第二章 声现象 情境测试卷-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材八年级上册物理同步训练方案(人教版2024)

第 7 页 第 8 页 第 9 页 第二章情境测试卷 时间:60 分钟　 　 分数:70 分　 　 得分:　 　 　 　 一、填空题(每空 1 分,共 14 分) 1. 跨学科试题 宋代苏轼的对联“闻弦歌而知雅意,睹远物而 知情意”。 听见弹奏古筝就能知道是什么名字,进而知道了 弹奏者的雅兴,说明声音能传递　 　 　 　 。 古筝的声音是由 于琴弦　 　 　 　 而产生的。 2. 如图所示,一位演奏家正在吹笛子,现场观众听到的笛子声 是通过　 　 　 　 传播的。 吹奏时,只松开 A 孔和只松开 B 孔相比,笛子发出的声音的　 　 　 　 一定发生变化。 观众能 从众多乐器中听出是笛声,是根据声音的 　 　 　 　 不同辨 别的。 第 2 题图 　 　 　 第 3 题图 　 　 第 6 题图 3. 探究实践 如图所示,小亮设计了一套实验装置:在广口瓶 内放一个正在发声(发声的频率一定)的手机,瓶口用软木 塞密封好,瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出。 经调整使器 件完好后,用抽气筒有效地向外抽气过程中,随着瓶内空气 逐渐减少,小亮发现听到的手机声音的响度　 　 　 　 (选填 “变大”“不变”或“变小”),音调　 　 　 　 (选填“变高” “不 变”或“变低”)。 4. 某歌手手弹琵琶正忘情地歌唱,通过拨动不同部位的琴弦来 改变发出乐音的　 　 　 　 ,演播大厅通过音箱使每个角落都 能听清,音箱的作用是改变乐音的　 　 　 　 。 (均选填“音 调”“响度”或“音色”) 5. “倒车雷达”是利用　 　 　 　 　 定位的;地震、火山爆发时, 都伴有人耳听不到的　 　 　 　 。 (均选填“超声波”或“次声 波”) 6. 如图所示,从控制噪声的角度分析,这是从　 　 　 　 　 减弱 噪声。 运用声呐系统可以探测海洋深度,在与海平面垂直的 方向上,声呐向海底发射　 　 　 　 　 (选填“超声波”或“次 声波”),受此启发,小华站在两山之间喊一声经 2 s 听到回 声,再经 2 s 听到第二次回声,已知声音在空气中传播的速 度是 340 m / s,则两山之间的距离是　 　 　 　 　 m。 二、选择题(每题 2 分,共 20 分,第 7 ~ 14 题每小题只有一个选 项符合题目要求,第 15~ 16 题每小题有两个选项符合题目 要求,全部选对得 2 分,选对但不全的得 1 分,有错选的得 0 分) 7. 下列有关声现象的说法,正确的是(　 　 ) A. 发声体的振动停止,发声也就停止 B. “女高音”中的“高”是指声音的响度大 C. 声波在空气中的传播速度约为 3×108 m / s D. “闻其声便知其人”是根据声音的响度来判断的 8. 音乐能给人带来美的享受。 下列关于乐器的发声现象,说法 正确的是(　 　 ) A. 笛子发出的声音是一种波,在真空中的传播速度是 340 m / s B. 演奏吉他时拨动不同粗细的弦是为了改变其响度 C. 用大小不同的力打击鼓面是为了改变其音调 D. 能分辨出《梁祝》是用小提琴演奏的,是因为不同乐器发 声时音色不同 9. 如图所示,当用大小不同的力敲击音叉 A 时,完全相同的音 叉 B 会把轻触音叉的乒乓球弹开不同幅度,对该实验过程 的理解正确的是(　 　 ) A. 声音的传播可不需要介质 B. 音叉 B 会振动,说明声波能够传递能量 C. 音叉 A、B 振动的频率、幅度都相同 D. 