声。 她蹲了下来,闭上眼睛。 “嗡嗡 嗡……嗡嗡嗡……”花丛中传来一阵细微的蜜蜂 的轻鸣。 她把孩子紧紧搂在怀里:“妈妈也听到了 花开的声音!” ④“妈妈,花儿漂亮吗?”孩子眨了眨眼,一双 大眼睛像两颗乌黑的玻璃球,暗淡、深沉,像一潭死 水,没有一丝涟漪。 ⑤她拉着孩子胖乎乎的小手,伸到一朵正在盛 开的花朵上,孩子的小手贪婪地摩挲着一片片鲜红 的、嫩嫩的花瓣,一脸的期盼和向往。 “漂亮,花儿 就像我们的小欣欣一样漂亮!”说这话时,两行清 泪像断了线的珠子,从她粗糙的脸庞上滚落。 ⑥青山无语。 绵延起伏的群山,像一块被人抖 了一下的绿绸子,掀起一道道沟壑纵横的皱褶。 她 抬起头,目光不由自主地投向不远处的山崖。 ⑦当年,她丈夫与同村的牛二上山采草药,就 是在那座崖下,遇到山体垮塌,在一块巨石砸向她 男人的那一瞬间,牛二用力将他推了出去,结果,她 男人失去了双腿,牛二却抛下孤零零刚满周岁的女 儿永远地留在了山崖下。 ⑧“妈妈,送给你。” 她失神地看着山崖发愣 时,孩子摸索着,将一束夹杂着一些杂草的鲜花递 了过来。 她笑着接过鲜花,将孩子放到背上,说: “快走吧,去晚了医生都走了。” ⑨乡集上,人来人往,送医下乡医疗队正在忙 碌地为村民们义诊。 医生翻开孩子的眼睑看了看, 问:“多长时间了?”她迟疑了一下,答道:“从小就 看不见。” ⑩医生摇了摇头:“这个没办法治,是眼角膜 出了问题。” 􀃊􀁉􀁓“那把我的眼睛换给她吧,她还小。”说这话 时,她显得很平静。 􀃊􀁉􀁔“哪有那么简单,眼角膜移植,要省级的大 医院才能做。”医生看了看她那双破了个洞、露出 半个大脚趾的解放胶鞋,嗫嚅着,“那得好几万块 钱呢!” 􀃊􀁉􀁕她不再说话了。 􀃊􀁉􀁖几天后,后山的矿上来村里招人,一个月好 几千的工资,她报名了。 村主任头都没抬,从鼻孔 喷出两股白烟:“那都是男人家干的活,你不行。” “我行,男人能干的事我也能干。” 她的态度很 坚决。 􀃊􀁉􀁗后山的矿洞里昏暗潮湿阴冷,不时有碎石掉 落,但她干得很起劲。 她掰着粗糙开裂的手指头计 算着工钱,一想到不出三四年,孩子就可以看到那 些漂亮的花儿了,她全身就充满了力气。 􀃊􀁉􀁘可第一个月的工资还未领到,矿洞塌了,一 块石头砸中了她。 弥留之际,她紧紧抓住医生的胳 膊说:“把我的眼睛换给我女儿,现在我有钱了,抚 恤费就有好几十万呢!”她的脸上露出了如释重负 的笑容,像一个负债累累的人,终于还清了所有 的债。 􀃊􀁉􀁙漫山遍野的花儿开了。 山坡上,又多了一个 小土堆,静静地卧在野花丛中,像一只眼睛,默默地 注视着连绵的大山、遍地的野花和山坡上袅袅升起 的炊烟。 􀃊􀁉􀁚多年以后,一个女孩跪在坟前,一双漂亮的 大眼睛炯炯有神。 她点燃纸钱,从贴身的衣兜掏出 一张发黄的纸,慢慢展开,扔进燃烧的纸钱里,火苗 渐渐吞噬纸条上的一行小字“牛二遗女,当如吾 儿”。 􀃊􀁉􀁛空气中飘来野花淡淡的清香,辛勤的蜜蜂在 花丛中穿梭忙碌,“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”,女孩 清澈的眼眸里流下两行清泪:“妈妈,你听,花开的 声音!” 6. 通读全文,用简洁的语言概括小说的主要情节。 (4 分) 7. 文中第􀃊􀁉􀁖段描写村主任有何作用? 试结合全文 分析。 (4 分) 第 31 页 第 32 页 8. 文中两次描写小欣欣的“大眼睛”,各有什么作 用? (4 分) ①孩子眨了眨眼,一双大眼睛像两颗乌黑的玻璃 球,暗淡、深沉,像一潭死水,没有一丝涟漪。 ②一双漂亮的大眼睛炯炯有神。 女孩清澈的眼 眸里流下两行清泪…… 9. 