精品解析：宁夏银川市六盘山高级中学2023-2024学年高二下学期5月月考语文试题

宁夏六盘山高级中学 2023-2024学年第二学期高二语文第二次月考试卷 学科：语文测试时间：150分钟满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 冰冻圈（cryosphere），是指地球表层连续分布且具一定厚度的负温圈层，圈内的水体一般处于冻结状态。在陆地表层，冰冻圈分布于地面及地面以下数十米至数百米，包括冰川（含冰盖）、冻土（多年冻土和季节冻土）、积雪、河水、湖冰等，属于陆地冰冻圈，在海洋上，冰冻圈分布在水面上下数米至数百米，以及大陆架向下数百米范围内。如海冰、冰架、冰山和海底多年冻土等，属于海洋冰冻圈。冰冻圈还存在于大气圈0℃线高度以上的对流层和平流层内，如雪花、冰晶等冻结状水体，属于大气冰冻圈。水平方位上，地球高海拔和高纬度地区是冰冻圈发育的主要地带。在竖直方向上，冰冻圈覆盖了从海底以下数百米到对流层中高层。 冰冻圈是气候系统五大圈层之一，对大气、水资源和水循环、生态系统、陆地和海洋环境、以及社会经济可持续发展有重要影响。冰冻圈发育的地带性特征，决定了它的变化首先会影响到世界经济最发达的中高纬地区的国家和经济体，对中纬度地区的影响亦不可低估，加上其变化对海洋的影响，使低纬地区和小岛国家也不可避免，“牵一发而动全身”，从而波及全球。 为全面研究冰冻圈及其变化的内在机理，对其他圈层和社会经济的影响及适应对策，短时期内冰冻圈科学从初创到向体系化发展，正在形成以圈层整体为核心，既综合了各要素的共同属性，又深入研究各要素相关过程的研究框架，冰冻圈科学研究内容涉及冰冻圈的物理学、化学和生物学过程，以及气候和水文、生态和资源、工程灾害、人文地缘、地理与地质地貌等多个方面。时间尺度从第四纪到未来几百年，空间上则从地球向行星拓展，其总体目标是不断发展与时俱进的学科内涵，为人类建设健康地球和实现可持续发展做出重要贡献。 我国冰冻圈科学研究团队通过梳理国内外科学发展趋势，总结冰冻圈研究进展，解析冰冻圈科学内涵和外延，先后完成《冰冻圈科学词汇》《冰冻圈科学辞典》和《冰冻圈科学概论》（中、英文版）。同时，以机理、变化、影响、适应为主线，编写了“冰冻圈科学系列”丛书，包括冰冻圈物理、化学、地理、气候、水文、生态、微生物、环境、第四纪、工程、灾害、人文、地缘、遥感和行星冰冻圈等15个方面，涵盖了自然和人文社会科学的多个领域。 目前，我国已建立了冰冻圈科学国家重点实验室、冻土工程国家重点实验室等专门研究机构，在一些部门和高等院校也建立了若干与冰冻圈科学相关的研究实体，多所大学开设冰冻圈科学课程，甚至还设立了冰冻圈科学专业，服务于冰冻圈科学研究后备人才培养。“冰冻圈科学学会”也已筹建多年，该学会的学术年会和各专业委员会的活动丰富多彩，壮大了冰冻圈科学研究队伍，扩大了冰冻圈科学的影响和普及。 （摘编自秦大河等《冰冻圈科学体系的建立及其意义》） 材料二： “美丽冰冻圈”是在特定时期、特定地域内，遵循冰冻圈自然变化规律、冰冻圈资源永续利用规律和冰冻圈保护规律，通过防范冰冻圈灾害风险，合理开发利用冰冻圈资源，服务区域社会经济建设，形成冰冻圈环境优美、冰冻圈文化传承、人与冰冻圈和谐、区域社会稳定及经济富裕的可持续发展格局。 “美丽冰冻圈”概念源于美丽中国，是“美丽中国”概念在冰冻圈这一特殊自然环境要素的延伸与运用。美丽中国，顾名思义为中国美丽，是一个国家或区域的整体美丽，是生态、经济、社会、政治、文化和谐发展。而“美丽冰冻圈”是一种“自然要素美丽”，既然是自然要素，其变化就必然存在利与害两方面的影响，利用有利的一面，防范有害的一面，并化害为利，冰冻圈才更美丽，故冰冻圈美丽是利与害的辩证统一；其次，从社会经济属性上看，“美丽冰冻圈”与特定区域美丽密不可分，是自然环境要素与特定区域美丽的综合体，是生态、经济、社会、文化的和谐发展，它既是美丽中国的一部分，又具有自身独特的“美丽”内容，可以说，“美丽冰冻圈”在一定程度上丰富了美丽中国概念的内涵。 “美丽冰冻圈”、区域社会经济发展、民生福祉构成冰冻圈区域社会经济复合命运共同体。在“美丽冰冻圈”生态文明区域经济可持续发展这一关系链条上，“美丽冰冻圈”形象地体现了区域可持续发展的目标和冰冻圈增值增效途径的现实需求，是区域生态文明建设的具体化目标。从内在逻辑来看，由冰冻圈服务与灾害风险组成的“美丽冰冻圈”系统和由社会、经济与生态组成的区域社会经济系统相互作用，形成了冰冻圈——资源生态社会经济耦合系统。一方面，两大系统内部的各个要素相互影响、相互作用；同时，两大系统之间存在着复杂的反馈关系，冰冻圈系统是建设“美丽冰冻圈”之美丽区域的物质基础之一，支撑与约束着区域社会经济系统的发展，而区域经济社会系统又影响着“美丽冰冻圈”加速抑或减缓冰冻圈系统的变化。 （摘编自杨建平等《“美丽冰冻圈”融入区域发展的途径与模式》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 冰冻圈内的水体一般处于冻结状态，根据具体分布位置可把地球表层的冰冻圈分为陆地冰冻圈、海洋冰冻圈和大气冰冻圈三大类。 B. 冰冻圈发育具有鲜明的地带性，主要集中在地球高海拔高纬度地区，这决定了其变化会影响该地区经济最发达的国家和经济体。 C. 全面研究冰冻圈及其变化的内在机理、对其他圈层和社会经济的影响及适应对策，这既是冰冻圈科研的内容，也是它的总体目标。 D. “美丽冰冻圈”是“美丽中国”概念在冰冻圈中的延伸与运用，是社会经济复合命运共同体，是区域生态文明建设的具体化目标。 2. 根据材料内容，下列说法正确一项是（ ） A. 作为气候系统五大圈层之一的冰冻圈，它的变化影响涵盖了自然界和人类社会，并会波及全球，对各纬度地区都产生直接影响。 B. 冰冻圈——资源生态社会经济耦合系统由“美丽冰冻圈”系统和区域社会经济系统相互作用而形成。 C. 冰冻圈科学已向体系化发展，既综合各要素共同属性，又深入研究各要素相关过程，初步形成了以圈层整体为核心的研究框架。 D. “美丽冰冻圈”系统和区域社会经济系统存在的反馈关系较为简单，区域经济社会系统只会加速冰冻圈系统的变化。 3. 结合材料内容，下列选项中不属于“美丽冰冻圈”融入区域发展的一项是（ ） A. 塞罕坝两代植树人在鲜为人知的角落造起了一百多万亩世界最大人工林。筑起了一道牢固的绿色屏障，阻止了风沙南侵，保护了天津和北京。 B. 青藏高原三江源地区通过政策、技术和资金的支持，大力加强了暖棚、人工草地等基础设施建设，提高畜牧业经济应对高寒雪灾风险的能力。 C. 祁连山冰冻圈通过水源涵养、水量供给与径流调节功能为河西内陆绿洲社会经济发展与荒漠生态系统维持提供水资源，以保持自身生态稳定。 D. 以冰雪吸引人，以真诚打动人，以文化感染人。冰雪旅游市场的持续火热，把哈尔滨打造成了一座有内容、有温度、有人情味的“理想之城”。 4. 以上两则材料的侧重点有何不同，请结合文本简要概括。 5. 结合两则材料，借鉴“美丽冰冻圈”融入区域发展的思路，简要分析如何推动“自然要素美丽”融入区域发展。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 二呀么二郎山 查干 那个年代的歌曲，我说的是20世纪50年代，很少“娘娘腔”，更无扭捏作态相，有的是雄浑，开阔、高亢与抒怀，一开腔，便使人血脉偾张，豪情干云，在全国开唱，并很快家喻户晓的《歌唱二郎山》，就是其中一首。于是，二郎山和二郎山隧道，伴随着这首歌，成为时代的名片，成为新中国的名片。 其实，二郎山在川地的山脉里，只算作小弟弟，海拔不过3000多米，然而它的名气胜出了那些兄长们。为何？就因为一条进川藏的大动脉——川藏公路。 二郎山隧道长，不是一般的长，它位于四川雅安市和甘孜州交界的二郎山，起于天全县，止于泸定县，全长约8600米，二郎山隧道不仅仅是一条隧道，它包括二郎山隧道、别托山隧道和平沟大桥等。穿越二郎山，变天堑为通途，一直是当地人的梦想。因为，那种延续了世世代代，或用双脚、或用骡马驮运着翻山越岭的方式，太过艰辛，甚至有丢掉性命的危险。可以说，古道千万条，条条皆是血泪史。 新中国的诞生，为这一梦想的实现铺平了道路，创造了条件。 那时，参加修筑公路的是解放军第十八军。年轻的士兵们，身穿十分单薄的棉衣，身上绑着长长的绳索，吊在半山腰，一个人扶着錾子，一个人挥着铁锤，挥汗如雨，碎石炸山，就在如斯艰苦的条件下，解放军勇士们仅用四年时间，便修通了2000公里的川藏公路，谱写出一曲时代赞歌。同时，有几千壮士为之捐躯。可以说，他们的热血，染红了这条生命脉络，也染红了漫山遍野的杜鹃花和格桑花。走过这条高山公路的同胞们啊，请脱帽、默哀，不要忘了为烈士们泼洒一杯祭酒，以此来感念他们的功德。 那一年的十月，我们一帮文学工作者，路经二郎山腹地，前往喇叭河风景区，其间，去探访闻名中外的二郎山隧道和大渡河上那一座寒光映天的铁索桥，当车队驶入宁静美丽的天全县境内，我们便开始与淑女般的青衣江一路相伴携手而行。她缓缓流动的绿漪清波和不时掀起的白色浪花，仿佛触动了我们最为敏感的那一根神经。