精品解析：宁夏银川市第二中学2023-2024学年高二下学期第一次月考语文试题

银川二中2023-2024学年第二学期高二年级月考一 语文试题 注意事项： 1.本试卷共23小题，满分150分。考试时间为150分钟。 2.答案写在答题卡上的指定位置。考试结束后，交回答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 鲁迅的散文抒情性浓郁，具有能穿透岁月的美感力量。在那夜气如磐的年代里，鲁迅用他的文章表达对革命者和先驱们的崇仰与缅怀，寄托自己对未来的热烈向往。 深化思绪于曲折的层次中，让思绪在曲折的逻辑中出奇制胜地推演，这是鲁迅散文抒情的主要特点。《记念刘和珍君》一文是在“说（写）”还是“不说（不写）”之间徘徊，往返起伏。这构成了整篇文章内在的心理线索，也形成了“文气”的跌宕。鲁迅的内心始终交织着两种情感欲求：一方面是情感喷发的冲动，另一方面却是克制激情的欲求。正是这情感的喷发和反抑的内在冲突所形成的张力，赋予了鲁迅情感表达形式上一波三折的曲折性。如第一节所显示的：将欲发，又觉“无话可说”；仿佛已是“痛定之后”，却因学者文人的阴险论调平添阵阵“悲凉”；决心显示“最大哀痛”，又顾及于“非人间”的“快意”；直至无可逃遁，才拼将一腔悲痛，全数掷出，化作灵前至哀至烈的声声哭诉。情感的热流与冷流交错对流，汇合成了心灵的大颤动。 将感情渗入叙事，在极平静的叙述中，表现出最强烈的感情是鲁迅散文抒情的又一个特点。他并没有身临其境，却能以雄辩的细节，描绘出现场感，把节制的情感释放出来。这就把新闻报道的摘录变成了中国历史家所强调的“实录”，变成了春秋笔法的“寓褒贬”，没有直接的判断，义愤尽在叙述之中。极强烈的情感包裹沉淀在极严峻冷静的写实中，出之以中国气派的简洁凝练，也就构成了鲁迅前期作品所特有的美学风格。它使读者深切地感受到中国革命的艰难和中国知识分子选择道路的艰难。 鲁迅还善于运用多样的抒情手段，形成丰富多变的抒情风格。他的情感，有时如火山奔突，瀑布直流；有时如清泉流水，细波微澜；有时又如深山幽谷，沉郁顿挫。如果说在《记念刘和珍君》里，汪洋恣肆的激怒与哀痛，形成了诗意汹涌的感情波涛；那么，在《为了忘却的记念》里，却把那动人心魄的感情力量蕴藉在心，出之于笔端的，是深沉的纪实。这虽然是由于环境所迫，但也正显示了鲁迅散文“渐老渐熟，乃造平淡”的风格的完全形成。 “心事浩茫连广宇”，鲁迅的感情并非个人一已的私情，而是人民大众的感情，革命斗争的激情。它不仅是一个伟大心灵的激越呼喊，而且显示着时代历史前进的足音。“五四”以后，中国文坛上的散文作家，或叙写个人凄寂飘零的感怀，或抒发自己愤激郁闷的情思，思想境界不够广远。因此，鲁迅的散文总有一种超越时空的艺术感染力。 （取材于李泽厚、钱理群等的相关文章） 材料二： 写文章削尽冗繁，洗却铅华，达到大朴的境界才是艺术的极致。简洁是大朴的必要条件，是通往大朴境界的桥梁。鲁迅散文的简洁不仅表现在文字上，更主要的是表现在作品的思想容量上。一篇千字散文不仅是感情的浓缩，更是哲理的升华。他总是用思想家的眼光来审视社会、审视人生，并且把自己的真知灼见融贯在诗意的艺术图景中。 鲁迅最善于从平凡的生活现象中提炼出深邃的思想，概括出有普遍意义的真理。他把那些“人人心中所有”的极平常、极普通的生活素材，熔铸成“人人笔下所无”的熠熠闪光的艺术。如《忆韦素园君》：“他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外。”平凡的人物和小事，人们也许由于见得太多了的缘故，往往不以为意，但它们却与整个社会互相联结和贯通，鲁迅就从事物的内在联系中开掘出了深意。 但这并不意味着，鲁迅的散文都是删除枝叶的花果，毫无味道。大朴，并不是乏味的同义语。鲁迅的每篇散文都不乏永留读者记忆中的生动形象。他常运用“画眼睛”的手法，准确地抓住对象的特性加以形象化的再现。如他写范爱农，反复强调他“眼球白多黑少”“看人总像在渺视”，这就形象而深刻地揭示出他愤世嫉俗的孤傲性格，展现出他藐视黑暗和世俗观念的内心世界，写出了神韵。就是写事物，他也运用同样的手法，抓住要害，揭示本质。如寥寥几笔就可以写出辛亥革命后的绍兴政府换汤不换药的事实。 特别应当提及的是，鲁迅散文不仅有着鲜明的形象、真挚的感情，而且还有着深刻的哲理、生动的趣味。鲁迅笔下妙语解颐，警句启人，如《父亲的病》中“似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”。这既是对骗人的庸医进行辛辣的嘲讽，又是对吃人的礼教进行有力的针砭。简洁而又丰满，淳朴而又机智，是形成鲁迅散文大朴境界的一个重要特色。 鲁迅的散文，辞浅意深，言近旨远，令人回味无穷。这，就是鲁迅散文大朴境界所取得的极妙效果。 （取材于张永泉、卢今等的相关文章） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 情感喷发与克制激情的矛盾，形成了鲁迅散文情感表达的曲折性、层次性。 B. 鲁迅把新闻报道的摘录变成史家所强调的实录，目的是为了直接抒发感情。 C. 读鲁迅的散文，可以让我们深切地感受到中国革命和中国知识分子的艰难。 D. 鲁迅的散文能洞幽察微，化平凡为神奇，可谓“举类迩而见义远”。 2. 下列表述不属于鲁迅散文“将感情渗入叙事”这一特点的一项是（ ） A. 《记念刘和珍君》中作者多次强调刘和珍“常常微笑着，态度很温和”。 B. 《记念刘和珍君》中叙述刘和珍、杨德群、张静淑等人遇害的细节。 C. 《为了忘却的记念》中回忆柔石设立朝华社，和女性一同走路等往事。 D. 《为了忘却的记念》中作者谈到冯铿女士时说“我对于她终于很隔膜”。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都是围绕鲁迅散文的特点展开论述，但侧重点不同。 B. 两则材料都列举了鲁迅本人作品来论证相关观点，增强了文章说服力。 C. 材料一将“五四”以后文坛上其他作家与鲁迅作对比，意在说明抒情手段应该多样化。 D. 材料二从文字风格、思想容量、表现手法等角度论述了鲁迅散文大朴的境界。 4. 如何理解“画眼睛”这一手法？请根据材料二谈谈你的看法。 5. 为什么说“鲁迅的散文总有一种超越时空的艺术感染力”？请结合材料一和材料二简要分析。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①“画眼睛”是一个生动的比喻，即抓住人物最主要的特征，写出其神韵。②“画眼睛”并不仅指写人，推而广之，也包括写一切事物，写出其本质。③“画眼睛”这一手法极具思想深度和艺术特色，能深刻地反映社会生活。 5. ①鲁迅的散文所抒发的是人民大众的感情、革命的激情。②鲁迅的散文抒情性浓郁，具有能穿透岁月的美感力量。③鲁迅的散文充满深邃的思想，饱含真理的力量。④鲁迅的散文具有永留读者记忆的生动形象。⑤鲁迅的散文有着深刻的哲理、生动的趣味。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“目的是为了直接抒发感情”错。原文是“他并没有身临其境，却能以雄辩的细节，描绘出现场感，把节制的情感释放出来。这就把新闻报道的摘录变成了中国历史家所强调的‘实录’，变成了春秋笔法的‘寓褒贬’，没有直接的判断，义愤尽在叙述之中”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 D.是直接表达观点，并没有将感情渗入叙事。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“意在说明抒情手段应该多样化”错，意在说明其他作家思想境界不够广远，鲁迅的散文总有一种超越时空的艺术感染力。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①结合“他常运用‘画眼睛’的手法，准确地抓住对象的特性加以形象化的再现……写出了神韵”可知，“画眼睛”是一个生动的比喻，即抓住人物最主要的特征，写出其神韵。 ②结合“是写事物，他也运用同样的手法，抓住要害，揭示本质”可知，“画眼睛”并不仅指写人，推而广之，也包括写一切事物，写出其本质。 ③结合“如他写范爱农，反复强调他‘眼球白多黑少’‘看人总像在渺视’，这就形象而深刻地揭示出他愤世嫉俗的孤傲性格，展现出他藐视黑暗和世俗观念的内心世界”“如寥寥几笔就可以写出辛亥革命后的绍兴政府换汤不换药的事实”可知，“画眼睛”这一手法极具思想深度和艺术特色，能深刻地反映社会生活。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①结合材料一“鲁迅的感情并非个人一已的私情，而是人民大众的感情，革命斗争的激情。它不仅是一个伟大心灵的激越呼喊，而且显示着时代历史前进的足音”可知，鲁迅的散文所抒发的是人民大众的感情、革命的激情。 ②结合材料一“极强烈的情感包裹沉淀在极严峻冷静的写实中，出之以中国气派的简洁凝练，也就构成了鲁迅前期作品所特有的美学风格”“他的情感，有时如火山奔突，瀑布直流；有时如清泉流水，细波微澜；有时又如深山幽谷，沉郁顿挫”可知，鲁迅的散文抒情性浓郁，具有能穿透岁月的美感力量。 ③结合材料二“鲁迅最善于从平凡的生活现象中提炼出深邃的思想，概括出有普遍意义的真理”可知，鲁迅的散文充满深邃的思想，饱含真理的力量。 ④结合材料二“鲁迅的每篇散文都不乏永留读者记忆中的生动形象”可知，鲁迅的散文具有永留读者记忆的生动形象。 ⑤结合材料二“鲁迅散文不仅有着鲜明的形象、真挚的感情，而且还有着深刻的哲理、生动的趣味”可知，鲁迅的散文有着深刻的哲理、生动的趣味。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 西北风钻进了晋西北的群山，在山峰和沟谷间尖厉地呼啸着，似乎把裸露的岩石都冻裂了。路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下，时而传来树枝的折裂声，偶尔一截粗大的树枝被寒风刮落到地上，砸在潜伏的战士们的背上。 战士们一动不动地趴在公路两侧的土沟里，他们身上盖着枯草，既能御寒又能隐蔽。李云龙看见路边的草都在微微颤动，他知道这是身穿单衣的战士们在寒风中被冻得发抖。部队已经进入潜伏位置三个小时了，李云龙也冻得两排牙在不停地撞击，他隔着单衣摸摸肚皮，手感有些不对，肚皮怎么硬邦邦的？好像五脏六腑全冻结在一起了，他自嘲地想：穿上铠甲啦，鬼子的刺刀也捅不进去。 日军的汽车队出现了，头车的驾驶拥顶上架着两挺歪把子机枪。车厢里满载着荷枪实弹穿着黄色粗呢大衣戴着皮帽的日本士兵，而卡车竟有几十辆。这时，随风传来了日军士兵的歌声。 懂些日语的政委赵刚脸色倏变，轻声道：这是关东军军歌，老李，情况有变，这不是日本驻山西的部队，是刚调进关的关东军。兵力得有两个中队，和咱们的兵力对比差不多是一比一，干不干？李云龙注视着开近的车队，牙一咬发狠道：“狭路相逢勇者胜，干！敌人把胸脯送到咱们的刺刀尖时，咋能把刺刀缩回来？”李云龙一挥手，警卫员拉响了预先埋好的地雷。轰的一声，第一辆车被炸得粉碎，汽车的碎片、日军士兵破碎的肢体纷纷扬扬从天上落下。 路边的枯草在一瞬间被掀开，一排排雪亮的刺刀出现了。部队潮水般冲上公路，顷刻间，刺刀相交的铿锵声，枪托击中肉体发出的闷响声，杀得兴起的吼声响成一片…… 按照战前团党委的决定：团长、政委应坚守指挥位置，绝不允许参加白刃战。可战斗一打响，李云龙三两下就把单军装脱下来，抄起鬼头刀赤膊冲上去。赵刚制止不及，一时也按捺不住，拎着驳壳枪冲出去。 李云龙的第一个对手是个日本军曹，两人对视着兜了几个圈子。李云龙双手握刀，刀身下垂到左腿前，刀背对着敌人，而刀锋却向着自己，几乎贴近了左腿。鬼子怎么也想象不出以这种姿势迎敌有什么奥妙，他不耐烦了，“呀”的一声倾其全力向李云龙左肋来个突刺，李云龙身形未动，手中的刀迅速上扬，“咔嚓”一声，沉重的刀背磕开了敌人手中的步枪，刀锋从右至左，从上而下斜着抡出了一个180度的杀伤半径，军曹的身子飞出了两米开外。 赵刚虽然参加过不少次战斗，但这种硬碰硬的白刃战还是第一次碰上，眼前这种血淋淋的场面使他感到震惊。在他看来，日军士兵的身高虽普遍矮小，但每个士兵都长得粗壮敦实，肌肉发达，脸上都泛着营养良好的油光。相比之下，八路军战士身材单薄，脸上也呈现出营养不良的菜色，两个国家经济实力的悬殊，体现在单兵素质上，使赵刚感到痛心。但赵刚也同时发现，独立团的战士身上有一种共同的气质，就是出手凶狠果断，有种敢和敌人拼命的劲头，一出刺刀就痛下杀手，很少使用格挡等以求自保的方式，招招都要和对手同归于尽。搏斗中，有的战士腹部已被刺刀豁开，但仍然发着狠地将刺刀向敌人捅去。一个身中十几刀、浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着砍刀卧在地上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，看得赵刚眼眶发热。 赵刚拎着驳壳枪，望见二连长张大彪正和日军中尉对峙，举枪就要打，被李云龙拦住了：“老赵，千万别开枪，咱们今天玩儿的是冷兵器，我李云龙不能让鬼子笑话咱不讲规矩。”赵刚不屑地说：“和鬼子讲什么规矩？我看你脑子有病，时间紧迫，快开枪打死这个鬼子，赶快打扫战场……” 李云龙固执地说：“不行，白刃战有白刃战的规矩，我李云龙往后还要在这一带混呢，不能让鬼子笑话我的部队没拼刺刀的本事，这有损我的名誉。现在是单打独斗，大彪要不行我再上。” 张大彪和日军中尉转眼间已过了五六招，两人身上的军装都被刀锋划得稀烂，鲜血把军装都浸透了。李云龙两腿叉开，双手拄着鬼头刀在旁边若无其事地观战，嘴里还啧啧评论着：“我说大彪，你还行吗？不行就换人，别占着茅坑不屙屎。”张大彪把砍刀抡出一片白光，嘴里说着：“团长，你先歇着，不劳你大驾了，我先逗这小子玩会儿，总得让人家临死前露几手嘛。”只见他一侧身躲开了对方的突刺，身子扑倒在地，砍刀贴着地皮呈扇面掠过，日军中尉突然惨叫一声，他呈弓箭步的左脚被锋利的砍刀齐脚腕砍断，顿时失去支撑点，一头栽倒在地上。 白刃战用了十几分钟就结束了。是役，独立团一营阵亡358人，仅存30多人。日军阵亡371人，两个中队全军覆没。日军驻山西第一军司令官莜冢义男得到消息时正下围棋，他先是震惊得说不出话来，随后又暴怒地抽出军刀将围棋盘砍成碎片，他愤怒的是，穷得像叫花子一样的八路军竟敢率先攻击一流的关东军部队…… （选自都梁《亮剑》第三章，有删改） 文本二： 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花精高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！ 整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们！ 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。 水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！” 好像带着很大的气。 她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认得那是区小队的队长。这个人抹一把脸上的水，问她们：“你们干什么去来呀？” 水生的女人说：“又给他们送了一些衣裳来。” 小队长回头对水生说：“都是你村的？” “不是她们是谁，一群落后分子！”说完，把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。 小队长开了个玩笑，他说：“你们也没有白来。不是你们，我们的伏击不会这么彻底。” 战士们已经把打捞出来的战利品全装在他们的小船上，准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹丢给了他们。战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。 （选自孙犁《荷花淀》，有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开头描写了自然环境的恶劣，营造了紧张的氛围；文本二开篇的环境描写突出了水乡的特点，为下文的战斗埋下伏笔。 B. “五脏六腑”仿佛“冻结在一起”的李云龙，自嘲穿上了鬼子的刺刀也捅不进去的铠甲，表现了他作为八路军将领的乐观与幽默。 C. 文本一以赵刚的视角展开故事叙述，“震惊”“痛心”等复杂心理变化侧面塑造了八路军战士们撼人心魄的英雄群像。 D. 两篇小说善于运用个性化语言表现人物，李云龙张嘴就骂的“土匪式语言”，和文本二中战后人物的对话描写均富有生活气息。 7. 对文本一中李云龙和赵刚关于白刃战中是否用枪的争论，下列说法不正确的一项是（ ） A. 紧张战斗描写中插入争论，使情节陡生波澜，为下文两个日军中队全军覆没作铺垫。 B. 李云龙不赞成用枪，白刃战有白刃战的规矩，只有用实力打垮敌人，才能震撼侵略者。 C. 赵刚认为，敌我实力悬殊，开枪打死敌人，快速结束战斗，保存实力，不用讲什么规矩。 D. 张大彪与日军中尉决斗的结果，印证了李云龙的主张，凸显了中国军人英勇无畏的形象。 8. “亮剑精神”在文本一中有哪些体现？请结合文本分析。 9. 同样是写伏击战，文本一体现了革命的现实主义，文本二体现了革命的浪漫主义，请结合文本比较分析。 【答案】6. C 7. A 8. ①八路军战士们营养不良，衣衫单薄，在武器体力明显弱于对方的情况下，与敌人展开了一场惊心动魄的殊死战，付出了巨大的牺牲，亮出了军人之剑，维护了民族利益；②作为八路军将领，李云龙面对强敌，果断决定战斗，他身先士卒，抄刀斩杀日本军曹，表现了勇气与能力、态度和行动高度统一的亮剑精神。 9. ①战斗场景。