第6单元自主检测-【新课程能力培养】2024-2025学年三年级上册语文同步练习（统编版）

部分参考答案 隰 第三单元 自主检测 基础扎扎实实 7.C 8. （ 1 ） 灯不拨不亮 （ 2 ） 无理寸步难行 （ 3 ） 一时强弱在于力 （ 4 ） 丹麦 丑小鸭 卖火柴 坚定 拇指姑娘 阅读得益得法 （一） 1.A 2.B 3.B （二） 1.4 2.zhòng bǔ de zuān 3.B 4.A 5. 轻视弱小 认可弱小 ① 尺有所短， 寸有所长 ② 不要嘲笑弱者， 强者也有需要弱者的时候 （二者写一即可） 隰 第四单元 自主检测 基础扎扎实实 1. 蜘 知 支 只； 墙 强 强 （或 “墙”） 强； 备 背 辈 贝 2.dàn jī chǔ yàn jiā máng yà gé 3. （ 1 ） jià jià jiǎ jiǎ （ 2 ） jī jī jǐ （ 3 ） B 4. “再见！” 老屋说， “好了， 我到了倒下的时候了！” “再见！ 好了， 我到了倒下的时候了！” 老屋说。 5. （ 1 ） 人 心齐 （ 2 ） 二人 其利 （ 3 ） 三个 顶个 （ 4 ） 一个好汉三个帮 隰 第五单元 自主检测 基础扎扎实实 2. 盛 城； 舱 枪； 漂 飘； 翠 碎 4.1 5 2 4 6 3 5. （ 1 ） 去掉 “常常” 或 “经常” （ 2 ） 翠鸟不但颜色非常鲜艳， 而且捕鱼的动作飞快。 （ 3 ） 蒲公英难道没成为我们最喜欢 的一种花吗？ 6.A 7. （ 1 ） 只是缺少发现美的眼睛 （ 2 ） 留心观察 翠鸟 （ 3 ） 王戎识 苦李 阅读得益得法 （一） 1.D 2. 这只青蛙， 两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球， 鼓得高高的， 还一眨一眨 的……一鼓一鼓的。 4. 蹑手蹑脚、 晶莹透明。 （二） 1. 奇妙 淡红色 2. 毛毡苔吃虫 预报地震 净化水质 “咬人” 3. （ 1 ） 总起全文 中心 （ 2 ） 对植物世界充满好奇和赞美 隰 第六单元 自主检测 基础扎扎实实 1. 银盘 脑袋 视线 交错 宝贵 遥远 渔业 柔软 2.shēn bei yìng rú shè xīng 3. 梢 稍 消 捎 消 悄 4. 示例： 实实 大 圆 清 楚 （ 1 ） 干干净净 整整齐齐 （ 2 ） 示例： 慢吞吞 空荡荡 静悄悄 （ 3 ） 由 在 拘 束 声 色 5.A 6. （ 1 ） 唐 刘禹锡 君山 （ ２ ） 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 7.4 1 3 5 2 阅读得益得法 （一） 1. 蓬勃 盛气 彩 异 怒放 独秀 姿 态 彬彬有礼 亭亭玉立 2. （ 1 ） 夏天， 花城 便已成为白兰花的天地了 凤凰花 红云 彩霞 火 （ 2 ） 菊花 排比 拟人 菊花的姿态多 145 语文 三年级上 人教版 而美 3. 花城 花城的一年四季 把花城点缀得如此绚丽的人们 （二） 2. 不但……而且…… 3. 快乐的事情 4. 小作者不但看到了美丽的海滩， 拾到了美丽的 贝壳， 自己还被妈妈用沙子堆成了一只 “大乌龟”。 隰 第七单元 自主检测 基础扎扎实实 2.ne ní cháo zhāo chóng zhòng 3.C 5.② ③ ④ ⑤ ① 阅读得益得法 （一） 1. 一支五彩的画笔 一根神奇的魔法棒 一个旋律优美的八音盒 2. （ 1 ） 人 生动形象 （ 2 ） 稻田 稻谷 枫林 菊花 （ 3 ） 秋天的风， 有一个旋律优美的八音盒 小蚂蚁 小青 蛙 小乌龟 总—分 3.B 4. 最后一句话。 （二） 1. 游戏 稚气 2. 树上的一只大鸟立即大声猛叫起来， 大鸟的叫声早把小鸟稚嫩的声音 淹没得无影无踪。 