实验探究专题训练-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年八年级上册生物同步训练方案(人教版)

实验探究专题训练 观察蚯蚓 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. (6 分)蚯蚓是人类的好朋友,它不仅能疏松土 壤,增加土壤有机质,由于它可以以植物的枯 枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食,所以还 能够在一定程度上减少环境污染,同时蚯蚓 还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药 材。 请分析回答: (1)如果让你去挖蚯蚓,应该选择的环境是　 　 　 　 。 A. 清澈的小河　 　 B. 富含腐殖质的湿润土壤 C. 湿润的土壤 D. 干燥、疏松的土壤 (2)区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓 的　 　 　 　 。 A. 体节　 　 B. 环节　 　 C. 环带　 　 D. 刚毛 (3)在观察蚯蚓的过程中,应经常用浸水的棉 球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润。 原因是: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)用手从前往后,从后往前触摸蚯蚓的腹 面,再用放大镜观察,可以看到腹面有许多小 突起,这是　 　 　 　 。 (5)实验结果:蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运 动的速度要　 　 　 　 。 (6)蚯蚓在生态系统中属于　 　 　 　 。 A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 三者都是 (7)实验完成后,应将蚯蚓　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 动物的学习行为 2. (8 分)在“探究小鼠走迷宫获取食物的行为” 实验中,某活动小组的同学设计方案如图所 示。 在迷宫出口处放一些小鼠喜爱的食物, 将小鼠放进迷宫入口(如图甲),记录小鼠“尝 试与错误” 次数,并将记录结果绘图 ( 如图 乙)。 请回答下列问题: 图甲 　 　 图乙 (1)从行为获得的途径看,小鼠一生下来就会 吮吸乳汁,这是一种　 　 　 　 行为,这是由身 体里的　 　 　 　 所控制的;经过训练,小鼠能 学会走迷宫获取食物的行为,这是一种 　 　 　 　 行为。 (2)实验开始前,要让小鼠处于 　 　 　 　 状 态,以使摆放的食物更具吸引力。 (3)据图乙,随着训练天数的增加,小鼠走迷 宫时平均转错的次数逐渐 　 　 　 　 ,由此得 出的结论是: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食 物奖励,则小鼠之前已获得的走迷宫的行为 　 　 　 　 (选填“会”或“不会”)消退。 (5)在这一实验过程中主要采取的是　 　 　 　 法和实验法。 3. (6 分)某兴趣小组欲探究:不同动物学会绕道 取食的能力相同吗? 以乌龟、鸡和狗为实验 动物,设计了如下实验: ①将木棍固定在地面上,用绳的一端绑住动 物的一条腿,用绳的另一端绕过该木棍并 固定在地上。 ②把食物放在动物能看见却无法原地取食的 地方。 ③记录不同动物绕道取食前的尝试次数。 