精品解析：河南省平顶山市叶县高级中学2023-2024学年高二3月月考语文试题

2023～2024学年下学期高二年级3月月考 语文试题 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 5.本卷主要考查内容：选择性必修中册＋选择性必修下册(前9课)。 一、现代文阅读(35分) （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 不少传播学者认为，媒介不仅通过它的内容影响人的认识、价值观和行为，一种媒介的出现、使用和普及以及它所形成的媒介工具环境本身，都会在很大程度上改变人的个性或人格。 在这方面，日本学者的观点很有代表性。例如，林雄二郎将印刷媒介环境和电视媒介环境中完成社会化过程的两代人加以比较，明确提出了“电视人”的概念。所谓“电视人”，指的是伴随着电视的普及而诞生和成长的一代，他们在电视画面和音响的感官刺激环境中长大，是注重感觉的“感觉人”，表现在行为方式上是“跟着感觉走”，这一点，与在印刷媒介环境中成长的他们的父辈重理性、重视逻辑思维的行为方式形成鲜明的对比。同时，由于收看电视是在背靠沙发、面向荧屏的狭小空间中进行的，这种封闭、缺乏现实社会互动的环境，使得他们当中的大多数人养成了孤独、内向、以自我为中心的性格，社会责任感较弱。 另一位学者中野收用“容器人”这一形象说法描述了现代人的行为特点。他认为，在大众传播特别是以电视为主的媒介环境中成长起来的现代日本人的内心世界类似于一种“罐装”的容器，这个容器是孤立的、封闭的；“容器人”为了摆脱孤独状态也希望与其他人接触，但这种接触只是一种容器外壁的碰撞，不能深入对方的内部，因为他们互相之间都不希望对方深入自己的内心世界，于是保持一定距离变成了人际关系的最佳选择。“容器人”注重自我意志的自由，对任何外部强制和权威都不采取认同的态度，但却很容易接受大众传播媒介的影响，他们的行为也像不断切换镜头的电视画面一样，力图摆脱日常繁琐性的束缚，追求信息空间的移位、物理空间的跳跃，而现代社会中忽起忽落、变幻不定的各种流行和大众现象正是“容器人”心理和行为特征的具体写照。 “电视人”和“容器人”概念是建立在对现代人的一种社会病理现象——“媒介依存症”的批评的基础上的。“媒介依存症”有几个特点，包括过度沉湎于媒介接触而不能自拔；价值和行为选择必须从媒介中寻找依据；满足于与媒介中的虚拟社会互动而回避现实的社会互动：孤独、自闭的社会性格等。 （取材于郭庆光的著作） 材料二： 今天，人们在几乎各种公众场合——火车上、饭店里、街道上——那种常见的、不自觉使用手机的现象，表明了人们对传媒亲密感所具有的文化态度发生了显著的变革。 手机能够使人们无视城市环境中公共空间与私人空间有别的特定秩序，它打破了场所的不可更改性，在保持个人私密空间完整性的同时，极力地向外扩张自己的领域，实现对公共空间的“殖民”。比如在音乐会现场、歌舞剧院等公共场所接打电话就是明显的通过手机把私人空间强行带入要求保持静谧的公共空间的例子。另外，乘坐拥挤、嘈杂的火车、地铁和公共汽车上下班的人群经常使用手机为自己在这样的环境中创造一些个人空间。常常可以看到身处闹市的男男女女（以青年人居多），或戴着音乐手机的耳机，摇头晃脑沉浸在自己的音乐世界里，或飞快地操纵着手机按键，在手机的游戏世界里恣意纵横，现实世界里的人和物，他们的喜怒哀乐、各种嘈杂的真实的声音一概被手机屏蔽在身外。这样，手机使我们可以从喧闹和争吵的现实世界躲入一种“第二世界”，既与每个人为邻又与每个人分开的世界。手机把人装在一个自我包围、自我设置的气泡中穿过城市。 （取材于王萍的文章） 材料三： 网络媒介由人创造产生，网络作为人的劳动成果脱离人之后，转而成为指导、限制甚至“奴役”人的异己力量。这种现象就是一种典型的异化现象。 如今，异化问题已扩展到社会生活的各个领域，用来描述人的本质的丧失，人的主体的消亡，人的性灵的沉沦。在网络时代，网络作为人的劳动成果，反过来成为指导、限制甚至“奴役”人本身的力量，这是异化问题在网络时代的新表征。在异化过程中，人的主体性完全丧失。马克思说的好，“物的世界的增值，同人的世界的贬值成正比”。所谓异化，实质就是非人化。 此外，网络汇集了海量庞杂繁复的信息，在这一大熔炉中，信息资源良莠不齐，精华与糟粕并存。网络又是一个新媒介，相关管制建设滞后欠缺，“把关人”严重缺位。这就使得大量低级趣味、不健康的信息有机可乘。而网民中青少年占很大比例，他们对信息的甄别能力有限，往往被各种色情、暴力、虚假等低俗信息侵蚀，致使其信仰缺失，并对其世界观与价值观产生消极影响。 长时间接触网络也会对受众身体健康产生负面影响。如运动过少引起的免疫力下降或肥胖，视觉疲劳引起视力下降，肩背肌肉劳损或生物钟紊乱等，严重者甚至会导致自主神经功能紊乱、内分泌失调，诱发种种疾患。 （取材于梁培培的文章） 1. 根据材料一，关于媒介改变人的因素，下列理解不正确的一项是（ ） A. 媒介的内容 B. 媒介的使用 C. 媒介工具环境 D. 媒介的数量 2. 根据材料一，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. “电视人”“容器人”诞生于以电视为主的媒介环境。 B. 印刷媒介环境比电视媒介环境培养的人更缺乏感性。 C. “容器人”反对一切来自权威的和外部强加的认知。 D. “容器人”的行为像电视画面一样，追求空间的变化。 3. 根据材料一“媒介依存症”的特点，对材料二中用手机躲入“第二世界”的人的分析不正确的一项是（ ） A. 沉湎于手机媒介 B. 回避与现实社会互动 C. 带有自闭症倾向 D. 保持人际关系的距离 4. 根据材料三，下列选项中不属于网络异化现象的一项是（ ） A. 通过微信视频与异地的亲人沟通近况。 B. 遇到作业难题就使用搜题APP查答案。 C. 如果手机没有wifi或没电就焦躁不安。 D. 浏览、分享、转载不健康的网页或信息。 5. 手机集多种媒介技术为一体，既可以用来通话、发短信，又可以用来看电视、上网等。依据以上三则材料，概述如何理性使用手机。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小人物 契诃夫 “尊敬的阁下，父亲，恩人！”文官涅维拉齐莫夫在起草一封贺信，“祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并祝阖府安康……” 灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉齐莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。 “还得给他那个混蛋，再写点什么呢？”涅维拉齐莫夫这样思忖着，抬眼望着熏黑的天花板。这值班室让他感到像沙漠般荒凉，他不仅可怜起自己来，也可怜起那只蟑螂了…… “我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值班，”他伸着懒腰想道，“苦闷啊！” 