文本一故事发生在寒意透骨群山中，详写战斗过程，场面惨烈悲壮；文本二故事发生在清香四溢的荷花淀里，淡化战斗过程，充满诗情画意。②人物形象。文本一注重动作、场面描写，突出人物勇敢坚毅的大无畏精神；文本二把战斗情景与生活细节相结合，突出人物保家卫国的情怀。③语言风格。文本一语言通俗质朴，令人感到粗犷而豪迈；文本二语言清新淡雅，令人感到纯净而唯美。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“文本一以赵刚的视角展开故事叙述”错误，文本一以全知视角展开故事叙述。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 A.“为下文两个日军中队全军覆没作铺垫”错误。关于白刃战中是否用枪的争论，并没有为下文两个日军中队全军覆没作铺垫。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “亮剑精神”在文本一中主要体现在八路军战士和八路军将领的人物形象塑造上。 日军士兵都长得粗壮敦实，肌肉发达，脸上都泛着营养良好的油光，相比之下，八路军战士身材单薄，脸上也呈现出营养不良的菜色。但是，独立团的战士身上有一种共同的气质，就是出手凶狠果断，有种敢和敌人拼命的劲头。八路军战士们营养不良，衣衫单薄，在武器体力明显弱于对方的情况下，“有种敢和敌人拼命的劲头，一出刺刀就痛下杀手，很少使用格挡等以求自保的方式，招招都要和对手同归于尽”，也由此付出了巨大的牺牲，亮出了军人之剑，维护了民族利益。 战斗一打响，李云龙抄起鬼头刀赤膊冲上去，对手是个日本军曹，“李云龙身形未动，手中的刀迅速上扬咔嚓一声，沉重的刀背磕开了敌人手中的步枪，刀锋从右至左，从上而下斜着抡出了一个180度的杀伤半径，军曹的身子飞出了两米开外”。作为八路军将领，李云龙面对强敌，果断决定战斗，他身先士卒，抄刀斩杀日本军曹，表现了勇气与能力、态度和行动高度统一的亮剑精神。 【9题详解】 本题考查学生赏析文章体裁特征和表现手法的能力。 同样是写伏击战，文本一体现了革命的现实主义，文本二体现了革命的浪漫主义。具体可以从战斗场景、人物形象和语言风格等角度分析： ①战斗场景。结合“西北风钻进了晋西北的群山，在山峰和沟谷间尖利地呼啸着，似乎把裸露的岩石都冻裂了。路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下，时而传来树枝的折裂声，偶尔一截粗大的树枝被寒风刮落到地上，砸在潜伏的战士们的背上”可知，文本一故事发生在寒意透骨的群山中，详写战斗过程，场面惨烈悲壮；结合“那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀。就在她们的耳边响起一排枪”可知，文本二故事发生在清香四溢的荷花淀里，淡化战斗过程，充满诗情画意。 ②人物形象。文本一中，李云龙与日本军曹的搏斗，张大彪和日军中尉的搏斗，都运用了动作描写；独立团的战士与日军士兵的搏斗，运用了场面描写，文本一注重动作、场面描写，突出人物勇敢坚毅的大无畏精神。文本二中，听到枪响声，战斗开始了，战士忙于歼敌，没看妻子一眼，妻子却各自寻找丈夫，把紧张的战斗情景和日常生活的细节揉合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。当战斗打响以后，几个妇女“渐渐听清楚枪声是向着外面，她们才趴着船帮露出头来”寻找自己的丈夫。这一细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼（聚精会神），妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫（也是聚精会神），这个细节，使紧张的战斗充满浓郁的生活气息。文本二把战斗情景与生活细节相结合，突出人物保家卫国的情怀。 ③语言风格。结合“我说大彪，你还行吗？不行就换人，别他娘的占着茅坑不屙屎”，李云龙张嘴就骂，土匪式语言，可知文本一语言通俗质朴，令人感到粗犷而豪迈；文本二对淀上风光的描写，词浅意深，意境优美。语言清新淡雅，令人感到纯净而唯美。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子曰：“弗乎弗乎，君子病没世而名不称焉。吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？”乃因史记作《春秋》，上至隐公，下讫哀公十四年，十二公。据鲁，亲周，故殷，运之三代。约其文辞而指博。故吴楚之君自称王，而《春秋》贬之曰“子”；践土之会［注］实召周天子，而《春秋》讳之曰“天王狩于河阳”。推此类以绳当世。贬损之义，后有王者举而开之。《春秋》之义行，则天下乱臣贼子惧焉。 孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一辞。弟子受春秋孔子曰后世知丘者以春秋而罪丘者亦以春秋 （节选自司马迁《史记·孔子世家》） 材料二： 呜呼，天下之恶梁久矣！自后唐以来，皆以为伪也。至予论次五代，独不伪梁，议者或讥予大失《春秋》之旨，以谓“梁负大恶，当加诛绝，而反进之，是奖篡也，非《春秋》之志也”。予应之曰：“是《春秋》之志尔。鲁桓公弑隐公而自立者，宣公弑子赤而自立者，郑厉公逐世子忽而自立者，卫公孙剽逐其君衎而自立者，圣人于《春秋》，皆不绝其为君。此予所以不伪梁者，用《春秋》之法也。” “然则《春秋》亦奖篡乎？”曰：“惟不绝四者之为君，于此见《春秋》之意也。圣人之于《春秋》，用意深，故能劝戒切，为言信，然后善恶明。夫欲著其罪于后世，在乎不没其实。其实尝为君矣，书其为君。其实篡也，书其篡。各传其实，而使后世信之，则四君之罪，不可得而掩尔。使为君者不得掩其恶，然后人知恶名不可逃，则为恶者庶乎其息矣。是谓用意深而劝戒切，为言信而善恶明也。桀、纣，不待贬其王，而万世所共恶者也。《春秋》于大恶之君不诛绝之者，不害其褒善贬恶之旨也，惟不没其实以著其罪，而信乎后世，与其为君而不得掩其恶，以息人之为恶。能知《春秋》之此意，然后知予不伪梁之旨也。” （节选自欧阳修《新五代史·梁本纪二》） 【注】践土之会：即践土之盟，春秋时期晋文公为确立霸主地位而举行的会盟。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 弟子受A春秋B孔子曰C后世知D丘者以春秋E而F罪丘者亦G以春秋。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 因，根据，按照，与《过秦论》中“因遗策”的“因”词义不同。 B. 绳，按一定的标准去衡量，与《劝学》中“木直中绳”的“绳”词义不同。 C. 伪，非正统的，非法的，与《苏武传》中“单于壮其节”中“壮”用法相同。 D. 其实，它的事实，与《六国论》中“其实百倍”的“其实”都是古今异义词。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《春秋》是孔子以鲁国历史为基础，尊奉周王室为正统，借鉴商的旧例，承续夏、商、周的法统编订的。 B. 孔子在编撰《春秋》时，用词及内容选择非常严谨，以至于让弟子们感觉都不能改动一字一词。 C. 自梁建立以来，就有很多史书记载了梁通过篡位得来政权的历史，而且世人认为梁罪大恶极，不应承认。 D. 《春秋》虽然也称鲁桓公、鲁宣公、郑厉公、卫公孙剽四人为“君”，但并没有掩饰他们过错。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？ （2）用意深，故能劝戒切，为言信，然后善恶明。 14. 后人把孔子编撰《春秋》的叙述手法称为“春秋笔法”，其主要特点：不埋没事实，为尊者讳耻，寓褒贬于叙事之中。请结合材料举例说明。 【答案】10. BCE 11. C 12. C 13. （1）我的主张不能实行，我将凭借什么让我的思想在后世显现呢？（2）因为用意深刻，所以才能劝诫恳切，所说的诚信真实，然后才能使人善恶分明。 14. ①“四君”历史上曾做过国君，《春秋》就称他们为“君”。②晋文公在践土会盟，实际上是召周天子入会，《春秋》中避讳说“天王狩于河阳”。③吴、楚之君自称为王，在《春秋》中仍贬称为子爵。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：弟子们听孔子讲《春秋》时，孔子说：“后世要了解我孔丘需要凭借《春秋》，而要责怪我孔丘也要凭借《春秋》。” “弟子受春秋”结构完整，作状语，B处断开； “曰”后面引出孔子说的话，故在C处断开； “知丘者以春秋”“罪丘者亦以春秋”为并列结构，“而”表转折，与“罪丘者”联系紧密，故在E处断开。 故在BCE处断开。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识和文言实词的掌握能力。 A．正确。“因”，根据、按照。