小说以“花开的声音”为题,有何妙处? (4 分) (二)阅读下面材料,完成 10-12 题。 (11 分) 材料一　 豫剧,又称河南梆子、河南高调等,是 河南省的主要地方戏曲剧种,也是我国影响最大的 地方剧种之一。 豫剧不仅流行于河南地区,还流行 于河北、山东、山西等地。 关于豫剧的起源众说纷 纭,其中比较受世人认可的说法是豫剧起源于明末 清初,是秦腔和梆子传入河南后,与当地的民歌、小 调等河南本土音乐结合而形成的。 豫剧发展至今大约已有几百年的历史,其间, 逐渐发展出几大流派:以洛阳为中心的“豫西调”、 以开封为中心的“祥符调”、以商丘为中心的“豫东 调”以及在河南东南部沙河流域流传的 “沙河 调”等。 材料二　 无论是着眼于豫剧的发展历史,还是 着眼于豫剧与同时期其他剧种的比较,豫剧最突出、 最本质、最有生命力的品格莫过于“担当”。 从具有强烈爱国主义精神的传统戏《穆桂英 挂帅》《花木兰》,到近年的新编历史剧《程婴救孤》 《苏武牧羊》;从 1958 年诞生的现代戏《朝阳沟》, 到近年讴歌革命英烈与当代英雄的《铡刀下的红 梅》《焦裕禄》……无论是传统戏、新编历史剧,还 是现代戏,豫剧都很少去塑造人物喜怒哀乐的个人 情感,而是让舞台人物的艺术情感与忧国忧民共 通,与伦理道德契合,突出地反映了心系苍生的担 当精神。 尤其是在推动社会进步和转型的关键期, 豫剧更是担当起讴歌时风、引领世风、淳化民风的 文化责任。 材料三　 如今豫剧在演唱方法上存在学院派 单一性的弊病,没有随时代的变迁和演员个人不同 的声音特色演变出多样的演唱方法。 许多豫剧的 表演千篇一律,演员的声音、演唱技巧雷同,戏曲内 在的艺术感和丰富的情感没有展现出来,无法给观 众留下深刻印象。 豫剧在戏曲艺术方面没有得到很好发展,还有 一个重要的原因是作品守旧。 随着社会的进步,人 们的审美观念以及对艺术的鉴别品位也在不断变 化。 经典的豫剧曲目在舞台上反复表演,观众就会 失去兴趣。 而很多 ∙∙ 豫剧曲目没有融入现代艺术的 内容和节奏,没有贴近人类的现代生活,以致没有 新意、与时代脱轨,不能满足新时期观众的审美和 文化需求。 材料四 中学生对豫剧的了解与评价调查数据统计表 中学生观赏 豫剧的渠道 及占比 观看 电视 通过 网络 收听 广播 到剧院 观看 3% 73% 20% 4% 中学生认为豫 剧需要改进的 地方及占比 曲目 内容 表现 形式 演员 服饰 舞台 布景 26% 27% 23% 24% 10. 从以上材料看,下列理解与判断正确的两项是 (　 　 )(3 分) A. 豫剧是我国影响最大的地方剧种,不仅流行 于河南地区,还流行于河北、山东、山西等地。 B. 豫剧起源于明末清初,是秦腔和梆子传入河 南后与当地的民歌、小调等河南本土音乐结 合而形成的。 C. 豫剧具有同时期其他剧种所不具备的品 格———担当。 无论传统戏、新编历史剧,还 是现代戏,豫剧都突出地反映了心系苍生的 担当精神。 D. 戏曲内在的艺术感和丰富的情感没有得以 展现是豫剧难以给观众留下深刻印象的原 因之一。 E. 材料四的调查数据统计表显示,中学生大多 通过网络来观赏豫剧。 11. 材料一第二段主要运用哪种说明方法? 有什么 作用? (4 分) 12. 材料三中加点的词语“很多”有什么表达效果? 请简要分析。 (4 分) 而很多 ∙∙ 豫剧曲目没有融入现代艺术的内容和节 奏…… 三、古诗文阅读(15 分) (一)阅读下面两个文段,完成 13-16 题。 (11 分) 【甲】环滁皆山也。 其西南诸峰,林壑尤美,望 之蔚然而深秀者,琅琊也。 