5.3 动物在生物圈中的作用-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年八年级上册生物同步训练方案(人教版)

ZIR·八年级生物上册 　 　 　 　 　 第三章　 动物在生物圈中的作用 1. 生态平衡:在生态系统中,生物的 　 　 　 　 、各种生 物的数量和所占的比例总是维持在　 　 　 　 　 　 的 状态。 2. 动物作为　 　 　 　 ,直接或间接地以植物为食。 3. 自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程 中,形成了相互适应、相互依存的关系。 4. 动物在生物圈中的作用:动物能够帮助植物　 　 　 , 传播种子;动物遗体或粪便经分解,能释放　 　 　 　 、含 氮的无机物等,被生产者利用。 在维持生态平衡中的重要作用 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. (1 分)下列关于动物在维持生态平衡中的作 用的叙述,正确的是(　 　 ) A. 只有当食物链中的绝大部分环节出现问题 时,才会影响生态平衡 B. 在一个平衡的生态系统中,各种动物的数 量始终不变 C. 动物作为消费者,在生态平衡中一般不起 作用 D. 食物网中的任何一个环节出现问题,都会 影响整个生态系统的平衡 2. (1 分)在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常 被狐和鹰捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有时也 被鹰捕食,这些现象可以说明自然界中生物 之间是(　 　 ) A. 相互制约的 B. 多种多样 C. 不断进化的 D. 互不相干的 促进生态系统的物质循环 3. (1 分)奶牛以青草为食物,利用从食物中获得 的有机物进行呼吸作用,将有机物进行分解。 这体现了动物在生物圈中的作用是(　 　 ) A. 维持生态平衡 B. 能帮助植物传粉 C. 促进物质循环 D. 为人类提供食物 4. (1 分)干草堆放久了,会被分解者逐渐分解, 如果被羊吃了,会在羊体内分解,而且分解的 速度会更快。 这说明了动物在生物圈中的作 用是(　 　 ) A. 在维持生态平衡中有重要作用 B. 促进生态系统的物质循环 C. 帮助植物传粉、传播种子 D. 对植物的生长和繁殖都有影响 帮助植物传粉、传播种子 5. (1 分)鸭、太平鸟等以植物的浆果为食,这些 浆果的种子随鸟粪排出后才容易萌发。 这主 要体现了动物在生物圈中的作用是(　 　 ) A. 维持生态平衡 B. 促进物质循环 C. 促进植物的繁殖和分布 D. 帮助植物传粉 6. (1 分) 联系生活 当有皮毛的动物在苍耳丛 中行走时,常会粘上苍耳带钩刺的果实,动物 在这一过程中所起的作用是(　 　 ) A. 毁坏苍耳的生长发育 B. 帮助苍耳传播种子 C. 对苍耳不会产生影响 D. 帮助苍耳传播花粉 7. (1 分)下列说法错误的是(　 　 ) A. 动物取食植物的果实其实可以帮助植物传 42 播种子 B. 狐、狼等食肉兽有助生态平衡不能彻底 消灭 C. 对人类无直接利用价值的动物灭绝了也没 关系 D. 某些昆虫虽然个体小,但数量过多会对农 业造成危害 8. (1 分)(三门峡期末) 学科融合 俗话说“螳螂 捕蝉,黄雀在后”,这句话能体现出动物在生 物圈中的作用是(　 　 ) A. 维持生态平衡 B. 促进植物的繁殖和分布 C. 促进生态系统的水循环 D. 帮助植物传粉 9. (1 分) (郑州期末)某草场为保护牛羊,大量 猎杀狼,使得狼的数量减少,野兔的数量大量 增加,致使牧草被过度啃食,草场退化,牧民 的生活受到严重的威胁。 该事实说明:动物 在自然界中所起的作用是(　 　 ) A. 维持生物之间的平衡 B. 帮助植物传粉,传播种子 C. 为人类提供食物和皮毛 D. 