实 验结果如下表所示: 动物种类 乌龟 鸡 狗 完成取食前的 尝试次数(次) 179 48 12 请根据实验回答问题: 75 ZIR·八年级生物上册 (1)兴趣小组对该实验作出的假设是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)该实验中研究的变量是　 　 　 　 。 (3)从表中可以看出,三种动物中学会绕道取 食的能力最强的是　 　 　 　 。 (4)根据实验结果,你的结论是:动物的绕道 取食是一种 　 　 　 　 　 　 。 一般来说,动物 越高等,　 　 　 　 能力越强,学会某种行为中 　 　 　 　 　 　 次数越少。 探究蚂蚁的通讯 4. (7 分)蚂蚁是怎么样进 行通讯的,某生物小组 做了如下探究实验,如 图,请回答。 ①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内 形成 3 个岛,岛间用两根等长的木条连接起 来,这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥” 从一个岛到达其他的岛。 ②先将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上,食物放在 C 岛上,A 岛什么都不放,蚂蚁经过几次寻找 后,在 C 岛上找到食物。 ③小组成员将连接 BC 岛的“桥”和 AB 岛的 对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的 C 岛,而直接爬向 A 岛。 (1)如果你是该组成员,根据以上探究作出的 假设是:　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具 有　 　 　 　 行为的动物。 (3)蚂蚁属于节肢动物中的　 　 　 　 。 (4)“千里之堤,毁于蚁穴”,这说明生物与环 境的关系是　 　 　 　 。 A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 生物与环境相互影响 (5)若把一只工蚁的触角剪去,它还能去搬运 食物吗? 　 　 　 　 。 (6)能否直接用手移动“桥”? 　 　 　 　 　 　 , 为什么? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 检测不同环境中的细菌和真菌 5. (8 分)某校生物兴趣小组对“检测不同环境 中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计: 第一步:将 4 个装有牛肉汁培养基的培养皿 (已高温灭菌)贴上标签纸后分为 A、B 两组。 A 组编码 1 号和 2 号,用于检测教室的空气;B 组编码 3 号和 4 号,用于检测笔帽。 第二步:将 4 个培养皿作如下处理。 组号 培养皿号 操作 A 组 1 号 置于教室讲台上,打开盖 10 分钟后盖盖,置培养箱 培养 2 号 置于教室讲台上,不作处 理,同 1 号一起置培养箱 培养 B 组 3 号 打开盖,将笔帽在培养基 上轻压一下,盖盖,置培养 箱培养 4 号 打开盖,不作其他处理,与 3 号同时盖盖,置培养箱 培养 第三步:每天观察一次,并作好记录。 请根据上述实验设计,回答下列问题: (1)你认为 A 组实验的对照组应该是　 　 　 　 号,A 组实验的变量是　 　 　 　 　 　 。 (2)B 组实验中,将笔帽在 3 号培养基上轻压 一下,这相当于细菌、真菌培养过程中的　 　 　 　 步骤。 (3)如图是三天后观察到的 A、B 两组实验现 象,观察 1 号培养皿发现,菌落(1)呈黑色、绒 毛状,该菌落是　 　 　 　 (选填“细菌”或“真 菌”)。 (4)有同学认为 4 号培养皿做“打开盖”这一 步是多此一举,你认为是否需要做这一步? 　 　 　 　 ,理由是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 85 人类对细菌的利用 6. (1 分)学习了发酵技术以后,你可以尝试这样 自制酸奶:将新鲜的牛奶加入适量的蔗糖煮 沸后装入消毒的大口玻璃瓶内,再将适量的 酸奶倒入其中。 对此分析正确的是(　 　 ) A. 煮沸的目的是杀死乳酸菌 B. 加入酸奶的目的是提供乳酸菌 C. 煮沸后应立即倒入酸奶 D. 应将装置置于有氧环境下 7. (8 分)某学校的同学们在初二年级参与了大 型实践活动,他们参加了丰富多彩的实践课 程,还亲身参与了主食“花卷”的制作过程: ①洗净双手和所需要的器具,穿戴好围裙和 厨师帽。 ②在碗内用少量清水将酵母化开。 ③在面盆内将面粉和适量白糖拌匀,加入酵 母液,并用手揉,边揉边加水,直至揉成干 湿适当的面团。 ④将面团放在温暖的地方发酵 40 分钟。 ⑤将发好的面团擀平,将适量油、盐均匀地撒 在面片上,并卷成花卷的造型。 ⑥将花卷放入蒸锅中蒸 20 分钟。 请根据以上材料回答问题: (1)在面粉发酵过程中起主要作用的微生物 是　 　 　 　 ,其与大肠杆菌的主要区别是 　 　 　 　 　 　 　 ,条件适宜时,生殖方式是　 　 　 　 ,它在生物类群中属于　 　 　 　 。 (2)花卷之所以松软多孔,是因为发酵过程中 产生　 　 　 　 　 气体造成的。 (3)花卷放置时间长了会长“毛”,这些“毛” 是　 　 　 　 ,其生殖方式是　 　 　 　 　 　 　 。 探究食品腐败的原因 8. (6 分)青少年正处于生长发育的关键时期,每 天需食用足量的蛋白质以满足人体骨骼和肌 肉等生长发育的需要,因此青少年在日常生 活中可以适当多喝牛奶以满足对蛋白质的摄 入。 可是在炎热的夏季。 牛奶如果保存不当 容易腐败变质。 为了探究“导致牛奶腐败的 主要原因和环境条件”,生物兴趣小组的同学 进行了相关实验。 实验材料:3 个已灭菌的同规格(100mL)锥形 瓶、灭菌牛奶、消毒棉球、恒温箱。 实验方案和实验结果如下: 　 　 瓶号 过程　 　 甲 乙 丙 加入 物质 50mL 灭 菌牛奶 50mL 灭 菌牛奶 50mL 灭 菌牛奶 瓶口 处理 用消毒棉 球塞住 不作 处理 ① 保持 温度 25℃ 25℃ 5℃ 每天定时观察并记录锥形瓶中牛奶的 变化情况,三天后的实验结果如下 实验 结果 牛奶不 腐败 牛奶 腐败 牛奶不 腐败 (1)实验中选取了甲、乙、丙三个相同的锥形 瓶,并且向三个锥形瓶中分别加入相同体积 的牛奶,这样做的目的是为了控制 　 　 　 　 　 　 。 (2)选择　 　 　 　 (填瓶号)进行对照实验,可 以得出的实验结论是牛奶腐败是由微生物生 长、繁殖引起的。 (3)选择乙、丙进行对照实验,探究温度对牛 奶腐败的影响,则①处应填　 　 　 　 　 　 。 根 据这组对照实验的结果,可以得出的实验结 论是低温对微生物的生长、繁殖(　 　 ) A. 没有影响　 　 B. 有抑制作用 C. 有促进作用 (4)生物兴趣小组的同学在进行了上述实验 后,还应该进行多次　 　 　 　 实验,来提高实 验结果的可靠性。 发酵现象 9. (10 分)某校的兴趣小组做了“发酵现象”探 95 ZIR·八年级生物上册 究实验,设计了如表中的实验方案:在四个相 同的瓶子中分别装入相应物质,搅拌均匀,在 四个瓶口处套上相同的气球并密封,一段时 间后观察到如下现象。 请分析回答: 装置 1 号瓶 2 号瓶 3 号瓶 4 号瓶 水 40mL 40mL 　 　 　 　 40mL 葡萄糖 10g 10g 无 10g 酵母菌 5g 无 5g 5g 温度 25℃ 25℃ 25℃ 0℃ 现象 有气泡 产生气 球胀大 没 有 气 泡 产 生 气 球 不 胀大 没 有 气 泡 产 生 气 球 不 胀大 没 有 气 泡 产 生 气 球 不 胀大 (1)请将上表空白处补充完整。 (2)表中可以验证酵母菌发酵作用的一组对 照实验是 　 　 　 　 和 　 　 　 　 ( 填装置序 号)。 (3)1 号瓶有气泡产生的原因是酵母菌分解葡 萄糖产生　 　 　 　 　 　 气体。 (4)乳酸菌和酵母菌在结构上的主要区别是 酵母菌有成形的　 　 　 　 。 请根据上述实验 推断出酵母菌生存需要的条件是一定的水、 适宜的　 　 　 　 和　 　 　 　 　 　 　 。 (5)如果把④号瓶实验的 0℃ 改为 100℃ ,实 验现象是否会产生气泡? 　 　 　 　 ( 选填 “是” 或“否”),为什么? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (6)为了继续进行“酵母菌在无氧条件下产生 酒精”的实验探究,兴趣小组的同学们在如图 三套装置中加入等量的干酵母(内有活的酵 母菌)和等量水,A、C 中加入等量的葡萄糖。 能产生酒精的装置是　 　 　 　 。 10. (10 分)米酒是我国传统酿造饮品,因其独特 口味广受大众喜爱。 学校兴趣小组的同学 们尝试用主要含酵母菌和根霉的酒曲制作 米酒。 (1)小美同学按照题图步骤制作米酒,其中 步骤 d 的具体操作是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,此操作相当于实验室细菌、真菌 培养过程中的　 　 　 　 。 在发酵过程中,小 美经常打开容器观察发酵进展,你认为这一 做法是否合适,请阐述理由:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)为探究米酒发酵过程中口味变化的规 律,兴趣小组的同学在不同发酵阶段(A ~ D) 进行取样,测定了米酒的一系列基本指标, 结果如下。 取样 时期 酵母菌数目 ( log10CFU·mL-1) 还原糖 (g·L-1) 酒精度 (%vol) A. 主发 酵中期 7. 98 1. 38 9. 7 B. 主发 酵期结 束 8. 08 1. 15 10. 9 C. 后发 酵期结 束 7. 94 0. 93 12. 0 D. 低温 静置期 7. 72 0. 92 12. 7 ①A~ B 阶段培养条件适宜,酵母菌通过　 　 　 　 　 　 的方式大量繁殖,在 B 阶段数目达 到最多。 ②同学们观察到发酵的过程中会产生气泡, 其中的气体是　 　 　 　 。 由表中数据可知, 随着发酵的进行,还原糖和酒精度的变化趋 势是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,因此 不同发酵阶段,米酒的口味有差异。 06 生物多样性中的基因的多样性,体现出生物多样性 的实质是基因的多样性。 5. B　 【解析】基因的多样性是指物种的种内个体或种 群间的基因变化,不同物种如兔和小麦之间基因组 成差别很大,同种生物如野生水稻和栽培水稻之间 基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。 世界上没有完全一样的两片叶子,这体现了生物多 样性中的基因的多样性。 6. A　 7. D 8. A　 【解析】A. 我国有多种类型的生态系统,如原始 森林、高原、长江黄河、湿地、草原等,每种生态系统 中都生活着该生态系统中特有的繁多的生物,因此 我国生物资源十分丰富。 A 正确。 9. B　 10. A　 11. D 12. (1)种类　 维系生态系统的结构和功能 (2)银杏、雪松　 栖息地　 生态系统 (3)多植树造林;不燃放烟花爆竹;多乘坐公共交通 等 第三章　 保护生物的多样性 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　【知识清单】1. 朱鹮　 长臂猿　 水杉　 活化石 2. 自然保护区　 迁地　 濒危物种　 3. 