山坡上，谷地里，一片接一片的五角枫叶和黄栌叶，深情地红了，默默地点燃于万里长空，山色斑斓如画，犹如丹青涂抹，使人联想到童话与梦境。 我们一行出发前，制作了一个小小的花篮，备有几瓶当地老酒，停车于二郎山隧道口，走向刻着《歌唱二郎山》歌谱的宽大石碑下，右手抚胸，伫立默哀，祭奠为川藏公路的修筑而献身的英烈，那些鲜活的生命，那些英灵，仿佛还在，在不远处默默地注视着我们，并于肃穆的山风中，在轻轻地喊山，在抒怀，在向我们微笑，那座高大的石碑，仿佛坐落于历史深处，几十个春秋的风霜雨雪，并未抹去它的色泽与元气。于是，我们同声唱起《歌唱二郎山》来： 二呀么二郎山，高呀么高万丈， 古树荒草遍山野，巨石满山冈。 羊肠小道难行走，康藏交通被它挡，那个被它挡。 二呀么二郎山，哪怕你高万丈， 解放军，铁打的汉。 下决心，坚如钢， 誓把那公路呀，修到那西藏。 ………… 我们唱得虽不专业，但真诚，是发自肺腑的祭奠，我们的歌声，在千山万壑中久久地回荡着，与此同时，有一片峰顶之云，速速地在下沉，似在脱帽。有几只褐色山鹰，在山空盘旋，有时停翅，有时慢慢地滑翔，若有所思俯瞰着大地，在这样的荒山野岭之地，在这样的庄严时刻，有一种肃穆之情，升腾于我们每一个人心中。在那一刻，我们的内心，或许应该再度默念“不忘初心”这个平实而庄重的誓言。 二郎山，是青衣江和大渡河的分水岭。离此不远，就是大渡河。大渡河，在川地也只算作小妹妹，然而，一次著名的战斗，使它陡然成为名川。那是1935年5月，中国工农红军的勇士们冒着敌人的炮火。跨过铁索桥，强渡大渡河——他们写下了中国革命史上光辉的一页。铁索桥即泸定桥，又名大渡桥，始建于清康熙四十四年。桥长103.67米，宽3米，由13根锁链组成，是一处历史古桥，因“飞渡泸定桥”战斗而闻名于世——有毛泽东的《七律·长征》为证，因为这首诗，山魂水魄才有了崭新的内涵，充实着我们的心灵。 晚秋时节的喇叭河，就在不远的前方，那数不清的高树鹰巢，那庞大的水鹿群，那玉石般的潺潺水流，还有那红透山野的五角红枫与黄栌树，在等待着我们，我在心里默默地道别，再见二郎山，二呀么二郎山。 （摘编自《光明日报》） 6. 下列对文中画横线句子的理解分析，不恰当的一项是（ ） A. 新中国为百姓修路与旧中国百姓的“血泪史”形成鲜明对比，表达了对旧中国政府腐败无能的控诉。 B. 这句话引起下文对修筑公路的劳动场景的描写，尽管条件异常艰苦，解放军依然干得热火朝天。 C. “铺平了道路，创造了条件”，百姓的梦想将成为现实，这句话饱含着作者对新中国的深情礼赞。 D. “梦想”指的是百姓对道路平坦易行的渴盼，与上文旧中国百姓常年翻越二郎山备尝艰辛相照应。 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章先写时代名曲《歌唱二郎山》，引出二郎山与二郎山隧道，再由一句巧妙的设问引出川藏公路，步步推进，引人入胜。 B. 文章叙写解放军第十八军勇士们修筑公路，着重描绘了年轻士兵们身绑长绳，吊在半山腰上劳作的场景，画面感人至深。 C. 作者呼吁走过川藏公路的同胞脱帽、默哀、祭酒，呼告的方式恰如其分地表达了作者对为修路捐躯的壮士的崇拜与景仰之情。 D. 青衣江的绿满清波缓缓流动，五角枫叶和黄栌叶一片火红，山色如画，与荒草遍山的二郎山形成正反对比，以突出文章主旨。 8. 文章叙写《歌唱二郎山》的唱词，有什么作用？请结合文本简要说明。 9. 为什么说二郎山和二郎山隧道是时代的名片，新中国的名片？请结合文本简要分析。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨。内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 （节选自归有光《项脊轩志》） 材料二： 余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝持裳悲恸。逾三年，予披宫锦还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科、函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝，悔当时不将嫛婗情状，罗缕记存；然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。 汝之义绝高氏而归也，堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，眣汝办治。尝谓女流中最少明经义、谙雅故者。汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。故自汝归后，虽为汝悲，实为予喜。予又长汝四岁或人间长者先亡可将身后托汝而不谓汝之先予以去也！ （节选自袁枚《祭妹文》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 予又长A汝四岁B或人间长者C先亡D可将身E后托汝F而不谓汝之G先予以去也！ 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “乳二世，先妣抚之甚厚”的“乳”与《苏武传》中“杖汉节牧羊”的“杖”都是名词作动词。 B. “大母过余曰”的“过”与《孔雀东南飞》中“谓言无罪过，供养卒大恩”的“过”意义不相同。 C. “束发”，一般指男子20岁时要把头发束起来，表示已经成年；而“弱冠”则一般指男子15岁，此时要举行冠礼。 D. “望日”通常指农历小月十五，大月十六，这一天日月相对，月亮圆满，而“既望”通常指过了望日后的第一天，如《赤壁赋》中的“七月既望”。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 项脊轩见证了家族的变迁。随着时间的流逝，原本庭院相连的大家族走向了分崩离析，表现了归有光对诸父分家后情感隔阂的无奈和悲凉。 B. 归有光回忆先人时感情表达并不一致。回忆母亲时情如汹涌的潮水，直泻而出，但想到祖母，却可谓情动于中，有泪无声，含蓄节制。 C. 袁枚兄妹感情融洽无间。文中回忆了妹妹回到娘家后服侍母亲、处理文书事务等事情，以及作者曾想将身后事托付于妹妹的想法。 D. 两篇文章在写作上均注重在叙事中充分抒发强烈的感情。或寓情于事，以情动人；或在叙事中穿插一些抒情性的话语来直抒胸臆，表达真情实感。 13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。 （2）旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。 14. 材料二中袁枚主要通过回忆一些童年琐事来抒发对亡妹悼念之情，请结合文本简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 移居二首①（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之． 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜？无为忽去兹。 衣食当须纪，力耕不吾欺。 【注】①陶渊明于义熙元年（405）弃彭泽令返回柴桑里，四年后旧宅遇火。义熙七年迁至南里之南村，是年四十七岁。 15. 下列对《移居二首（其二）》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首二句“春秋多佳日，登高赋新诗”，虽无一字刻画景物，而风光之清靡高爽，足堪玩赏，诗人登高赋诗，忘却尘网之苦，神情超旷的形象如在眼前。 B. “过门更相呼”、“相思则披衣”的细节描写，将诗人与邻人间纯朴的情谊写到极致，与杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”异曲同工。 C. “无为忽去兹”和《归园田居（其一）》的“守拙归园田”都表达了诗人不再出仕，躬耕田园的决心。 D. 此诗按时间顺序，以登高赋诗发端，以衣食力耕收尾，中间罗列日常交往琐事。诗人以情化理、理入于情，平淡散缓，从容自然章法与诗意相得益彰。 16. 诗歌中表现了诗人在田园生活中感受到的种种乐趣，请结合全诗具体分析。 （三）名篇名句默写（共6分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）《兰亭集序》中阐述生与死不可等量齐观这一观点的两句是：“______，______。” （2）李密在《陈情表》中用“______，______”表现家里家外都无人照应。 （3）“鸥鸟”作为中国古典诗歌中的常见意象，诗人常借“鸥鸟”抒发情感，如黄庭坚《登快阁》中“______”和杜甫《客至》中“______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 预制菜，（ ），就是提前制作好的半成品菜肴。这些半成品菜肴有着严格的质量把控和卫生标准，加热后可以直接食用，为消费者节省了大量的时间和精力。近年来，预制菜市场迅速崛起，受到了众多餐饮企业的关注。