1.5排座位（教学课件）-一年级数学上册同步备课系列（冀教版·新教材）

第5课时 排座位 冀教版 2024秋一年级上册 5. 排座位 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学在生活中的实际应用。 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及在小组活动中的合作与交流能力。 能够通过观察和比较，准确判断物体或人物的高矮。 能够运用所学知识，进行实际操作， 了解“高矮”的概念，能够识别并描述不同物体或人物之间的高矮关系。 掌握比较物体或人物高矮的基本方法。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 运用所学知识进行实际操作，如排座位时准确判断高矮并调整座位。 重点 难点 素养 掌握比较物体或人物高矮的方法。能够准确描述物体或人物之间的高矮关系。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 通过比较、归纳等数学方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 同学们，如果我们要给全班同学排座位，应该怎么排呢?是按照什么标准来排的呢?” 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 按男生、女生排座位。 按个子的高、矮排座位。 新知探究 9 他们比身高的方法对吗、那你们说应该怎么比? 新知探究 10 请同桌的两个小朋友站起来比一比。 说一说谁高、谁矮？ ①学生活动，探讨比较方法。 ②学生范比身高，展示不同方法。 ③学生每汇报一种，教师及时加以正确指导。 谁来告诉老师你是怎么和身边的小朋友比高矮的? 新知探究 11 比身高要注意： 1.两个人的脚要放在同一个平面上。 2.要立正站直、可以背靠背、也可以面对面比。 3.人贴着墙壁，用做记号的办法比。 新知探究 12 刚刚你和同桌两人已经比完高矮了，现在有三个小朋友在比高矮，您能帮帮他们吗？ 新知探究 13 谁最高？谁最矮？ 新知探究 右边的男生最高。 新知探究 左边的男生最矮。 新知探究 小组活动 ①请几个小朋友站到讲台上来，让他们从矮到高排队。 ②说一说谁最高、谁最矮。 ③排好队以后说一说你的前面是谁，后面是谁？ 新知探究 17 刚刚我们已经排好队了?接下来大家讨论一下，在教室中怎样安排座位合适呢？ 知识链接 个子矮的同学坐在前面合适。 个子高的同学坐在前面会影响后面同学。 新知探究 19 龟兔赛跑 同学们，你听过龟兔赛跑的故事吗？谁能来给讲一讲这个故事呢？ 新知探究 20 这个故事中有什么数学问题，你懂得了什么道理？ 新知探究 21 小兔子跑得快，开始它跑在乌龟的前面，但是她太骄傲了，中途偷懒睡觉，乌龟虽慢却坚持不懈，最终乌龟慢慢却稳稳地赢得了比赛。 新知探究 22 乌龟虽然速度慢，但凭借坚持 的努力，最终赢得了比赛。我们在追求目标时，勤奋和坚持是成功的关键。 新知探究 23 兔子因为过于骄傲而轻视了对手，最终导致了失败。我们要保持谦虚和谨慎，不要轻视任何人和事。 新知探究 24 课堂检测 Classroom testing 04 1.排好座位后，看一看你的周围。 左边是谁? 右边是谁? 前面是谁? 后面是谁? 课堂检测 2. (1)排在最前面的是谁?排在最后面的是谁?   (2)红红的前面有几个小朋友，后面有几个小朋友? 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 注意事项 戏三 我在游戏中学到的 你今天收获了什么？ 1.两个人的脚要放在同一个平面上。 2.要立正站直、可以背靠背、也可以面对面比。 3.人贴着墙壁，用做记号的办法比。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 请你回家后观察家中的物品或家人，尝试用“高矮”来描述他们之间的关系，并记录下来。 课后作业 感谢聆听 2024 $$