/沿袭。句意：于是就根据鲁国的史书作了《春秋》。/沿袭前代策略。 B．“绳”，按一定的标准去衡量。/木匠用以取直，浸满墨汁的线绳。句意：依此类推，《春秋》就是用这一标准来衡量当时的人物、事件的。/木材直得合乎拉直的墨线。 C．错误。形容词，非正统的，非法的。/形容词意动用法，认为……豪壮。句意：都把它称为伪朝。/匈奴皇帝单于认为苏武的气节非常壮烈。 D．正确。古义：它的事实/它的实际数量。今义：表示下文所说的是实际情况。句意：就在于不掩饰它的真实情况。/那实际上多到百倍。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“自梁建立以来，就有很多史书记载了梁通过篡位得来政权的历史”错，文中无据，且不承认它的政权也是在“后唐以来”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“不行”，不能实行；“何以”，宾语前置句，正确语序是“以何”；“自见于后世”，状语后置句，正确语序是“于后世自见”。 （2）“故”，所以；“切”，恳切；“明”，分明。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。 由材料二“是《春秋》之志尔。鲁桓公弑隐公而自立者，宣公弑子赤而自立者，郑厉公逐世子忽而自立者，卫公孙剽逐其君衎而自立者，圣人于《春秋》，皆不绝其为君。”可知，这是符合《春秋》大义的。鲁桓公弑隐公而自立，宣公弑子赤而自立，郑厉公赶走世子忽而自立，卫公孙剽赶走国君衎而自立，孔圣人在《春秋》一书里都称他们为君，符合不埋没事实的手法。 由材料一“践土之会实召周天子，而《春秋》讳之曰‘天王狩于河阳’”可知，晋文公在践土与诸侯会盟，实际上是召周天子入会的，而《春秋》中却避讳说“周天子巡狩来到河阳”，符合为尊者讳耻的手法。 由材料一“故吴楚之君自称王，而《春秋》贬之曰‘子’”可知，吴、楚的国君自称为王的，在《春秋》中仍贬称为子爵，符合寓褒贬于叙事之中的笔法。 参考译文： 材料一： 孔子说：“不行啊，不行！君子最担忧的就是死后没有留下好的名声。我的主张不能实行，我将凭借什么让我的思想在后世显现呢？”于是就根据鲁国的史书作了《春秋》，上起鲁隐公元年，下止鲁哀公十四年，共包括鲁国十二个国君。以鲁国为中心记述，尊奉周王室为正统，以殷商的旧例为借鉴，推而上承夏、商、周的法统。全书文辞简约而旨意广博。所以吴、楚的国君自称为王的，在《春秋》中仍贬称为子爵；晋文公在践土与诸侯会盟，实际上是召周天子入会的，而《春秋》中却避讳说“周天子巡狩来到河阳”。依此类推，《春秋》就是用这一标准来衡量当时的人物、事件的。贬损的意义，在于后来的君主推崇并推广开来。《春秋》的义法通行，天下那些乱臣奸贼就都害怕起来了。 孔子担任官职审案时，文辞上如果有需要和别人商量的，从不肯擅专独行。到了他编撰《春秋》时，认为该记录下来的就记录下来，该删减的就删减，即使像子夏这样（长于文采）的弟子都不能改动一字一词。弟子们听孔子讲《春秋》时，孔子说：“后世要了解我孔丘需要凭借《春秋》，而要责怪我孔丘也要凭借《春秋》。” 材料二： 唉，天下人痛恨梁的统治已经很久了！自后唐以来，都把它称为伪朝。到我写五代史，独不把梁作为伪朝，有人讥笑我失掉《春秋》的宗旨，说什么“梁罪大恶极，应当口诛笔伐，却反而加以肯定，是褒奖篡夺，不符合孔子《春秋》的大义”。我回答说：“这是符合《春秋》大义的。鲁桓公弑隐公而自立，宣公弑子赤而自立，郑厉公赶走世子忽而自立，卫公孙剽赶走国君衎而自立，孔圣人在《春秋》一书里都称他们为君。这就是我之所以不称伪梁的原因了，是依照《春秋》的惯例而这样做的。” “那么《春秋》也奖励臣下篡权吗？”我回答说：“只要看到称前四者为君，就可知孔子《春秋》用意之深了。孔子作《春秋》，因为用意深刻，所以才能劝诫恳切，所说的诚信真实，然后才能使人善恶分明。想要在后代使他们的罪恶显著，就在于不掩饰真实情况。他们实际上曾是君主，就记载他们是君主。他们实际上是篡位，就记载他们是篡位。分别记载他们的真实情况，才能使后人相信，那么四君之罪，就不可能掩盖了。使为国君的人不能掩盖他的罪恶，然后使后人知道恶名不可逃，那么为恶的人就会改正恶习了。这就是《春秋》用意之深而劝诫真切，为的是尊重事实使善恶自明啊。桀、纣，用不着贬他们的王号，却是人们万世都厌恶的人。《春秋》对于罪恶的君主照实写出，并不影响其褒善贬恶的宗旨，只要将其罪恶事实写出来，为后代所相信，记载他们曾作为君主而不能掩盖他们的罪恶，这样就可劝诫恶人改正错误。知道了《春秋》的这种用意，也就知道我写书不称伪梁的用意了。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 初夏幽居偶题①四首 其三 陆游 昔如转战堕重围，今幸骞翔②脱骇机。 晓树好风莺独语，夜窗细雨燕相依。 安居不恨蜗庐迮③，得食宁论鹤料④微？ 更喜暮年强健在，又看刀尺制缣衣⑤。 【注】①选自《剑南诗稿》，南宋诗人陆游晚年退居故乡山阴时作四首《初夏幽居偶题》，此为其三。②骞翔：飞翔。③迮：通“窄”。④鹤料：泛指官府给的俸禄。⑤缣衣：双层丝服。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联起句，诗人追忆了往昔抗击金兵的军旅生涯，曾经多方转战却都陷入重重的包围。 B. “骇机”原指猝发的祸难，诗中实指危机四伏的官场，“骇”字传达出诗人当时的心理。 C. 颔联运用多个意象渲染初夏特有景色，既勾勒了幽居之所，又景中寓情，点题可谓巧妙。 D. 颈联中诗人用“蜗庐”的比喻极言居室窄小，“宁论”表示反问， 意思是“难道要说”。 16. 清代诗评家沈德潜说：“务观（陆游的字） 此诗乍读是‘喜’ ，深读皆‘悲’……”你能从诗中解读出哪些“悲”？ 【答案】15. A 16. ①官场上屡遭围攻排挤，无奈被迫离开官场； ②初夏幽居美景反衬出诗人内心的孤独苦闷； ③自己居食无忧，却心忧百姓不能安居和得食； ④暮年身体强健却沦落幽村，“看刀尺制缣衣”而已，恢复河山之志到老都未实现。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力 A.“追忆”以下理解错误，首联起句并非追忆，而是以多方转战陷入重围为比喻暗示了自身曾经的政治遭遇。注意句中“如”字的准确理解。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 此题先理解每一联所写内容，再结合小注中的背景介绍，最后体会概括诗人的悲伤之事。 首联起句“昔如转战堕重围”，如，是“像”的意思。诗人以多方转战陷入重围的情形比喻自身曾经的政治遭遇，官场如战场，宦海沉浮，凶险难；第二句“今幸骞翔脱骇机”，讲如今退居故乡山阴后的生活状态，脱离了凶险的官场，就像鸟儿回到了天空，可以自由自在地飞翔了，可见官场上屡遭围攻排挤，无奈被迫离开官场之“悲”。 “晓树好风莺独语，夜窗细雨燕相依。”运用多个意象渲染初夏特有景色，初夏的早晨，柔风吹拂，一只黄莺鸟立在萌发了新绿的树枝上，自在鸣啼；夜来，细雨降临，一双燕子依偎在窗檐下避雨，这一联描写的景物明丽、清幽、闲适，可见此联用初夏幽居美景反衬出诗人内心的孤独苦闷。 “安居不恨蜗庐迮，得食宁论鹤料微？”我不嫌弃居室狭窄，能够安居，我已满足；我不嫌俸禄微博，能够吃饱我已深感庆幸。这两句既表达了对自己居食无忧的满足，也透露出对百姓不能安居和得食的忧虑。 “更喜暮年强健在，又看刀尺制缣衣。”写人到暮年，身强体健，更有人手持刀尺，正在为自己赶制丝织的新衣，看似幸福，联系背景，实则写暮年身体强健却沦落幽村，“看刀尺制缣衣”而已，恢复河山之志到老都未实现，此为一“悲”。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传》（节选）中，“______，______”两句形象生动地说明了《离骚》在阐明道理与治理国家方面的独到之处。 （2）贾谊在《过秦论》中指出秦始皇北筑长城，击退匈奴，发挥了重要的威慑作用的句子是“______，______”。 （3）《李凭箜篌引》中，“______，______”运用通感的艺术手法直接摹写乐声激越动听。 （4）古诗词中常用衣服颜色或材质来表明人物身份，如“______，______”。 【答案】 ① 明道德之广崇 ②. 治乱之条贯 ③. 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 ④. 却匈奴七百余里 ⑤. 昆山玉碎凤凰叫 ⑥. 芙蓉泣露香兰笑 ⑦. 素衣莫起风尘叹 ⑧. 犹及清明可到家（铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后/座中泣下谁最多，江州司马青衫湿/青青子衿，悠悠我心） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句能力。 