根据相关数据显示，2020年我国预制菜需求不断增长，市场规模达到约5999亿元人民币左右，同比增长18.1%。其中 ① ，许多餐厅为了提高外卖送餐效率，纷纷引入预制菜作为食材。 预制菜的出现， ② 。首先，预制菜可以大大缩短烹饪时间，提高工作效率。对于忙碌的上班族来说，这无疑是一个福音。其次，预制菜的标准化程度高，有助于降低成本。此外，预制菜还可以减少食物浪费，因为它们通常都是按份包装的，避免了因过量购买导致的浪费现象。 虽然预制菜具有诸多优点， ③ 。有些预制菜的原材料可能存在农药残留、兽药残留等问题，而加工过程中可能存在交叉污染等食品安全隐患。因此，消费者在选择预制菜时，务必注意查看生产日期、保质期以及原料来源等信息，确保自己食用的食品是安全的。 面对预制菜市场的（ ），政府和企业都应该加强对这一领域的监管力度，确保预制菜行业的健康可持续发展。当然，我们也期待预制菜能够不断创新，研发出更多美味、健康的菜品，满足不同消费者的需求。只有这样，预制菜才能在激烈的市场竞争中（ ），成为餐饮业的一大亮点。 18. 请在文中括号里填入恰当成语。 19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的句子有两处语病，请找出并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 是不是夏天被钉子钉住了？每天都是二十四至三十二摄氏度。不算太热，热得并不极端，但是没有喘息，没有变化，没有哪怕是短暂的缓解。而居然有了转机；今晚有阵雨，转中到大雨。太好了，太好了，下场痛痛快快的大雨吧！便抬头看西北方，有云吗？快来了吧？等了一个夜晚，又一个白天。十点钟的时候来了一阵雨，轻描淡写，点点滴滴，来得麻利，去得轻巧。这样的阵雨好洒脱呦，它似乎代表着一种飘逸、自由、灵巧的风格，它简直是一个梦。这样的阵雨好不负责任哟，它干脆只是走一走过场，它像一个骗局。 此夜星光灿烂，莫非预报了又预报，等待了又等待的中雨大雨又“黄”了？便无奈地躺在床上，体味汗与被褥特别是与枕头结合起来的陈年芳馨。 嗒。 嗒嗒。 嗒——嗒——嗒。 什么？有一本书落到地上了么？ 是雨！是雨点声清晰可辨的雨。 嗒嗒嗒嗒嗒……听声音就是大雨点。雨点愈来愈密，雨点愈来愈混成一片一团，而且声音变得响亮和尖厉起来。突然一道青绿色的强光，一声炸雷震响在屋顶上，大雨像敲击重物一样砸在地上，没有节奏，没有间歇，没有轻重缓急，只有夹带着哗啦哗啦的乒乓叮咚。 睡意全无了，只觉得高兴，觉得有趣，觉得老天爷还是有两下子，便光着脊梁去淋雨去了。 21. 下列句子中加点字和文中加点字“钉”，用法上不相同的一项是（ ） A. 他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 B. 她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 C. 春、夏、秋、冬，都是在他们的竹枝扫帚下，一个一个地被扫走了，又被扫来了。 D. 手拿针线灯下久坐，为我熬夜缝制军衣；线儿缝在军大衣上，情意全缝在我心里。 22. “这样的阵雨好洒脱哟”“这样的阵雨好不负责任哟”两句中的“哟”字看似随意，实则别有意趣，请简要分析。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《周易》有言：“知进退存亡而不失其正者（正确原则的人），其唯圣人乎。” 孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。” 李密写道：“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈”。 学者叶廷芳曾说：“若无法置身洪流外，要在激流中生存并前行。” 在人生的很多重要时刻，我们都可能面临各种“洪流”，需要我们作出选择：是前进还是后退？有时候，前进会使我们豁然开朗；有时候，后退会使我们海阔天空…… 请结合以上材料，联系现实生活，写一篇文章，体现自己的感悟与思考。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得抄袭、套作、泄露个人信息。④不得少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宁夏六盘山高级中学 2023-2024学年第二学期高二语文第二次月考试卷 学科：语文测试时间：150分钟满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 冰冻圈（cryosphere），是指地球表层连续分布且具一定厚度的负温圈层，圈内的水体一般处于冻结状态。在陆地表层，冰冻圈分布于地面及地面以下数十米至数百米，包括冰川（含冰盖）、冻土（多年冻土和季节冻土）、积雪、河水、湖冰等，属于陆地冰冻圈，在海洋上，冰冻圈分布在水面上下数米至数百米，以及大陆架向下数百米范围内。如海冰、冰架、冰山和海底多年冻土等，属于海洋冰冻圈。冰冻圈还存在于大气圈0℃线高度以上的对流层和平流层内，如雪花、冰晶等冻结状水体，属于大气冰冻圈。水平方位上，地球高海拔和高纬度地区是冰冻圈发育的主要地带。在竖直方向上，冰冻圈覆盖了从海底以下数百米到对流层中高层。 冰冻圈是气候系统五大圈层之一，对大气、水资源和水循环、生态系统、陆地和海洋环境、以及社会经济可持续发展有重要影响。冰冻圈发育的地带性特征，决定了它的变化首先会影响到世界经济最发达的中高纬地区的国家和经济体，对中纬度地区的影响亦不可低估，加上其变化对海洋的影响，使低纬地区和小岛国家也不可避免，“牵一发而动全身”，从而波及全球。 为全面研究冰冻圈及其变化的内在机理，对其他圈层和社会经济的影响及适应对策，短时期内冰冻圈科学从初创到向体系化发展，正在形成以圈层整体为核心，既综合了各要素的共同属性，又深入研究各要素相关过程的研究框架，冰冻圈科学研究内容涉及冰冻圈的物理学、化学和生物学过程，以及气候和水文、生态和资源、工程灾害、人文地缘、地理与地质地貌等多个方面。时间尺度从第四纪到未来几百年，空间上则从地球向行星拓展，其总体目标是不断发展与时俱进的学科内涵，为人类建设健康地球和实现可持续发展做出重要贡献。 我国冰冻圈科学研究团队通过梳理国内外科学发展趋势，总结冰冻圈研究进展，解析冰冻圈科学内涵和外延，先后完成《冰冻圈科学词汇》《冰冻圈科学辞典》和《冰冻圈科学概论》（中、英文版）。同时，以机理、变化、影响、适应为主线，编写了“冰冻圈科学系列”丛书，包括冰冻圈物理、化学、地理、气候、水文、生态、微生物、环境、第四纪、工程、灾害、人文、地缘、遥感和行星冰冻圈等15个方面，涵盖了自然和人文社会科学的多个领域。 目前，我国已建立了冰冻圈科学国家重点实验室、冻土工程国家重点实验室等专门研究机构，在一些部门和高等院校也建立了若干与冰冻圈科学相关的研究实体，多所大学开设冰冻圈科学课程，甚至还设立了冰冻圈科学专业，服务于冰冻圈科学研究后备人才培养。“冰冻圈科学学会”也已筹建多年，该学会的学术年会和各专业委员会的活动丰富多彩，壮大了冰冻圈科学研究队伍，扩大了冰冻圈科学的影响和普及。 （摘编自秦大河等《冰冻圈科学体系的建立及其意义》） 材料二： “美丽冰冻圈”是在特定时期、特定地域内，遵循冰冻圈自然变化规律、冰冻圈资源永续利用规律和冰冻圈保护规律，通过防范冰冻圈灾害风险，合理开发利用冰冻圈资源，服务区域社会经济建设，形成冰冻圈环境优美、冰冻圈文化传承、人与冰冻圈和谐、区域社会稳定及经济富裕的可持续发展格局。 “美丽冰冻圈”概念源于美丽中国，是“美丽中国”概念在冰冻圈这一特殊自然环境要素的延伸与运用。美丽中国，顾名思义为中国美丽，是一个国家或区域的整体美丽，是生态、经济、社会、政治、文化和谐发展。而“美丽冰冻圈”是一种“自然要素美丽”，既然是自然要素，其变化就必然存在利与害两方面的影响，利用有利的一面，防范有害的一面，并化害为利，冰冻圈才更美丽，故冰冻圈美丽是利与害的辩证统一；其次，从社会经济属性上看，“美丽冰冻圈”与特定区域美丽密不可分，是自然环境要素与特定区域美丽的综合体，是生态、经济、社会、文化的和谐发展，它既是美丽中国的一部分，又具有自身独特的“美丽”内容，可以说，“美丽冰冻圈”在一定程度上丰富了美丽中国概念的内涵。 “美丽冰冻圈”、区域社会经济发展、民生福祉构成冰冻圈区域社会经济复合命运共同体。在“美丽冰冻圈”生态文明区域经济可持续发展这一关系链条上，“美丽冰冻圈”形象地体现了区域可持续发展的目标和冰冻圈增值增效途径的现实需求，是区域生态文明建设的具体化目标。从内在逻辑来看，由冰冻圈服务与灾害风险组成的“美丽冰冻圈”系统和由社会、经济与生态组成的区域社会经济系统相互作用，形成了冰冻圈——资源生态社会经济耦合系统。一方面，两大系统内部的各个要素相互影响、相互作用；同时，两大系统之间存在着复杂的反馈关系，冰冻圈系统是建设“美丽冰冻圈”之美丽区域的物质基础之一，支撑与约束着区域社会经济系统的发展，而区域经济社会系统又影响着“美丽冰冻圈”加速抑或减缓冰冻圈系统的变化。 （摘编自杨建平等《“美丽冰冻圈”融入区域发展的途径与模式》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 冰冻圈内的水体一般处于冻结状态，根据具体分布位置可把地球表层的冰冻圈分为陆地冰冻圈、海洋冰冻圈和大气冰冻圈三大类。 B. 冰冻圈发育具有鲜明的地带性，主要集中在地球高海拔高纬度地区，这决定了其变化会影响该地区经济最发达的国家和经济体。 C. 全面研究冰冻圈及其变化的内在机理、对其他圈层和社会经济的影响及适应对策，这既是冰冻圈科研的内容，也是它的总体目标。 D. “美丽冰冻圈”是“美丽中国”概念在冰冻圈中的延伸与运用，是社会经济复合命运共同体，是区域生态文明建设的具体化目标。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 作为气候系统五大圈层之一的冰冻圈，它的变化影响涵盖了自然界和人类社会，并会波及全球，对各纬度地区都产生直接影响。 B. 冰冻圈——资源生态社会经济耦合系统由“美丽冰冻圈”系统和区域社会经济系统相互作用而形成。 C. 冰冻圈科学已向体系化发展，既综合各要素共同属性，又深入研究各要素相关过程，初步形成了以圈层整体为核心的研究框架。 D. “美丽冰冻圈”系统和区域社会经济系统存在的反馈关系较为简单，区域经济社会系统只会加速冰冻圈系统的变化。 3. 结合材料内容，下列选项中不属于“美丽冰冻圈”融入区域发展的一项是（ ） A. 塞罕坝两代植树人在鲜为人知的角落造起了一百多万亩世界最大人工林。筑起了一道牢固的绿色屏障，阻止了风沙南侵，保护了天津和北京。 B. 青藏高原三江源地区通过政策、技术和资金的支持，大力加强了暖棚、人工草地等基础设施建设，提高畜牧业经济应对高寒雪灾风险的能力。 C. 祁连山冰冻圈通过水源涵养、水量供给与径流调节功能为河西内陆绿洲社会经济发展与荒漠生态系统维持提供水资源，以保持自身生态稳定。 D. 以冰雪吸引人，以真诚打动人，以文化感染人。冰雪旅游市场的持续火热，把哈尔滨打造成了一座有内容、有温度、有人情味的“理想之城”。 4. 以上两则材料的侧重点有何不同，请结合文本简要概括。 5. 结合两则材料，借鉴“美丽冰冻圈”融入区域发展的思路，简要分析如何推动“自然要素美丽”融入区域发展。 【答案】1. A 2. B 3. A 4. 两则材料都论述了冰冻圈的相关问题，材料一围绕冰冻圈的内涵、分布、影响和我国冰冻圈科研事业的发展展开，侧重从对冰冻圈进行科普的角度论述；材料二阐释了“美丽冰冻圈”的概念及其由来，提出它是“美丽中国”的一部分，具有自身独特的“美丽”内容，侧重从冰冻圈开发利用的角度论述。 5. ①加强相关自然要素的科学研究工作，充分了解其变化机理和发展规律等。 ②遵循相关自然要素的变化规律、资源永续利用规律和保护规律。 ③对相关自然要素有利的一面要合理开发利用，同时防范其灾害风险，化害为利。 ④发掘相关自然要素自身独特的“美丽”，丰富“美丽中国”概念内涵。 ⑤维护和健全相关自然要素系统，为“自然要素美丽”之美丽区域提供物质基础。 ⑥通过优化区域经济社会系统来促进“自然要素美丽”的良性发展。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。 B.“这决定了其变化首先影响该地区经济最发达的国家和经济体”错误。由材料一第二段“冰冻圈发育的地带性特征，决定了它的变化首先会影响到世界经济最发达的中高纬地区的国家和经济体”可知，原文提及“经济最发达的国家和经济体”只在“中高纬地区”，而选项中“该地区”指代前文的“高海拔高纬度地区”，指代错误。 C.“也是它的总体目标”错误。由材料一第三段“其总体目标是不断发展与时俱进的学科内涵，为人类建设健康地球和实现可持续发展做出重要贡献”可知，冰冻圈科研的总体目标是不断发展与时俱进的学科内涵，并为人类建设健康地球和实现可持续发展做出重要贡献。 D.“是社会经济复合命运共同体”错误。由材料二第三段“‘美丽冰冻圈’、区域社会经济发展、民生福祉构成冰冻圈区域社会经济复合命运共同体”可知，“美丽冰冻圈”只是“社会经济复合命运共同体”的一个组成部分，选项以偏概全。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“对各纬度地区都产生直接影响”错误。由材料一第二段“冰冻圈发育的地带性特征，决定了它的变化首先会影响到世界经济最发达的中高纬地区的国家和经济体，对中纬度地区的影响亦不可低估，加上其变化对海洋的影响，使低纬地区和小岛国家也不可避免，‘牵一发而动全身’，从而波及全球”可知，原文没有说产生“直接”影响，判断不合文意。 C.“初步形成了以圈层整体为核心的研究框架”错误。由材料一第三段“为全面研究冰冻圈及其变化的内在机理、对其他圈层和社会经济的影响及适应对策，短时期内冰冻圈科学从初创到向体系化发展，正在形成以图层整体为核心，既综合了各要素的共同属性，又深入研究各要素相关过程的研究框架”可知，原文“正在形成”，尚未形成。 D.“……反馈关系较为简单”错误，材料二最后一段是“两大系统之间存在着复杂的反馈关系”；“只会加速”错误，原文是“加速抑或减缓冰冻圈系统的变化”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 A.突出的是塞罕坝人植树治理风沙，与“美丽冰冻圈”无关。 B.属于“防范冰冻圈灾害风险”。 C.属于冰冻圈冰雪水资源利用。 D.是“合理开发利用冰冻圈资源”发展旅游业的成功案例。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度、归纳信息要点的能力。 两则材料都论述了冰冻圈的相关问题。 材料一首先介绍了冰冻圈的内涵“冰冻圈（cryosphere），是指地球表层连续分布且具一定厚度的负温圈层，圈内的水体一般处于冻结状态”，然后介绍了陆地、海洋以及大气圈的分布情况；接着介绍了冰冻圈的影响，“对大气、水资源和水循环、生态系统、陆地和海洋环境、以及社会经济可持续发展有重要影响”，对冰冻圈的研究情况；然后介绍了我国冰冻圈科研事业的发展“我国冰冻圈科学研究团队通过梳理国内外科学发展趋势，总结冰冻圈研究进展，解析冰冻圈科学内涵和外延，先后完成……”“目前，我国已建立了冰冻圈科学国家重点实验室、冻土工程国家重点实验室等专门研究机构”。可见材料一侧重从对冰冻圈进行科普的角度论述。 材料二阐释了“美丽冰冻圈”的概念及其由来，“‘美丽冰冻圈’概念源于美丽中国，是‘美丽中国’概念在冰冻圈这一特殊自然环境要素的延伸与运用”，提出它是“美丽中国”的一部分，“‘美丽冰冻圈’与特定区域美丽密不可分，是自然环境要素与特定区域美丽的综合体，是生态、经济、社会、文化的和谐发展，它既是美丽中国的一部分，又具有自身独特的‘美丽’内容，可以说，‘美丽冰冻圈’在一定程度上丰富了美丽中国概念的内涵”，“‘美丽冰冻圈’、区域社会经济发展、民生福祉构成冰冻圈区域社会经济复合命运共同体”，侧重从冰冻圈开发利用的角度论述。 【5题详解】 本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。 由材料一第三段“为全面研究冰冻圈及其变化的内在机理、对其他圈层和社会经济的影响及适应对策，短时期内冰冻圈科学从初创到向体系化发展，正在形成以图层整体为核心，既综合了各要素的共同属性，又深入研究各要素相关过程的研究框架”可知，要加强相关自然要素的科学研究工作，充分了解其变化机理和发展规律等，深入研究各要素相关过程的研究框架。 由材料二第一段“‘美丽冰冻圈’是在特定时期、特定地域内，遵循冰冻圈自然变化规律、冰冻圈资源永续利用规律和冰冻圈保护规律”可知，要遵循相关自然要素的变化规律、资源永续利用规律和保护规律，推动融入区域发展。 由材料二第一段“通过防范冰冻圈灾害风险，合理开发利用冰冻圈资源，服务区域社会经济建设。形成冰冻圈环境优美、冰冻圈文化传承、人与冰冻圈和谐、区域社会稳定及经济富裕的可持续发展格局”可知，要对相关自然要素有利的一面要合理开发利用，同时防范其灾害风险，化害为利，推动“自然要素美丽”融入区域发展。 由材料二第二段“从社会经济属性上看，‘美丽冰冻圈’与特定区域美丽密切不可分，是自然环境要素与特定区域美丽的综合体，是生态、经济、社会、文化的和谐发展，它既是美丽中国的一部分，又具有自身独特的‘美丽’内容，可以说，‘美丽冰冻圈’在一定程度上丰富了美丽中国概念的内涵”可知，“美丽冰冻圈”自然环境要素与特定区域美丽的综合体，要发掘相关自然要素自身独特的“美丽”，丰富“美丽中国”概念内涵，从而提供理论支持。 由材料二最后一段“冰冻圈系统是建设‘美丽冰冻圈’之美丽区域的物质基础之一，支撑与约束着区域社会经济系统的发展”可知，要维护和健全相关自然要素系统，为“自然要素美丽”之美丽区域提供物质基础，这是至关重要的一步。 由材料二最后一段“区域经济社会系统又影响着‘美丽冰冻圈’加速抑或减缓冰冻圈系统的变化”可知，通过优化区域经济社会系统来促进“自然要素美丽”的良性发展，这是经济社会系统所起的作用。