看门人巴拉蒙已经不擦皮靴了……他一手拿着刷子，一手画着十字，站在通风小窗前听着……“打钟了，先生。”他对涅维拉齐莫夫小声说。 ①涅维拉齐莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。②复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。③各处的教堂钟声齐鸣，大街上来来往往的马车辘辘作响，“人真多啊！”涅维拉齐莫夫看了看下面的街道，叹口气说，“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此！” “谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班……这是贪财啊！” “见鬼，这怎么叫贪财呢？才两个卢布，外加一条领带……是贫穷，而不是贪财！要是能跟大伙儿一道去做晨祷，然后开斋，那该多好啊……喝上那么几杯，吃点冷荤菜，然后躺下睡他一觉……这时你会感到自己是个人……唉……我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里。” “各人有各人的造化。上帝保佑，您也会坐上四轮马车的。” “我？嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了……我没有受过教育。” “我们的将军也没有受过教育，可是……” “嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上……凭我这副模样也不会有什么出息！连姓也糟透了：涅维拉齐莫夫①！总而言之，伙计，这种处境是没有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意——那就去上吊……” 涅维拉齐莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。钟声变得越来越响…… “要不从值班室溜走？”涅维拉齐莫夫想。不过，这种逃跑不会有什么好结果……就算复活节这一天过得很好，很舒服，可是往后又怎样呢？依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人，代人值班，依旧要写这种贺信…… 他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典……他想起了刚才一位太太乘坐的四轮马车，想起了庶务官穿了就神气活现的那件大衣……他想起了勋章、新皮靴、暖和的床铺和袖子没有磨破的文官制服……他之所以想起这些，是因为这些东西他都没有…… “要不要去偷？”他又想，“据说，一些人带着赃物都逃往美洲。不过鬼知道这个美洲在什么地方！看来要能偷会盗，还得受过教育哩。” 钟声停了。此刻只能听到远处的马车声和巴拉蒙的咳嗽声，可是涅维拉齐莫夫的满腔愁苦和愤恨，却变得越来越强烈，越来越难以忍受。 “写告密信呢？普罗什金一次告密，日后就步步高升……”涅维拉齐莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。灯里的煤油已经烧干，冒着浓烟，眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处……“告密怎么行！这种东西一写，日后我定会受到申斥，我这个笨蛋只能见鬼去！” 于是目光又落在他起草的那封贺信上。这信是写给一个他十分憎恨又惧怕的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上…… “啊……你还在这里跑，鬼东西！”他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上，“真讨厌！” 蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿……涅维拉齐莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出噼噼啪啪的声响。 涅维拉齐莫夫这才感到略为轻松些。 一八八五年三月二十三日 【注】①在俄语中，这个姓与“衬裤”发音相近。 6. 下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 主人公写贺信时，既尊称对方为阁下、父亲、恩人，又在心里骂他混蛋，表明他对收件人既爱又恨。 B. 文中主人公转述的“将军”“普罗什金”等人的事迹，暗示了沙皇俄国时代官场的黑暗腐败。 C. “钟声变得越来越响”，这里通过环境描写来暗示主人公因找不到出路，心中苦恼愈加强烈。 D. 主人公在值班室的大量内心独白表明他充满物质欲望，对现实生活强烈不满，可又无可奈何。 7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①句中，“凑”字既写出了主人公对外面生活的向往，又是为了表现室外环境嘈杂扰耳。 B. 第②句中“涌”字有力度，“涌”来的不只是复活节的钟声与春天的清新空气，还有诱惑。 C. 第②句中的环境描写与上文室内环境描写形成强烈对比，突出了值班室内主人公内心的苦闷。 D. 第③句中，“只有”“还得”“每年都”等词或短语的运用，强化了人物情感的表现。 8. 对话是小说展开情节、塑造人物的重要方法，请结合文中看门人与主人公的对话简要分析。 9. “蟑螂”这一意象在小说中有哪些作用？请结合小说内容简要说明。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎①之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。” （节选自《史记·老子韩非列传》） 【注】①渎：水沟。 材料二： 庄子，蒙人也。尝为蒙漆园吏。没千余岁，而蒙未有祀之者。县令秘书丞王兢始作祠堂，求文以为记。 谨按《史记》，庄子与梁惠王、齐宣王同时，其学无所不窥，然要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。此知庄子之粗者。余以为庄子盖助孔子者，要不可以为法耳。楚公子微服出亡，而门者难之。其仆操棰而骂曰：“隶也不力。”门者出之。事固有倒行而逆施者。以仆为不爱公子，则不可；以为事公子之法，亦不可。故庄子之言，皆实予，而文不予，阳挤而阴助之，其正言盖无几。至于诋訾孔子，未尝不微见其意。其论天下道术，自墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聃之徒，以至于其身皆以为一家而孔子不与其尊之也至矣。 然余尝疑《盗跖》《渔父》，则若真诋孔子者。至于《让王》《说剑》，皆浅陋不入于道。反复观之，得其《庄子·寓言》之意，终曰：“阳子居西游于秦，遇老子。老子曰：‘睢睢而盱盱，而谁与居。太白若辱，盛德若不足。’阳子居蹴然变容。其往也，舍者将迎其家，公执席，妻执巾栉，舍者避席，炀者避灶。