促进生态系统的物质循环 10. (1 分)麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟,开 展过“剿灭麻雀” 的运动。 这种做法最主要 的危害是(　 　 ) A. 影响生物之间协调发展 B. 影响农作物的分布 C. 影响农作物的传粉 D. 影响农作物种子的传播 11. (5 分) (漯河期中) 联系动画 《狮子王》 是 一部精彩的动画片,片中有一段主人公小狮 子辛巴和它父亲的对白,请根据对白回答 问题: 辛巴:“我以为国王可以凡事随心所欲。” 父亲:“你错了,国王也不能凡事随心所欲。 世界上所有的生命都有它存在的价 值,身为国王,你不但要了解,还要去 尊重所有的生命,包括爬行的蚂蚁和 跳跃的羚羊。” 辛巴:“但是,爸,我们不是吃羚羊吗?” 父亲:“是呀,我来跟你解释一下:我们死后 呢,尸体会成为草,而羚羊是吃草的, 所以在这个生命圈里面各个生命之 间是有关联的。” (1)辛巴和父亲在草原上的“价值”是(　 　 )。 ①对维持草原生态系统的平衡有重要作用 ②促进草原生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉 A. ① B. ② C. ①② D. ①②③ (2)根据对话信息,写出其中一条食物链:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 如果狮子的数量下降,羚羊的数量会　 　 　 　 　 　 　 　 ,这说明在生态系统中,各种生 物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、 相互制约的关系。 (3)在生态系统中,生物的种类、各种生物的 数量和所占的比例总是维持在 　 　 　 　 　 的状态,这种现象叫做生态平衡。 (4)羚羊是吃草的,所以,在哺乳动物的牙齿 分化中,羚羊没有　 　 　 　 齿。 52 符合题意;B. 是蜻蜓在产卵,属于繁殖行为,B 不符 合题意;C. 蜘蛛结网的目的是捕食,不属于繁殖行 为,C 符合题意;D. 是家燕在筑巢,属于繁殖行为,D 不符合题意。 11. B　 12. B　 13. A 14. (1)先天性行为　 遗传物质 (2)生活经验　 小白鼠　 实验法 第三节　 社会行为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【知识清单】1. 组织　 分工　 等级　 2. 动作 气味 1. A 2. C　 【解析】A. 狒狒首领优先享有食物体现群体中具 有等级,A 不符合题意;B. 羊群跟着领头羊走,体现 了羊群中有严格的等级,B 不符合题意;C. 蜂群中工 蜂筑巢,蜂王产卵,体现了群体内部形成一定的组 织、群体中成员之间有明确的分工,C 符合题意;D. 母袋鼠哺育幼袋鼠属于繁殖行为,没有明确的分工, 也没有严格的等级,D 不符合题意。 3. A　 【解析】A. 有社会行为的群体,内部往往形成一 定的组织,有的群体中还会形成等级,不是都有严格 的等级制度,A 错误。 4. B　 【解析】B. 羊群的奔逃是一种防御行为,狼群的猎 杀是一种捕食行为,B 错误。 5. D　 【解析】A. 把动作、声音、气味、分泌物(性外激 素)叫做动物的“语言”。 性外激素,多是由雌虫分泌 并释放,引诱雄虫前来交配。 交配后,雌虫即停止分 泌,A 正确;B. 雌雄虫间的这种行为是繁殖行为,B 正 确;C. 雌雄虫通过分泌性外激素传递信息的,C 正 确;D. 这种灭虫方法没有污染环境,D 错误。 6. C　 【解析】ABD. 乌贼受到威胁时释放出墨汁、变色 龙根据环境变换体色、壁虎遇到敌害时断掉尾巴都 是为了防御敌害的行为,是防御行为,不是动物的通 讯,不符合题意;C. 昆虫靠分泌性外激素与异性进行 交流,属于动物的通讯现象,符合题意。 7. (1)社会　 明确分工　 一定组织 (2)某种行为反应 (3)传递信息　 (4)气味　 声音 8. B 9. D　 【解析】动物语言有动作、声音、气味等。 “蝗类青 色,长角长股,股鸣者也。”“股鸣者也”中“鸣”就是指 声音,股是大腿;股鸣是指大腿摩擦发出声音。 