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 二呀么二郎山 查干 那个年代的歌曲，我说的是20世纪50年代，很少“娘娘腔”，更无扭捏作态相，有的是雄浑，开阔、高亢与抒怀，一开腔，便使人血脉偾张，豪情干云，在全国开唱，并很快家喻户晓的《歌唱二郎山》，就是其中一首。于是，二郎山和二郎山隧道，伴随着这首歌，成为时代的名片，成为新中国的名片。 其实，二郎山在川地的山脉里，只算作小弟弟，海拔不过3000多米，然而它的名气胜出了那些兄长们。为何？就因为一条进川藏的大动脉——川藏公路。 二郎山隧道长，不是一般的长，它位于四川雅安市和甘孜州交界的二郎山，起于天全县，止于泸定县，全长约8600米，二郎山隧道不仅仅是一条隧道，它包括二郎山隧道、别托山隧道和平沟大桥等。穿越二郎山，变天堑为通途，一直是当地人的梦想。因为，那种延续了世世代代，或用双脚、或用骡马驮运着翻山越岭的方式，太过艰辛，甚至有丢掉性命的危险。可以说，古道千万条，条条皆是血泪史。 新中国的诞生，为这一梦想的实现铺平了道路，创造了条件。 那时，参加修筑公路的是解放军第十八军。年轻的士兵们，身穿十分单薄的棉衣，身上绑着长长的绳索，吊在半山腰，一个人扶着錾子，一个人挥着铁锤，挥汗如雨，碎石炸山，就在如斯艰苦的条件下，解放军勇士们仅用四年时间，便修通了2000公里的川藏公路，谱写出一曲时代赞歌。同时，有几千壮士为之捐躯。可以说，他们的热血，染红了这条生命脉络，也染红了漫山遍野的杜鹃花和格桑花。走过这条高山公路的同胞们啊，请脱帽、默哀，不要忘了为烈士们泼洒一杯祭酒，以此来感念他们的功德。 那一年的十月，我们一帮文学工作者，路经二郎山腹地，前往喇叭河风景区，其间，去探访闻名中外的二郎山隧道和大渡河上那一座寒光映天的铁索桥，当车队驶入宁静美丽的天全县境内，我们便开始与淑女般的青衣江一路相伴携手而行。她缓缓流动的绿漪清波和不时掀起的白色浪花，仿佛触动了我们最为敏感的那一根神经。山坡上，谷地里，一片接一片的五角枫叶和黄栌叶，深情地红了，默默地点燃于万里长空，山色斑斓如画，犹如丹青涂抹，使人联想到童话与梦境。 我们一行出发前，制作了一个小小的花篮，备有几瓶当地老酒，停车于二郎山隧道口，走向刻着《歌唱二郎山》歌谱的宽大石碑下，右手抚胸，伫立默哀，祭奠为川藏公路的修筑而献身的英烈，那些鲜活的生命，那些英灵，仿佛还在，在不远处默默地注视着我们，并于肃穆的山风中，在轻轻地喊山，在抒怀，在向我们微笑，那座高大的石碑，仿佛坐落于历史深处，几十个春秋的风霜雨雪，并未抹去它的色泽与元气。于是，我们同声唱起《歌唱二郎山》来： 二呀么二郎山，高呀么高万丈， 古树荒草遍山野，巨石满山冈。 羊肠小道难行走，康藏交通被它挡，那个被它挡。 二呀么二郎山，哪怕你高万丈， 解放军，铁打的汉。 下决心，坚如钢， 誓把那公路呀，修到那西藏。 ………… 我们唱得虽不专业，但真诚，是发自肺腑的祭奠，我们的歌声，在千山万壑中久久地回荡着，与此同时，有一片峰顶之云，速速地在下沉，似在脱帽。有几只褐色山鹰，在山空盘旋，有时停翅，有时慢慢地滑翔，若有所思俯瞰着大地，在这样的荒山野岭之地，在这样的庄严时刻，有一种肃穆之情，升腾于我们每一个人心中。在那一刻，我们的内心，或许应该再度默念“不忘初心”这个平实而庄重的誓言。 二郎山，是青衣江和大渡河的分水岭。离此不远，就是大渡河。大渡河，在川地也只算作小妹妹，然而，一次著名的战斗，使它陡然成为名川。那是1935年5月，中国工农红军的勇士们冒着敌人的炮火。跨过铁索桥，强渡大渡河——他们写下了中国革命史上光辉的一页。铁索桥即泸定桥，又名大渡桥，始建于清康熙四十四年。桥长103.67米，宽3米，由13根锁链组成，是一处历史古桥，因“飞渡泸定桥”战斗而闻名于世——有毛泽东的《七律·长征》为证，因为这首诗，山魂水魄才有了崭新的内涵，充实着我们的心灵。 晚秋时节的喇叭河，就在不远的前方，那数不清的高树鹰巢，那庞大的水鹿群，那玉石般的潺潺水流，还有那红透山野的五角红枫与黄栌树，在等待着我们，我在心里默默地道别，再见二郎山，二呀么二郎山。 （摘编自《光明日报》） 6. 下列对文中画横线句子的理解分析，不恰当的一项是（ ） A. 新中国为百姓修路与旧中国百姓的“血泪史”形成鲜明对比，表达了对旧中国政府腐败无能的控诉。 B. 这句话引起下文对修筑公路的劳动场景的描写，尽管条件异常艰苦，解放军依然干得热火朝天。 C. “铺平了道路，创造了条件”，百姓的梦想将成为现实，这句话饱含着作者对新中国的深情礼赞。 D. “梦想”指的是百姓对道路平坦易行的渴盼，与上文旧中国百姓常年翻越二郎山备尝艰辛相照应。 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章先写时代名曲《歌唱二郎山》，引出二郎山与二郎山隧道，再由一句巧妙的设问引出川藏公路，步步推进，引人入胜。 B. 文章叙写解放军第十八军勇士们修筑公路，着重描绘了年轻的士兵们身绑长绳，吊在半山腰上劳作的场景，画面感人至深。 C. 作者呼吁走过川藏公路的同胞脱帽、默哀、祭酒，呼告的方式恰如其分地表达了作者对为修路捐躯的壮士的崇拜与景仰之情。 D. 青衣江的绿满清波缓缓流动，五角枫叶和黄栌叶一片火红，山色如画，与荒草遍山的二郎山形成正反对比，以突出文章主旨。 8. 文章叙写《歌唱二郎山》的唱词，有什么作用？请结合文本简要说明。 9. 为什么说二郎山和二郎山隧道是时代的名片，新中国的名片？请结合文本简要分析。 【答案】6. A 7. D 8. ①再现解放军勇士修建川藏公路的场景，引发读者共鸣。②通过歌词内容，赞颂解放军战士的坚强意志，丰富文章的情感。③舒缓叙述节奏，渲染激昂、慷慨的气氛，突出文章的主旨。 9. ①《歌唱二郎山》是20世纪50年代脍炙人口的歌曲，歌曲的传唱使二郎山和二郎山隧道成为那个时代的名片，新中国的名片。②修建川藏公路、隧道，实现了世世代代穿越二郎山的梦想，展现了拼搏、奋斗、奉献、勇于牺牲的精神，因此，二郎山和二郎山隧道成为那个时代的精神名片，新中国的精神名片。③在二郎山隧道口，唱响《歌唱二郎山》，默念“不忘初心”的誓言，二郎山与二郎山隧道焕发出新时代的光彩。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解句子含义的能力。 A.“表达了对旧中国政府腐败无能的控诉”错误。主要是对新中国的礼赞。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“与荒草遍山的二郎山形成正反对比，以突出文章主旨”说法有误。文章并没有通过青衣江与二郎山的正反对比来突出文章主旨，而是通过美好的景致烘托心情，今日的幸福和美好离不开筚路蓝缕的开创者、勇士们，是烘托情感。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 歌词中有“古树荒草遍山野，巨石满山冈。羊肠小道难行走，康藏交通被它挡，那个被它挡”，可见当时环境的恶劣；“解放军，铁打的汉。……誓把那公路呀，修到那西藏”，解放军在这极端艰险的环境中勇往直前，坚持修建川藏公路，歌词让人回想其当时的场景，引发读者共鸣。 歌词中有“哪怕你高万丈”“解放军，铁打的汉，下决心，坚如钢，誓把那公路呀，修到那西藏”可知，通过歌词内容，赞颂解放军战士不畏艰险、迎难而上的坚强意志，丰富了文章的情感。 “我们唱得虽不专业，但真诚，是发自肺腑的祭奠。我们的歌声，在千山万壑中久久地回荡着。……这样的荒山野岭之地，在这样的庄严时刻，有一种肃穆之情、升腾于我们每一个人心中。在那一刻，我们的内心，或许应该再度默念‘不忘初心’这个平实而庄重的誓言”，叙写唱词，引发感想，从而舒缓了叙述节奏，歌词本身渲染了激昂、慷慨的气氛，突出了文章的主旨。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 由第一段“那个年代的歌曲，我说的是20世纪50年代，很少‘娘娘腔’，更无扭捏作态相，有的是雄浑、开阔、高亢与抒怀。一开腔，便使人血脉偾张，豪情干云，在全国开唱，并很快家喻户晓的《歌唱二郎山》，就是其中一首”可知，《歌唱二郎山》雄浑、开阔、高亢与抒怀，使人血脉偾张，豪情干云，是20世纪50年代脍炙人口的歌曲，歌曲的传唱使二郎山和二郎山隧道成为那个时代的名片，新中国的名片。 由第四段“就在如斯艰苦的条件下，解放军勇士们仅用四年时间，便修通了2000公里的川藏公路，谱写出一曲时代赞歌。同时，有几千壮士为之捐躯。可以说，他们的热血，染红了这条生命脉络，也染红了漫山遍野的杜鹃花和格桑花。走过这条高山公路的同胞们啊，请脱帽、默哀，不要忘了为烈士们泼洒一杯祭酒，以此来感念他们的功德”可知，修建川藏公路、隧道，实现了世世代代穿越二郎山的梦想，展现了拼搏、奋斗、奉献、勇于牺牲的精神，因此，郎山和二郎山隧道成为那个时代的精神名片，新中国的精神名片。 倒数第三段“我们唱得虽不专业，但真诚，是发自肺腑的祭奠。我们的歌声，在千山万壑中久久地回荡着。……在这样的荒山野岭之地，在这样的庄严时刻，有一种肃穆之情、升腾于我们每一个人心中。