建立自然保护 区　 4. 天然基因库 　 天然实验室 　 活的自然博物 馆 1. B　 【解析】若有害生物流入境内适宜的环境中,由于 有害生物适应当地环境,又没有天敌控制,因此有害 生物就会大量繁殖,数量剧增,挤占了当地生物的生 存环境,造成灾害,使境内生物多样性受到威胁。 海 关进行严格检疫的原因是防止生物入侵,B 正确, ACD 错误。 故选 B。 2. C　 3. D　 4. D 5. B　 【解析】B. 一种生物就是一个基因库,一个物种一 旦消失,它所携带的基因库将随之消失,永不再生, 因此我们要保护每一个物种,尤其是珍稀物种。 据 此可知,大量收集珍稀物种做标本,会破坏珍稀物 种,影响生物的多样性。 符合题意。 6. C　 【解析】C. 我们应合理利用自然资源,并不是等将 来繁殖多了再食用,C 错误。 7. C 8. D　 【解析】D. 狮子主要生活在非洲的草原,不是我 国特产的珍稀动物。 符合题意。 9. B　 【解析】对于陆地生活的动物,足够的食物、水分 和栖息地是最基本的生存条件。 在旅游开发的过程 中鸟的栖息地遭到破坏,会对鸟的生存造成威胁,这 一行为会使得该鸟类的生存空间将缩小,可能威胁 到它的生存。 10. B 11. (1)灭绝速度加快　 (2)栖息地丧失　 B (3)分解者　 (4)不滥砍伐树木,不使用塑料垃圾袋 追梦第六单元单元复习 1. A　 【解析】双名法是为生物命名的标准。 每个物种 命名的名字由两部分构成:属名和种名。 因此桃的 学名是 Pyunus persica,则 persica 是种名,Pyunus 是属 名。 2. A 3. D　 【解析】动物的分类除了比较动物的外部形态结 构,还要比较动物的内部构造和生理功能。 不能以 动物年龄、重量的不同、动物的生活环境作为分类的 依据。 D 符合题意。 4. A 5. D　 【解析】浮萍属于水生的被子植物,其具备花、果 实、种子等器官,且其种子有果皮包被,故属于被子 植物。 6. A　 【解析】A. 种子植物包括裸子植物和被子植物, 都用种子繁殖后代。 玉米属于被子植物,银杏属于 裸子植物,所以图中玉米和银杏都用种子繁殖后代, A 正确;B. 海带属于藻类植物,结构简单,无根、茎、 叶的分化;葫芦藓属于苔藓植物,无根,有茎、叶的分 化;肾蕨属于蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,B 错 误;C. 葫芦藓属于苔藓植物,无根,有茎、叶的分化, 但体内无输导组织,叶只有一层细胞构成,二氧化硫 等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的 生活,因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程 度的指示植物;C 错误;D. 在生物圈中适应性最强、 种类最多、分布最广的是玉米所属的被子植物,D 错 误。 7. (1)形态结构　 (2)种　 犬属　 同种　 (3)D 8. (1)肺　 麻雀　 蜗牛　 (2)⑤　 (3)体温是否恒定 9. D　 10. B　 11. B　 12. B　 13. B 14. D　 【解析】D. 生物种类的多样性是由基因的多样 性决定的,生物种类的多样性组成了不同的生态系 统,因此生物的种类越丰富,生态系统往往就越稳 定,D 正确。 15. C　 【解析】A. 双眼皮和单眼皮由一对等位基因控 制,属于基因多样性,故 A 错误;B. 白人、黑人和黄 种人属于同一物种,之间不存在生殖隔离,故 B 错 误;C. 江苏境内有平原、丘陵、湖泊和沼泽等,构成 生态系统多样性,故 C 正确;D. 开黄花的菊花和红 花的玫瑰属于不同物种,属于物种多样性,故 D 错 误。 