第一章 运动的世界 情境测试卷-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材八年级上册物理同步训练方案(沪科版2024)

第 1 页 第 2 页 第 3 页 第一章情境测试卷 时间:60 分钟　 　 分数:70 分　 　 得分:　 　 　 　 一、填空题(每空 1 分,共 14 分) 1. 长度测量是最基本的测量,在国际单位制 中,长度的基本单位是　 　 　 　 ;如图所示 是某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情景,他所用直尺 的分度值是　 　 　 　 ,该木块的长度是　 　 　 　 cm。 2. 跨学科试题 “春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。 诗人 骑马看到百花纷纷向后退去,这是以　 　 　 　 为参照物;若 以地面为参照物,则百花是静止的,所以运动具有　 　 　 性。 3. 健康生活 “花漾运河,乐跑沙洋”。 3 月 17 日上午,2024 年 湖北沙洋江汉运河半程马拉松(21. 0975 公里)比赛在沙洋 国际马拉松广场开跑,中国籍选手吴浩然以 1 小时 07 分 43 秒的成绩获得男子季军,他的“配速” (配速定义:通过每公 里路程所需要的时间)约为　 　 　 　 min / km(计算结果保留 一位小数),他的配速值　 　 　 　 (选填“大于”或“小于)冠 军的配速值;以他为参照物,路旁的油菜花是 　 　 　 　 的 (选填“运动”或“静止”)。 4. 我们常用“频闪照片”来研究物体 的运动。 如图所示,记录了甲、乙 两个运动小球每隔 0. 1 秒的不同 位置,根据底片可以判断　 　 　 　 球运动时间长,　 　 　 　 球做变速直线运动(均选填“甲”或“乙”)。 5. 做匀速直线运动的甲、乙两物体,它们的速度之比为 3 ∶ 2, 通过的路程之比为 2 ∶ 3,则它们所用的时间之比为　 　 　 ; 若甲、乙在同一地点同时同向运动,甲的速度为 12 m / s,则 20 s 后,甲、乙相距　 　 　 m。 6. 探究实践 小明喜欢打篮球,更喜欢观看电视转播的 CBA 比 赛。 他发现:运动员始终处于电视屏幕上,但我们却感觉运动 员在球场上来回不停地跑动。 这是为什么呢? 对此,小明设 计了一个实验:在桌面上安装一条滑轨,上面放着一幅带轮子 的背景画,前面放一个小卡通人物画。 当推动背景画向左运 动时,会感觉到卡通小人向　 　 　 　 (选填“左”或“右”)跑。 产生这种感觉的原因是 　 。 二、选择题(每题 2 分,共 20 分。 第 7 ~ 14 题每小题只有一个 选项符合题目要求,第 15~ 16 题每小题有两个选项符合题 目要求,全部选对得 2 分,选对但不全的得 1 分,有错选的 得 0 分) 7. 下列对一些常见物体的估测最恰当的是(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 学生用笔的直径约 2 dm B. 物理课本长度约 500 mm C. 学校教室的长度约 20 cm 　 D. 中学生课桌高度约 80 cm 8. 下列关于运动的说法中正确的是(　 　 ) A. 房屋、树木随地球转动不属于机械运动 B. 对同一物体选用不同的参照物,其运动情况都相同 C. 由 v= s t 得知,在匀速直线运动中速度与路程成正比,与时 间成反比 D. 用 t s 也可以表示物体运动的快慢,且 t s 越小,表示物体运 动得越快 9. 在用 刻 度 尺 测 量 物 体 长 度 时, 下 列 要 求 中 不 必 要 的 是(　 　 ) A. 测量时,刻度尺刻线必须紧贴被测物体 B. 测量时,必须从刻度尺的最左端量起 C. 读数时,视线应与刻度尺尺面垂直 D. 记录时,必须在数值后面注明单位 10. 如图是苹果下落过程中每隔相等时间曝光一次所得到的照 片,下列 s-t 图像中能反映苹果运动情况的是(　 　 ) A. B. C. D. 11. 