大鸟还不停地使劲地拍打着翅膀， 伴随着急促的拼命的大叫声， 大有与人决 一死战的架势。 而鸟妈妈也是不顾自身安危， 企图救出自己的鸟宝宝。 小姑娘的妈妈一听 见小鸟妈妈的大叫声和剧烈的扑腾声， 赶紧跑过去护住自己的女儿， 生怕鸟妈妈俯冲下来伤着 自己的女儿。 3. （ 1 ） ③ （ 2 ） ② （ 3 ） B 隰 第八单元 自主检测 基础扎扎实实 3. （ 1 ） 细心 （ 2 ） 专心 （ 3 ） 热心 （ 4 ） 粗心 （ 5 ） 用心 4.A 5. （ 1 ） ② （ 2 ） ① （ 3 ） ③ （ 4 ） ④ 6. （ 1 ） 爱人 （ 2 ） 有礼者敬人 （ 3 ） 伤人以言 阅读得益得法 （一） 1. 干净的地方。 独自艰难地走。 2. （ 1 ） 阿瓜清理脏臭的角落。 （ 2 ） 课堂上阿瓜认 为自己是 “笨蛋”， 是最贵的 “蛋”。 （ 3 ） 阿瓜放学回家拆铁篮子。 3. 示例： 阿瓜看见一位 踽踽独行的同学， 他知道该同学的家离学校较远， 便央求妈妈顺道载同学回家。 4. “笨蛋” 一 词有着特殊的含义。 阿瓜不是真的笨， 只是太善良， 所以要加引号。 5. 示例： 阿瓜， 人们都 说你笨， 可是我在你身上看到了善良和友爱， 我愿意和你做朋友。 同学们， 我们在学习上也 许比阿瓜强， 但是， 在劳动、 友爱方面， 阿瓜并不比我们差。 我们应该多给他一些关爱。 （二） 1. 优越 严肃 2. 指白求恩指出这名护士工作粗心， 不认真细致， 体现了白求恩对工作 的极端负责。 3. 可以体会到白求恩对病人极端负责、 对工作极端负责的态度。 4. 示例： 如 果不上夹板， 这个战士就无法恢复到健康状态， 这样可不行。 5. 表现了白求恩热爱和平、 对 工作极端负责、 甘愿献身和平事业的高尚品质。 隰 期 中 测 评 基础扎扎实实 7. （ 1 ） A （ 2 ） C （ 3 ） B 阅读得益得法 （一） 1. 原野热闹非凡 大豆 高粱 枫树叶子 2. 山坡上， 大路边， 村子口， 枫树叶子全都 都都都都都都都都都都都都都都都 都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都都 都都都都都都都都都都都 146 1.拼得正确， 写得漂亮。 2.给加点字选择正确的读音， 用“√” 画出。 海 参 " （ ｓｈēｎ ｓēｎ ） 胳 参 臂 （ bei bì ） 倒 参 映 （ yìn yìng ） 参 蠕动 （ ｒú ｒǔ ） 宿 参 舍 （ shè shě ） 参 兴奋 （ xīng xìng ） 3.给下面的字找到合适的位置。 捎 稍 悄 消 梢 树（ ） （ ）微 取（ ） （ ）信 （ ）灭 （ ）无声息 4.照样子写词语， 再按要求填空。 严严（ ）（ ） 又（ ）又（ ） 不（ ）不（ ） （ 1 ） 学习中， 我们经常会用到 AABB 式的词语。 在下面句子的横线 处填上 AABB 式的词语。 同学们很勤劳， 总是把教室打扫得 ， 把桌椅摆放得 。 （ 2 ） 在括号里填 ABB 式的词语。 （ ） 的海龟 （ ） 的屋子 （ ） 的教室 （ 3 ） 像这样 ABAC 式的词语还有： 自（ ）自（ ） 无（ ）无（ ） 有（ ）有（ ） 5.选择正确答案。 成语 “机不可失” 出自张九龄之笔， 它的下句是 （ ）。 yín pán shì xiànnǎo dɑi jiāo cuò bǎo guì yú yèyáo yuǎn róu ruǎn 第六单元 自主检测 基础扎扎实实 第六单元 自主检测 111 语文 三年级上 人教版 A. 时不再来 B. 失不再来 C. 时不我待 D. 失之不再 6.默写古诗 《望洞庭》 并回答问题。 望 洞 庭 ， 。 ， 。 （ 1 ） 这首诗的作者是 朝 ， 诗中的 “青螺” 是来形 容洞庭湖中的 的。 （ 2 ） 《早发白帝城》 的最后两句是 “ ， ”。 