其反也，舍者与之争席矣。”去其《让王》《说剑》《渔父》《盗跖》四篇，以合于《列御寇》之篇，曰：“列御寇之齐，中道而反曰：‘吾惊焉，吾食于十浆，而五浆先馈。’”然后悟而笑曰：“是固一章也。”庄子之言未终，而昧者剿之以入其言。余不可以不辨。凡分章名篇，皆出于世俗，非庄子本意。元丰元年十一月十九日。 （苏轼《庄子祠堂记》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以至A于B其身C皆以为D一家E而F孔子G不与H其尊之也至矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “使使厚币迎之”中，第二个“使”意为“使者”，“币”意为“财物、礼物”。 B. “大抵率寓言也”中的“率”与“六国互丧，率赂秦耶”中的“率”含义不同。 C. “以为事公子之法”中的“事”与“回虽不敏，请事斯语矣”中的“事”含义不同。 D. “未尝不微见其意”中的“微”与“其脆易泮，其微易散”中的“微”含义不同。 12. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 庄子擅长借助寓言，婉曲答意。材料一就是借助“牺牲之牛”的故事来说庄子不乐意为官的道理。 B. 材料二第二段用楚公子的寓言故事证明自己的观点，避实就虚，以虚证实，运笔灵活多变，无板滞之感。 C. 苏轼不仅阐明了庄子究竟是赞同还是诋毁孔子的论题，还考证了《庄子》的内容，认为后人“分章名篇”不符合庄子本意。 D. 材料二不像一般的“记”那样详细记叙描写庄子祠堂的相关情况，而是从一开始就评论庄子，表达作者对庄子思想的独到见解。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。 （2）庄子之言未终，而昧者剿之以入其言。 14. 材料二中，司马迁与苏轼分别认为“庄子对孔子的态度”是怎样的？请概括说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·思归寄柳州① 张孝祥 秋满漓源，瘴云净，晓山如簇。动远思，空江小艇，高丘乔木。策策西风双鬓底，晖晖斜日朱栏曲。试侧身、回首望京华，迷南北。 思归梦，天边鹄。游宦事，蕉中鹿②。想一年好处，砌红堆绿。罗帕分柑霜落齿，冰盘剥芡珠盈掬。倩春纤、缕鲙捣香齑，新篘③熟。 【注】①词人出任静江（今桂林）知府时，作词寄送柳州的朋友。②蕉中鹿：春秋时郑国一樵夫打死一只鹿，以蕉叶覆鹿藏匿，后来忘记所藏之地，便以为是一场梦。比喻得失荣辱如梦似幻。③篘：用篾编成的漉酒具，借指酒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕描摹漓江山水，下阕叙写南国风物，扣合写作地点及词题中的“寄柳州”之意。 B. 词人侧身回望京城所在的方向，一时间分不清身在何方，表达了心中迷茫惆怅之情。 C. “砌红堆绿”运用比喻的修辞，与《春江花月夜》中“月照花林皆似霰”的修辞一致。 D. “霜落齿”写出柑橘冰凉的口感，“珠盈掬”写出芡实的圆润可爱，凸显咏物之工。 16. 从下阕可以看出词人怎样的思想感情？请结合文本简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传（节选）》中，作者司马迁连用了“_____________，_____________”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑﹑忠心耿耿却被诽谤现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。 （2）数字入诗具有独特的艺术效果：杜甫《蜀相》中“_____________，_____________”，凸显了诸葛亮的济世雄才和耿耿忠心。 （3）《陈情表》中“_____________，_____________”两句，写出李密孤单无依靠地独自生活，只有影子与自己作伴的境况。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人 ① 。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 我 ② 地停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了（ ），此时，恰是石榴花开时节的最美写照。古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上，石榴树枝繁叶茂，石榴花红艳似火，秋后 ③ ，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 18. 请在文中横线处填入恰当成语。 19. 下列句子中的“就是”和文中加点的“就是”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你只叫他“凤辣子”就是了。（《红楼梦》） B. 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。（《祝福》） C. 台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步。（《哦，香雪》） D. 这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是呀，夏天稍微热一点。（《四世同堂》） 20. 下列诗人的诗句最适合填到括号中的一项是（ ） A. 欧阳修口中的“荒台野径共跻攀，正见榴花出短垣” B. 李商隐口中的“榴枝婀娜实繁，榴膜轻明榴子鲜” C. 苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然” D. 司马光口中的“榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来” （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 用新鲜水果和蔬菜做成的果蔬干零食口感酥脆，不少商家宣称它们“更营养更健康”，所以年轻人都很喜欢。那么， ① ？相关专家表示，果蔬零食不能代替新鲜果蔬，还可能带来额外的健康负担。 果蔬零食的加工有两个主流技术：一个是以“真空低温油浴脱水”为核心， ② 。真空低温油浴脱水温度约80-110℃，在真空作用下，果蔬内的水分迅速气化被抽走。它加热时间短、营养保持较好，而且因为是缺氧环境，油脂氧化被抑制。这样加工出来的果蔬干，从某种程度上说，其实是泡在油里加工出来的，比如用红薯、南瓜、香菇等加工的果蔬干，脂肪含量大都在30%左右，比大家认为“不健康”的饼干、辣条都高。再看用真空冷冻干燥工艺加工的果蔬干，真空冷冻干燥利用了冰的升华原理，冰不融化就直接变成蒸汽流失，可较好地保存果蔬的营养、色泽和味道。这种果蔬与低温油浴加工的果干相比，虽然 ③ ，但碳水化合物含量多数在80%左右。