跨学科试题 古人在诸多文学作品中已经显露出对自然规 律的思考,例如葛洪的《抱朴子》中有云:“游云西行,而谓月 之东驰”。 下列关于其中运动的描述说法错误的是(　 　 ) A. “游云西行”是指诗人观察到云相对大地在向西运动 B. “月之东驰”是指月亮相对于云向东运动 C. 诗句可以说明诗人观察时云和月亮一定都在运动 D. 诗句描述的现象体现了运动描述的相对性 12. 小宇跟小丽进行百米赛跑,每次小宇都比小丽提前 10 m 到 达终点。 若小宇退后 10 m 再同小丽比赛(两人同时起跑, 并且两人的平均速度和原来一样),结果是(　 　 ) A. 小丽先到达终点 　 　 　 　 B. 一起到达终点 C. 小宇先到达终点 　 　 　 　 D. 无法确定 13. 用一把尺子测量某物体的长度,一般要测量三次或更多次, 这样做的目的是(　 　 ) A. 减小由于观察时视线倾斜而产生的误差 B. 避免由于刻度尺不精密而产生的误差 C. 减小由于估测而产生的误差 D. 避免测量中可能出现的错误 14. 某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观 测研究。 他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用 的时间,并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图像, 如图所示。 根据图像可以判断(　 　 ) A. 0 至 5 s 内,小车的平均速度 是 0. 4 m / s B. 0 至 7 s 内,小车的平均速度 是 1. 5 m / s C. 2 s 至 5 s 内,小车通过的路程 是 2 m D. 5 s 至 7 s 内,小车通过的路程是 6 m 15. 生活情境 (双选)甲、乙、丙三人各乘不同的观光电梯,甲 看到楼房匀速上升;乙看到甲匀速上升,甲看到丙匀速上 升,丙看到乙匀速下降,那么,从地面上看,甲、乙、丙的运动 情况可能是(　 　 ) A. 甲、乙匀速下降,且 v甲<v乙,丙停在空中 B. 甲、乙匀速下降,且 v甲>v乙,丙匀速上升 C. 甲、乙匀速下降,且 v乙>v甲,丙匀速下降,且 v丙<v甲 D. 甲、乙匀速下降,且 v乙>v甲,丙匀速下降,且 v丙>v甲 16. (双选)甲、乙、丙同学在平直的路面上向西运动,他们运动 的图像如图所示,下列说法正确的是(　 　 ) 　 　 A. 甲、乙、丙三位同学都是做匀速直线运动 第 4 页 第 5 页 第 6 页 B. 由 图 像 可 判 断 甲 同 学 运 动 最 快, 速 度 为 5 m / s, 合 18 km / h C. 6 s 末,甲、乙两同学相距 3 m D. 5 s 后,以乙为参照物,甲向东运动 三、实验探究题(第 17 题 5 分,第 18 题 5 分,第 19 题 6 分,共 16 分) 17. 校门口设有如图甲的限速标志,小明想探究驶过校门口的 汽车是否超速,步骤如下: 甲 乙 丙 　 (1)小明用卷尺测出自行车车轮滚动一圈后到达如图乙所 示的位置(从 0 刻度线开始),其周长是　 　 　 　 cm; (2)他推着自行车从校门路口 A 点出发,到路口 B 点停止, 自行车恰好转动了 60 圈; (3)当汽车的车头经过 A 点时,站在 A 点的同学马上举手 示意,站在 B 点的小明开始计时,当　 　 　 　 (选填“车头” 或“车尾”)到达 B 点时,停止计时,所用时长如图丙所示, 则 tAB = 　 　 　 　 ; (4)计算可知:这辆车经过 AB 段时　 　 　 　 (选填“已”或 “未”)超速; (5)为了行人安全,请你提出一条可以促使车辆减速的建 议　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 18. 