乒乓球弹开的幅度越大,则音叉发声的音调越高 10. 科技应用 超声手术刀是通过从不同角度向病变组织发射 多束超声波,从而实现准确“烧死” 病变细胞。 手术过程 中,与医生、 护士之间的说话声相比, 超声波具有的特 点是(　 　 ) A. 振动频率高,方向性好,能量集中 B. 振动频率高,方向性差,能量分散 C. 振动频率低,方向性好,能量集中 D. 振动频率低,方向性差,能量分散 11. 跨学科试题 传说唐朝洛阳有一个和 尚,喜得一罄,视为至宝。 不料那罄常 常无故自鸣,和尚疑神疑鬼吓得生起 病来,后来经人指点才知此罄与前殿的钟有关,击彼应此,故 钟鸣罄响。 关于此现象,下列说法正确的是(　 　 ) A. “钟鸣罄响”是一种回声现象 B. “罄无故自鸣”说明有些物体不振动也可以产生声音 C. “钟鸣”说明发声的物体在振动 D. “钟鸣罄响”说明钟和罄的音色和音调都不同 12. 如图所示,在甲、乙、丙、丁 4 个相同的玻璃瓶中,装入不同 高度的水,则(　 　 ) A. 吹瓶口,是空气在发声,且甲瓶声音的音调最高 B. 吹瓶口,是瓶和水在发声,且丁瓶声音的音调最高 C. 敲打瓶身,是空气在发声,且甲瓶声音的音调最高 D. 敲打瓶身,是瓶和水在发声,且丁瓶声音的音调最低 13. 生活情境 下列四个选项中的做法,能在传播过程中有效 地减弱噪声的是(　 　 ) A. 在高架路的两旁修建隔声板 B. 机器旁人员佩戴防噪声耳罩 C. 在路口处安装噪声监测装置 D. 市区道路行车禁鸣汽车喇叭 14. 如图是用木槌敲击同一音叉时,示波器在相同时间内截取 的两列声波图, 一次重敲, 一次轻敲, 下列说法正确的 是(　 　 ) A. 重敲时音调高,甲图是重敲时的声波图 B. 轻敲时响度大,两次敲击音色相同 C. 两次敲击音调、音色都相同,乙图是轻敲时声波图 D. 甲的音量比乙的音量大,甲的音调也比乙的音调高 15. 跨学科试题 (双选)古诗词是中华传统文化的瑰宝之一, 它不仅文字优美,还蕴含着许多物理知识。 下列诗句中有 关声现象的分析正确的是(　 　 ) A. 《琵琶行》中有诗句“转轴拨弦三两声”,琵琶发出的声音 是由琴弦振动产生的 B. 《赠汪伦》中有诗句“忽闻岸上踏歌声”,听到的歌声是通 过空气传播的 C. 《春夜洛城闻笛》中有诗句“此夜曲中闻折柳,何人不起 故园情”,传来的《折柳曲》能唤起人们的思乡之情,说明 声音能传递能量 D. 《枫桥夜泊》中有诗句“夜半钟声到客船”,钟声是根据声 音的音调辨别的 第 10 页 第 11 页 第 12 页 16. (双选)将一根弦的两端固定在空心盒上,可弹奏出不同音 调的声音。 当弦长为 60 厘米,发出的音为“ do”;当弦长为 45 厘米,发出的音为“ fa”;当弦长为 40 厘米,发出的音为 “sol”。 由此可作出的合理推测是(　 　 ) A. 弦越短,发出的音调越高 B. 弦越短,发出的音调越低 C. 要发出“re”音,弦长应大于 60 厘米 D. 要发出“mi”音,弦长在 45-60 厘米之间 三、实验探究题(第 17 题 7 分,第 18 题 5 分,第 19 题 8 分,共 20 分) 17. 小明做探究真空是否能传声的实验,如图所示。 　 　 　 (1)如图甲,把正在响铃的电铃放在玻璃罩内,在逐渐抽出 玻璃罩内空气的过程中,会听到铃声逐渐变　 　 　 　 　 。 (2)打开阀门,让空气逐渐进入玻璃罩内,又会听到铃声逐 渐变　 　 　 　 　 。 (3 ) 推 理 过 程: 玻 璃 罩 内 空 气 越 少, 传 出 的 声 音 越 　 　 　 　 ;如果玻璃罩内抽成真空后,就听不到电铃响铃的 声音了。 (4)结论:声音的传播需要介质,真空不能　 　 　 　 。 (5)此实验中,用抽气机抽气 　 　 　 　 (选填“能” 或“不 能”)得到真空,实验的结论是通过　 　 　 　 (填序号)得出 的,是我们学习的第一个理想实验。 A. 推理假设　 　 B. 实验验证　 　 C. 归纳总结 (6)小明还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。 如 图乙所示是暖水瓶的简易剖面图。 他把音量大小不同的芯 片放入瓶中,根据听到的声音进行判断。 下列是他设计的 几组比较因素,其中合理的是　 　 　 　 (填序号)。 A. 将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B. 用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C. 将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D. 把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较 18. 创新实验 音乐课上,老师带来吉他给同学们弹奏,随着吉 他弹出动听的歌曲,小刚同学发现老师的手指不时变换弹 奏的位置,吉他发出不同的音调。 学习了声音特性的知识 后,小刚想和同学们一起探究吉他发声的音调是否与弦的 规格特点不同有关,于是作出了如下的猜想: 猜想一:可能与弦的材料有关。 猜想二:可能与弦的长短有关。 猜想三:可能与弦的粗细有关。 为了验证以上猜想,他们课后找来一些不同规格的弦,见 下表。 序号 材料 长度 / cm 粗细 / mm2 1 钢丝 40 0. 3 2 钢丝 ① ② 3 钢丝 80 0. 6 4 合金丝 60 0. 6 5 合金丝 80 0. 6 (1)为了验证猜想一,应选择序号为　 　 　 　 两根弦进行 实验。 (2) 选择序号为 4、 5 两根弦进行实验, 是为了验证猜 想　 　 　 　 。 (3)为了验证猜想三,小刚选择序号为 1、2 两根弦进行实 验,那么表中缺少的数据应为①　 　 　 　 、②　 　 　 　 。 (弦的粗细只有 0. 3mm2 和 0. 6mm2 两种规格) (4)本实验采用的探究方法是 　 。 19. 在探究响度与什么因素有关时,小丽利用音叉、乒乓球、小 锤等进行了以下探究活动,请你帮她完成相关内容 (1)小锤敲击音叉,听到音叉发出的声音, 同时看到乒乓球被弹开,说明 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,来到月球上敲击音叉, 　 　 　 　 看到乒乓球被弹开,　 　 　 　 听 到音叉发出的声音。 (后两空均选填“能”或“不能”) (2)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度 是不同的,说明响度与　 　 　 　 　 　 　 有关;实验中乒乓球 的作用是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)用大小相等的力敲击音叉,同时听者逐步远离音叉,逐 步感受音叉声音的响度变化,直到听不到音叉的声音为止。 实验中用大小相等的力敲击音叉的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 这说明响度与 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 有关,离 音叉越远的人听到音叉声音的响度应该越　 　 　 　 。 四、综合应用题(第 20 题 8 分,第 21 题 8 分,共 16 分) 20. 