2.1.4地球自转与昼夜交替 课件2026-2027学年晋教版地理七年级上册

该初中地理课件围绕地球自转展开，核心知识点包括自转的绕转中心、方向、周期及产生的昼夜更替、时间差异等地理意义。课堂以傅科摆实验导入引发兴趣，通过自主学习表格梳理特征，结合手电筒模拟地球仪演示昼夜更替，设置问题链衔接自转特征与地理现象的逻辑。 其亮点在于注重地理实践力与综合思维培养，通过“实验导入+模拟操作+生活实例”教学链，如用手电筒模拟昼夜更替实验，结合新疆与黑龙江时间差异实例，帮助学生理解自转意义。归纳总结表格清晰呈现知识结构，练习题强化应用，既提升学生实践探究能力，又为教师提供可操作的教学方案。

傅科摆 傅科用一根67米的细钢丝绳作为摆线，上端悬挂在先贤祠大厅的穹顶上，下端吊一个重28千克的金属球作为摆锤，摆锤下方嵌一枚件尖针，地面放置沙盘。这样，当摆锤往复摆动的时候，尖针便在沙盘上画出一道道痕迹。由于地面（沙盘）随地球自转缓缓移动，摆锤每次摆动都会稍稍偏离原轨迹并慢慢发生旋转。 傅科的演示生动地证明： 地球在不停的自转 第四课时 1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球自转的中心、方向和周期。 2.利用地球仪、手电筒等器材模拟地球昼夜更替现象，说明昼夜更替与时间差异产生原因。 3.结合生活中的实例，说出地球自转运动产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 学习目标 自主学习 自转特征 绕转中心 周期 方向 思考：什么是地球自转？并阅读2-15地球自转示意图，观察地球自转的特征，完成表格： 注：地轴的北端始终指向北极星方向 地轴 一天（约24小时） 自西向东 北极点 南极点 换个角度观察呢？ 从北极上空看，地球作逆时针方向旋转 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转 地球自转的方向 怎么在地球上就 没感觉到自转呢？ 这主要是因为缺乏一个明确的参照物， 在没有明显参照物的情况下，人类很难感知到地球的自转。 如果我们仔细观察，还是可以发现许多地球正在自转的证据。 地球自转会产生哪些自然现象呢？ （1）在暗室里，用手电筒或者蜡烛等作为光源，模拟太阳光对地球的照射。 （2）自西向东匀速，缓慢拨动地球仪，模拟地球的自转。 （3）观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半球和夜半球的分布。 思考：在一天中我们经历白天和夜晚，那白天和夜晚的交替怎么产生的呢？ 地球自转产生的地理现象—1.昼夜更替 活动：参考以下步骤演示地球自转，观察昼半球和夜半球的变化，思考对人们生活的影响。 太阳照射地球，地球出现昼夜现象 黑夜 白天 太阳光 思考：在静止状态下，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？ 假如地球透明还有昼夜现象吗？ 不会有 夜半球 昼半球 思考：当地球自转时，地球上的昼夜现象又会发生什么变化？ 昼夜更替 黑夜 白天 （周期：1天，即24小时） 周期是？ 地球不发光 太阳照射 地球不透明 昼夜现象 归纳总结 （1）产生昼夜现象的原因： （2）产生昼夜更替的原因： 昼夜更替 地球不发光 太阳照射 地球不透明 昼夜现象 地球自转 黑夜 白天 1.昼夜更替（周期： ） 夜弧 昼弧 黑夜 白天 晨 昏 线/圈 夜半球 昼半球 赤道 1天，即24小时 昏 线 北极 晨 线 1.昼夜更替（周期： ） 1天，即24小时 我国古人很早就总结出“日出而作，日落而息”的作息规律，即白天活动，晚上休息，反映人们顺应与遵循着地球自转的运动规律。 ——对人们生产生活的影响 假如地球不自转只公转有昼夜交替吗？ 有 昼夜交替周期是？ 周期一年 太阳 观察下图中A、B、C、D四地所处的时间段,并思考此图说明了什么现象？ 同一时刻不同地点的昼夜状况 A:黑夜 （半夜24:00） B：黄昏（日落） C：早晨（日出） D：白天 （正午12:00） 图中甲、乙两点，谁先日出。 甲 乙 乙，乙在东边 地球自转产生的地理现象─ 2.时间差异 由于地球自西向东自转，地球上东边总比西边先看到日出，东边时间早于西边，这样地球上不同地点就出现了时间的差异，即时差。 时间差异——东早西晚 经度不同，时间不同 为了便于使用，国际上规定将全球划分为24个时区，每个时区跨15个经度。各时区都以本区中央经线的地方时作为本区统一的时间，这叫做区时。 3.时间差异 经度15°/时 每个国家都有确定自己国家时间的方法。我国统一使用北京时间。 3.时间差异 东五区 东六区 东七区 东八区 东九区 新疆夏季作息时间： 上班时间为： 上午10:00--14:00，下午16:00--20:00。 地球自转产生的地理现象─ 3.日月星辰的东升西落 地球自西向东自转，导致太阳总是从东方升起，西方落下。 便于人们辨别方向 地球自转产生的地理现象─ 4.一天中物影长短变化 一天中正午影子最 　，清晨和傍晚影子最 　。 一天中物影长短的变化规律为 。 　短　 　长　 　长—短—长　 日光 南 北 影子朝向与太阳方向相反 归纳总结：地球自转基本特征及地理意义 内容 定义 绕转中心 自转方向 周期 地理意义 自西向东 从北极上空看：逆时针 从南极上空看：顺时针 地球自转 地球绕着地轴不停地旋转 24小时（一天） 1.昼夜更替 2.时间差异 3.日月星辰的东升西落 4.一天中物影长短变化 地轴 夯实基础 下面图示意某地理学习小组进行某种地理现象的演示实验,在光线较暗的地方用手电筒模拟太阳光照射地球仪,并自西向东拨动地球仪。据此完成下面小题。 1.该实验能较好地演示( ) A.昼夜现象 B.昼夜更替现象 C.季节变化 D.昼夜长短变化 B 2.如图所示时刻,北京正处于( ) A.日出 B.日落 C.夜晚 D.白天 C 风云二号气象卫 星是一种地球静止轨 道气象卫星,其运行 方向和周期与地球自 转相同。读地球静止轨道示意图,完成1~2题 风云二号气象卫星是一种地球静止轨道气象卫星,其运行方向和周期与地球自转相同。读地球静止轨道示意图,完成1~2题。 3.风云二号气象卫星的运行周期约为( ) A.一天 B.一个月 C.半年 D.一年 4.风云二号气象卫星运行方向可表示为( ) 夯实基础 A B 夯实基础 5．家住黑龙江的小丽暑假去新疆旅游，发现新疆在北京时间晚上八点太阳还没落山，造成这种时间差异的原因是(　 　) ①南北纬度的差异 ②东西经度的差异 ③地球的自转 ④地球的公转 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C ① 夯实基础 6.图中四地中，处于正午的是(    ) A.① B.② C.③ D.④ 7.图中四地中，地方时相同的是(   ) A.①② B.③④ C.①③ D.②④ C D ① ② ③ ④ 30° 60° 90° 30° 0° 课程结束 爱地理 爱世界 是天转还是地转 $