2.1.1用地球仪探究地球自转-认识地球形状课件-2024-2025学年晋教版地理七年级上册

主题二模拟地球运动 【2024新教材】晋教版 初中地理 七年级(上)册 用地球仪探究地球自转 -人类认识地球形状的过程 学习目标 区域认知:了解人类认识地球形状的过程。 综合思维:会使用相关数据描述地球的大小,培养描述地理事物的能力。 人地协调观:通过了解人类认识地球形状的过程,受到科学史的教育,激发探究性学习的兴趣,领悟追求真理的科学精神,促进科学态度的形成。 地理实践力:通过认识与制作地球仪,了解地球仪的基本结构。 《蓝色弹珠》 1972年,宇航员在阿波罗17号飞船上,用一台80毫米镜头的哈苏照相机,拍摄下的珍贵画面。 这张图你眼熟吗? 地球是什么形状的呢? wechat 课前回顾 在主题一的学习中,我们学到了地球: 地球是位于太阳系中的行星 地球适宜人类居住的条件 地球位于宜居带上,是太阳系中唯一有生命的星球 地球与太阳的距离在八大行星中排第三位 人类探索太空的成就 那人类对地球形状的认识一直都是这样吗? 地球的大小 | 相关数据 6378千米 地心 平均半径 6371千米 赤道半径 两极半径 6357千米 地球的大小 平均半径6371千米 最大周长约4万千米 地球表面积5.1亿平方千米 庐山起义是半径, 五点一亿表面积。 要知赤道有多长, 坐地日行八万里。 地球大小歌 6371千米 4万千米 推测地球 是一个球体 证实地球 是一个球体 直觉认知 “天圆地方” 确证地球 是一个球体 1、古代人类对地球形状的认知 我国古代有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法。 古代人由于活动范围狭小,往往凭自己的直觉认为天是圆的,地是方的。 直觉与想象 盖天说 浑天说 《中国古人的宇宙观》 "天圆地方"的设计理念 在中国古代的建筑、货币等方面均有表现。 方孔圆币 天坛 地坛 人类探索天地关系 2、依据观察月球形状推测地球是一个球体 古希腊人很早就开始探索地球形状。毕达哥拉斯提出地球是圆的,在他心目中圆是最完美的形状。后米,亚里士多德等人根据月食时地球落在月球上的影子是弧形的现象,推测地球为球形。 推测 麦哲伦船队的环球航行 1519-1522年, 麦哲伦率领的船队, 首次实现了人类环绕地球一周的航行,结束了人们关于“地方“与“地圆”的争论。 (*1521年3月到达菲律宾群岛, 麦哲伦因为卷入当地人的纠纷而身亡, 船员们继续西航完成环球航行。) 麦哲伦 MAGELLAN ( 1480-1521 ) 3 实践证实-地球是一个球体 如果地球是圆的,我们船队一直向西航行,最后一定能返回原地。 实践 麦哲伦身亡 麦哲伦海峡 1519年9月 3 实践证实-地球是一个球体 4 卫星影像确证 20世纪,人类进入了太空, 可以从太空观察地球。 地球卫星影像确证 地球是一个球体。 目睹 地球并不是一个正球体,而是一个 两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 1.科学需要实践来证明。 2.科学是不断发展变化的。 3.科学探究需要不畏艰难、勇于探索的精神。 人类对地球形状的认识 小结 直觉 推测 实践证明 直观看到 “天圆地方” 根据月食时月球上地球的影子是弧形的现象,推测地球为球形体 麦哲伦环球航行证实了地球是一个球体 人造卫星拍照 √ 地球的形状 | 证明地球是球体的实例 晴朗的白天, 站在海边眺望从远方驶来的船只, 你觉得哪张图符合实际情况? 晴朗的白天,站在海边眺望从远方驶来的船只,总是先看到桅杆,后看到船身 远离海岸的船只,总是船身先消失,桅杆后消失 1.海岸观船 2.月食现象 地球的形状 | 证明地球是球体的实例 发生月食时,地球挡住了一部分太阳光, 我们看到投到月球表面的地球影子的边缘总是弧形的 月食指当月球运行至地球的阴影部分时,在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭,就看到月球缺了一块。我们看到投到月球表面的地球影子的边缘总是弧形的 月食 3.登高望远(站得高,才能看得远) 地球的形状 | 证明地球是球体的实例 活动-认识地球的大小 地球的大小不仅可以用数字描述,还可以通过比较的方法描述。 用你生活中熟悉的事物作比较,感受地球的大小。 表 1.1 地球大小的比较 地球表面积5.1亿平方千米 约相当于 个足球场的总面积 (足球场面积7000平方米); 地球最大周长4万千米 相当于客机沿赤道飞行 小时的距离 (客机飞行速度约800km/h) 7.29X1010 50 活动-认识地球的大小 用太阳和月球作比较,感受地球的大小。 图1.7 地球与太阳、 月球的大小比较 太阳 我的表面积约6.1万亿平方千米, 约是地球表面积的 倍。 月球 我的周长约1万千米, 地球最大周长约是我周长的 倍。 11961 4 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.83.100 $$