如图是小明设计的“测平均速度的实验”装置: (1)该实验的原理是　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; (2)确定计时的电子秒表后,为了方便测时间并减小误差, 在实验中应 　 　 　 　 斜面倾斜程度(选填“增大” 或“减 小”); (3)如图,若秒表每格为 1 s,本次实验中秒表指针旋转不足 一圈,小车通过全程的平均速度 v= 　 　 　 　 m / s,实验中小 车通过上半段路程的平均速度为 v1,通过下半段路程的平 均速度为 v2,通过全程的平均速度为 v3,则这三个平均速度 中最大的是　 　 　 　 (选填“v1”“v2”或“v3”); (4)小明认为,测出小车 t 时间内在斜面上通过的路程,也 可以计算其平均速度,请对小明实验方案的可行性作出评 估:　 　 　 　 (选填“A”或“B”)。 A. 可行,实验原理相同 B. 不可行,路程测量不准确 19. 小明和同学协作用米尺和秒表测量纸锥下落速度,将等大 的圆纸片裁去大小不等的扇形,做成多个锥角不等的纸锥, 如图所示。 甲 　 　 　 乙 丙 　 　 　 纸锥 　 　 丁 (1) 下列是测量纸锥下落速度的几种方案, 最合理的 是　 　 　 　 。 A. 先选定一段时间,测量纸锥在这段时间下落的距离 B. 先选定一段距离,再测量纸锥通过这段距离所用的时间 C. 预先不选定时间或距离,直接测定纸锥通过某段距离所 用的时间 (2)在实际操作中,小明发现纸锥下落的 　 　 　 　 (选填 “路程”或“时间”)比较难测量,为了解决此问题,最好选用 图中　 　 　 　 (选填“甲”“乙”或“丙”)纸片围成的纸锥进 行实验。 除此之外,还可以采取的措施是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)小丽用频闪相机每隔 0. 1 s 时间曝光一次,拍摄记录纸 锥的运动过程,如图丁是小丽用刻度尺测量照片中纸锥从 A 运动到 B 距离的情景,测量结果是　 　 　 　 cm。 若测得 所使用的纸锥实际直径与照片纸锥直径比为 5 ∶1,那么纸 锥从 A 到 B 位置的实际平均速度为　 　 　 　 m / s。 四、综合应用题(第 20 题 8 分,第 21 题 12 分,共 20 分) 20. 新考法 “朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼 不住,轻舟已过万重山。”中国文化博大精深,古诗词中也蕴 含丰富的物理知识。 结合诗词,探索以下问题。 (1)物理联系 　 　 从物理学的角度来看,以山为参照物,舟是　 　 　 　 的;以舟上的人为参照物,舟是　 　 　 　 的。 (2)行驶速度 　 　 小明参加游学,乘坐大巴车从白帝城至江陵,沿高速行 驶 400 km,运行时间为 5 h,则全程运行的平均速度是多少 km / h? (3)过桥解决 　 　 若小明乘坐的大巴长 12 m,以 20 m / s 的速度驶过一座 1 800 m 长的大桥,大巴全部驶过大桥所需要时间为多 少 s? 21. 生活情境 江门马拉松吸引了近 2 万多名国内外选手参赛, 江马全程 40 km,排名第一的选手用时 2 h 15 min 完成了赛 事。 (1)这名选手的平均速度是多少 m / s? (结果保留整数) (2)队伍经过的东华大桥全长 940 m。 以平均速度计算,这 名选手通过大桥用了多长时间? (3)设马拉松队伍通过大桥时长度不变,队伍匀速前进的 速度为 4 m / s,整个队伍通过大桥共用时 500 s,马拉松队伍 有多长? 用是相互的,A 弹簧对 B 弹簧的拉力等于弹簧测力计 A 的弹簧受力大小,也是 4N,即弹簧测力计 B 的示数 为 4N;而两个弹簧测力计整体要处于平衡状态,右侧 对弹簧测力计 B 的拉力等于左侧对弹簧测力计的拉 力,也是 4N。 C 正确。 故选 C。 7. A　 【解析】弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩 受到力的大小,当将弹簧测力计倒置过来后,把物体 挂在吊环上,因为弹簧测力计本身受重力,则弹簧测 力计显示的示数等于物体重力和弹簧测力计本身重 力之和,所以此时弹簧测力计的示数一定大于 2. 5N, A 正确,BCD 错误。 