本题易错字：崇、篱、凤、戍、箸、州、衿。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各个小题。 马克思和恩格斯是一对亲密无间的朋友、战友和同志。在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了兄弟般的感情和同志式的友谊。这种兄弟般的情感和同志式的友谊，（ ）珍视友谊，热爱共同的事业是他俩弥合矛盾的根本密码。马克思和恩格斯是为了无产阶级革命事业而结成深厚友谊的同志和战友，在共同的事业中，两人从________的文献资料中寻找社会发展的规律，在一次一次问题争辩中________，找到解决问题症结的办法；在处理因不幸遭遇的影响而导致感情裂痕上________，理智地陈述原委，检讨错误和过失，及时弥合矛盾。长相知，不相疑，肝胆相照，________，风雨同行。视友谊为生命，以事业为根基，经受住了漫长而复杂的革命斗争的血与火的考验，建立了具有坚实的阶级基础和共同理想、伟大事业的友谊。 18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 繁芜丛杂　豁然开朗　浅尝辄止　休戚相关 B. 繁文缛节　茅塞顿开　适可而止　休戚相关 C. 繁芜丛杂　茅塞顿开　适可而止　休戚与共 D. 繁文缛节　豁然开朗　浅尝辄止　休戚与共 19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 他们伟大友谊的密码是什么？经受过怎样的磨难与考验？ B. 经受过怎样的磨难与考验？他们伟大友谊的密码是什么？ C. 是世间少有的真情实谊，值得后人仿效与敬仰。 D. 值得后人仿效与敬仰，因为它是世间少有的真情实谊。 20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了同志式的友谊。 B. 在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，产生了兄弟般的感情。 C. 他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，产生了兄弟般的感情，结成了同志式的友谊。 D. 他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了同志式的友谊，产生了兄弟般的感情。 【答案】18. C 19. B 20. C 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 繁芜丛杂：丛生的杂草多而乱。形容内容、文字或种类繁多。繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。修饰“文献资料”，选用“繁芜丛杂”。 豁然开朗：由狭窄阴暗一下子变为开阔明亮。也形容一下子领悟到某种道理而感觉明朗。茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。语境主要讲“在一次一次问题争辩中”，突然理解，明白了，选用“茅塞顿开”。 浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。适可而止：到了适当的程度就停止，指做事不过分。语境主要讲处理问题上可以差不多就行，选用“适可而止”。 休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。休戚相关：彼此间祸福互相关联。侧重体现利益关系密切。语境讲的是两人之间，不涉及祸难，选用“休戚与共”。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 注意与上文“这种……友谊”以及下文中的“密码”相照应。C、D两项只是对友谊的赞美，和后文陈述的内容没有关联。 根据事理可知，应该是后面讲“密码”，排除A项。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句主要存在主语残缺和动宾搭配不当的毛病。“结成”和“同志式的友谊”搭配，“产生”和“兄弟般的感情”搭配。 A、B两项缺少主语“他们”，“在他们”应改为“他们在”；且修改后的内容信息不完整。 D．不合逻辑，最后两小句在内容上具有因果关系，应该先说“产生了兄弟般的感情”，后说“结成了同志式的友谊”。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 很多人把新鲜嫩叶做成绿色的食物，端上自己的餐桌。这美丽的绿色， ① 。其实，叶绿素不仅对植物有意义， ② 。研究发现，叶绿素类物质的健康作用相当广泛——叶绿素有护氧化作用、抗突变作用，甚至有抗癌作用。叶绿素合越高，说明这种蔬菜合成营养成分的能力越强，它的营养价值也越高。比如说菠菜、空心菜、小油菜、小白菜、芥蓝、芥菜、油麦菜、茴香菜、茼蒿菜、芹菜叶、丝瓜尖、红薯叶，香菜、韭菜、荠菜……是叶干深绿色，而且叶子和叶柄比例大的蔬菜，都算绿叶蔬菜。 食品分析研究早就发现，叶绿素的含量和很多营养素的含量有正相关关系。深绿色的蔬菜，其中不仅叶绿素含量高，叶酸、维生素K1和镁元素的含量高，维生素B2、叶黄素、胡萝卜素等成分的含量也高维生素C也不少。拿大白菜来说， ③ ，远高于中心部分浅黄色叶片。 21. 下列各句中的破折号，与文中破折号用法相同的一项是（ ） A. 我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 B. 这件事情是有很多种处理方式的——我们可以自己过去，可以让对方过来，还可以请他人帮忙。 C. 在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 D. “唉，天可真凉了——”（这“了”字念得很高，拖得很长。） 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】21. B 22. ①来自叶子中的叶绿素 ②对人体也有保健作用 ③外层绿叶的营养素含量 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的破折号是列举说明。 A.表示意思的转折。 B.列举说明，与例句相同。 C.标明副标题。 D.表示声音的延长。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，结合后文“其实，叶绿素不仅对植物有意义”可知这里应该提到了叶绿素，“这美丽的绿色”应该来自于叶绿素，可以填：来自叶子中的叶绿素。 第二空，本处在讲叶绿素的作用，结合后文“叶绿素类物质的健康作用相当广泛”可知叶绿素对人体有保健作用，结合前文的“不仅对植物有意义”，这里可以用“也”或者“还”等关联词，可以填：对人体也有保健作用。 第三空，结合“叶绿素的含量和很多营养素的含量有正相关关系”可知本段是探讨叶绿素含量与营养素含量之间的关系。这里拿大白菜举例子，由“远高于中心部分浅黄色叶片”可知应该是拿外层绿叶与中心部分浅黄色叶片的营养素含量进行对比，外层绿叶叶绿素含量高，所以外层绿叶的营养素含量也比中心部分浅黄色叶片的营养素含量高，可以填：外层绿叶的营养素含量。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 中华文化的博大精深在汉字组成中有着直观体现，比如这个“赢”字，就蕴涵着令人叹服的智慧。从“赢”字你感悟了哪些道理？请根据图内的内容和寓意并结合自身发展写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 要想稳操胜券，赢在五方并举 中华文化的博大精深在汉字组成中有着直观体现，比如“赢”字，就蕴含着令人叹服的智慧。“赢”字由五要素组成：亡、口、月、贝、凡。这五要素，有人这么理解，认为“亡”代表有危机意识，“口”代表会沟通，“月”代表有时间，“贝”在古代作过钱币代表物质基础，“凡”代表平常心。这五要素合成发力，就构成赢字的本义。 如此看来，当个人、组织或国家有危机意识时，就需要与朋友或敌人沟通交流。当然时间和金钱是发展的必需条件。有时付出诸多精力化解了矛盾，未必就能见到成效，此时要有一颗宠辱不惊的平常心，然后锲而不舍，久久为功，最后方成“赢”家！ 五要素中，“亡”所代表的危机意识是能否“赢”得成功的重要的先决条件。 《左传》有云：“居安思危，思则有备，有备无患。”存亡只在一念间，时刻怀有危机意识，方能避祸免灾，与时俱进。春秋时吴王夫差，伐越攻齐，势不可挡，大有称霸之势，只可惜他没有危机意识，不能居安思危，反而连年兴师动众，以致国力空虚，又自以为是，麻痹大意，让勾践趁虚而入，只落得国灭自刎的下场，不能不让人叹息。 郎咸平说：“一个没有危机感的民族,是一个没有希望的民族。”