从不同方向观察物体（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

从不同方向观察物体 教学目标 1.知道大多数物体从不同方向观察物体，看到的形状是不一样的。 2.通过视图，初步培养学生的观察能力。 3.了解正面、侧面、上面等方向是相对的而不是绝对的。 4.通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。 教学重点 1.从不同角度观察同一物体，体会到所看到的形状往往是不同的。 教学难点 1.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2. 理解正面、侧面、上面等方向是相对的而不是绝对的。 教学过程 1、 创设情境 师：今天老师为大家带来了几张照片，想看看吗？(出示照片) 师：这是谁呢？ 师：这些照片相同吗？（不相同） 师：拍摄的都是这个同学，怎么照片会不一样呢？ 生1因为拍摄的地方不一样。 生2：因为看的角度不一样。 师：怎么个方向不同呢？一年级时我们已经学习过了左右，上下前后这些方位词，今天我们就一起来探究《从不同方向观察物体》，请同学们一起来读题。 2、 课程新授 探究一 师：老师还给一个物体拍了一个照，这是个什么？他有什么特点呢？现在老师把这个壶固定在桌上，什么叫固定？请我们的小伙伴来观察物体。他们是谁呢？他们是怎么观察的，是挤在一起吗？他们是从不同的方向观察物体，你们知道小亚是从什么方向观察物体的呢？（左面）他从左面看到了什么图案，谁来说说请你们按照图（）是（）看到的说一说，小丁丁呢？（右面），左面和右面统称为侧面。他又看到了什么？ 师：小胖呢？小胖和我们同一个方向在观察这个茶壶，是从正面观察的。那么小巧呢？ 师：他们从这么多的方向去观察，看到了很多的画面。 师：你是如何判断的？（生）我们顺利地找到了四个好伙伴看到的画面。 师：又出现了一张图，这张图是他们看到的吗？（不是）他是从哪里观察到这个图？ 生：上面 师：原来我们还能从上面观察物体。这是我们的好伙伴机器猫在观察这个图形。 师：我们从不同方向观察物体，看到的画面怎么样啊 ？ 总结：你们观察的真仔细，看来从不同方向观察物体，观察到的画面往往是不同的。 探究二 师：通过刚才的活动我们知道了，从不同方向观察物体，看到的形状往往是不同的。老师这里准备了一个积木拼成的形状，同学们想不想知道他是什么样子的？老师先不告诉你，我要邀请几个同学从不同的方向来观察物体，请他们选出看到的形状。观察物体时要平视物体。 师：同学们观察的真仔细啊，那你们能猜出这个物体的形状吗，想象一下，小组一起拼一下吧。你们是怎么想的？ 师：我们的学习小伙伴也和你们一样看到了，谁来说说，他们都是从什么方向看到了这些物体。 师：你们真聪明啊，同学们想不想自己动手来尝试一下搭积木呢，老师这里有两个图，大家一起动手拼一拼，能拼出什么样的图形呢？ 师：同学们的动手能力真棒。只给出侧面，上面可以拼出各种各样的图形来。但是这么多图形里只有一个是老师要的答案，现在我再给你一张图，能确定这个图形了吗？所以想要准确地把握几何体的形状，要从多个方向进行观察 探究三 师：这一次老师要请你们来画一画了。四人一组，摆出这个图形，请你们站在这个桌子的四周，画一画你从正面看到的，侧面看到的上面看到的图形。 师：我们一起来欣赏一下大家的作品，老师有个疑问，为什么这次观察的明明师同一个物体，大家画的正面侧面上面会不太一样啊？ 总结：原来，从不同方向观察物体时，正面和侧面也会发生改变。我们观察的正面，侧面，上面是相对于观察者的位置来的，不是绝对的。 三、巩固练习 1. 小结：可以通过物体的一些细节去判断观察到的物体形状 2. 小猴看到的是图（ ）； 小鸟看到的是图（ ）。 小猫看到的是图（ ）； 小狗看到的是图（ ）； 小结：把自己代入到观察者去观察，并且注意物体的形状 3. 小结：观察时要仔细，小心。 四、课程总结： 师：这节课有什么收获呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$