一列火车沿着一条平直铁路匀速驶向一座大山,火车的速 度为 10 m / s,途中火车鸣汽笛一次,2 s 后司机听到回声;到 达隧道口后,以原来的速度完全通过该大山中的一条隧道, 耗时 100 s,已知这列火车长 200 m,求: (1)鸣笛时,火车距大山山脚的距离约为多少米? (2)该隧道长为多少米? 21. 新考法 驰名中外的北京天坛,是明清两 代皇帝祈谷、祈雨、祈天的地方,有三处堪 称奇观的声学建筑:回音壁、三音石和圜 丘,反映出了我国古代高水平的建筑声学成就。 小明想要 了解其中的奥妙,进行了以下专题研究。 (1)神奇声学 　 　 当游客在圜丘顶层的三音石上说话时,听到的声音格 外响亮,这是建筑师利用声音的　 　 　 　 ,使回声与原声混 在一起,声音得到加强造成的音效效果;听到的声音格外响 亮是指声音的　 　 　 　 大。 (2)回声原理 　 　 人耳能分辨出两个声音的时间间隔应大于 0. 1 s,则我 们要想听到自己的回声,障碍物离我们的距离必须大于多 少 m? (3)回音壁半径 　 　 某同学想估算回音壁的半径,于是站在三音石上拍手, 拍手的声音遇到围墙经 0. 2 s 后反射回来。 请你估算回音 壁的半径并写出估算过程。 (声音在空气中的传播速度约 为 340 m / s) 校教室的长度在 8m = 800cm 左右,C 不符合实际;D. 中学生的身高在 160cm 左右,课桌的高度大约是中学 生身高的一半,在 80cm 左右,D 符合实际。 故选 D。 8. D　 【解析】A. 房屋、树木随地球转动,与地球的位置 没有变化,但是相对于太阳位置不断改变,属于机械 运动,A 错误;B. 对同一物体选用不同的参照物,运动 情况可能不同,例如坐在教室里的同学相对于教室是 静止的,但是以公路上行驶的汽车为参照物,他又是 运动的,B 错误;C. 做匀速直线运动的物体的速度是 一个定值,它的大小与物体通过的路程及物体运动时 间的长短无关,C 错误。 故选 D。 9. B 10. D　 【解析】照相机拍照的时间间隔是相等的,由图 可知:在相等的间隔时间内,苹果运动的距离逐渐变 大,因此苹果的运动速度逐渐变大,做的是变速直线 运动,图 D 符合题意。 故选 D。 11. C　 【解析】A. “游云西行”是指以大地为参照物,白 云相对于大地向西运动,A 正确;B. “月之东驰”是指 以云为参照物,月亮相对于云向东运动,B 正确;CD. 物体是运动还是静止是相对于参照物而言的,即运 动与静止具有相对性,选择不同的参照物,结果可能 不同,C 错误,D 正确。 故选 C。 12. C　 【解析】设小宇用的时间为 t,则平均速度为 v1 = 100m t ;小丽的速度为 v2 = 100m-10m t = 90m t ;第 2 次比 赛时,s1′ = 100m+10m = 110m,s2′ = 100m,因为平均速 度不变,小宇用时为 t1 = s1′ v1 = 110m 100m t = 11 10 t;小丽用时为 t2 = s2′ v2 = 100m 90m t = 10 9 t ;因为 11 10 t< 10 9 t,所以小宇先到达 终点。 故选 C。 13. C　 【解析】A. 观察时如果视线倾斜,属于错误的操 作,应及时改正,多次测量与此无关,A 错误;B. 这种 方法不能减小由于刻度尺精密程度不够而产生的误 差,任何方法都不可能避免误差,多次测量与此无 关,B 错误;C. 估测产生的误差,每次测量可能不同, 多次测量求平均值有利于减小由此而产生的误差,C 正确;D. 错误是在测量过程中由于操作不当产生的, 多次测量求平均值不会避免错误的出现,D 错误。 故选 C。 14. A　 【解析】A. 