所以，这种水果脆片食用也需要适可而止。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文本体现了科普类文章语言准确性的特点，结合文本简要分析。 四、写作（60分） 23. 阅读下面文字，按要求作文。 若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。——蔡元培 人生的扣子从一开始就要扣好。——习近平 人就像一颗种子，要做好一颗种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。——袁隆平 上述材料能给成长中的当代青年以启示，请结合你自己的思考给高一年级的学弟学妹们写一封信，给他们传递出正确的导向。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年下学期高二年级3月月考 语文试题 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 5.本卷主要考查内容：选择性必修中册＋选择性必修下册(前9课)。 一、现代文阅读(35分) （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 不少传播学者认为，媒介不仅通过它的内容影响人的认识、价值观和行为，一种媒介的出现、使用和普及以及它所形成的媒介工具环境本身，都会在很大程度上改变人的个性或人格。 在这方面，日本学者的观点很有代表性。例如，林雄二郎将印刷媒介环境和电视媒介环境中完成社会化过程的两代人加以比较，明确提出了“电视人”的概念。所谓“电视人”，指的是伴随着电视的普及而诞生和成长的一代，他们在电视画面和音响的感官刺激环境中长大，是注重感觉的“感觉人”，表现在行为方式上是“跟着感觉走”，这一点，与在印刷媒介环境中成长的他们的父辈重理性、重视逻辑思维的行为方式形成鲜明的对比。同时，由于收看电视是在背靠沙发、面向荧屏的狭小空间中进行的，这种封闭、缺乏现实社会互动的环境，使得他们当中的大多数人养成了孤独、内向、以自我为中心的性格，社会责任感较弱。 另一位学者中野收用“容器人”这一形象说法描述了现代人的行为特点。他认为，在大众传播特别是以电视为主的媒介环境中成长起来的现代日本人的内心世界类似于一种“罐装”的容器，这个容器是孤立的、封闭的；“容器人”为了摆脱孤独状态也希望与其他人接触，但这种接触只是一种容器外壁的碰撞，不能深入对方的内部，因为他们互相之间都不希望对方深入自己的内心世界，于是保持一定距离变成了人际关系的最佳选择。“容器人”注重自我意志的自由，对任何外部强制和权威都不采取认同的态度，但却很容易接受大众传播媒介的影响，他们的行为也像不断切换镜头的电视画面一样，力图摆脱日常繁琐性的束缚，追求信息空间的移位、物理空间的跳跃，而现代社会中忽起忽落、变幻不定的各种流行和大众现象正是“容器人”心理和行为特征的具体写照。 “电视人”和“容器人”概念是建立在对现代人的一种社会病理现象——“媒介依存症”的批评的基础上的。“媒介依存症”有几个特点，包括过度沉湎于媒介接触而不能自拔；价值和行为选择必须从媒介中寻找依据；满足于与媒介中的虚拟社会互动而回避现实的社会互动：孤独、自闭的社会性格等。 （取材于郭庆光的著作） 材料二： 今天，人们在几乎各种公众场合——火车上、饭店里、街道上——那种常见的、不自觉使用手机的现象，表明了人们对传媒亲密感所具有的文化态度发生了显著的变革。 手机能够使人们无视城市环境中公共空间与私人空间有别的特定秩序，它打破了场所的不可更改性，在保持个人私密空间完整性的同时，极力地向外扩张自己的领域，实现对公共空间的“殖民”。比如在音乐会现场、歌舞剧院等公共场所接打电话就是明显的通过手机把私人空间强行带入要求保持静谧的公共空间的例子。另外，乘坐拥挤、嘈杂的火车、地铁和公共汽车上下班的人群经常使用手机为自己在这样的环境中创造一些个人空间。常常可以看到身处闹市的男男女女（以青年人居多），或戴着音乐手机的耳机，摇头晃脑沉浸在自己的音乐世界里，或飞快地操纵着手机按键，在手机的游戏世界里恣意纵横，现实世界里的人和物，他们的喜怒哀乐、各种嘈杂的真实的声音一概被手机屏蔽在身外。这样，手机使我们可以从喧闹和争吵的现实世界躲入一种“第二世界”，既与每个人为邻又与每个人分开的世界。手机把人装在一个自我包围、自我设置的气泡中穿过城市。 （取材于王萍的文章） 材料三： 网络媒介由人创造产生，网络作为人的劳动成果脱离人之后，转而成为指导、限制甚至“奴役”人的异己力量。这种现象就是一种典型的异化现象。 如今，异化问题已扩展到社会生活的各个领域，用来描述人的本质的丧失，人的主体的消亡，人的性灵的沉沦。在网络时代，网络作为人的劳动成果，反过来成为指导、限制甚至“奴役”人本身的力量，这是异化问题在网络时代的新表征。在异化过程中，人的主体性完全丧失。马克思说的好，“物的世界的增值，同人的世界的贬值成正比”。所谓异化，实质就是非人化。 此外，网络汇集了海量庞杂繁复的信息，在这一大熔炉中，信息资源良莠不齐，精华与糟粕并存。网络又是一个新媒介，相关管制建设滞后欠缺，“把关人”严重缺位。这就使得大量低级趣味、不健康的信息有机可乘。而网民中青少年占很大比例，他们对信息的甄别能力有限，往往被各种色情、暴力、虚假等低俗信息侵蚀，致使其信仰缺失，并对其世界观与价值观产生消极影响。 长时间接触网络也会对受众身体健康产生负面影响。如运动过少引起的免疫力下降或肥胖，视觉疲劳引起视力下降，肩背肌肉劳损或生物钟紊乱等，严重者甚至会导致自主神经功能紊乱、内分泌失调，诱发种种疾患。 （取材于梁培培的文章） 1. 根据材料一，关于媒介改变人的因素，下列理解不正确的一项是（ ） A. 媒介的内容 B. 媒介的使用 C. 媒介工具环境 D. 媒介的数量 2. 根据材料一，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. “电视人”“容器人”诞生于以电视为主的媒介环境。 B. 印刷媒介环境比电视媒介环境培养的人更缺乏感性。 C. “容器人”反对一切来自权威的和外部强加的认知。 D. “容器人”的行为像电视画面一样，追求空间的变化。 3. 根据材料一“媒介依存症”的特点，对材料二中用手机躲入“第二世界”的人的分析不正确的一项是（ ） A. 沉湎于手机媒介 B. 回避与现实社会互动 C. 带有自闭症倾向 D. 保持人际关系的距离 4. 根据材料三，下列选项中不属于网络异化现象的一项是（ ） A. 通过微信视频与异地的亲人沟通近况。 B. 遇到作业难题就使用搜题APP查答案。 C. 如果手机没有wifi或没电就焦躁不安。 D. 浏览、分享、转载不健康的网页或信息。 5. 手机集多种媒介技术为一体，既可以用来通话、发短信，又可以用来看电视、上网等。依据以上三则材料，概述如何理性使用手机。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. A 5. ①减少手机依赖（避免过度沉迷于手机而不能自拔），加强与现实社会互动（不借手机屏蔽现实世界/不从现实世界躲入手机“第二世界”）。 ②客观分析评估自己的价值和行为选择的依据面不是依赖手机网络。 ③不在要求保持静谧的公共空间使用手机接打电话。 ④能够识别/判断手机中的不良信息，不浏览不健康的网络信息（不浏览、分享、转载不健康网页或信息）。 ⑤控制自己使用手机的时长。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.结合“媒介不仅通过它的内容影响人的认识、价值观和行为，一种媒介的出现、使用和普及以及它所形成的媒介工具环境本身，都会在很大程度上改变人的个性或人格”分析，媒介的内容、媒介的使用、媒介工具环境都是媒介改变人的途径，“媒介的数量”不在其中。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。 B.“……更缺乏感性”错误。结合“‘电视人’……是注重感觉的‘感觉人’，表现在行为方式上是‘跟着感觉走’，这一点，与在印刷媒介环境中成长的他们的父辈重理性、重视逻辑思维的行为方式形成鲜明的对比”分析可知，文中只说电视媒介环境培养的人更重感觉，印刷媒介环境培养的人更重理性，据此不能推断出印刷媒介环境比电视媒介环境培养的人更缺乏感性。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 A.由“戴着音乐手机的耳机，摇头晃脑沉浸在自己的音乐世界里，或飞快地操纵着手机按键，在手机的游戏世界里恣意纵横”可分析出选项内容； B.“现实世界里的人和物，他们的喜怒哀乐、各种嘈杂的真实的声音一概被手机屏蔽在身外”可对应“回避现实的社会互动”； C.没有自闭症倾向。 D.由躲入“既与每个人为邻又与每个人分开的世界”可知是保持人际关系的距离。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 网络异化，实质就是非人化，人的主体性完全丧失。 A.“通过微信视频与异地的亲人沟通近况”是重视亲情的体现，不是人的异化。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 结合“‘媒介依存症’有几个特点，包括过度沉湎于媒介接触而不能自拔……满足于与媒介中的虚拟社会互动而回避现实的社会互动”“手机使我们可以从喧闹和争吵的现实世界躲入一种‘第二世界’”可概括出：减少手机依赖（避免过度沉迷于手机而不能自拔），加强与现实社会互动（不借手机屏蔽现实世界/不从现实世界躲入手机“第二世界”）。 结合“‘媒介依存症’有几个特点……价值和行为选择必须从媒介中寻找依据”可概括出：客观分析评估自己的价值和行为选择的依据面不是依赖手机网络。 结合“在音乐会现场、歌舞剧院等公共场所接打电话就是明显的通过手机把私人空间强行带入要求保持静谧的公共空间的例子”可概括出：不在要求保持静谧的公共空间使用手机接打电话。 结合“大量低级趣味、不健康的信息有机可乘。而网民中青少年占很大比例，他们对信息的甄别能力有限，往往被各种色情、暴力、虚假等低俗信息侵蚀，致使其信仰缺失，并对其世界观与价值观产生消极影响”可概括出：能够识别/判断手机中的不良信息，不浏览不健康的网络信息（不浏览、分享、转载不健康网页或信息）。 结合“长时间接触网络也会对受众身体健康产生负面影响”可概括出：控制自己使用手机的时长。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小人物 契诃夫 “尊敬的阁下，父亲，恩人！”文官涅维拉齐莫夫在起草一封贺信，“祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并祝阖府安康……” 灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉齐莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。 “还得给他那个混蛋，再写点什么呢？”涅维拉齐莫夫这样思忖着，抬眼望着熏黑的天花板。这值班室让他感到像沙漠般荒凉，他不仅可怜起自己来，也可怜起那只蟑螂了…… “我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值班，”他伸着懒腰想道，“苦闷啊！” 看门人巴拉蒙已经不擦皮靴了……他一手拿着刷子，一手画着十字，站在通风小窗前听着……“打钟了，先生。”他对涅维拉齐莫夫小声说。 ①涅维拉齐莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。②复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。③各处的教堂钟声齐鸣，大街上来来往往的马车辘辘作响，“人真多啊！”涅维拉齐莫夫看了看下面的街道，叹口气说，“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此！” “谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班……这是贪财啊！” “见鬼，这怎么叫贪财呢？才两个卢布，外加一条领带……是贫穷，而不是贪财！要是能跟大伙儿一道去做晨祷，然后开斋，那该多好啊……喝上那么几杯，吃点冷荤菜，然后躺下睡他一觉……这时你会感到自己是个人……唉……我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里。” “各人有各人的造化。上帝保佑，您也会坐上四轮马车的。” “我？嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了……我没有受过教育。” “我们的将军也没有受过教育，可是……” “嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上……凭我这副模样也不会有什么出息！连姓也糟透了：涅维拉齐莫夫①！总而言之，伙计，这种处境是没有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意——那就去上吊……” 涅维拉齐莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。钟声变得越来越响…… “要不从值班室溜走？”涅维拉齐莫夫想。不过，这种逃跑不会有什么好结果……就算复活节这一天过得很好，很舒服，可是往后又怎样呢？依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人，代人值班，依旧要写这种贺信…… 他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典……他想起了刚才一位太太乘坐的四轮马车，想起了庶务官穿了就神气活现的那件大衣……他想起了勋章、新皮靴、暖和的床铺和袖子没有磨破的文官制服……他之所以想起这些，是因为这些东西他都没有…… “要不要去偷？”