山行六七里,渐闻水声 潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。 峰回路转,有 亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 作亭者谁? 山之僧 智仙也。 名之者谁? 太守自谓也。 太守与客来饮 于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。 醉 翁之意不在酒,在乎山水之间也。 山水之乐,得之 心而寓 ∙ 之酒也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】山以水为血脉,以草木为毛发,以烟云为 神彩。 故山得水而活,得草木而华 ∙ ,得烟 云而秀媚。 水以山为面,以亭榭为 ∙ 眉目, 以渔钓为精神。 故水得山而媚,得亭榭而 明快,得渔钓而旷落。 此山水之布置也。 (节选自郭熙《林泉高致》) 13. 根据语境,参考方法提示,解释下列 加点词语的意思。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)得之心而 寓 ∙ 之酒也 查阅词典法:①寄 居,居住。 ②寄托, 寄。 ( 摘 自 《 古 代 汉语词典》) 　 (填序号) (2)得草木 而华 ∙ 参考词典解释,联 系语境形成新的解 释　 华:华丽。 　 (3)以亭榭 为 ∙ 眉目 联系语境推断词语 意思 　 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 (2 分) 有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 15. 怎样理解【甲】文中的“山水之乐,得之心而寓 之酒也”? (2 分) 16. 【甲】文运用设问的修辞手法,交代了什么内 容? 【乙】文运用排比的句式表达了作者怎样 的思想感情? (4 分) (二)阅读下面这首诗,完成 17-18 题。 (4 分) 无　 题 李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 17. 下列诗词中,与“相见时难别亦 难,东风无力百花残”一样,借“落花”来表达离 别之苦的一项是(　 　 )(2 分) A. 落红不是无情物,化作春泥更护花。 B. 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 C. 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 D. 正是江南好风景,落花时节又逢君。 18. 请从修辞手法的角度赏析“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”。 (2 分) 四、名著阅读(4 分) 19. 小明同学阅读《艾青诗选》和《水浒传》时,发现 阅读关注点不同。 请你举例分析两部作品的阅 读策略。 五、写作(50 分) 20. 按要求写作文。 (任选一题) (1)我们的祖国正走向富强,我们的民族正走 向复兴,作为新时代的青年,我们正处于大有可 为之时。 无奋斗,不青春! 请以“我的奋斗”为题目,写一篇记叙文。 要求:①意图表达明确,内容具体充实。 ②不少于 600 字。 ③文中请回避与你有关的人 名、校名、地名。 (2)要知道,一旦兴趣被引发出来,那么人们的 生活就会从单调、沉闷中解脱出来。 这句话引发了你怎样的联想与思考? 