表明 蝗虫利用声音传递信息。 10. C　 【解析】蚊子属于昆虫,昆虫的身体分为头、胸、 腹三部分;胸部生有足三对,分别为前足、中足和后 足,前足、中足适于爬行,后足发达,适于跳跃;一般 具有两对翅;头部有一对触角、一对复眼、一个口 器,触角具有触觉和嗅觉的作用。 11. B　 【解析】B. 蚕蛾的群体内没有形成了一定的组 织,成员间没有明确分工,不属于社会行为,错误。 12. B　 【解析】A. 他发现蚂蚁喜欢围在糖的周围,可以 得出蚂蚁爱吃甜的食物,这属于得出结论;B. 他想 蚂蚁喜欢吃什么样的食物呢? 这是探究过程中探 究蚂蚁喜欢吃什么样的食物的实验的目的;C. 根据 已有知识和生活经验,他想蚂蚁可能喜欢吃甜食是 探究过程中的作出假设;D. 他将蚂蚁放在面粉和糖 的周围观察蚂蚁的行为,这是设计探究的方案,属 于实施计划。 13. B　 14. C 15. (1)蚂蚁是靠触角辨别气味的吗 (2)蚂蚁是靠触角辨别气味的(蚂蚁不是靠触角辨 别气味的) (3)①相同　 ②相等　 相等　 不做处理(不剪触角) ③相等 (4)带触角的蚂蚁准确的找到白砂糖并取食,剪去 触角的蚂蚁不能准确地取食白砂糖 (5)蚂蚁是靠触角辨别气味的 第三章　 动物在生物圈中的作用 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　【知识清单】1. 种类 　 相对稳定 　 2. 消费者 　 4. 传 粉　 二氧化碳 1. D　 2. A　 3. C　 4. B 5. C　 【解析】动物能够帮助植物传播果实和种子,有利 于扩大植物的分布范围。 鸭、太平鸟等以植物的浆 果为食,这些浆果的种子随鸟粪排出后才容易萌发, 这体现了动物在帮助植物传播种子,促进了植物的 繁殖和分布,故 C 符合题意。 6. B　 7. C　 8. A　 9. A 10. A　 【解析】生态系统常常处于生态平衡的状态,如 果大肆地捕杀麻雀,会避免麻雀偷食稻谷,但麻雀 除了吃稻谷外,还吃害虫,如果没有麻雀,那么害虫 的数量就会增加,反而会造成稻谷的减产,影响了 生物之间协调发展。 麻雀作为消费者,参与物质循 环,能维持生态平衡。 因此会影响生态平衡,故 A 正确。 11. (1)C　 (2)草→羚羊→狮子　 先上升后下降 (3)相对稳定　 (4)犬 追梦第二、三章章末复习 1. D 2. A　 【解析】海马属于鱼类,生活在水中,运动方式是 游泳,袋鼠的后肢发达,适于跳跃;蚯蚓体内无骨骼, 运动方式是蠕动;猎豹四肢发达,运动方式是行走和 奔跑;题中鱼的运动方式是游泳,A 正确。 3. A 4. D　 【解析】D. 调查结果说明慢跑爱好者更利于关节 健康,错误。 5. (1)骨　 (2)舒张　 收缩 (3)支点　 2 关节头　 3 关节窝 (4)呼吸作用　 二氧化碳和水　 (5)神经 6. B　 【解析】萤火虫能发出模仿雌虫的假信号,把别的 雄虫引开,是利用动物语言“闪光”干扰了萤火虫雌 雄个体间的通讯。 7. D 8. D　 【解析】D. 绕道取食行为属于学习行为,主要是 在遗传因素的基础上,通过生活经验和学习获得的, D 错误。 9. (1)先天性　 遗传物质 (2)学习　 生活经验　 学习　 高等 (3)观察法　 实验法 (4)有利于动物个体的生存和种族的延续 10. C　 11. C 12. D　 【解析】枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液,能 诱使动物来吃,动物吃下果实后,不少种子随着粪 便排出而分散。 这些事实表明:①动物帮助植物传 播种子,④动物和植物形成了相互适应、相互依存 的关系,故①④正确;蜜蜂采蜜的同时,身上能够粘 上花粉,表明:②动物能帮助植物传粉,故②正确; 动物帮助植物传播种子和果实;不是所有植物都靠 动物传播种子,故③叙述错误,故选 D。 13. B　 【解析】A. 动物可以帮助植物传粉或传播种子, 扩大植物的分布范围,使这些植物顺利地繁殖后 追梦之旅大先生·八年级上·ZIR·生物　 第 5 页