他又想，“据说，一些人带着赃物都逃往美洲。不过鬼知道这个美洲在什么地方！看来要能偷会盗，还得受过教育哩。” 钟声停了。此刻只能听到远处的马车声和巴拉蒙的咳嗽声，可是涅维拉齐莫夫的满腔愁苦和愤恨，却变得越来越强烈，越来越难以忍受。 “写告密信呢？普罗什金一次告密，日后就步步高升……”涅维拉齐莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。灯里的煤油已经烧干，冒着浓烟，眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处……“告密怎么行！这种东西一写，日后我定会受到申斥，我这个笨蛋只能见鬼去！” 于是目光又落在他起草的那封贺信上。这信是写给一个他十分憎恨又惧怕的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上…… “啊……你还在这里跑，鬼东西！”他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上，“真讨厌！” 蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿……涅维拉齐莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出噼噼啪啪的声响。 涅维拉齐莫夫这才感到略为轻松些。 一八八五年三月二十三日 【注】①在俄语中，这个姓与“衬裤”的发音相近。 6. 下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 主人公写贺信时，既尊称对方为阁下、父亲、恩人，又在心里骂他混蛋，表明他对收件人既爱又恨。 B. 文中主人公转述的“将军”“普罗什金”等人的事迹，暗示了沙皇俄国时代官场的黑暗腐败。 C. “钟声变得越来越响”，这里通过环境描写来暗示主人公因找不到出路，心中苦恼愈加强烈。 D. 主人公在值班室的大量内心独白表明他充满物质欲望，对现实生活强烈不满，可又无可奈何。 7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①句中，“凑”字既写出了主人公对外面生活的向往，又是为了表现室外环境嘈杂扰耳。 B. 第②句中“涌”字有力度，“涌”来的不只是复活节的钟声与春天的清新空气，还有诱惑。 C. 第②句中的环境描写与上文室内环境描写形成强烈对比，突出了值班室内主人公内心的苦闷。 D. 第③句中，“只有”“还得”“每年都”等词或短语的运用，强化了人物情感的表现。 8. 对话是小说展开情节、塑造人物的重要方法，请结合文中看门人与主人公的对话简要分析。 9. “蟑螂”这一意象在小说中有哪些作用？请结合小说内容简要说明。 【答案】6. A 7. A 8. 情节方面： ①对话揭示了主人公复活节仍然在值班的原因——为了金钱替人值班； ②推动情节发展，对话中主人公对外面生活的向往与对自己生活的抱怨、认识，引出了下文主人公各种改变自己生活的设想。 人物方面： ①对话中，主人公关于代替他人上班的原因的诡辩，表现了他的虚伪； ②对话中，主人公对自己生活的抱怨，表现了他的对现实的强烈不满； ③对话中，主人公流露的对“骗子”“将军”的羡慕，表现了他的无底线、无原则的一面。 9. ①暗示人物心理，象征人物命运。增强了小说的悲剧效果。蟑螂找不到安身之处，最后死于涅维拉济莫夫之手，象征了底层小人物无处安身立命，其命运被别人掌控。 ②隐喻主题。主人公将与自己命运近似的蟑螂拍死烧掉后心理略为轻松，暗示了无底线、无原则的人在无法逃脱困境时可能的泄愤方式——抽刀向更弱者。这隐喻着作者对“人性恶”的思考与批判。 ③交代了人物活动的环境。蟑螂在办公室桌上爬来爬去，反映了涅维拉济莫夫等小人物的工作环境恶劣。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“他对收件人既爱又恨”理解有误，后文“这信是写给一个他十分憎恨又惧怕的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上”表明他对收件人只有憎恨与惧怕，没有爱。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“又是为了表现室外环境嘈杂扰耳”分析有误，结合后文“他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典……”等内容可知，他“凑”过去听的动作要表现的是外在环境所代表的生活对他的吸引，而非环境的特点。 故选A。 8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物对话在文中的作用的能力。 人物对话在小说的作用一般可从推动情节发展和体现人物性格及引起读者共情等方面进行分析。 情节方面： ①由“谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班……这是贪财啊”可知，对话揭示了主人公复活节仍然在值班的原因——为了金钱，替人值班； ②由“见鬼，这怎么叫贪财呢？才两个卢布，外加一条领带……唉……我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里”“我？嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了……我没有受过教育”等可知，对话推动了故事情节的发展，对话中主人公对外面生活的向往与对自己生活的抱怨、认识，引出了下文主人公各种改变自己生活的设想。 人物方面： ①由“见鬼，这怎么叫贪财呢？才两个卢布，外加一条领带……是贫穷，而不是贪财”可知，对话中，主人公不愿承认自己是因贪财才替人值班的，这实际上是一种诡辩，表现了他的虚伪； ②由“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此”可知，对话中，充满了主人公对自己生活的抱怨，他认为自己是倒霉的，只能看着有钱人在大街上坐着四轮马车，听着他们的笑声和谈话声，表现了他对现实的强烈不满； ③由“你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里”“嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上……”可知，对话中，主人公流露的对“骗子”“将军”的羡慕，表现了他的无底线、无原则的一面。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文中重要物象的作用的能力。 暗示人物心理，象征人物命运。主人公冒出“溜走”“去偷盗”“写告密信”等试图改变自己困境的想法，又一一否定。