请自 选角度,确定立意,写一篇议论文,谈谈由这句 话引起的思考与认识。 要求:①题目自拟。 ②按文体要求作文。 不少于 600 字。 ③不要套作,不得抄袭。 ④文 中不得出现真实的地名、校名、人名。 7. 运用比喻的修辞手法,从纹饰、色彩等方面,将笔洗比 喻成穿着锦衣的大家闺秀,形象地表现了笔洗的华丽 大方、精致罕见,为下文“我”一心想要修复笔洗,期 待笔洗的完美再现埋下伏笔。 8. A 句:对奶奶称赞他手艺的高兴和自身的谦逊、憨厚、 不好意思。 B 句:对锔艺的重视、热爱、追求和对钱财的轻视。 9. 浓墨重彩地插叙了修复大瓷缸的过程,刻画出一个憨 厚沉默、技艺高超、做工认真细致的锔匠形象,展现了 锔匠谋生的艰辛与不易,不露痕迹地交代了锔工技艺 逐渐失传的原因,寄托了作者期待传统手艺能够代代 相传的愿望。 10. D　 【解析】文本一着重讨论克服枯燥才能获得新 知,文本二着重讨论鲜活生动的教学方式的益处。 11. 示例:A。 因为第①段是联系现实,指出热衷于“精 彩”的危害性,这是先“破”,第②段在此基础上提出 观点———学习需忍受枯燥,才能穿越障碍,获得愉 悦,这是后“立”;③-⑤段从“写作” “阅读” “上课” 三方面来证明这一观点,与②为分总关系;第⑥段进 一步指出所有的专业学习和训练、创新和创造都需 要迈过枯燥这一门槛,是对③-⑤段的总结与拓展; 第⑦段再次联系现实,提醒人们警惕娱乐工业对自 己的消耗,照应标题和第①段。 (选择其他两项,理 由阐述合理亦可) 12. 示例:我认为有必要。 首先,不可能所有的学习都能 像“吴姥姥”的科普视频那样生动有趣,很多专业性 的学习和训练都是枯燥而艰辛的,不可能轻轻松松 学有所成;况且,对科学的求索,不会止步于科普,更 深入地学习和探究,创新与创造,需要我们投入深度 注意力,所以我们应忍受枯燥、主动攻坚克难。 13. D　 【解析】D 有误,委:丢弃,抛下。 14. (如果)这两样东西不能同时得到的话,(那么)我就 只好牺牲生命而选取道义了。 15. 甲文中的“乞人”为了保持做人的尊严,在两难之中 选择了饿死,这是对“舍生取义”的最好诠释和证明, 可见他的人生态度是尊严重于生命。 16. 舍生取义,坚守信义。 　 示例:人在世上,要有所为 有所不为,做人做事要知道哪些事可以做哪些事不 可以做,要坚守信义,大义凛然。 17. 运用环境描写,“无力”“残”紧扣暮春时节的景物特 点,渲染离别的气氛,情景交融,给人以凄楚之感。 18. 合适。 这两句诗运用比喻和双关,本义借春蚕和蜡 烛表达对爱人至死不渝的深情,现在多用来表现无 私奉献的崇高精神,用以颂扬在教育事业上默默奉 献的老师们很合适。 19. 示例:我赞美鲁智深的做法,他深深知道封建官府的 黑暗与腐败,如果投案自首,绝没好下场。 我也佩服 杨志的为人,敢作敢当,不连累他人,称得起真正的 英雄好汉。 20. 写作提示:根据题干要求,要求以学过的一首诗歌、 一则古代寓言或一篇小说为主体续写,或改写其内 容,使之成为一个生动的故事。 要充分运用想象能 力。 例如,将学过的《我的叔叔于勒》进行改编,结合 文章内容以及情节,将其以对话的形式展现出来或 选择主要出场人物,围绕情节展开冲突,表现文章的 主题。 又如把《木兰诗》改写成一个故事。 我们不妨 选取最能激发自己想象的东西作为切入点,把最精 华的部分突出在文章里,使改写文章重点突出,详略 得当。 在续写或改写过程中,一定要忠于原文或原 诗,合理运用想象,使故事情节丰满。 