由图像可知,在 0~5s 的时间内小车运动 的路程为 2m,小车的平均速度 v = s t = 2m 5s = 0. 4m/ s,A 正确;B. 由图像可知,0 ~ 7s 内小车运动的路程是 6m,小车的平均速度为 v′ = s′ t′ = 6m 7s ≈0. 86m / s,B 错 误;C. 由图像可知,在 2s~ 5s 的时间内小车运动的路 程为 0m,小车是静止状态,C 错误;D. 在 5s ~ 7s 的时 间内小车运动的路程为 4m,D 错误。 故选 A。 15. AC　 【解析】甲看到楼房匀速上升,以楼房为参照 物,甲在匀速下降;乙看到甲在匀速上升,以甲为参 照物,乙在匀速下降,且 v甲 <v乙;甲看到丙匀速上升, 丙看到乙匀速下降,丙可能停在空中,也可能匀速上 升,也可能匀速下降,且 v丙 <v甲 <v乙;综上分析可知, AC 正确。 故选 AC。 16. AB　 【解析】A. 由图 1 知,甲同学运动的 s-t 图像是 过原点的直线,表示甲同学的路程与时间成正比,所 以甲同学做的是匀速直线运动;由图 1 知,乙同学运 动的 s-t 图像是从 10m 开始的直线,表示乙同学的 路程与时间成正比,所以乙同学做的是匀速直线运 动;由图 2 知,丙运动的 v-t 图像是一条平行于横轴 的直线,表示随着时间的变化,丙的速度不变,所以 丙做匀速直线运动,速度为 4m / s,A 正确;B. 由图 1 知甲同学的速度为:v甲 = s甲 t甲 = 30m 6s = 5m / s = 18km / h;由 图 1 知乙同学的速度为:v乙 = s乙 t乙 = 25m -10m 5s = 3m / s;由 图 2 知丙的速度为 4m / s;所以甲同学运动最快,速度 为 5m / s,合 18km / h,B 正确;C. 由图像可知,图 1 中 的 a 点表示两人路程相等,即甲同学追上了乙同学; 图中所示 6s 末,甲通过的路程,s甲 = 30m,s乙 = s0 +v乙 t乙 = 10m+3m / s×6s = 28m,甲、乙同学相距:Δs = s甲 -s乙 = 30m-28m = 2m,C 错误;D. 由图 1 知第 5s 时甲同学 追上了乙同学,由于 v甲 >v乙,甲、乙、丙同学在平直的 路面上向西运动,5s 后,以乙为参照物,甲向西运动, D 错误。 故选 AB。 17. (1)199. 55 　 (3)车头　 10s 　 (4)已 (5)树立减速慢行的指示牌、设置减速带 18. (1)v= s t 　 (2)减小　 (3)0. 2　 v2 　 (4)B 19. (1)B　 (2)时间　 甲　 增加纸锥下落的高度 (3)10. 10　 1. 2625 20. 解:(1)运动　 静止 (2)全程运行的平均速度 v= s t = 400km 5h = 80km / h。 (3)若该大巴以 20m / s 的速度驶过一座 1 800m 长的 大桥,则走过的路程为 s = 1800m+12m = 1 812m,由 v = s t 得,大巴全部驶过大桥所需要时间为 t = s v = 1 812m 20m / s = 90. 6s。 21. 解: ( 1 ) 选手跑完马拉松的平均速度: v = s t = 40×103m 2×3 600s+15×60s ≈5m / s; (2)大桥全长 s桥 = 940m,由 v = s t 可得,这名选手通 过大桥所用时间 t2 = s桥 v = 940m 5m / s = 188s; (3)由 v= s t 可得,队伍通过的总路程:s′= v′t′= 4m / s ×500s = 2 000m,队伍长度为:s队伍 = s′-s桥 = 2 000m- 940m = 1 060m。 第二章情境测试卷 1. 