在那一刻，我们的内心，或许应该再度默念‘不忘初心’这个平实而庄重的誓言”，在二郎山隧道口，唱响《歌唱二郎山》，默念“不忘初心”的誓言，二郎山与二郎山隧道焕发出新时代的光彩。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨。内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 （节选自归有光《项脊轩志》） 材料二： 余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝持裳悲恸。逾三年，予披宫锦还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科、函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝，悔当时不将嫛婗情状，罗缕记存；然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。 汝之义绝高氏而归也，堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，眣汝办治。尝谓女流中最少明经义、谙雅故者。汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。故自汝归后，虽为汝悲，实为予喜。予又长汝四岁或人间长者先亡可将身后托汝而不谓汝之先予以去也！ （节选自袁枚《祭妹文》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 予又长A汝四岁B或人间长者C先亡D可将身E后托汝F而不谓汝之G先予以去也！ 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “乳二世，先妣抚之甚厚”的“乳”与《苏武传》中“杖汉节牧羊”的“杖”都是名词作动词。 B. “大母过余曰”的“过”与《孔雀东南飞》中“谓言无罪过，供养卒大恩”的“过”意义不相同。 C. “束发”，一般指男子20岁时要把头发束起来，表示已经成年；而“弱冠”则一般指男子15岁，此时要举行冠礼。 D. “望日”通常指农历小月十五，大月十六，这一天日月相对，月亮圆满，而“既望”通常指过了望日后的第一天，如《赤壁赋》中的“七月既望”。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 项脊轩见证了家族的变迁。随着时间的流逝，原本庭院相连的大家族走向了分崩离析，表现了归有光对诸父分家后情感隔阂的无奈和悲凉。 B. 归有光回忆先人时感情表达并不一致。回忆母亲时情如汹涌的潮水，直泻而出，但想到祖母，却可谓情动于中，有泪无声，含蓄节制。 C. 袁枚兄妹感情融洽无间。文中回忆了妹妹回到娘家后服侍母亲、处理文书事务等事情，以及作者曾想将身后事托付于妹妹的想法。 D. 两篇文章在写作上均注重在叙事中充分抒发强烈感情。或寓情于事，以情动人；或在叙事中穿插一些抒情性的话语来直抒胸臆，表达真情实感。 13. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴。 （2）旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。 14. 材料二中袁枚主要通过回忆一些童年琐事来抒发对亡妹的悼念之情，请结合文本简要概括。 【答案】10. BDF 11. C 12. B 13. （1）我捉蟋蟀，你举起手臂，抢着捕捉；寒冬蟋蟀死了，同到埋葬蟋蟀处凭吊。 （2）往事堆积在我的胸中，想起来，心头悲切得像被堵塞似的。它们像影子一样似乎非常清晰，但真要靠近它抓住它，却又不见了。 14. ①二人同捉蟋蟀，同葬蟋蟀，体现了妹妹性情温厚善良 ②童年相伴读书，温馨之情溢于言表。 ③作者远行广西，妹妹不忍哥哥分离，持裳拽衣，放声大哭。 ④袁枚考中进士，衣锦还家，妹妹惊喜万分，扶案而出，家人瞠视而笑。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我又比你年长四岁，或许像世间通常那样年长的先死，那就可以将身后之事托付给你；却没有想到你比我先离开人世。 “予又长汝四岁”，主谓宾结构，句意完整，B处断开； “长者先亡”，主谓结构，句意完整，D处断开； “而”表转折，引出下文，前面F处断开。 故BDF三处需要断句 【11题详解】 本题考查学生识记文化常识，理解文言实词意思的能力。 A.正确。“乳”，名词作动词，喂养。/“杖”，名词作动词，拄着。句意：哺养两代人，已逝世的母亲待她很好。/拄着汉朝的旄节牧羊。 B.正确。“过”，看望。/过错。句意：祖母来看我。她说。/自以为可以说是没有什么罪过，能够终身侍奉公婆报答他们的大恩。 C.“‘束发’，一般指男子20岁……表示已经成年；而‘弱冠’则一般指男子15岁……”错误，选项说反了，“束发”，男孩15岁时束发为髻，表示成童；“弱冠”，男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体还未壮，所以称做弱冠，后泛指男子二十左右的年纪。 D.正确。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“回忆母亲时情如汹涌的潮水，直泻而出，但想到祖母，却可谓情动于中，有泪无声，含蓄节制”错误，文中是借助老妪之口回忆母亲，情感流露是“语未毕，余泣，妪亦泣”；而对于祖母，作者是通过自己的回忆来写，情感流露是“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”。比较来看，“泣”是“无声或低声地哭”，而“长号”则是大声号哭，所以应该是回忆母亲有泪无声，含蓄有节制，想到祖母则是情如汹涌潮水，直泻而出。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“奋臂”，举起手臂；“僵”，死亡；“临”，到，至。 （2）“膺”，心中；“梗”，堵塞；“如”，像；“历历”，清晰得一一可数的样子；“逝”，消失。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括文章信息的能力。 由题干可知，考生需要到材料二中找到作者袁枚所回忆的与亡妹相关的童年琐事，进行概括。主要在选文第一段。 结合“余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴”可知，兄妹二人一同玩耍，一起捉蟋蟀，一起葬蟋蟀； 结合“予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章；适先生奓户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔”可知，兄妹二人共同温习功课，“差肩而坐”，温馨之情溢于言表； 结合“予弱冠粤行，汝持裳悲恸”可知，作者远行，妹妹牵住兄长的衣裳，悲伤痛哭； 结合“逾三年，予披宫锦还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑”可知，作者考中归来，妹妹惊喜万分，扶案而出，家人瞠视而笑。妹妹为哥哥考中得官而欣喜。 参考译文： 材料一： 但是我住在这里，有很多可喜的事情，也有很多可悲的事情。这以前，庭院南北相通，连成一个大院。等到叔伯们分家以后，里里外外建了许多小门墙，到处都是。东家的狗跑到西家叫，客人得越过厨房去赴宴，鸡蹲在大厅上。院子里开始是筑起篱笆，后来修了围墙，变了两次。家里有一个老婆婆，曾经住在这座轩里。这个老婆婆，是已故的祖母的婢女，做过两代人的乳母。已故的母亲待她很好。轩西面连着内室，先母曾经来过一次。老婆婆不止一次对我说：“这里，就是你母亲站的地方。”她又说：“你姐姐在我怀里，哇哇地哭起来，你母亲就用手指敲敲门说：‘孩子是不是冷了？是不是想吃东西了？’我在门板外和她互相应答……”话还没说完，我就哭起来，老婆婆也跟着哭了。我从十五岁起在轩中读书。一天，祖母走来对我说：“孩子，好久不见你的踪影，怎么整天静悄悄地呆在这里，像个闺女一样？”等到离开时，她用手关上门，自言自语地说：“我们家的人读书老不见成效，这个孩子的功成名就，总可以期待了吧？”过了一会儿，她拿着一个象牙手板进来，说：“这是我的祖父太常公在宣德年间拿着上朝用的，以后你一定会用到它。”回忆旧日这些事物，就好像在昨天一样，令人忍不住要放声大哭。 （节选自归有光《项脊轩志》） 材料二： 我捉蟋蟀，你紧跟我捋袖伸臂，抢着捕捉；寒冬蟋蟀死了，你又同我一起挖穴埋葬它们。今天我收殓你的尸体，给你安葬，而当年的种种情景，却一一清晰地呈现在眼前。我九岁时，在书房里休息，你梳着两个发髻，披了一件细绢单衣进来，共同温习《诗经》中的《缁衣》一章；刚好老师开门进来，听到两个孩子琅琅的读书声，不禁微笑起来，连声“啧啧”称赞。这是七月十五日的事情。你在九泉之下，一定还清楚地记得。我二十岁去广西，你牵住我的衣裳，悲伤痛哭。