期末情境测试卷(一) 1. (1)B　 (2)①掘　 ②巍 2. ①今日听君歌一曲 ②暂凭杯酒长精神 ③欲为圣明除弊事 ④肯将衰朽惜残年 ⑤春蚕到死丝方尽 ⑥蜡炬成灰泪始干 ⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下之乐而乐 3. (1)示例一:共品宋人风雅生活 示例二:开封市博物馆举办《风·雅宋———宋代文物 展》 (2)示例:开展宋文化创意产品设计大赛精选文创作 品;开展大晟乐舞、宋服秀等互动展演;请宋史专家办 讲座等一系列活动,让游客亲身体验闲适悠游、潇洒 惬意的宋人风雅生活。 4. 示例:图中以河流为整体造型,“几”字形黄河,展现 了黄河九曲十八弯的壮美之姿。 河流又如草书“河” 字,体现了中国文化的厚重、博大精深;它还形似飞跃 的巨龙,象征着中华民族是龙的传人。 整幅图设计得 富有动感,意味深长。 5. 示例:我们在殷墟边上　 仿佛看到跨越数千年的雄浑 与壮美　 件件精美的器物仿佛一个个使者都肩负着 伟大的使命 6. 小说写了牛二因救“她”男人去世,“她”抚养牛二双 目失明的女儿,为了让女儿能做上眼角膜手术,“她” 去矿洞工作却遇难,临终前让医生将自己的眼角膜移 植给女儿,使女儿得见光明的故事。 7. 通过村主任的话语侧面写出了矿山工作的艰辛,为下 文写“她”被砸死作了铺垫。 表现出“她”为了给女孩 治病的不顾一切,更能表现出“她”对女孩的爱。 8. ①把小欣欣的眼睛比作“乌黑的玻璃球” “一潭死 水”,点明她是个盲人,让人心生怜悯。 ②描写她的眼睛“炯炯有神” “清澈的眼眸”,说明她 已经视力正常,暗写妈妈把眼角膜移植给了她,使她 见到了光明,侧面描写母爱的伟大。 9. 一是这个标题富有诗意,给一个较为深沉的故事赋予 美好的场景,让人看到希望。 二是隐喻性地点出了作 品的内在旨意,对美好事物的赞美,是正能量的传播。 三是全文的线索,从寻找花开的声音开篇,到听到花 追梦之旅·九年级上·统编·语文　 第 21 页 开的声音收束全文,使文章弥漫着美好的色彩。 10. DE　 【解析】根据材料一“也是我国影响最大的地方 剧种之一”可知,A 项“豫剧是我国影响最大的地方 剧种”的说法过于绝对;根据材料一“关于豫剧的起 源众说纷纭,其中比较受世人认可的说法是豫剧起 源于明末清初……”可知,B 项表述有误;根据材料 二第一段可知,“担当”是豫剧“最突出、最本质、最 有生命力的品格”,但材料二中并没有提到同时期其 他剧种不具备“担当”这种品格,故 C 项表述有误。 11. 分类别。 从地理位置的角度分类介绍河南豫剧的流 派,使说明条理更加清晰。 12. 示例:“很多”表范围,表明没有新意,与时代脱轨的 豫剧曲目数量很大,但并非全都如此,体现了说明文 语言的准确性。 13. (1)②　 (2)生机　 (3)当作 14. 有一座亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,高踞于泉 水之上,这就是醉翁亭。 15. 这句话的意思是欣赏山水的乐趣,内心领会到了,而 后把它寄托在饮酒上,表现了作者寄情山水,悠然自 得的旷达情怀。 16. 【甲】文运用设问的修辞手法交代了建造醉翁亭和 给醉翁亭命名的人。 【乙】文运用排比句式,勾勒了 山水的形神,表达了作者对自然山水的热爱之情。 17. C　 【解析】A. “落红不是无情物,化作春泥更护花” 强调生命的循环与延续,而非离别之苦;B. “无可奈 何花落去,似曾相识燕归来”抒发对时光流逝的无奈 和对过往的怀念,落花只是其中的意象,不直接表达 离别的情感;C. “杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪” 中“杨花落尽”与“子规啼”共同营造出凄凉氛围,直接 映射出离别的痛苦与不舍;D. “正是江南好风景,落花 时节又逢君”虽涉及落花,但更侧重于重逢的喜悦和 对江南风光的赞美,而非离别的忧伤;故选 C。 