16. (1)生物种类 　 (2)基因 　 (3)生物种类 　 生态系 统 (4)疯狂捕杀　 栖息地环境的破坏　 生物的栖息环 境　 生态系统的多样性 实验探究专题训练 1. (1)B　 (2)C (3)蚯蚓用皮肤、体表、体壁呼吸,空气中的氧气先浸 入黏液,再浸入体壁的毛细血管中 (4)刚毛　 (5)慢　 (6)C (7)放回适于生存的大自然中 2. (1)先天性　 遗传物质　 学习　 (2)饥饿 (3)减少　 经过训练,小鼠获得了走迷宫的学习行为 (4)会　 (5)观察 3. (1)不同动物学会绕道取食的能力不相同 (2)不同动物　 (3)狗 (4)学习行为　 学习　 尝试与错误 4. (1)蚂蚁靠气味进行通讯　 (2)社会 (3)昆虫　 (4)B　 (5)不能 (6)不能　 因为手上可能有其他气味,会影响实验结果 5. (1)2　 教室空气　 (2)接种　 (3)真菌 (4)需要　 确保变量唯一 6. B　 【解析】A. 制作酸奶时首先要将牛奶煮沸,目的 是杀死其他微生物,以免其他微生物影响酸奶的品 质,A 错误;B. 加入一些酸奶相当于接种了乳酸菌, 使乳酸菌生长、繁殖、发酵产生乳酸,B 正确;C. 煮沸 后立即倒入酸奶,会将乳酸菌杀死,C 错误;D. 乳酸 菌是厌氧型细菌,在无氧的环境下进行无氧呼吸,把 有机物发酵,产生乳酸,不进行有氧呼吸,D 错误。 7. (1)酵母菌　 有成形的细胞核　 出芽生殖　 真菌 (2)二氧化碳　 (3)霉菌　 孢子生殖 追梦之旅大先生·八年级上·ZIR·生物　 第 10 页 8. (1)单一变量　 (2)甲、乙 (3)不作处理　 B　 (4)重复 9. (1)40mL　 (2)1 号　 2 号　 (3)二氧化碳　 (4)细胞核　 温度　 一定的葡萄糖(或营养物质) (5)否　 因为酵母菌发酵需要适宜的温度,温度过高 或过低都会影响酵母菌发酵 (6)A 10. (1)将酒曲粉末与糯米饭拌匀接种 　 接种 　 不合 适,因为酵母菌需要在无氧条件下才能将葡萄糖转 化为酒精和二氧化碳,经常打开容器会增加氧气浓 度,不利于发酵,而且经常打开容器容易造成杂菌 污染 (2)①出芽生殖　 ②二氧化碳　 还原糖含量逐渐下 降,酒精度则逐渐升高 识图分析专题训练 1. B　 【解析】野马、麝牛和野兔都是草食性动物,没有 犬齿,只有臼齿和门齿,而图中该动物的牙齿有犬 齿,所以应为野狼的牙齿,因为野狼为肉食性动物。 2. (1)鳃　 肺　 皮肤　 (2)乌龟　 青蛙 (3)大鲵(娃娃鱼)　 (4)乌龟　 肺 3. (1)扁平　 (2)角质层　 (3)节肢　 (4)颈 (5)辅助肺进行双重呼吸 4. (1)辐射　 有口无肛门　 (2)外套膜　 足 (3)三疣梭子蟹、口虾蛄　 (4)脊椎 (5)鱼类　 软体动物 5. (1)学习　 (2)关节腔　 (3)舒张 (4)A、B、C　 (5)B 6. (1)①　 (2)遗传物质　 生活经验和学习 (3)社会　 (4)激素 7. A　 【解析】A. 甲是细菌,细胞中无成形的细胞核,其 他三种都属于真菌,细胞中有成形的细胞核,A 正确; B. 甲细菌以分裂的方式进行繁殖,芽孢是细菌的休 眠体;乙和丁用孢子繁殖,丙可靠孢子和出芽进行繁 殖,B 错误;C. 甲细菌主要是寄生或腐生生活,也有 自养型的;丁蘑菇只能营腐生生活,C 错误;D. 甲乙 丙都属于微生物,它们中的少数种类对人类有害,因 此接触它们的人和动物不一定会生病,D 错误。 