故选 A。 8. 竖直向下　 400N 9. C 10. B　 【解析】人在行走时,人的重心大约 在如图位置,为了使人不易向后倾倒,需 使背囊中的重物到人的重心的竖直线的 距离最短,故应把重的物品放在背囊上 部。 故选 B。 11. 水平向左　 越大　 【解析】在纸上写字,笔在运行中 笔毫向左弯曲,说明笔毫相对于纸张是向右运动的, 此时笔毫所受摩擦力会阻碍笔毫向右运动,故摩擦 力的方向水平向左,笔毫上的墨汁越少,接触面越粗 糙,在相同的压力下,笔毫对纸张的摩擦力越大。 12. D 13. 重力　 运动状态 14. C　 【解析】A. 物体所受弹力的方向与施力物体的形 变方向相反,故弹力的方向不一定总是竖直向上的, A 错误;B. 摩擦力有时使物体运动,如人走路就利用 了摩擦力向前运动,B 错误;D. 地球表面一切物体都 会受到重力作用,其施力物体是地球,而且力必须有 施力物体和受力物体,不可能单个物体就能产生力 的作用,D 错误。 故选 C。 第一章情境测试卷 1. 米　 1mm　 3. 30 2. 自己或马　 相对　 【解析】诗人骑在马上以自己或马 为参照物,百花与自己或马之间的位置发生了变化, 所以百花是运动的,即看到百花纷纷向后退去;若以 地面为参照物,百花与地面之间的相对位置没有发生 变化,是静止的;所以运动是相对的,是相对于参照物 而言的。 3. 3. 2 　 大于　 运动　 【解析】由题知,t = 1h07min43s = 60min+7min+ 43 60 min≈67. 72min,s = 21. 0975km,他的 配速约为 t s = 67. 72min 21. 0975km ≈3. 2min / km,配速定义:通 过每公里路程所需要的时间,即配速越大,速度越小, 他的配速值大于冠军的配速值;以他为参照物,路旁 的油菜花与运动员之间有相对位置的变化,故路旁的 油菜花是运动的。 4. 甲　 乙　 【解析】在甲图中,包括了 5 个时间间隔,每 个时间间隔为 0. 1s,即甲运动了 5×0. 1s = 0. 5s,乙图 只有 3 个时间间隔,乙运动的时间为 3×0. 1s = 0. 3s, 所以甲运动的时间大于乙运动的时间。 由于随着时 间的推移,甲在相等的时间间隔内通过的路程仍然相 等,所以甲做的是匀速直线运动;由乙图所示,在相同 的时间内乙通过的路程越来越长,所以乙的速度越来 越大,做变速直线运动。 5. 4 ∶9 　 80　 【解析】由题知,v甲 ∶ v乙 = 3 ∶2,s甲 ∶ s乙 = 2 ∶3, 则甲、乙所用时间之比为 t甲 ∶ t乙 = s甲 v甲 ∶ s乙 v乙 = 2 3 ∶ 3 2 = 4 ∶9;因为 v甲 ∶v乙 = 3 ∶2,v甲 = 12m / s,所以 v乙 = 2 3 v甲 = 2 3 ×12m / s = 8m / s,20s 内甲、乙通过的路程:s甲 = v甲 t甲 = 12m / s×20s = 240m,s乙 = v乙 t乙 = 8m / s×20s = 160m;因为 甲、乙在同一地点同时同向运动,所以 20s 后,甲、乙 相距:Δs= s甲 -s乙 = 240m-160m = 80m。 6. 右　 选择了背景画为参照物　 【解析】当推动背景画 向左运动时,会感觉到卡通小人向右跑,这是因为运 动与静止是相对的,选择了背景画为参照物,卡通小 人相对于背景画的位置向右移动了。 7. D　 【解析】A. 中学生食指宽度约 1cm,学生用笔直径 略小于此数值,在 0. 8cm = 8mm 左右,A 不符合实际; B. 一根筷子的长度约 25cm,物理课本的长度略大于 此数值,在 26cm = 260mm 左右,B 不符合实际;C. 学 校教室的长度在 8m = 800cm 左右,C 不符合实际;D. 中学生的身高在 160cm 左右,课桌的高度大约是中学 生身高的一半,在 80cm 左右,D 符合实际。 故选 D。 8. D　 【解析】A. 房屋、树木随地球转动,与地球的位置 没有变化,但是相对于太阳位置不断改变,属于机械 运动,A 错误;B. 