18. 运用了双关、比喻的修辞手法,以春蚕吐丝的“丝”谐 音相思的“思”,而春蚕吐丝,丝尽而死,蜡烛燃烧,燃 尽泪止,又运用比喻,写自己仿佛蜡泪,直到蜡烛烧 成了灰方始流尽一样,表达自己对所爱的人至死不 渝的爱恋和无尽的相思。 19. 示例:《艾青诗选》是现代诗歌,阅读时可着重体味诗 歌的情感。 如《大堰河———我的保姆》一诗中的情感 至真至醇,酣畅淋漓。 《水浒传》是一部古典小说,阅 读时可把握题材特点。 因为《水浒传》是一部英雄传 奇,是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的, 展现的是宏大的社会历史背景,很少涉及家庭生活 和个人情感世界;也可分析人物形象,《水浒传》成功 塑造的人物形象就有几十个,即使是同类性格的人, 也有着不同的精神特质,如同样是粗鲁,鲁智深是性 情急躁,史进是年少轻狂,李逵是朴厚鲁莽,武松是 豪气难羁。 20. 写作提示:(1)这是一篇命题作文。 要求以“我的奋 斗”为题目,写一篇记叙文。 审题可知,作为新时代 的青年,我们正处于大有可为之时。 无奋斗,不青 春! 结合这些内容,围绕“奋斗”,我们要写的是曾经 奋斗的经历。 回想三年的初中生活,你一定有努力 过、奋斗过、拼搏过的经历,无论结果怎样,都铸就了 你最美的模样。 围绕“奋斗”这一主题来选材讲述你 的奋斗故事即可。 (2)这是一篇材料作文。 从题干要求,“自选角度, 确定立意,写一篇议论文”可知,本文以说理为主,依 据“要知道,一旦兴趣被引发出来,那么人们的生活 就会从单调、沉闷中解脱出来”这一材料内容,我们 可以提出“兴趣是最好的老师” “知之者不如好之 者,好之者不如乐之者”等观点。 然后,用议论文的 结构写作即可。 期末情境测试卷(二) 1. (1)①wù　 ②jí　 ③投　 ④溉 (2)C　 【解析】A. 持之以恒:长久坚持下去。 符合语 境,使用正确;B. 困厄:困苦危难或(处境)艰难窘迫。 符合语境,使用正确;C. 一意孤行:指不接受别人的劝 告,顽固地按照自己的主观想法去做。 含贬义。 句中 形容具有自强不息精神的人,褒贬误用;D. 埋头苦干: 专心一意地刻苦工作。 符合语境,使 用 正 确。 故 选 C。 (3)示例一:张桂梅四处奔走,无私奉献,建成“女子 华坪” 示例二:焦裕禄一心为民,勇于担当,圆梦理想兰考 示例三:武大靖刻苦训练,持之以恒,终获冬奥首金 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】本题考查仿写。 仿写句子要求句式相 同,语意连贯。 分析所给例句,“范仲淹少有大志, 发奋苦读,终成一代名臣;邓稼先心无旁骛,鞠躬尽 瘁,无愧‘两弹’元勋”,由著名人物名字开头,用两 个四字词语概括其精神品质,最后点明其获得的称 号或取得的成就。 2. ①醉能同其乐 ②今日听君歌一曲 ③暂凭杯酒长精神 ④千里共婵娟 ⑤先天下之忧而忧 ⑥后天下之乐而乐 ⑦数风流人物 ⑧还看今朝 3. 示例一:图①更好。 理由:该图画的是一丛竹子在石 缝间茁壮生长着,这体现了“自强不息”的主题。 示例二:图②更好。 理由:该图画的是一个人背负写 着“责任”和“压力”等重担顽强地弯腰前行的情景, 追梦之旅·九年级上·统编·语文　 第 22 页