内容正文:
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七年级数学·人教版·上册
专题小练习(一)
与数轴相关的数形结合思想
>类型1绝对值的几何意义
1.如果数轴上点M表示的数是-22,与M相距小于3个单位长度的点表
示的整数是
(根据数轴回答问题)》
>类型2相反数、绝对值在数轴上的位置关系
2.实数a,b在数轴上的位置如图所示,那么下列结论正确的是(
0
2题图
A.b>a
B.lal >16l
C.-a<b
D.-b>a
>类型3
数轴上点的移动
3.一只蚂蚁从原点出发,它先向右爬行2个单位长度到达点A,再向右爬行
3个单位长度到达点B,然后再向左爬行9个单位长度到达点C.
(1)画出数轴,并在数轴上标出A,B,C三点;
(2)根据点C在数轴上的位置回答:蚂蚁实际上是从原点出发向什么方
向爬行了几个单位长度?
>类型4原点是数轴的“基准点”
4.如图①,C在线段AB上,且AB=7,BC=3.
AC生AGB·AGB→AGB→
①
②
③
④
4题图
(1)如图②,若以C为原点建立数轴,则A,B表示的数分别是
(2)如图③,若以A为原点建立数轴,则B,C表示的数分别是
(3)如图④,若以B为原点建立数轴,则A,C表示的数分别是
8心)13C以〔打好学习基础,提升解题能力'见此网标肥抖片做信扫两
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5.如图,已知点A在数轴上表示的点是-4.
(1)标出数轴上的原点;
(2)点B在点A的右侧,距离点A6个单位长度,在数轴上标出点B所在
的位置:
(3)数轴上另有一点C,它到点A的距离比到点B的距离小3,求点C表
示的数.
-5-4-3-2-1
5题图
>类型5利用数轴比较有理数的大小
6.如图是有理数a,b在数轴上的位置,比较大小.(填“>”或“<”)
0
6题图
(1)a
b:
(2)-a
b:
(3)-a
-b:
(4)-b
d.
>类型6数轴的创新运用
7.数轴上的一个点表示一个数,当这个点表示的数是整数时,我们称它是
整数点.如果有一条数轴的单位长度是1厘米,有一条长2米的线段放
在该数轴上,求它可以覆盖住的整数点的个数.
(1)若2米长的线段的两个端点恰好与两个整数点重合,则它可以覆盖
住的整数点有
个;
(2)若2米长的线段的两个端点不与两个整数点重合,则它可以覆盖住
的整数点有
个
心)14C乃几打好学习基础,提升解题能力'此网标驶抖片做信扫网随堂练分钟
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(2)#-(-0.3) -3#
在数轴上表示如答图所示
(3)-2.5<-1-2.481.
8
9题答图
专题小练习(一)
10.解;数a和a的相反数所表示的两个
与数轴相关的数形结合思想
点在原点两侧,并且到原点的距离
1.0.-1,-2,-3,-4.-5 2.D
相等。
3.解:(1)数轴如答图所示.
C
1.2.4 绝对值
,
7
1)1)
B
-4
3题答图
[1分钟知识速记]
0
1.原点三
(2)从原点出发向左爬行了4个单
2.它本身 它的相反数
位长度.
a 0 -a
4.(1)-4 3 (2)7 4 (3)-7 -3
[9分钟目标检测]
1.(1)3 33(2)
5.解:(1)(2)如答图所示.
B
-5-4-3-2-10
2
(3)000
5题答图
(3)点C表示的数为-2.5.
2.A 3.3或-3
6.(1)<(2)>
(3)>(4)>
4.解:1-3.21-3.2
7.(1)201
1(2)200
第一章 易错小练习
I-2024l=2024.10 =0
1.C 2. B 3.0 0 4. D 5. C 6. A
1+5=5.
7.C
8.解;由于点A到原点的距离是1.所以点
5. D 6.非负数 非正数 7.1 8.
A在数轴上的位置可能有两处,这两
处所表示的数是1或-1.同理,点B
所表示的数可能是2或-2,所以A.
10.解:星期五生产的西服产量最小,生产
B两点间的距离为1或3.
量是95套.
第二章 有理数的运算
1.2.5
有理数的大小比较
2.1
有理数的加法与减法
[1分钟知识速记
2.1.1
1.大 2.大于 大于 大于 3.小
有理数的加法
第1课时
有理数加法法则
[9分钟目标检测]
[1分钟知识速记
1.B
1.相同
加数的绝对值的和
2.解:画图如答图所示
2.绝对值较大的加数
0
-5-4-3-2-10123456
[9分钟目标检测
2题答图
1.(1)+8+614
(2)-
5+9
所以+5>3-
-14
2.解:(1)原式=-32.
64 6364
(2)原式=+35.
>4.<
<
(3)原式=-3.5.
5.解:(1)-3<-2.
(4)原式=-9.
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