低估对手,又习惯高估自己，对危机视而不见,对现有成绩沾沾自喜，不思进取，盲目自大，只会有败亡的危险。因此危机意识要时刻存在于我们的内心，深植于我们的民族精神，小到个人大到国家，只有时时提高警惕，不断发展提升自己，才能永远立于不败之地。 “口”代表沟通，是五要素中获取成功的一个必要条件。沟通是联系感情的纽带，是事业成功的基础。沟通交流可以缩短距离，互通有无。没有沟通就不会有合作，就不会有发展，更不会有成功。美国著名未来学家奈斯比特说:“未来竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其与外部组织的有效沟通上。当初大清帝国独立一隅，闭关锁国，拒绝沟通交流，导致国力衰微，任人宰割，备受欺凌，付出了惨重代价。而当今中国“一带一路”的发展策略，已形成了政治、经济、文化、民族的全面发展交流的态势，崇尚着共赢，传递着希望，中国已成为推动构建全球发展命运共同体的强劲力量。 五要素中“凡”代表平常心，是成功的一个关键条件。 “王者之兵，胜而不骄，败而不怨”。宠辱不惊，平常心态，是成功法则的关键。成功之路并非一帆风顺，要想取得最终的胜利，要有“祸福相依”的清醒认识，顺境或逆境都平常心对待，不断总结教训，不断进取，只有如此，才能乘风破浪，一路向前。 作为青年学子，我们自然也要领悟好“赢”字的五要素，深入学习思考，不断发展壮大自己，方能在人生的旅途稳操胜券。在竞争发展中不盲目自大，常怀危机意识。老师为我们指明前进的方向，同学是我们的左膀右臂，父母是我们的坚强后盾，怀着一颗平常心，锐意进取，不懈努力，才能创造自己的美好未来。 因此要想稳操胜券，赢在五方并举。希望大家都能成为人生赢家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道图画式材料作文题。 首先我们要清晰地解读图文。材料选取了中华汉字“赢”字，来直观体现中华文化的博大精深。图片中“赢”字显示为上中下三部分：上部分一个“亡”字，代表“危机意识”；中间一“口”字，表示“沟通”之意；下部分分列“月”“贝”“凡”三字，分别代表“时间”“物质基础”和“平常心”，此字真的是蕴涵着令人叹服的智慧。 其次，根据题目要求，由图中要素来感悟“赢”字让我们明白了哪些道理。图片五要素之间存在着密切的相互联系，这是审题的关键。五要素有机联系在一起，即当个人、组织或国家有危机意识时，就需要与别人沟通。在这个过程中，时间和金钱是不可缺少的因素，而有时候化解矛盾、付出精力之后，还不一定能见到成效，此时需要有一颗平常心，坚持不懈，最后方能“赢”得胜利。 最后由五要素的辩证有机的联系形成相应的顺序来行文布局，论证材料要与五要素紧密联系，阐述清晰，以保证事例的说服力。 立意： 1.“赢”字五要素助你来成功。 2.抓住“赢”字的内涵，就能永远立于不败之地。 3.稳操胜券，“赢”在五方助力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 银川二中2023-2024学年第二学期高二年级月考一 语文试题 注意事项： 1.本试卷共23小题，满分150分。考试时间为150分钟。 2.答案写在答题卡上的指定位置。考试结束后，交回答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 鲁迅的散文抒情性浓郁，具有能穿透岁月的美感力量。在那夜气如磐的年代里，鲁迅用他的文章表达对革命者和先驱们的崇仰与缅怀，寄托自己对未来的热烈向往。 深化思绪于曲折的层次中，让思绪在曲折的逻辑中出奇制胜地推演，这是鲁迅散文抒情的主要特点。《记念刘和珍君》一文是在“说（写）”还是“不说（不写）”之间徘徊，往返起伏。这构成了整篇文章内在的心理线索，也形成了“文气”的跌宕。鲁迅的内心始终交织着两种情感欲求：一方面是情感喷发的冲动，另一方面却是克制激情的欲求。正是这情感的喷发和反抑的内在冲突所形成的张力，赋予了鲁迅情感表达形式上一波三折的曲折性。如第一节所显示的：将欲发，又觉“无话可说”；仿佛已是“痛定之后”，却因学者文人的阴险论调平添阵阵“悲凉”；决心显示“最大哀痛”，又顾及于“非人间”的“快意”；直至无可逃遁，才拼将一腔悲痛，全数掷出，化作灵前至哀至烈的声声哭诉。情感的热流与冷流交错对流，汇合成了心灵的大颤动。 将感情渗入叙事，在极平静的叙述中，表现出最强烈的感情是鲁迅散文抒情的又一个特点。他并没有身临其境，却能以雄辩的细节，描绘出现场感，把节制的情感释放出来。这就把新闻报道的摘录变成了中国历史家所强调的“实录”，变成了春秋笔法的“寓褒贬”，没有直接的判断，义愤尽在叙述之中。极强烈的情感包裹沉淀在极严峻冷静的写实中，出之以中国气派的简洁凝练，也就构成了鲁迅前期作品所特有的美学风格。它使读者深切地感受到中国革命的艰难和中国知识分子选择道路的艰难。 鲁迅还善于运用多样的抒情手段，形成丰富多变的抒情风格。他的情感，有时如火山奔突，瀑布直流；有时如清泉流水，细波微澜；有时又如深山幽谷，沉郁顿挫。如果说在《记念刘和珍君》里，汪洋恣肆的激怒与哀痛，形成了诗意汹涌的感情波涛；那么，在《为了忘却的记念》里，却把那动人心魄的感情力量蕴藉在心，出之于笔端的，是深沉的纪实。这虽然是由于环境所迫，但也正显示了鲁迅散文“渐老渐熟，乃造平淡”的风格的完全形成。 “心事浩茫连广宇”，鲁迅的感情并非个人一已的私情，而是人民大众的感情，革命斗争的激情。它不仅是一个伟大心灵的激越呼喊，而且显示着时代历史前进的足音。“五四”以后，中国文坛上的散文作家，或叙写个人凄寂飘零的感怀，或抒发自己愤激郁闷的情思，思想境界不够广远。因此，鲁迅的散文总有一种超越时空的艺术感染力。 （取材于李泽厚、钱理群等的相关文章） 材料二： 写文章削尽冗繁，洗却铅华，达到大朴的境界才是艺术的极致。简洁是大朴的必要条件，是通往大朴境界的桥梁。鲁迅散文的简洁不仅表现在文字上，更主要的是表现在作品的思想容量上。一篇千字散文不仅是感情的浓缩，更是哲理的升华。他总是用思想家的眼光来审视社会、审视人生，并且把自己的真知灼见融贯在诗意的艺术图景中。 鲁迅最善于从平凡的生活现象中提炼出深邃的思想，概括出有普遍意义的真理。他把那些“人人心中所有”的极平常、极普通的生活素材，熔铸成“人人笔下所无”的熠熠闪光的艺术。如《忆韦素园君》：“他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外。”平凡的人物和小事，人们也许由于见得太多了的缘故，往往不以为意，但它们却与整个社会互相联结和贯通，鲁迅就从事物的内在联系中开掘出了深意。 但这并不意味着，鲁迅的散文都是删除枝叶的花果，毫无味道。大朴，并不是乏味的同义语。鲁迅的每篇散文都不乏永留读者记忆中的生动形象。他常运用“画眼睛”的手法，准确地抓住对象的特性加以形象化的再现。如他写范爱农，反复强调他“眼球白多黑少”“看人总像在渺视”，这就形象而深刻地揭示出他愤世嫉俗的孤傲性格，展现出他藐视黑暗和世俗观念的内心世界，写出了神韵。就是写事物，他也运用同样的手法，抓住要害，揭示本质。如寥寥几笔就可以写出辛亥革命后的绍兴政府换汤不换药的事实。 特别应当提及的是，鲁迅散文不仅有着鲜明的形象、真挚的感情，而且还有着深刻的哲理、生动的趣味。鲁迅笔下妙语解颐，警句启人，如《父亲的病》中“似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”。这既是对骗人的庸医进行辛辣的嘲讽，又是对吃人的礼教进行有力的针砭。简洁而又丰满，淳朴而又机智，是形成鲁迅散文大朴境界的一个重要特色。 鲁迅的散文，辞浅意深，言近旨远，令人回味无穷。这，就是鲁迅散文大朴境界所取得的极妙效果。 （取材于张永泉、卢今等的相关文章） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 情感喷发与克制激情的矛盾，形成了鲁迅散文情感表达的曲折性、层次性。 B. 鲁迅把新闻报道的摘录变成史家所强调的实录，目的是为了直接抒发感情。 C. 读鲁迅的散文，可以让我们深切地感受到中国革命和中国知识分子的艰难。 D. 鲁迅的散文能洞幽察微，化平凡为神奇，可谓“举类迩而见义远”。 2. 下列表述不属于鲁迅散文“将感情渗入叙事”这一特点的一项是（ ） A. 《记念刘和珍君》中作者多次强调刘和珍“常常微笑着，态度很温和”。 B. 《记念刘和珍君》中叙述刘和珍、杨德群、张静淑等人遇害的细节。 C. 《为了忘却的记念》中回忆柔石设立朝华社，和女性一同走路等往事。 D. 《为了忘却的记念》中作者谈到冯铿女士时说“我对于她终于很隔膜”。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都是围绕鲁迅散文的特点展开论述，但侧重点不同。 B. 两则材料都列举了鲁迅本人的作品来论证相关观点，增强了文章说服力。 C. 材料一将“五四”以后文坛上其他作家与鲁迅作对比，意在说明抒情手段应该多样化。 D. 