过了三年，我考中进士，衣锦还乡，你从东厢房扶着长桌出来，一家人瞪着眼相视而笑，记不得当时话是从哪里说起，大概是说了些在京城考进士的经过情况以及报信人来得早、晚等等吧。所有这些琐碎的事情，虽然已经成为过去，但只要我一天不死，就一天也不能忘却。往事堆积在我的胸中，想起来，心头悲切得像被堵塞似的。它们像影子一样似乎非常清晰，但真要靠近它抓住它，却又不见了。我后悔当时没有把这些儿时的情状，一条一条详细地记录下来；然而你已不在人间了，那么即使年光可以倒流回去，儿童时代可以重新来过，也没有人来为它们对照证实的了。 你与高家断绝关系后回到娘家，堂上老母，依仗你照料扶持；家中的文书事务，期待你去办理。我曾经以为妇女中很少明白经书的意义、熟识古代文物典故的人。你嫂嫂并非不够温柔和顺，但在这方面稍有不足。所以自从你回家后，虽然我为你而悲伤，对我自己来说却很高兴。我又比你年长四岁，或许像世间通常那样年长的先死，那就可以将身后之事托付给你；却没有想到你比我先离开人世！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 移居二首①（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之． 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜？无为忽去兹。 衣食当须纪，力耕不吾欺。 【注】①陶渊明于义熙元年（405）弃彭泽令返回柴桑里，四年后旧宅遇火。义熙七年迁至南里之南村，是年四十七岁。 15. 下列对《移居二首（其二）》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首二句“春秋多佳日，登高赋新诗”，虽无一字刻画景物，而风光之清靡高爽，足堪玩赏，诗人登高赋诗，忘却尘网之苦，神情超旷的形象如在眼前。 B. “过门更相呼”、“相思则披衣”的细节描写，将诗人与邻人间纯朴的情谊写到极致，与杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”异曲同工。 C. “无为忽去兹”和《归园田居（其一）》的“守拙归园田”都表达了诗人不再出仕，躬耕田园的决心。 D. 此诗按时间顺序，以登高赋诗发端，以衣食力耕收尾，中间罗列日常交往琐事。诗人以情化理、理入于情，平淡散缓，从容自然的章法与诗意相得益彰。 16. 诗歌中表现了诗人在田园生活中感受到的种种乐趣，请结合全诗具体分析。 【答案】15. D 16. ①登高赋诗之乐：诗歌开头即写出了春秋佳日，诗人登高赏景并赋诗记录。②饮酒之乐：登高赋诗之余，诗人更与邻人互相招呼饮酒，斟酌品尝。③与邻里相交之乐：人们农忙时期各自归家，闲暇时相互思念，及至披衣相访，写出了人情质朴之乐。④自力耕食，自由自在之乐：诗歌最后“此理将不胜？无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺”几句表达了自食其力，躬耕自理的劳作之乐。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌思想感情的能力。 D.“此诗按时间顺序”错误，本诗没有按照时间顺序来写。诗人注意选取农村生活中有典型意义的场面进行描写，这些不同地点的生活场面，构成一个完整的统一体，充分地表现了农村的那种自由自在的生活气氛。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌思想感情的能力。 “春秋多佳日，登高赋新诗”，春秋两季有很多好日子，我经常同友人一起登高吟诵新诗篇。可见诗人乐在自然环境的美好，登高赋诗的自在诗情，志同道合的朋友多。 “过门更相呼，有酒斟酌之”，经过门前互相招呼，聚在一起，如果有酒，大家就同饮共欢。这说明大家关系融洽。平时能呼朋唤友，饮酒谈笑的闲适生活也是田园一乐。 “相思则披衣，言笑无厌时”，思念的时候，大家就披衣相访，谈谈笑笑永不厌烦。写出了诗人与邻里的交往没有任何功利因素，人情质朴，充满相交之乐。 “此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺”，意为：这种饮酒言笑的生活的确很美好，抛弃它实在无道理可言。穿的吃的需要自己亲自去经营，躬耕的生活永不会将我欺骗。表现诗人乐在生活能够自给自足而产生的踏实心态。“怀良辰以孤往，或执杖而耘籽”，爱惜那良辰美景我独自去欣赏，要不就扶杖锄草耕种。都有自力耕食，自由自在之乐。 （三）名篇名句默写（共6分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）《兰亭集序》中阐述生与死不可等量齐观这一观点的两句是：“______，______。” （2）李密在《陈情表》中用“______，______”表现家里家外都无人照应。 （3）“鸥鸟”作为中国古典诗歌中的常见意象，诗人常借“鸥鸟”抒发情感，如黄庭坚《登快阁》中“______”和杜甫《客至》中“______”。 【答案】 ①. 固知一死生为虚诞 ②. 齐彭殇为妄作 ③. 外无期功强近之亲 ④. 内无应门五尺之僮 ⑤. 此心吾与白鸥盟 ⑥. 但见群鸥日日来 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“诞”“殇”“期”“僮”“盟”等。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 预制菜，（ ），就是提前制作好的半成品菜肴。这些半成品菜肴有着严格的质量把控和卫生标准，加热后可以直接食用，为消费者节省了大量的时间和精力。近年来，预制菜市场迅速崛起，受到了众多餐饮企业的关注。根据相关数据显示，2020年我国预制菜需求不断增长，市场规模达到约5999亿元人民币左右，同比增长18.1%。其中 ① ，许多餐厅为了提高外卖送餐效率，纷纷引入预制菜作为食材。 预制菜的出现， ② 。首先，预制菜可以大大缩短烹饪时间，提高工作效率。对于忙碌的上班族来说，这无疑是一个福音。其次，预制菜的标准化程度高，有助于降低成本。此外，预制菜还可以减少食物浪费，因为它们通常都是按份包装的，避免了因过量购买导致的浪费现象。 虽然预制菜具有诸多优点， ③ 。有些预制菜的原材料可能存在农药残留、兽药残留等问题，而加工过程中可能存在交叉污染等食品安全隐患。因此，消费者在选择预制菜时，务必注意查看生产日期、保质期以及原料来源等信息，确保自己食用的食品是安全的。 面对预制菜市场的（ ），政府和企业都应该加强对这一领域的监管力度，确保预制菜行业的健康可持续发展。当然，我们也期待预制菜能够不断创新，研发出更多美味、健康的菜品，满足不同消费者的需求。只有这样，预制菜才能在激烈的市场竞争中（ ），成为餐饮业的一大亮点。 18. 请在文中括号里填入恰当的成语。 19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的句子有两处语病，请找出并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. ①顾名思义 ②突飞猛进 ③脱颖而出 19. ①外卖行业对预制菜的需求尤为旺盛    ②为餐饮业带来了诸多好处 ③但其安全问题也不容忽视 20. ①“根据相关数据显示”修改为“根据相关数据”或“相关数据显示”； ②“市场规模达到约5999亿元人民币左右”改为“市场规模达到5999亿元人民币”或“市场规模5999亿元人民币左右”或“市场规模约5999亿元人民币”。 【解析】 18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 （1）此处承上启下，“就是提前制作好的半成品菜肴”是从字面阐释其意思，可填“顾名思义”。顾名思义：从名称想到所包含的意义。 （2）此处概括目前预制菜市场的发展状况，后文有“确保预制菜行业的健康可持续发展”，可知其发展势头强劲，可填“突飞猛进”。突飞猛进：形容发展进步飞快，变化巨大。 （3）要“成为餐饮业的一大亮点”则是预制菜在激烈的市场竞争中施展才能，得到认可，可填“脱颖而出”。脱颖而出：比喻有才能的人得到机会，即本领全部显现出来。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，上文说预制菜需求不断增长，然后出现了一个连接词“其中”可知，补写内容主语应包含在餐饮行业中，且应是高需求的。根据接下来的内容“许多餐厅为了提高外卖送餐效率”可知，“外卖”是新出现的信息，此处需要补写的内容应包含该词语，故此处可填写“外卖行业对预制菜的需求尤为旺盛”之类的句子。 ②处，此处为总起句，联系下文，可知此段是说预制菜对于企业的有利影响，可填“为餐饮业带来了诸多好处”之类的句子。 ③处，上文是“虽然预制菜具有诸多优点”，前有关联词“虽然”，可知此处应表示转折意。由下文“原材料可能存在农药残留，兽药残留等问题”“加工过程中可能存在交叉污染等食品安全隐患”可知，此处应是说“安全问题”，故可填写“但其安全问题也不容忽视”之类的句子。