Module 3 Unit 3 Days of the week（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册

教学设计 4BM3U3 Days of the week(P1) 教学目标 1．初步学习5个频度副词，always, usually, often, sometimes, never ，理解其含义，比较发生概率的不同。 2．通过Betty平时活动，体验频度副词在不同情境下的使用。  3．能在一般现在时态的陈述句中，初步学会使用频度副词，合理表达日常活动所发生的概率（次数的多寡）。 4. 通过学习和体验，引导学生合理安排生活，养成良好的生活习惯，关爱家人，享受生活。 学习者分析 四年级学生活泼好动，有着强烈的求知欲与表现欲，对故事学习、对话表演等尤感兴趣。经过了三年多的英语学习后，他们已经积累了一定的语言知识（包括词汇、语言结构与语法），对身边的人和事物产生着较为浓厚的关注度与兴趣，也具备了一定的听说读写能力。  在学习本单元内容之前，他们已经掌握了一周七天的星期表达，了解了不少场所以及可以进行的相关活动，具备了不同的感官感受；同时，他们也能较为熟练地运用to be、can句型、there be句型、一般现在时态的各种相关句型进行表达与交流。  教学重难点分析及解决措施 本节课的教学重难点在于学生对这5个频度副词：always, usually, often, sometimes和never的理解与应用，其中sometimes“有时”和never“从不”学生比较容易区分，但是always, usually, often都表示“经常”，然而它们的概率不同，学生非常容易混淆。因此我整节课将语篇与一周时间表相融合来教授这些频度副词，学生可以根据表格中活动出现的频率来了解always＞usually＞often ＞sometimes＞never。并在最后的巩固环节利用希沃“超级分类”的这一课堂活动来加强学生对这五个词不同概率的理解。通过希沃课堂活动“分组竞争”复习周一至周日的表达。 教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 媒体运用及设计意图 Pre-task  preparation 1. Warming-up   2. Revision  3. Ask and answer 1. Play a game How many days are there in a week?   2.Review days of the week  3. Ask and answer.  1). Which day do you like best?  2). What do you do on this day? 通过希沃课堂活动“分组竞争”复习周一至周日的表达。 While-task  procedure 1. To teach:   always  1-1 Listen to Betty  1-2 Ask and answer 1-3 Learn the word: always  1-4 Try to read  1-5 Work in pairs 1-6  Read in roles. 聆听Betty自我介绍了解主人公，并同时引出新授词。    角色扮演，尝试交流。 2. To teach:  usually  2-1 Listen to Betty  2-2 Learn and spell:  usually  2-3 Try to read   2-4 Try to say 2-5 Read in roles. 聆听Betty,引出单词。   尝试用usually造句，巩固操练单词。  角色扮演，尝试交流。 3. To teach:  often 3-1 Listen to Betty.  3-2 Learn and spell:  often  3-3 Try to read  3-4 Try to say  3-5 Read in roles. 聆听Betty，引出单词。 角色扮演，尝试交流。 4. To teach:   never 4-1 Listen to Betty  4-2 Learn and spell:  Never 4-3 Try to read  4-4 Work in pairs  4-5 Read in roles 聆听Betty，引出单词。   同桌互动，操练巩固单词。 5. To teach:  sometimes 5-1 Listen to Betty  5-2 Learn and spell:  sometimes  5-3 Choose and tick  5-4 Ask and answer  5-5 Read in roles  希沃的 “蒙层”功能为Betty的周末活动制造悬念，然后聆听Betty如何过周末的介绍，引出单词。 易课堂的“截图发送”功能将题目下放给学生让他们做听力，做好回传给老师便于核对。 希沃的 “音频打点”功能引导学生快速找到关键信息。 6. Read and match 7. Listen and enjoy 6. Read and match Always 100% Usually 90% Often 70% Sometimes 50% Never 0% 7. Listen and enjoy the story 希沃课堂活动“超级分类”巩固五个频度副词，了解其概率。 欣赏Betty的一周生活. Post-task  activities More practice 1. Read the story.  2. Try to write 在下发的worksheet写上自己的一周生活，通过希沃的“拍照传屏”功能，共享自己的写作内容。 信息技术应用列举 【分组竞争】 在学习本单元内容之前，学生已经掌握了一周七天的星期表达，通过分组竞争的形式一边区分干扰词汇，一边巩固星期的表达，同时还可以提高学生的学习兴致。 【音频打点】 核对听力时由于文本很长，手动拖动进度条费时费力，利用打点功能锁定答案的位置，这样没听到或者听错的学生可以反复听关键句找信息，事半功倍。 【超级分类】 本节课的教学重难点在于学生对这5个频度副词：always, usually, often, sometimes和never的理解以及概率区分，学生通过分类的活动将相应单词拖入不同概率中，巩固理解always＞usually＞often ＞sometimes＞never。 【拍照传屏】 学生在作业单上完成自己的“一周活动”后可以将文章拍照上传给老师，老师可以从中随机选取几个来进行分享并及时给予反馈。 学科网（北京）股份有限公司 $$