对同一物体选用不同的参照物,运动 情况可能不同,例如坐在教室里的同学相对于教室是 静止的,但是以公路上行驶的汽车为参照物,又是运 动的,B 错误;C. 做匀速直线运动的物体的速度是一 个定值,它的大小与物体通过的路程及物体运动时间 的长短无关,C 错误;D. t s 表示物体通过单位路程所 用的时间, t s 越小表示通过单位路程所用时间越短, 根据相同路程比时间可知,运动越快,D 正确。 故选 D。 9. B 10. D　 【解析】照相机拍照的时间间隔是相等的,由图 可知:在相等的间隔时间内,苹果运动的距离不同, 逐渐变大,因此苹果的运动速度逐渐变大,做的是变 速直线运动;由照片中苹果的运动轨迹可知,苹果运 动的路程随着时间的推移逐渐变大,图 D 符合题意。 故选 D。 11. C　 【解析】A. “游云西行”是指以大地为参照物,白 云相对于大地向西运动,A 正确;B. “月之东驰”是指 以云为参照物,月亮相对于云向东运动,B 正确;CD. 物体是运动还是静止是相对于参照物而言的,即运 动与静止具有相对性,选择不同的参照物,结果可能 不同,C 错误,D 正确。 故选 C。 12. C　 【解析】 设小宇用的时间为 t,则速度为 v1 = 100m t ;小丽的速度为 v2 = 100m-10m t = 90m t ;第 2 次比 赛时,s1′ = 100m+10m = 110m,s2′ = 100m,因为速度不 变,小宇用时为 t1 = s1′ v1 = 110m 100m t = 11 10 t;小丽用时为 t2 = s2′ v2 = 100m 90m t = 10 9 t ;因为 11 10 t< 10 9 t,所以小宇先到达终 —22— 点。 故选 C。 13. C　 【解析】A. 观察时如果视线倾斜,属于错误的操 作,应及时改正,多次测量与此无关,A 错误;B. 这种 方法不能减小由于刻度尺精密程度不够而产生的误 差,任何方法都不可能避免这种误差,多次测量与此 无关,B 错误;C. 估测产生的误差,每次测量可能不 同,多次测量取平均值,有利于减小由此而产生的误 差,C 正确;D. 错误是在测量过程中由于操作不当产 生的,多次测量取平均值不会避免错误的出现,D 错 误。 故选 C。 14. A　 【解析】A. 由图像可知,在 0~5s 的时间内小车运动 的路程为 2m,小车的平均速度 v = s t = 2m 5s = 0. 4m/ s,A 正确;B. 由图像可知,0 ~ 7s 内小车运动的路程是 6m,小车的平均速度为 v′ = s′ t′ = 6m 7s ≈0. 86m / s,B 错 误;C. 由图像可知,在 2 ~ 5s 的时间内小车运动的路 程为 0m,小车是静止状态,C 错误;D. 在 5 ~ 7s 的时 间内小车运动的路程为 4m,D 错误。 故选 A。 15. AC　 【解析】甲看到楼房匀速上升,以楼房为参照 物,甲在匀速下降;乙看到甲在匀速上升,以甲为参 照物,乙在匀速下降,且 v甲 <v乙;甲看到丙匀速上升, 丙看到乙匀速下降,丙可能停在空中,也可能匀速上 升,也可能匀速下降,且 v丙 <v甲 <v乙;综上分析可知, AC 正确。 故选 AC。 16. AB　 【解析】A. 由图 1 知,甲同学运动的 s-t 图像是 过原点的直线,表示甲同学的路程与时间成正比,所 以甲同学做的是匀速直线运动;由图 1 知,乙同学运 动的 s-t 图像是从 10m 开始的直线,表示乙同学的 路程与时间成正比,所以乙同学做的是匀速直线运 动;由图 2 知,丙运动的 v-t 图像是一条平行于横轴 的直线,表示随着时间的变化,丙的速度不变,所以 丙做匀速直线运动,速度为 4m / s,A 正确;B. 由图 1 知甲同学的速度为:v甲 = s甲 t甲 = 30m 6s = 5m / s = 18km / h;由 图 1 知乙同学的速度为:v乙 = s乙 t乙 = 25m -10m 5s = 3m / s;由 图 2 知丙的速度为 4m / s;所以甲同学运动最快,速度 为 5m / s,合 18km / h,B 正确;C. 