信息　 振动　 2. 空气　 音调　 音色　 3. 变小　 不变 4. 音调　 响度　 【解析】拨动不同部位的琴弦,琴弦振动 的长度不同,频率不同,音调不同;音箱的作用是改变 乐音的响度。 5. 超声波　 次声波 6. 声源处　 超声波　 1020　 【解析】图示是禁止鸣喇叭, 从控制噪声的角度分析,这是在声源处减弱噪声。 根 据回声定位的原理,科学家发明了声呐,运用声呐系 追梦之旅·八年级上·ZDR·物理　 第 23 页 统可以探测海洋深度,在与海平面垂直的方向上,声 呐向海底发射超声波;声音传到较近的山崖的时间:t1 = 1 2 ×2s = 1s,声音传到较远的山崖的时间:t2 = 1 2 ×(2s +2s)= 2s,声音传到两边山崖用的总时间:t= t1 +t2 = 1s +2s = 3s,由 v= s t 可得,两山之间的距离:s = vt = 340m / s×3s = 1 020m。 7. A　 【解析】A. 声音是由物体振动产生的;发声体的振 动停止,发声也就停止,A 正确;B. 由于男女声带振动 的快慢不同,所以音调也会不同,即“女高音” 中的 “高”是指声音的音调高,B 错误;C. 声波在空气中的 传播速度约为 340m / s,C 错误;D. 不同的人说话音色 不同,所以“闻其声便知其人”是根据声音的音色来判 断的,D 错误。 故选 A。 8. D　 【解析】A. 声音的传播需要介质,真空不能传声,A 错误;B. 演奏吉他时不断用手指去拨动粗细不同的 弦,琴弦振动的频率就会改变,所以这是为了改变音 调,B 错误;C. 用大小不同的力击打鼓面,鼓面的振幅 不同,发出声音的响度不同,C 错误;D. 人们能辨别不 同乐器发出的声音,是因为它们的音色不同,D 正确。 故选 D。 9. B　 【解析】A. 声音的传播需要介质,A 错误;B. 音叉 B 会振动,说明声波能够传递能量,B 正确;C. 音叉 A、 B 振动的振幅不相同,C 错误;D. 乒乓球弹开的幅度 越大,响度越大,D 错误。 故选 B。 10. A　 【解析】超声波具有振动频率高、方向性好、穿透 力强、能量集中、破碎能力强等特点,A 正确,BCD 错 误。 故选 A。 11. C　 【解析】A. “钟鸣罄响”是一种共鸣现象,不属于 回声,A 错误;B. “罄无故自鸣”是由于钟振动引起罄 振动产生声音,说明物体振动产生声音,B 错误;C. “钟鸣”说明发声的物体在振动,C 正确;D. “钟鸣罄 响”说明钟和罄的音色不同,但音调是相同的,不然 不会产生共鸣现象,D 错误。 故选 C。 12. D　 【解析】AB. 用嘴依次吹瓶口时,是瓶内的空气柱 振动发声,水量越多,空气柱越短,振动越快,音调越 高,故丁瓶产生的声音的音调最高,AB 不正确;CD. 敲打瓶口时,是瓶和水在振动产生声音,水量越少, 瓶和水振动越快,音调越高,故丁瓶产生的声音的音 调最低,C 不正确,D 正确。 故选 D。 13. A　 【解析】B. 机器旁人员佩戴防噪声耳罩,这是在 人耳处减弱噪声,B 不符合题意;C. 安装噪声监测装 置只会测出当时环境声音的响度,但不能减弱噪声, C 不符合题意;D. 市区道路行车禁鸣汽车喇叭,这是 在声源处减弱噪声,D 不符合题意。 故选 A。 14. C　 【解析】由图可知,两幅图中音叉振动的快慢相 同(都有 3 个波峰和 2 个波谷),因此声音的音调相 同;由图知,物体振动时偏离原位置的程度不相同 (即振幅不同),因此响度不相同;甲振动时偏离程度 大,甲的振幅大,所以甲的响度大,即音量大,所以, 甲图是重敲时的声波图,乙图是轻敲时声波图。 用 木槌敲击同一音叉,音色是不变的,C 正确。 故选 C。 