《小练习(2)》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

沪教版（2024）小学数学一年级上册《小练习(2)》教案及反思 一、教材分析： 《小练习(2)》是沪教版（2024）小学数学一年级上册的一部分。旨在巩固学生对数字的认识和基本的加减法运算，学习了数的认识、加减法等基础内容之后的一次综合性练习。通过小练习，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。包括数字的书写、数数、比较大小、简单的加法和减法。通过这些练习，学生能够加深对数的理解，并在实际操作中提高数学思维能力。 二、教学目标： 【知识与技能目标】： 1. 进一步巩固 10 以内数的认识，熟练掌握 10 以内数的加减法计算。 2.能够运用所学知识解决简单的实际问题。 【过程与方法目标】： 1.通过多种形式的练习，培养学生的观察能力、思维能力和计算能力。 2.引导学生在解决问题的过程中，学会分析问题和解决问题的方法。 3.通过练习，学生能够掌握基本的加减法概念和运算方法。 【情感态度与价值观目标】： 1.提高学生的计算能力和解决实际问题的能力,培养学生的观察能力和思维的灵活性。 2.培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯,体验数学学习的乐趣。 3.培养学生对数学学习的兴趣，以及解决问题的自信心。 三、教学重难点： 【教学重点】： 1. 10 以内数的加减法计算，运用所学知识解决实际问题。 2.数字的正确书写和基本的加减法运算。 【教学难点】： 1. 运用所学知识解决实际问题，理解加减法的含义，正确解决实际问题。 2.理解加减法的实际意义，以及在没有具体物品辅助的情况下进行心算。 四、学情分析： 一年级的学生刚接触数学学习，对数学充满好奇和兴趣。他们在前面的学习中已经初步认识了 10 以内的数，掌握了一些简单的加减法计算方法。但由于年龄小，注意力容易分散，计算能力和解决问题的能力还需要进一步提高。 5、 教学方法和策略： 【教学方法】： 1.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解数学知识。 2.练习法：通过多种形式的练习，巩固学生所学知识。 3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 【教学策略】： 1.创设情境，激发兴趣。 2.分层教学，满足不同学生的需求。 3.及时反馈，评价激励。 6、 教学过程： 教学过程 具体内容 （一）、导入新课 1. 谈话导入：同学们，我们已经学习了一些简单的数学知识，今天我们要来进行一场小练习，看看大家掌握得怎么样。 2. 展示课题：沪教版（2024）小学数学一年级上册《小练习 (2)》。 （二）、复习旧知 1. 复习数字 010 的认识。 教师出示数字卡片，让学生认读数字。 随机提问学生数字的顺序、大小等问题。 让学生用手指表示数字，加深对数字的认识。 2. 复习数的分与合。 教师通过提问，引导学生回忆数字的分与合，如 “4 可以分成几和几？”“3 和几组成 5？” 等。 让学生同桌之间互相提问，巩固数的分与合知识。 3. 复习比大小。 教师出示几组数字，让学生比较大小，并用 “＞”“＜”“=” 表示。 提问学生比较大小的方法，引导学生总结出 “先看数字的位数，位数多的数大；位数相同，从最高位比起” 等方法。 （三）、讲解练习 1. 出示小练习 (2) 的题目。 让学生先观察题目，了解题目要求。 教师讲解题目中的重点和难点，如数数的方法、加减法的计算等。 2. 引导学生做题。 对于第一题数数的题目，教师可以让学生用手指着物体一个一个地数，数完后再填写答案。 对于第二题比大小的题目，教师可以让学生先比较数字的大小，再填写 “＞”“＜”“=”。 对于第三题加减法的题目，教师可以让学生先理解题意，再根据题目要求进行计算。 3. 检查答案。 让学生做完题目后，自己检查答案是否正确。 教师巡视，检查学生的做题情况，及时发现问题并进行指导。 （四）、巩固练习 1. 完成课本上的其他练习题。 让学生独立完成课本上的练习题，教师巡视，及时给予指导。 做完后，教师可以让学生互相交换作业本，进行批改，然后再由教师进行讲评。 2. 进行游戏练习。 教师可以组织学生进行 “数字接龙” 游戏，让学生依次说出一个数字，后面的学生要说出比前一个数字大 1 或小 1 的数字。 还可以进行 “找朋友” 游戏，教师将数字卡片发给学生，让学生找到与自己数字相加等于 10 的 “朋友”。 （五）、课堂总结 1. 总结本节课的内容。 教师提问学生本节课学习了哪些内容，让学生回顾本节课的知识点。 教师对学生的回答进行总结，强调重点和难点。 2. 评价学生的表现。 教师对学生在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、认真听讲、做题正确的学生，鼓励其他学生向他们学习。 3. 布置作业。 教师布置课后作业，让学生回家后复习今天所学的内容，完成练习册上的相关题目。 （六）、布置作业 1.完成《小练习(2)》剩余部分 2.并预习下一课。 七、板书设计： 《小练习(2)》板书 1. 数字书写：010 2. 加减法概念 3. 10 以内数的认识 4. 10 以内数的加减法 5.心算练习 6.解决实际问题 八、教学反思： 通过本次教学，学生对 10 以内数的认识和加减法计算有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、练习法、讨论法和游戏法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。同时，在教学中也注重了对学生思维能力和解决实际问题能力的培养，让学生在学习数学的过程中，不仅掌握了知识，还提高了能力。在今后的教学中，还需要进一步关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中得到充分的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$