第一单元 作文素养训练 尝试诗歌创作-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年九年级上册语文同步训练方案

第一单元作文素养训练　 尝试诗歌创作　 　 　 诗歌是情感的抒发。 生活中的人、事、物,都可能触发我们的情感,将这种情感分行写出来,就 有诗的模样了;如果再适当融入联想和想象,就有诗的味道了。 1. 抒发情感 　 　 写诗可以直抒胸臆,也可以借助具体可感的形象来抒写情志,更多的时候二者是有机地结合在 一起的。 􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀦚 􀦚 􀦚􀦚 　 　 如《乡愁》是诗人长期思念故土的感怀之作,表达了对故乡、对祖国深切的眷恋,更体现了 期待中华民族早日统一的美好愿望;如艾青的《我爱这土地》,诗人对土地和祖国的爱,就是借 助“鸟”这一形象,通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。 2. 语言简洁、凝练 　 　 写诗,还要注意语言的简洁、凝练。 􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀦚 􀦚 􀦚􀦚 　 　 如《乡愁》一诗,四个小节不是无谓的重复,而是以时间的变化为序,以空间的阻隔为共同 特征,层层演进,形成回旋往复、一唱三叹的效果。 全诗结尾“我在这头 / 大陆在那头”,寥寥九 字,却构造出了阔大丰富的意蕴空间,联结了时间与空间,渲染出复杂而真挚的情感,承接上句 “浅浅的海峡”,联想恰当而又打动人心,语言既高度精练又平实自然。 3. 注意节奏 　 　 写诗还要注意节奏。 古代诗歌很讲究韵律和节奏,现代诗歌虽然形式比较自由,可以押韵,也 可以不押韵,但也要注意保持一定的节奏,让人读起来朗朗上口。 􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚 􀤚 􀤚 􀤚 􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚􀤚 􀤚 􀤚 􀦚 􀦚 􀦚􀦚 　 　 比如《你是人间的四月天》,基本上三句形成一小节,整体节奏舒缓、明快;在韵律上,“天、 变、烟、前、妍、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵,读起来音韵和谐优美。 􀤛􀤛􀤛 􀤛􀤛􀤛 􀦛 􀦛 􀦛􀦛题目 续写《礼物》 这首诗 1. 想一想,对长辈还有什么希望? 心中所想都可作为续写内容。 2. 续写时,要和前文的风格保持一致。{ 写一首祝福好朋友 生日快乐的诗 1. 把最想说的话用凝练的语言分行写在生日贺卡上。 2. 感情要真挚,可以借助某个意象来表现你们的友谊。{ 模仿课文,创 作一首诗歌 1. 回忆自己的生活,想一想触动自己的人和事,以及自己当时的感受,将这 些作为诗歌表现的内容。 2. 模仿课文的句式,发挥想象与联想,借助一些意象表达自己的情感。 ì î í ï ï ïï ì î í ï ï ïï ï ï ï 任选一题作文。 (1)[浙江杭州月考]学校以“期待明天”为主题举办诗歌创作比赛,请你写一首小诗投稿参赛。 　 　 要求:①借助意象表现真挚的情感;②不出现真实的校名和师生姓名。 (2)[广东深圳月考]好朋友的生日快要到了,你想对他说些什么呢? 试着写一首诗,把你的祝福和 希望送给他。 51 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·九年级语文上册 生日快乐 六月,我从远方 点燃十五根蜡烛, 顺流驾起十五只小船, 撒下十五片花瓣, 满载星辰与月光, 为你送去 幸福的花冠。① 拾千行诗句, 截万句鸟鸣, 今夜零点, 是我祝福抵达的时间。 哪怕天涯海角, 你的身边 永远都有我心的陪伴。② 今夜,月华衣你以华裳, 红烛饰你以光芒。 一渠芙蓉 轻笑, 如你的眼眸, 如你的肌肤, 如你清澈的心田。③ 想象,欢快的你 一定着一身温柔的蓝, 对着甜甜的蛋糕许着甜蜜的愿。 笑容无比灿烂, 幸福不会变淡, 你的快乐 就是我要的最好答案!④ 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 　 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 这首祝贺好友生日的诗倾注了作者对好友的真心祝愿和深情:“哪怕天涯海角 / 你 的身边 / 永远都有我心的陪伴”“你的快乐 / 就是我要的最好答案”。 重要的是,作者没 有空喊口号,而是借助“蜡烛”“花瓣”等具体意象来表达祝福,表现二人亲密的友谊, 这是本诗的可贵之处。 61 ①作者通过“蜡烛” “小船” “花瓣” “星辰” “月光” “花 冠”等具体意象来表达对好 友“六月”里的“十五”岁生 日的祝福。 ②直抒胸臆,感情浓烈而真 挚,具有动人心弦的效果。 ③运用比喻,将好友比作芙 蓉,形象地写出了好友的 美丽。 ④想象好友的穿着、神情、举 动、心情等,既赞美了好友, 又在与好友共同分享这份快 乐的兴奋中表现了二人亲密 的友谊。