由图 1 知,图中的 a 点表示甲同学追上了乙同学;图中所示 6s 末,甲通 过的路程,s甲 = 30m,s乙 = s0 +v乙 t乙 = 10m+3m / s×6s = 28m,甲、乙同学相距:Δs = s甲 -s乙 = 30m-28m = 2m,C 错误;D. 由图 1 知第 5s 时甲同学追上了乙同学,由 于 v甲 >v乙,甲、乙、丙同学在平直的路面上向西运动, 5s 后,以乙为参照物,甲向西运动,D 错误。 故选 AB。 17. (1)199. 52 　 (3)车头　 10s 　 (4)已 (5)树立减速慢行的指示牌、设置减速带 18. (1)v= s t 　 (2)减小　 (3)0. 2　 v2 　 (4)B 19. (1)B　 (2)时间　 甲　 增加纸锥下落的高度 (3)10. 10　 1. 2625 20. 解:(1)运动　 静止 (2)全程运行的平均速度 v= s t = 400km 5h = 80km / h。 (3)若该大巴以 20m / s 的速度驶过一座 1 800m 长的 大桥,则走过的路程为 s= 1 800m+12m = 1 812m,由 v = s t 得,大巴全部驶过大桥所需要时间为 t = s v = 1 812m 20m / s = 90. 6s。 21. 解: ( 1 ) 选手跑完马拉松的平均速度: v = s t = 40×103m 2×3 600s+15×60s ≈5m / s; (2)大桥全长 s桥 = 940m,由 v = s t 可得,这名选手通 过大桥所用时间 t2 = s桥 v = 940m 5m / s = 188s; (3)由 v= s t 可得,队伍通过的总路程:s′= v′t′= 4m / s ×500s = 2 000m,队伍长度为:s队伍 = s′-s桥 = 2 000m- 940m = 1 060m。 第二章情境测试卷 1. 振动　 音色　 2. 空气　 音调　 音色　 3. 变小　 不变 4. 音调　 响度　 【解析】拨动不同部位的琴弦,琴弦振动 的长度不同,频率不同,音调不同;音箱的作用是改变 乐音的响度。 5. 超声波　 次声波 6. 声源处　 超声波　 1020　 【解析】图示是禁止鸣喇叭, 从控制噪声的角度分析,这是在声源处减弱噪声。 根 据回声定位的原理,科学家发明了声呐,运用声呐系 统可以探测海洋深度,在与海平面垂直的方向上,声 呐向海底发射超声波;声音传到较近的山崖的时间:t1 = 1 2 ×2s = 1s,声音传到较远的山崖的时间:t2 = 1 2 ×(2s +2s)= 2s,声音传到两边山崖用的总时间:t= t1 +t2 = 1s +2s = 3s,由 v= s t 可得,两山崖的距离:s = vt = 340m / s× 3s = 1 020m。 7. A　 【解析】A. 声音是由物体振动产生的;发声体的振 动停止,发声也就停止,A 正确;B. 音调的高低是由物 体的振动频率决定的,由于男女声带振动的快慢不 同,所以音调也会不同,即“女高音”中的“高”是指声 音的音调高,B 错误;C. 声波在空气中的传播速度约 为 340m / s,C 错误;D. 不同的人说话音色不同,所以 “闻其声便知其人”是根据声音的音色来判断的,D 错 误。 故选 A。 8. D　 【解析】A. 声音的传播需要介质,真空不能传声,A 错误;B. 音调是指声音的高低,由振动频率决定;弹奏 吉他时不断用手指去拨动不同粗细的弦,琴弦振动的 频率就会改变,所以这是为了改变音调,B 错误;C. 用 大小不同的力打击鼓面,鼓面的振幅不同,发出声音 的响度不同,C 错误;D. 人们能辨别不同乐器发出的 声音,是因为它们的音色不同,D 正确。 故选 D。 9. B　 【解析】A. 声音的传播需要介质,A 错误;B. 音叉 B 会振动,说明声波能够传递能量,B 正确;C. 音叉 A、 B 振动的振幅不相同,C 错误;D. 乒乓球弹开的幅度 越大,响度越大,D 错误。 故选 B。 10. A　 【解析】超声波具有振动频率高、方向性好、穿透 能力强、能量集中、破碎能力强等特点,A 正确,BCD 错误。 故选 A。 —32—