15. AB　 【解析】A. “转轴拨弦三两声”中的声音是由弦 被拨动后振动产生的,A 正确;B. “忽闻岸上踏歌声” 中听到的歌声是通过空气传播的,B 正确;C. 传来的 《折柳曲》能唤起人们的思乡之情,说明声音能传递 信息,C 错误;D. 不同发声体的音色不同,“夜半钟声 到客船”中的钟声是根据音色辨别的,D 错误。 故选 AB。 16. AD　 【解析】AB. 弦发声的音调高低与弦振动的频 率有关,频率越高,音调越高,弦越短,振动越快,发 出的音调越高,A 正确,B 错误;C. 当弦长为 60 厘 米,发出的音为“do”;re 的音调高于 do 的音调,故弦 长应小于 60 厘米,C 错误;D. “mi” 音的音调介于 “ re”“ fa”之间,故要发出“mi”音,弦长在 45-60 厘米 之间,D 正确。 故选 AD。 17. (1)小　 (2)大　 (3)小　 (4)传声 (5)不能　 A　 (6)B 18. (1)3、5　 (2)二 　 (3)40　 0. 6 　 (4)控制变量法 19. (1)声音是由物体振动产生的　 能　 不能 (2)振幅　 将微小振动放大 (3)控制音叉振动的幅度相同 距离发声体的远近　 小 20. 解:(1) 由 v = s t 可得,火车前进的距离 s车 = v车 t = 10m / s×2s = 20m,声音传播的距离 s声 = v声 t = 340m / s ×2s = 680m,鸣笛的时候火车距山脚的距离 s1 = 1 2 ( s声 +s车)= 1 2 ×(680m+20m)= 350m。 (2)火车在这段时间里通过的路程:s = vt′ = 10m / s× 100s = 1 000m;因为火车在这段时间里通过的路程:s = L隧道 +L车,所以 L隧道 = s-L车 = 1 000m-200m = 800m。 21. 解:(1)反射　 响度 (2)人耳能分清两个声音的时间间隔大于 0. 1s,则人 离障碍物的距离至少为:s = vt = 340m / s× 1 2 × 0. 1s = 17m。 (3)声音在 0. 2s 内走过的路程是 s′ = vt′ = 340m / s× 0. 2s = 68m;回音壁的半径 s″= 1 2 s′= 1 2 ×68m = 34m。 第三章情境测试卷 1. B　 48　 【解析】温度计读数时,视线要与液面相平, 则 B 正确;该温度计一小格为 1℃ ,故为 48℃ 。 2. 流动　 蒸发　 不变　 【解析】电风扇打开只能加快空 气流动的速度,加快人体汗液的蒸发,加快了吸热,所 以人感到凉爽,但不能改变空气的温度,所以此时旁 边温度计示数不变。 3. 压缩体积　 液化　 内　 【解析】使气体液化的两种方 法是降低温度和压缩体积。 丁烷在常温下使用,即采 用常温下压缩体积的方法使丁烷液化后储存在打火 机里。 冬天坐车时,看到车子的玻璃窗出现小水珠, 是车内的水蒸气遇到温度低的玻璃,在其内表面液化 形成的。 因此我们常发现在车窗的内壁出现水雾。 4. 内　 放出　 不会　 【解析】晚上外面气温骤降,室内的 温度高于室外,热的水蒸气遇到冷的玻璃马上放热凝 华成小冰晶,这层冰花出现在窗户玻璃的内侧;当他 走到室外,由于室外温度较低,眼镜片的温度高于室 外空气中水蒸气的温度,水蒸气不会发生液化现象, 故眼镜上不会蒙上一层水雾。 5. 熔化　 凝固　 放出　 【解析】“铁化如水”是指铁从固 态变为液态,是熔化过程。 将液态铁水倒入制作农具 的模子后,冷却下来后就制成了固态的农具,该过程 中发生的物态变化是凝固。 熔化吸热,凝固放热。 所 以发生这一物态变化的过程需要放出热量。 6. 凝华　 放出 7. 汽化　 吸收　 升华 追梦之旅·八年级上·ZDR·物理　 第 24 页