7.排列正确顺序。 （ ） 可是， 只一会儿便雨过天晴。 （ ） 下午天气真闷热， 天边的乌云堆到了头顶。 （ ） 果然， 豆大的雨点打了下来， 哗哗的大雨下起来了。 （ ） 又是一个亮堂堂的天地了。 （ ） 一阵狂风， 天色阴暗， 看来要下雨了。 阅读得益得法 （一） 我 爱 花 城 我刚到花城， 便陶醉在花的海洋里…… 春天， 那昂立枝头的木棉花， 色彩鲜艳， 蓬勃向上， 给人以坚定、 朴实、 凝重的感觉， 怪不得人们选它为市花呢。 夏天， 花城便已成为白兰花的天地了。 我漫步在白兰花盛开的树下， 陶醉在白兰花浓郁的清香里。 继白兰花之后， 最美的要数凤凰花了。 A. 它的花似红云， 像彩霞， 一枝枝， 一片片， 开满了枝头， 看上去一片 火红， 像一团正在燃烧的火。 秋风飒 （ sà ） 飒， 群花中的佼 （ jiǎo ） 佼者， 当然要数菊花了。 当 我走进菊花园中， 不禁眼花缭乱， 目不暇接。 瞧！ 菊花有红的、 白的、 黄的、 紫的……色彩各异， 五彩缤纷。 B. 菊花的姿态更美， 有的彬彬有 112 礼， 有的盛气凌人， 有的羞羞答答， 有的昂首怒放， 有的倒挂枝头， 有 的一枝独秀， 有的千朵成群……真是千姿百态啊！ 一阵北风吹过， 百花凋零。 路边似乎已看不到什么花了， 其实不然， 在每家的窗台上， 都有一盆亭亭玉立的水仙花呢！ 它那碧绿的叶子衬托 着白黄色的小花， 散发出芬芳， 十分惹人喜爱。 啊！ 我爱花城， 我爱花城的一年四季， 我更爱把花城点缀得如此绚 丽的人们！ （选自 《状物作文选》， 有删改） 1. 根据短文完成填空。 （ ）（ ）向上 （ ）（ ）凌人 色（ ）各（ ） 昂首（ ）（ ） 一枝（ ）（ ） 千（ ）百（ ） 这些词语都是描写花朵的 ， 文中这样的词语还有 、 。 2. 读短文， 完成练习。 （ 1 ） 第 3 自然段的中心句是 “ ”。 读句子 A ， 这句话运用比喻的修辞手法， 把 比作 、 、 。 （ 2 ） 第 4 自然段主要写 （花名）。 读句子 B ， 这句话运用 了 和 的修辞手法， 形象生动地描写了 。 3. 短文字里行间流露出作者的情感， 是由爱 ， 到爱 ， 最后升华到爱 。 （二） 快乐海南游 暑假里有许多快乐的事情， 就像沙滩上的贝壳一样数也数不清， 我 就拿出一个 “贝壳” 给你看看吧！ 那天， 我和妈妈去海南岛旅游。 来到海南岛， 我首先去了海滩。 第六单元 自主检测 113 语文 三年级上 人教版 一到海滩， 第一眼就看到金黄金黄的沙滩， 碧蓝碧蓝的天空， 浅蓝 浅蓝的海水， 美丽极了。 一个个浪头扑过来， 好像在迎接我们呢！ 站在 沙滩上的我， 不由得被这种景象所陶醉。 沙滩上的贝壳有大有小， 有宽有窄， 千奇百怪。 我在沙滩上捡到一 个又大又美的贝壳， 它粉红中又带有白色， 样子就像一个苹果。 壳上面 有几道波浪纹， 波浪纹的下面有些凹的线， 大概这是贝壳的特征吧！ 我把这个贝壳给了妈妈。 妈妈叫我躺在沙滩上， 然后用一些干的沙 子撒在我身上， 我顿时觉得挺痒的。 过了一会儿， 妈妈就把我堆成了一 只 “大乌龟”。 这个暑假可真开心哪！ （ ） 可以学到课外知识， （ ） 可以看到外面美丽的风景。 （根据学生作品改编） 1. 用短文中的词语填空。 （ ） 的沙滩 （ ） 的天空 （ ） 的海水 2. 给短文最后一个自然段加上合适的关联词。 3. “我就拿出一个 ‘贝壳’ 给你看看吧！” 这句话中的 “贝壳” 是指 。 4. 海南游给小作者带来了哪些快乐？ 习作真情表达 公园、 田野、 果园、 小河……我们周围有许多美丽的地方， 你发现 了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察， 看看这个地方有什么， 是什么样子的。 写的时候， 试着运用从课文中学到的方法， 围绕一个意思写。 114