其间对于蟑螂的描写，如“一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去”“迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处”，既是从侧面烘托人物渴望摆脱现实生活的苦恼烦闷而又无可奈何的心理，也是在象征主人公无法逃脱困境的命运。与主人公的命运互为映衬，增强了小说的悲剧效果。蟑螂生活在黑暗的角落里，生命卑微可怜，迷失方向，没有出路，这其实就是主人公生存状况的写照；拍蟑螂并把它烧掉，象征了底层小人物无处安身立命，其命运被别人掌控。通过蟑螂的生存状况，表现这个九品文官社会地位的卑下，使这个形象具有典型性，他的遭遇代表了下层公务员的悲惨命运。 隐喻主题。由“他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上”“蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿……涅维拉齐莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出噼噼啪啪的声响”“涅维拉齐莫夫这才感到略为轻松些”可知，主人公将与自己命运近似的蟑螂拍死烧掉后心理略为轻松，暗示了无底线、无原则的人在无法逃脱困境时可能的泄愤方式——抽刀向更弱者。这隐喻着作者对“人性恶”的思考与批判。 交代了人物活动的环境。“灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉济莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂慌张地跑来跑去”，灯里的煤油冒着黑烟，发出焦臭味，桌子上一只迷途的蟑螂慌张地跑来跑去，表现人物工作环境的恶劣，表明其小人物的身份，也交代了主人公内心充满不平的原因。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎①之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。” （节选自《史记·老子韩非列传》） 【注】①渎：水沟。 材料二： 庄子，蒙人也。尝为蒙漆园吏。没千余岁，而蒙未有祀之者。县令秘书丞王兢始作祠堂，求文以为记。 谨按《史记》，庄子与梁惠王、齐宣王同时，其学无所不窥，然要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。此知庄子之粗者。余以为庄子盖助孔子者，要不可以为法耳。楚公子微服出亡，而门者难之。其仆操棰而骂曰：“隶也不力。”门者出之。事固有倒行而逆施者。以仆为不爱公子，则不可；以为事公子之法，亦不可。故庄子之言，皆实予，而文不予，阳挤而阴助之，其正言盖无几。至于诋訾孔子，未尝不微见其意。其论天下道术，自墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聃之徒，以至于其身皆以为一家而孔子不与其尊之也至矣。 然余尝疑《盗跖》《渔父》，则若真诋孔子者。至于《让王》《说剑》，皆浅陋不入于道。反复观之，得其《庄子·寓言》之意，终曰：“阳子居西游于秦，遇老子。老子曰：‘睢睢而盱盱，而谁与居。太白若辱，盛德若不足。’阳子居蹴然变容。其往也，舍者将迎其家，公执席，妻执巾栉，舍者避席，炀者避灶。其反也，舍者与之争席矣。”去其《让王》《说剑》《渔父》《盗跖》四篇，以合于《列御寇》之篇，曰：“列御寇之齐，中道而反曰：‘吾惊焉，吾食于十浆，而五浆先馈。’”然后悟而笑曰：“是固一章也。”庄子之言未终，而昧者剿之以入其言。余不可以不辨。凡分章名篇，皆出于世俗，非庄子本意。元丰元年十一月十九日。 （苏轼《庄子祠堂记》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以至A于B其身C皆以为D一家E而F孔子G不与H其尊之也至矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “使使厚币迎之”中，第二个“使”意为“使者”，“币”意为“财物、礼物”。 B. “大抵率寓言也”中的“率”与“六国互丧，率赂秦耶”中的“率”含义不同。 C. “以为事公子之法”中的“事”与“回虽不敏，请事斯语矣”中的“事”含义不同。 D. “未尝不微见其意”中的“微”与“其脆易泮，其微易散”中的“微”含义不同。 12. 下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 庄子擅长借助寓言，婉曲答意。材料一就是借助“牺牲之牛”的故事来说庄子不乐意为官的道理。 B. 材料二第二段用楚公子的寓言故事证明自己的观点，避实就虚，以虚证实，运笔灵活多变，无板滞之感。 C. 苏轼不仅阐明了庄子究竟是赞同还是诋毁孔子的论题，还考证了《庄子》的内容，认为后人“分章名篇”不符合庄子本意。 D. 材料二不像一般的“记”那样详细记叙描写庄子祠堂的相关情况，而是从一开始就评论庄子，表达作者对庄子思想的独到见解。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。 （2）庄子之言未终，而昧者剿之以入其言。 14. 材料二中，司马迁与苏轼分别认为“庄子对孔子的态度”是怎样的？请概括说明。 【答案】10. CEH 11. B 12. D 13. （1）我宁愿在死水沟（污浊的水沟）里身心愉快地游戏，也不愿被国君束缚，我终身不做官，来让自己的心志愉快。 （2）庄子的话还没有说完，蒙昧无知的人就将它强行割裂开，以便插入自己的作品（言论）中去。 14. 《史记》司马迁认为，庄子写文章用以诋毁孔子及其门徒，阐明老子的学说。苏轼认为庄子赞同孔子，并不诋毁孔子，反而对孔子尊崇到了极点。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：以至于说到了自己，认为都是一家，而没有说到孔子，这说明对孔子尊重到了极点。 “其身”作“至于”的宾语，宾语后断句，所以C处断句； “孔子”作主语，“而”是连词，一般用于句首，所以E处断句； “不与”作“孔子”的谓语，主谓结构，单独成句，所以H处断句。 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他。 B.错误。含义相同。两个“率”都是“全都”的意思。句意：大多都是寓言。/六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？ C.正确。侍奉；/实践。句意：但把他当作侍奉公子的法则。/我虽然不聪敏，请让我照这些话去做。 D.正确。略微；/细微。句意：也未尝不略带此意。/在事物脆弱时候容易消解，在事物细微的时候容易散失。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点能力。 D.“而是从一开始就评论庄子”错误。文章从第二段开始议论，第一段是记叙。