材料二从文字风格、思想容量、表现手法等角度论述了鲁迅散文大朴的境界。 4. 如何理解“画眼睛”这一手法？请根据材料二谈谈你的看法。 5. 为什么说“鲁迅的散文总有一种超越时空的艺术感染力”？请结合材料一和材料二简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 西北风钻进了晋西北的群山，在山峰和沟谷间尖厉地呼啸着，似乎把裸露的岩石都冻裂了。路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下，时而传来树枝的折裂声，偶尔一截粗大的树枝被寒风刮落到地上，砸在潜伏的战士们的背上。 战士们一动不动地趴在公路两侧的土沟里，他们身上盖着枯草，既能御寒又能隐蔽。李云龙看见路边的草都在微微颤动，他知道这是身穿单衣的战士们在寒风中被冻得发抖。部队已经进入潜伏位置三个小时了，李云龙也冻得两排牙在不停地撞击，他隔着单衣摸摸肚皮，手感有些不对，肚皮怎么硬邦邦的？好像五脏六腑全冻结在一起了，他自嘲地想：穿上铠甲啦，鬼子的刺刀也捅不进去。 日军的汽车队出现了，头车的驾驶拥顶上架着两挺歪把子机枪。车厢里满载着荷枪实弹穿着黄色粗呢大衣戴着皮帽的日本士兵，而卡车竟有几十辆。这时，随风传来了日军士兵的歌声。 懂些日语的政委赵刚脸色倏变，轻声道：这是关东军军歌，老李，情况有变，这不是日本驻山西的部队，是刚调进关的关东军。兵力得有两个中队，和咱们的兵力对比差不多是一比一，干不干？李云龙注视着开近的车队，牙一咬发狠道：“狭路相逢勇者胜，干！敌人把胸脯送到咱们的刺刀尖时，咋能把刺刀缩回来？”李云龙一挥手，警卫员拉响了预先埋好的地雷。轰的一声，第一辆车被炸得粉碎，汽车的碎片、日军士兵破碎的肢体纷纷扬扬从天上落下。 路边的枯草在一瞬间被掀开，一排排雪亮的刺刀出现了。部队潮水般冲上公路，顷刻间，刺刀相交的铿锵声，枪托击中肉体发出的闷响声，杀得兴起的吼声响成一片…… 按照战前团党委的决定：团长、政委应坚守指挥位置，绝不允许参加白刃战。可战斗一打响，李云龙三两下就把单军装脱下来，抄起鬼头刀赤膊冲上去。赵刚制止不及，一时也按捺不住，拎着驳壳枪冲出去。 李云龙的第一个对手是个日本军曹，两人对视着兜了几个圈子。李云龙双手握刀，刀身下垂到左腿前，刀背对着敌人，而刀锋却向着自己，几乎贴近了左腿。鬼子怎么也想象不出以这种姿势迎敌有什么奥妙，他不耐烦了，“呀”的一声倾其全力向李云龙左肋来个突刺，李云龙身形未动，手中的刀迅速上扬，“咔嚓”一声，沉重的刀背磕开了敌人手中的步枪，刀锋从右至左，从上而下斜着抡出了一个180度的杀伤半径，军曹的身子飞出了两米开外。 赵刚虽然参加过不少次战斗，但这种硬碰硬的白刃战还是第一次碰上，眼前这种血淋淋的场面使他感到震惊。在他看来，日军士兵的身高虽普遍矮小，但每个士兵都长得粗壮敦实，肌肉发达，脸上都泛着营养良好的油光。相比之下，八路军战士身材单薄，脸上也呈现出营养不良的菜色，两个国家经济实力的悬殊，体现在单兵素质上，使赵刚感到痛心。但赵刚也同时发现，独立团的战士身上有一种共同的气质，就是出手凶狠果断，有种敢和敌人拼命的劲头，一出刺刀就痛下杀手，很少使用格挡等以求自保的方式，招招都要和对手同归于尽。搏斗中，有的战士腹部已被刺刀豁开，但仍然发着狠地将刺刀向敌人捅去。一个身中十几刀、浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着砍刀卧在地上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，看得赵刚眼眶发热。 赵刚拎着驳壳枪，望见二连长张大彪正和日军中尉对峙，举枪就要打，被李云龙拦住了：“老赵，千万别开枪，咱们今天玩儿的是冷兵器，我李云龙不能让鬼子笑话咱不讲规矩。”赵刚不屑地说：“和鬼子讲什么规矩？我看你脑子有病，时间紧迫，快开枪打死这个鬼子，赶快打扫战场……” 李云龙固执地说：“不行，白刃战有白刃战的规矩，我李云龙往后还要在这一带混呢，不能让鬼子笑话我的部队没拼刺刀的本事，这有损我的名誉。现在是单打独斗，大彪要不行我再上。” 张大彪和日军中尉转眼间已过了五六招，两人身上的军装都被刀锋划得稀烂，鲜血把军装都浸透了。李云龙两腿叉开，双手拄着鬼头刀在旁边若无其事地观战，嘴里还啧啧评论着：“我说大彪，你还行吗？不行就换人，别占着茅坑不屙屎。”张大彪把砍刀抡出一片白光，嘴里说着：“团长，你先歇着，不劳你大驾了，我先逗这小子玩会儿，总得让人家临死前露几手嘛。”只见他一侧身躲开了对方的突刺，身子扑倒在地，砍刀贴着地皮呈扇面掠过，日军中尉突然惨叫一声，他呈弓箭步的左脚被锋利的砍刀齐脚腕砍断，顿时失去支撑点，一头栽倒在地上。 白刃战用了十几分钟就结束了。是役，独立团一营阵亡358人，仅存30多人。日军阵亡371人，两个中队全军覆没。日军驻山西第一军司令官莜冢义男得到消息时正下围棋，他先是震惊得说不出话来，随后又暴怒地抽出军刀将围棋盘砍成碎片，他愤怒的是，穷得像叫花子一样的八路军竟敢率先攻击一流的关东军部队…… （选自都梁《亮剑》第三章，有删改） 文本二： 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花精高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！ 整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们！ 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。 妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。 水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！” 好像带着很大的气。 她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认得那是区小队的队长。这个人抹一把脸上的水，问她们：“你们干什么去来呀？” 水生的女人说：“又给他们送了一些衣裳来。” 小队长回头对水生说：“都是你村的？” “不是她们是谁，一群落后分子！”说完，把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。 小队长开了个玩笑，他说：“你们也没有白来。不是你们，我们的伏击不会这么彻底。” 战士们已经把打捞出来的战利品全装在他们的小船上，准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹丢给了他们。战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。 （选自孙犁《荷花淀》，有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开头描写了自然环境的恶劣，营造了紧张的氛围；文本二开篇的环境描写突出了水乡的特点，为下文的战斗埋下伏笔。 B. “五脏六腑”仿佛“冻结在一起”的李云龙，自嘲穿上了鬼子的刺刀也捅不进去的铠甲，表现了他作为八路军将领的乐观与幽默。 C. 文本一以赵刚的视角展开故事叙述，“震惊”“痛心”等复杂心理变化侧面塑造了八路军战士们撼人心魄的英雄群像。 D. 两篇小说善于运用个性化语言表现人物，李云龙张嘴就骂的“土匪式语言”，和文本二中战后人物的对话描写均富有生活气息。 7. 对文本一中李云龙和赵刚关于白刃战中是否用枪的争论，下列说法不正确的一项是（ ） A. 紧张战斗描写中插入争论，使情节陡生波澜，为下文两个日军中队全军覆没作铺垫。 B. 李云龙不赞成用枪，白刃战有白刃战的规矩，只有用实力打垮敌人，才能震撼侵略者。 C. 赵刚认为，敌我实力悬殊，开枪打死敌人，快速结束战斗，保存实力，不用讲什么规矩。 D. 张大彪与日军中尉决斗的结果，印证了李云龙的主张，凸显了中国军人英勇无畏的形象。 8. “亮剑精神”在文本一中有哪些体现？请结合文本分析。 9. 同样是写伏击战，文本一体现了革命的现实主义，文本二体现了革命的浪漫主义，请结合文本比较分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子曰：“弗乎弗乎，君子病没世而名不称焉。吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？”乃因史记作《春秋》，上至隐公，下讫哀公十四年，十二公。据鲁，亲周，故殷，运之三代。约其文辞而指博。故吴楚之君自称王，而《春秋》贬之曰“子”；践土之会［注］实召周天子，而《春秋》讳之曰“天王狩于河阳”。推此类以绳当世。贬损之义，后有王者举而开之。《春秋》之义行，则天下乱臣贼子惧焉。 孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一辞。