8. (1)2 细胞壁　 3 细胞膜　 4 细胞质　 5DNA (2)保护　 鞭毛　 帮助细菌运动 (3)成形的细胞核　 异养 9. (1)细胞结构　 (2)成形的细胞核　 孢子 (3)叶绿体　 异养 10. (1)被子　 双子叶植物纲 (2)纲　 (3)西红柿　 门 11. (1)藏羚羊　 水杉　 (2)葫芦藓 (3)种子植物,且种子外有果皮包被,是被子植物 材料分析专题训练 1. (1)脊柱　 变温　 (2)胎生哺乳　 (3)犬　 感觉 2. (1)迁徙　 先天性　 遗传物质 (2)信息交流(或通讯) (3)臼齿　 胚　 传播种子　 气囊 3. (1)软体　 先天性　 (2)学习　 复杂多变 (3)学习能力差异受遗传因素、环境因素、学习情况 等因素的影响 　 虽然遗传因素不可改变,但可改变 环境因素等其他因素来提高自己的学习能力 (4)骨　 关节　 肌肉 　 消化系统、呼吸系统、循环系 统 4. (1)微生物　 单细胞　 细菌　 细胞　 (2)消费 (3)细胞核　 分裂生殖 (4)细菌　 乳酸菌　 酵母菌 5. (1)生物种类　 基因　 栖息环境　 建立自然保护区 (2)光合　 叶绿体 科普阅读专题训练 1. (1)侧线　 (2)哺乳　 (3)鱼类 (4)鸟类　 爬行类　 爬行类 2. (1)有机几丁质　 碳酸钙　 (2)ACD (3)面积较小、数量较多且相对简单的骨单位等 (4)增大　 适应 3. (1)神经　 有机物　 (2)润滑关节软骨　 关节头 (3)硬度高　 耐磨性 4. (1)物质循环　 (2)适宜的温度 (3)促进　 (4)共生 (5)①能加速有机物的分解速度,②可以杀灭病菌和 杂草种子,提高有机肥的品质,③发热的有机肥也有 助于增加土壤的温度,促进作物根系的生长和发育, ④帮助农田保温,保护作物不受冷害 5. (1)分解者　 油松→油松毛虫→褐马鸡→豹猫(或赤狐) (2)条件　 先天性　 (3)D (4)有效　 生物种类 第五单元情境测试卷(一) 一、选择题 1. C　 【解析】蝙蝠体表被毛,不是羽毛。 没有翼,依靠 前肢和后肢之间的皮膜来滑翔;蝙蝠生殖发育中最 突出的特征是胎生哺乳,故蝙蝠属于哺乳动物,C 符 合题意,ABD 不符合题意。 故选 C。 2. B 3. B　 【解析】A. 青蛙体表无覆盖物,失水较快,不适于 干燥的陆地生活,A 不正确;B. 青蛙的呼吸依赖肺, 适宜陆生,用皮肤呼吸适于水生,B 正确;C. 青蛙的 食物主要是生活在陆地上的活昆虫,C 不正确;D. 青 蛙皮肤裸露,身体散热快,不能长时间留在水中的原 因是用肺呼吸,D 不正确。 4. B　 5. D 6. D　 【解析】A. 章鱼身体柔软,有外套膜,贝壳退化, 属于软体动物;鳄鱼卵生,用肺呼吸,属于爬行动物; 不合题意;B. 甲鱼卵生,用肺呼吸,属于爬行动物;不 合题意;C. 鱿鱼身体柔软,有外套膜,属于软体动物; 不合题意;D. 鲢鱼、鲤鱼,生活在水中,用鳃呼吸,用 鳍游泳,属于鱼类,符合题意。 故选 D。 7. C 8. A　 【解析】身体呈圆筒形,由许多形状相似的体节组 成,靠刚毛辅助运动,属于环节动物的主要特征,选 项中,只有蚯蚓属于环节动物。 故 A 正确。 9. D　 【解析】D. 蚯蚓属于环节动物,不是节肢动物,不 属于节肢动物与人类关系,符合题意。 10. D　 【解析】穿山甲虽然被覆鳞甲,外观很像爬行动 物,但它胎生哺乳,属于哺乳动物。 11. B　 【解析】B. 青蛙属于变温动物,营水陆两栖生活, 错误。 12. B　 【解析】A. 绦虫身体背腹扁平、左右对称(两侧 对称)、属于扁形动物;蛔虫身体呈圆柱形;体壁有 角质层;消化管结构简单,前端有口后端有肛门,属 于线形动物,A 错误;B. 节肢动物的身体有许多体 节构成,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分 节,如蜘蛛、蝴蝶等,B 正确;C. 鲨鱼生活在水中,用 鳃呼吸;扬子鳄属于爬行动物,用肺呼吸,C 错误; D. 前肢变成翼,有气囊辅助呼吸是鸟类的特点。 大 山雀属于鸟类;蝙蝠属于哺乳类,D 错误。 13. D　 【解析】A. 蝗虫和青蛙体温不恒定,A 不符合题 意;B. 蝗虫是不完全变态发育,家鸽的发育不能称 追梦之旅大先生·八年级上·ZIR·生物　 第 11 页