1.1 走进生物学实验室（第三课时）-【精准备课】2024-2025学年七年级生物上册同步教学精优课件（苏教版2024）

你们在生活中都有哪些与生物相关的问题呢？ 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ------爱因斯坦 小调查 “夏天，食物变馊的现象”，“水果放久了有酒味的现象”，可能你会问“食物为什么会变馊？”“水果放久了为什么会有酒味？”…… 另外：一粒种子为什么会发芽，长成参天大树？ 植物为什么能由小长大？ 鱼儿在水中怎样进行呼吸的？…… 提出问题的关键是观察 1 看到装满食物的冰箱，你也许会有这样的疑问： 1、为什么冰箱可以使食物保鲜？ 2、保鲜盒真的可以保鲜吗？ 3、保鲜膜真的有用吗？ 生活中的问题 香皂真的可以洗去细菌吗？为什么呢？ 常见的广告 菊花为什么秋天开放？ 第1章 认识细胞 第1节 走进生物学实验室 第三课时 开展科学探究 5 本节目标 1、举例说出科学探究的一般方法 2、理解对照试验、单一变量原则和多次重复原则 3、认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度 6 体验科学探究—弗兰克的实验 生活中我们常常会观察到：放了很久的肉上会生蛆。 为什么放了很久的肉上会生蛆呢？ 提出问题 7 体验科学探究—弗兰克的实验 提出问题：为什么放了很久的肉上会生蛆呢？ 可能是因为。。。 作出假设 1、蛆是腐烂的肉变的。 2、蛆是蝇产生的。 3、你觉得呢？ 假设是对问题的一种可能的解释。假设不一定与事实相符，但假设也不是毫无根据的猜想。 8 体验科学探究—弗兰克的实验 提出问题：为什么放了很久的肉上会生蛆呢？ 作出假设：蛆是蝇产生的。 怎样验证自己的假设是否正确呢？ 实验前需要做什么？ 制定实验计划 实验： 小贴士 1、肉块大小、种类需要一样吗？ 2、碗的大小需要一样吗？ 3、需要放在同样的环境中吗？ 4、需要放在什么样的环境中？ 5、还有那些需要注意？ 可能会影响实验的因素 变量 学生说做实验。问：做什么样的实验呢？制定计划前也需要观察和调查再确定实验计划。 所有实验都有变量，变量可以是水、光、温度、时间、体积等等。 在实验A和B中，有哪个实验因素应该不一样？ （1）碗的大小 （2）肉的大小和种类 （3）碗中的肉是否与蝇接触 （4）放置的环境 A B 变量 控制单一变量原则：除了实验变量不同之外，其他因素应该保持一致。 实验组 对照组 体验科学探究—弗兰克的实验 提出问题：为什么放了很久的肉上会生蛆呢？ 作出假设：蛆是蝇产生的。 实验前需要做什么？ 制定实验计划 实验 实验过程中需要做什么？ 观察、记录数据、调查 实验组 对照组 学生说做实验。问：做什么样的实验呢？制定计划前也需要观察和调查再确定实验计划。 观察记录 A（对照组） B（实验组） 第一天 未观察到蛆 未观察到蛆 第二天 未观察到蛆 未观察到蛆 第三天 未观察到蛆 未观察到蛆 第四天 。。。 未观察到蛆 第五天 观察到蛆 未观察到蛆 得出结论 蛆是蝇产生的。 表达交流 科学探究后，还要采用适当的方式与别人交流。 体验科学探究—弗兰克的实验 提出问题：为什么放了很久的肉上会生蛆呢？ 作出假设：蛆是蝇产生的。 实验：制定计划和实施计划等。 得出结论 表达交流 1、哪些方法可以提高实验结果的可靠性? ① 设置对照试验 ② 控制单一变量 ③ 增加重复次数，3次或以上 2、实验结果记录应当遵循什么原则? 3、如果科学实验结果与原有的知识发生矛盾时，怎么办? 遵循客观事实，实事求是的记录实验结果 在多次重复实验的基础上，应大胆地修正原有的知识。 调查法 调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。 调查过程中要有如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 15 观察法 观察是人们对自然现象在自然发生的条件下进行考察的一种方法，人们通过观察去描述自然界发生的各种各样的现象。 科学观察的原则是要坚持观察的客观性，就是要采取实事求是的科学态度，对事物进行周密、系统、全面的观察和分析。 科学观察要有目的性。 观察不是消极地注视 ，而是积极地探索未知领域的过程。 16 科学假说 科学假说是根据已知的科学原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律所作出的一种假定性的说明。 特点：（1）有一定的科学事实。 （2）有一定的推测性质。 17 1、下列关于科学探究过程的排序中，正确的是 （ ） ①作出假设 ②制定计划 ③提出问题 ④得出结论 ⑤实施实验 A、①②③④⑤ B、③①②⑤④ C、②①③⑤④ D、③①②④⑤ 2、在设计对照实验时，应注意的问题是 （ ） A、所有变量都相同 B、所有变量都不相同 C、实验变量相同 D、除实验变量外，其他因素都相同 巩固练习 B D 18 3、市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表： 学生 实 验 方 案 甲 脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度 乙 第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度 丙 一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度 丁 在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂；一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度 你认为4人中谁的实验方案最好：（ ） A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 C 19 4、为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”。某同学设计了如下实验： 在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入一粒大花生种子。适时浇清水，观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况。 请据实验设计回答： (1)本实验中设计的变量是 。 (2)你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗? (3)如果你认为该实验方案还可进一步改进，请你提出你的修改意见。 可以多做几组，起重复的作用；每个花盆应放2粒种子。 可以。 贫瘠的土壤和肥沃的土壤 20 $$