弟子受春秋孔子曰后世知丘者以春秋而罪丘者亦以春秋 （节选自司马迁《史记·孔子世家》） 材料二： 呜呼，天下之恶梁久矣！自后唐以来，皆以为伪也。至予论次五代，独不伪梁，议者或讥予大失《春秋》之旨，以谓“梁负大恶，当加诛绝，而反进之，是奖篡也，非《春秋》之志也”。予应之曰：“是《春秋》之志尔。鲁桓公弑隐公而自立者，宣公弑子赤而自立者，郑厉公逐世子忽而自立者，卫公孙剽逐其君衎而自立者，圣人于《春秋》，皆不绝其为君。此予所以不伪梁者，用《春秋》之法也。” “然则《春秋》亦奖篡乎？”曰：“惟不绝四者之为君，于此见《春秋》之意也。圣人之于《春秋》，用意深，故能劝戒切，为言信，然后善恶明。夫欲著其罪于后世，在乎不没其实。其实尝为君矣，书其为君。其实篡也，书其篡。各传其实，而使后世信之，则四君之罪，不可得而掩尔。使为君者不得掩其恶，然后人知恶名不可逃，则为恶者庶乎其息矣。是谓用意深而劝戒切，为言信而善恶明也。桀、纣，不待贬其王，而万世所共恶者也。《春秋》于大恶之君不诛绝之者，不害其褒善贬恶之旨也，惟不没其实以著其罪，而信乎后世，与其为君而不得掩其恶，以息人之为恶。能知《春秋》之此意，然后知予不伪梁之旨也。” （节选自欧阳修《新五代史·梁本纪二》） 【注】践土之会：即践土之盟，春秋时期晋文公为确立霸主地位而举行的会盟。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 弟子受A春秋B孔子曰C后世知D丘者以春秋E而F罪丘者亦G以春秋。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 因，根据，按照，与《过秦论》中“因遗策”的“因”词义不同。 B. 绳，按一定的标准去衡量，与《劝学》中“木直中绳”的“绳”词义不同。 C. 伪，非正统的，非法的，与《苏武传》中“单于壮其节”中“壮”用法相同。 D. 其实，它的事实，与《六国论》中“其实百倍”的“其实”都是古今异义词。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《春秋》是孔子以鲁国历史为基础，尊奉周王室为正统，借鉴商的旧例，承续夏、商、周的法统编订的。 B. 孔子编撰《春秋》时，用词及内容选择非常严谨，以至于让弟子们感觉都不能改动一字一词。 C. 自梁建立以来，就有很多史书记载了梁通过篡位得来政权的历史，而且世人认为梁罪大恶极，不应承认。 D. 《春秋》虽然也称鲁桓公、鲁宣公、郑厉公、卫公孙剽四人为“君”，但并没有掩饰他们的过错。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？ （2）用意深，故能劝戒切，为言信，然后善恶明。 14. 后人把孔子编撰《春秋》的叙述手法称为“春秋笔法”，其主要特点：不埋没事实，为尊者讳耻，寓褒贬于叙事之中。请结合材料举例说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 初夏幽居偶题①四首 其三 陆游 昔如转战堕重围，今幸骞翔②脱骇机。 晓树好风莺独语，夜窗细雨燕相依。 安居不恨蜗庐迮③，得食宁论鹤料④微？ 更喜暮年强健在，又看刀尺制缣衣⑤。 【注】①选自《剑南诗稿》，南宋诗人陆游晚年退居故乡山阴时作四首《初夏幽居偶题》，此为其三。②骞翔：飞翔。③迮：通“窄”。④鹤料：泛指官府给的俸禄。⑤缣衣：双层丝服。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联起句，诗人追忆了往昔抗击金兵的军旅生涯，曾经多方转战却都陷入重重的包围。 B. “骇机”原指猝发的祸难，诗中实指危机四伏的官场，“骇”字传达出诗人当时的心理。 C. 颔联运用多个意象渲染初夏特有景色，既勾勒了幽居之所，又景中寓情，点题可谓巧妙。 D. 颈联中诗人用“蜗庐”的比喻极言居室窄小，“宁论”表示反问， 意思是“难道要说”。 16. 清代诗评家沈德潜说：“务观（陆游的字） 此诗乍读是‘喜’ ，深读皆‘悲’……”你能从诗中解读出哪些“悲”？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传》（节选）中，“______，______”两句形象生动地说明了《离骚》在阐明道理与治理国家方面的独到之处。 （2）贾谊在《过秦论》中指出秦始皇北筑长城，击退匈奴，发挥了重要的威慑作用的句子是“______，______”。 （3）《李凭箜篌引》中，“______，______”运用通感的艺术手法直接摹写乐声激越动听。 （4）古诗词中常用衣服颜色或材质来表明人物身份，如“______，______”。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各个小题。 马克思和恩格斯是一对亲密无间的朋友、战友和同志。在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了兄弟般的感情和同志式的友谊。这种兄弟般的情感和同志式的友谊，（ ）珍视友谊，热爱共同的事业是他俩弥合矛盾的根本密码。马克思和恩格斯是为了无产阶级革命事业而结成深厚友谊的同志和战友，在共同的事业中，两人从________的文献资料中寻找社会发展的规律，在一次一次问题争辩中________，找到解决问题症结的办法；在处理因不幸遭遇的影响而导致感情裂痕上________，理智地陈述原委，检讨错误和过失，及时弥合矛盾。长相知，不相疑，肝胆相照，________，风雨同行。视友谊为生命，以事业为根基，经受住了漫长而复杂的革命斗争的血与火的考验，建立了具有坚实的阶级基础和共同理想、伟大事业的友谊。 18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 繁芜丛杂　豁然开朗　浅尝辄止　休戚相关 B. 繁文缛节　茅塞顿开　适可而止　休戚相关 C 繁芜丛杂　茅塞顿开　适可而止　休戚与共 D. 繁文缛节　豁然开朗　浅尝辄止　休戚与共 19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 他们伟大友谊的密码是什么？经受过怎样的磨难与考验？ B. 经受过怎样的磨难与考验？他们伟大友谊的密码是什么？ C. 是世间少有的真情实谊，值得后人仿效与敬仰。 D. 值得后人仿效与敬仰，因为它是世间少有的真情实谊。 20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了同志式的友谊。 B. 在他们长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，产生了兄弟般的感情。 C. 他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，产生了兄弟般的感情，结成了同志式的友谊。 D. 他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了同志式的友谊，产生了兄弟般的感情。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 很多人把新鲜嫩叶做成绿色的食物，端上自己的餐桌。这美丽的绿色， ① 。其实，叶绿素不仅对植物有意义， ② 。研究发现，叶绿素类物质的健康作用相当广泛——叶绿素有护氧化作用、抗突变作用，甚至有抗癌作用。叶绿素合越高，说明这种蔬菜合成营养成分的能力越强，它的营养价值也越高。比如说菠菜、空心菜、小油菜、小白菜、芥蓝、芥菜、油麦菜、茴香菜、茼蒿菜、芹菜叶、丝瓜尖、红薯叶，香菜、韭菜、荠菜……是叶干深绿色，而且叶子和叶柄比例大的蔬菜，都算绿叶蔬菜。 食品分析研究早就发现，叶绿素的含量和很多营养素的含量有正相关关系。深绿色的蔬菜，其中不仅叶绿素含量高，叶酸、维生素K1和镁元素的含量高，维生素B2、叶黄素、胡萝卜素等成分的含量也高维生素C也不少。拿大白菜来说， ③ ，远高于中心部分浅黄色叶片。 21. 下列各句中的破折号，与文中破折号用法相同的一项是（ ） A. 我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 B. 这件事情是有很多种处理方式的——我们可以自己过去，可以让对方过来，还可以请他人帮忙。 C. 在民族复兴历史丰碑上——2020中国抗疫记 D. “唉，天可真凉了——”（这“了”字念得很高，拖得很长。） 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 中华文化的博大精深在汉字组成中有着直观体现，比如这个“赢”字，就蕴涵着令人叹服的智慧。从“赢”字你感悟了哪些道理？请根据图内的内容和寓意并结合自身发展写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$