第3节 制作隔音箱-【木牍中考●名师教案】新教材2024-2025学年八年级上册物理(北师大版2024)

第三节　制作隔音箱

◇教学目标◇

知识目标

1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

能力目标

通过体验和观察，了解防治噪声污染的一些措施。

素养目标

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

◇教学重难点◇

教学重点

噪声及其来源、控制噪声的途径。

教学难点

噪声的危害以及提高学生保护环境的意识。

◇教学过程◇

一、新课导入

电锯尖厉的声音使人紧张，工程车轰鸣的声音令人心烦意乱。这些听起来杂乱刺耳的声音有什么特征呢？

二、教学步骤

探究点1　认识噪声

［阅读课本］P80~81“任务一　认识噪声”

［实验演示］分别用示波器展现敲响音叉时产生声音的波形和泡沫塑料块刮玻璃时产生噪声的波形。比较二者的波形有什么区别？

［提示］敲响音叉时产生的波形有规则，用泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形无规则。

［归纳提升］从物理学的角度看，噪声一般是指物体做无规则振动时发出的声音。

［思考］我们正安心地认真学习，突然从外面传来响亮而悦耳的音乐，这时音乐声对我们来说是噪声吗？请说明理由。

［提示］从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

［思考］周围常有哪些噪声？

［提示］自习课时同学的说话声、不小心将学习用具掉到地上发出的声音；擦黑板声；街道上的拖拉机声；图书室里的说话声；建筑工地的机器声；邻居家电视机过大的声音等均是常听到的噪声。

［思考］既然噪声的来源那么多，且噪声有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？

［提示］声音的强弱用声强级表示，常用单位是分贝，符号是dB。把人们刚刚能听到的声音定为0