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句式杂糅，将“根据……”与“……显示”两句杂糅在一起，可以修改为“根据相关数据”或“相关数据显示”； ②表意重复“约”和“左右”均表示“大约、接近”，且“达到”与约数不能搭配，改为“市场规模达到5999亿元人民币”或“市场规模5999亿元人民币左右”或“市场规模约5999亿元人民币”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 是不是夏天被钉子钉住了？每天都是二十四至三十二摄氏度。不算太热，热得并不极端，但是没有喘息，没有变化，没有哪怕是短暂的缓解。而居然有了转机；今晚有阵雨，转中到大雨。太好了，太好了，下场痛痛快快的大雨吧！便抬头看西北方，有云吗？快来了吧？等了一个夜晚，又一个白天。十点钟的时候来了一阵雨，轻描淡写，点点滴滴，来得麻利，去得轻巧。这样的阵雨好洒脱呦，它似乎代表着一种飘逸、自由、灵巧的风格，它简直是一个梦。这样的阵雨好不负责任哟，它干脆只是走一走过场，它像一个骗局。 此夜星光灿烂，莫非预报了又预报，等待了又等待的中雨大雨又“黄”了？便无奈地躺在床上，体味汗与被褥特别是与枕头结合起来的陈年芳馨。 嗒。 嗒嗒。 嗒——嗒——嗒。 什么？有一本书落到地上了么？ 是雨！是雨点声清晰可辨的雨。 嗒嗒嗒嗒嗒……听声音就是大雨点。雨点愈来愈密，雨点愈来愈混成一片一团，而且声音变得响亮和尖厉起来。突然一道青绿色的强光，一声炸雷震响在屋顶上，大雨像敲击重物一样砸在地上，没有节奏，没有间歇，没有轻重缓急，只有夹带着哗啦哗啦的乒乓叮咚。 睡意全无了，只觉得高兴，觉得有趣，觉得老天爷还是有两下子，便光着脊梁去淋雨去了。 21. 下列句子中加点字和文中加点字“钉”，用法上不相同的一项是（ ） A. 他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 B. 她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 C. 春、夏、秋、冬，都是在他们的竹枝扫帚下，一个一个地被扫走了，又被扫来了。 D. 手拿针线灯下久坐，为我熬夜缝制军衣；线儿缝在军大衣上，情意全缝在我心里。 22. “这样的阵雨好洒脱哟”“这样的阵雨好不负责任哟”两句中的“哟”字看似随意，实则别有意趣，请简要分析。 【答案】21. B 22. 两个“哟”字增强了戏谑的语气，有利于情感的抒发，表达了对阵雨时间短、雨量小的不满和对大雨的渴望。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中加点字“钉”运用拟物修辞手法，是把抽象概念“夏天”当成物来写，化抽象为具体。 B.拟物手法，是把“人”当成物来写。 ACD三项同文中“钉”用法一样，都是拟物修辞手法，化抽象为具体。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之赏析词语表达效果的能力。 “哟”是一个语气词，用在感叹句句尾，可以表示轻微的惊异，有时带玩笑的语气，并且可以强化感叹语气。第一个句子“这样的阵雨好洒脱哟”，“哟”紧跟在“洒脱”之后，表达了作者对洒脱阵雨的赞叹，“哟”字让这种赞叹语气更加强烈，使感情更充沛。第二个句子“这样的阵雨好不负责任哟”，“哟”紧跟在“好不负责任”之后，表达了作者对不负责任阵雨的较强烈的无奈与不满，“哟”字让这种无奈与不满情绪表露无遗，表达了对阵雨时间短、雨量小的不满和对大雨的渴望，很有代入感，引人共情。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《周易》有言：“知进退存亡而不失其正者（正确原则的人），其唯圣人乎。” 孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。” 李密写道：“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈”。 学者叶廷芳曾说：“若无法置身洪流外，要在激流中生存并前行。” 在人生的很多重要时刻，我们都可能面临各种“洪流”，需要我们作出选择：是前进还是后退？有时候，前进会使我们豁然开朗；有时候，后退会使我们海阔天空…… 请结合以上材料，联系现实生活，写一篇文章，体现自己的感悟与思考。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得抄袭、套作、泄露个人信息。④不得少于800字。 【答案】例文： 进退之间 人往高处走，水往低处流。进是人的本能和愿望。多数人都希望能往上走，受到别人的欣赏和尊重。正是有了这种美好愿望，才会树立远大理想，乐观向上、开拓进取，无所畏惧、迎难而上。 人总是要有点精神的，进就是一种精神状态。一个人如果没有良好的进的精神状态，就会不思进取，安于现状，碌碌无为；就难有“山登绝顶我为峰”的豪迈情怀和快乐。 位卑未敢忘忧国，进也是一种胸怀和抱负。诚如范仲淹所说：居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。有志之士的进，与国家和民族的进紧密相连，共产党人应有这种胸怀和境界。 人的需求包括物质和精神两个方面，进的内容决定人生境界。有的人奉行享乐主义，不遗余力地进权力、进地位、进金钱。这种进是狭隘、庸俗的。选择这种进的人，常会贪得无厌，最终因利令智昏而误入歧途，遗恨终生。相反，选择不断地进思想、进学问、进意志、进修养，就会以轻松快乐的心情对待工作和生活，就会虚怀若谷，大智若愚。这是一种积极意义上的进。 相对于进，退是一种生存智慧和处世哲学。在动物世界里，狮虎的藏露进退之功，是为了猎获对象或保护自己。这个道理在生活里也适用。有的人只知道乘胜追击，不知道退一步再向前，这会使自己身心疲惫，也很难实现成功。应当懂得，成功的目标往往不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。我们不能把好事都往自己身上揽，应在追求事业成功的同时，学会退让，懂得谦虚，肯为别人的进步创造环境。这是一种胸怀，也是一种美德。 当然，退也不是一味消极退让。对力所能及的事，遇到困难就畏缩不前，这种退不可取。面对邪恶，怕引火烧身而设法逃避，这种退有悖正义。因此，退什么，怎么退，何时退，要具体情况具体分析。面对不可能实现的目标，暂时的退，是为了再次前行积蓄力量，这种退是保存实力，是明智的退。对个人利益得失的退让，是一种高风亮节。 进与退紧密联系、互相转化。退中有进，进中有退；进时当思退，退时当思进。该进时则进，否则会错失良机；该退时一定要退，否则就可能前功尽弃。进有高度，退有分寸。科学的进，是脚踏实地、符合事物发展规律的循序渐进。如果失去理智，偏离科学方向，进就会变成冒进。退，往往是为了更好地前进。只有处理好进与退的关系，才能在人生的路上游刃有余，进亦不喜，退亦不忧。 如何对待进与退，反映着一个人的思想境界和精神追求。我们青年人只有树立正确的进退观，面对人生道路上的得与失，选择正确的进或退，才能不断前行，抵达人生巅峰。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 本题给了四则材料，都与“进退”有关。第一则材料表明要懂得进退的原则，即什么时候进，什么时候退。第二则材料说明进或者退是个人的选择，主动权在自己手中；进与退可能影响着成功或失败。第三则材料说明有时候会陷入进退两难的境地，这时候我们应该如何取舍，每个人都有自己的考量。第四则材料表明进才能跟上时代潮流，进才能置身其中，有所作为。 总之，本题意在引导学生作文时关注生活，并辩证地看待生活生活中的退与进。人生需要进，它是一种积极的姿态，是事物的发展方向，但一味往前冲，可能会事倍功半，而且折翼受伤的可能性会增大。有时候，退是暂时的，是进的助跑；退是一种策略，更是一种境界。进退之间彰显的是心态，是智慧，是格局。同时也引导学生要能学以致用，若结合本学期教材所学的儒家道家法家等思想进行议论会更有意义。 进与退，从不同角度可以分辨出不同关系。可以是一种对立关系，逆水行舟，不进则退；可以是目的关系，进是目的，退是手段，退是为了更好的进；可以是条件关系，不懂得退就不可能进；可以是包含关系，有时退其实就是一种进，有时进也是一种退；可以是转化关系，进而不当，就导致后退。 考生可以赞同“进”或“退”的人生态度，但最好是将二者结合起来辩证分析。无论如何，行文时要先选准一种关系作为确立立意的角度，不能在一篇文章里多次变换角度，造成文章思路的混乱。分析关系是必要的，但只能是基础，不能是主体，主体应是从这个关系出发，阐释自己对该话题在现实生活中的实际意义的认识，这样的文章才有现实针对性，才有价值。 立意： 1.一往无前，永不言退 2.善于退让，海阔天空。 3.以退为进，进而不止。 4.进退有致，通达人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$