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“污渎”，死水沟；“无为有国者所羁”，被动句，“为……所”表被动；“快”，使动用法，使……愉快。 （2）“终”，说完；“昧者”，蒙昧无知的人；“剿”，强行割裂开。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 由原文“谨按《史记》，庄子与梁惠王、齐宣王同时，其学无所不窥，然要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术”可知，《史记》司马迁认为，庄子写文章用以诋毁孔子及其门徒，阐明老子的学说。 由原文“故庄子之言，皆实予，而文不予，阳挤而阴助之，其正言盖无几。至于诋訾孔子，未尝不微见其意。其论天下道术，自墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聃之徒，以至于其身，皆以为一家，而孔子不与，其尊之也至矣”可知，苏轼认为庄子赞同孔子，并不诋毁孔子，反而对孔子尊崇到了极点。 参考译文： 材料一： 楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应他出任曹国的宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗?喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗?您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君束缚，我终身不做官，来让自己的心志愉快。” （节选自《史记·老子韩非列传》） 材料二： 庄子是蒙邑人。曾经做过蒙国的漆园吏。死了已一千多年了，而蒙地从未有过祭祀他的人。如今当地的县令秘书丞王兢开始为他立祠堂，求我为文作记。 根据《史记》的记载，庄子与梁惠王、齐宣王是同时期的人，学问见识无所不到，但大旨归结于老子的学说。所以他著书十万余言，大多都是寓言。作《渔父》《盗跖》《胀箧》等文，用来诋毁非议孔门弟子，阐发老子的学说。这种看法只是对庄子粗浅的看法。我认为庄子其实是帮助孔子的人，只是不能效法他。楚国有一个公子，穿着普通的衣服逃亡，把门人为难他。公子的仆人举着鞭子骂道：“你这个家伙真没用。”把门人才放他们出去。办事本有倒行逆施的情况。说仆人不爱公子是不对的；但把他当作侍奉公子的法则，也不行。所以庄子的言论都是实际上赞同，而文字上不赞同；表面上排挤，而暗地里帮助；正面的言论很少。至于诋毁孔子，也未尝不略带此意。在论天下道术的时候，从墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聃这些人，以至于说到了自己，认为都是一家，而没有说到孔子，这说明对孔子尊重到了极点。 但我常疑心《盗跖》《渔父》两篇，好像真的在诋毁孔子。至于《让王》《说剑》两篇，皆浅陋而不合乎道。反复阅读，知道它们合于《庄子·寓言》一文，结尾的意思：“阳子居向西到秦国游学，遇到老子。老子说：‘你是那样高傲、目中无人，谁愿意和你同处呢。太洁白的东西是好像含垢的东西，具有盛德的人，总好像是不足的样子。’阳子居听了之后愧然变色。当初阳子居来的时候，旅舍的人都迎接他，主人为他安排座席，女主人为他拿毛巾梳子，先坐的人让出位子，烧饭的人都不敢当灶。等到回去的时候，旅舍的人都和他争席位了。”而(下面)去掉《让王》《说剑》《渔父》《盗跖》四篇，合于《列御寇》一篇的意思：“列御寇到齐国去，半道就回来了，说：‘我感到惊骇，我曾到十家卖浆店饮食，而有五家先送给我。’”我读完之后才领悟到，于是不由地笑着说：“这本是一章啊。”庄子的话还没有说完，蒙昧无知的人就将它强行割裂开，以便插入自己的作品(言论)中去。对此我不能不辩驳清楚。凡是把《庄子》一书分开章节，加上名称的都出于世俗之意，并非是庄子的本意。元丰元年十一月十九日。 （苏轼《庄子祠堂记》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·思归寄柳州① 张孝祥 秋满漓源，瘴云净，晓山如簇。动远思，空江小艇，高丘乔木。策策西风双鬓底，晖晖斜日朱栏曲。试侧身、回首望京华，迷南北。 思归梦，天边鹄。游宦事，蕉中鹿②。想一年好处，砌红堆绿。罗帕分柑霜落齿，冰盘剥芡珠盈掬。倩春纤、缕鲙捣香齑，新篘③熟。 【注】①词人出任静江（今桂林）知府时，作词寄送柳州的朋友。②蕉中鹿：春秋时郑国一樵夫打死一只鹿，以蕉叶覆鹿藏匿，后来忘记所藏之地，便以为是一场梦。比喻得失荣辱如梦似幻。③篘：用篾编成的漉酒具，借指酒。 15. 下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕描摹漓江山水，下阕叙写南国风物，扣合写作地点及词题中的“寄柳州”之意。 B. 词人侧身回望京城所在的方向，一时间分不清身在何方，表达了心中迷茫惆怅之情。 C. “砌红堆绿”运用比喻的修辞，与《春江花月夜》中“月照花林皆似霰”的修辞一致。 D. “霜落齿”写出柑橘冰凉的口感，“珠盈掬”写出芡实的圆润可爱，凸显咏物之工。 16. 从下阕可以看出词人怎样的思想感情？请结合文本简要分析。 【答案】15. C 16. ①思归不得、宦海如梦的怅然。“思归梦，天边鹄”表达归家不得之意；“游宦事，蕉中鹿”表达了官场失意的意思。 ②享受当下、自我宽慰的旷达。词人珍惜“一年好处”不辜负眼前的美食和美酒，有自我宽慰之意。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 C.“……运用比喻的修辞”错误，“砌红堆绿”是运用借代的修辞手法，以“红”“绿”两种颜色代指花和叶，此诗中指柳州丰富的物产。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 下阕中“思”字照应标题“思归”。词人在清朗疏阔的秋日景象中有感，动了思归的情绪，但是加上“梦”字，可见归家只能是一场梦。天边鹄，指在天边飞行的天鹅。想必它们刚刚从遥远的北方飞来，是否带来了家乡的消息？然而鸿鹄无语，渐飞渐远，只留下诗人无语斜阳。看来，思归的梦还要继续做下去了。这样写，表现了诗人浓浓的思乡之情以及有家难回的无奈和痛苦。 诗人运用“蕉中鹿”这一典故，委婉地表达了诗人对于奔波仕途的感慨。经历了太多的荣辱浮沉，诗人感到宦海风波没个定准，一切都像梦幻一样难以把握。这样写，折射出诗人强烈的失意沦落之感。总之，在当前条件下，无论是思归还是仕途，困境如磐，诗人是无力改变的，透露出诗人灰暗、暗淡的心境。 虽然思归不成，游宦似梦，但是“想一年好处”，还有侍女捣碎提香的调料，准备细条的鲙鱼，甚至还有新酿美酒可以一醉，词人借美食与美酒，宽慰自己，酒醉之后，梦中也可以思归，能够得偿所愿也未可知呢？诗人看不到出路和未来的情况下，和众多悲愁苦闷的迁客骚人相似，也想纵情山水及时行乐，以求暂时忘记痛苦获得片刻的解脱和慰藉。这样写，不过是用一种故作旷达疏狂的外在行为，来掩饰内心的孤苦愁闷。往往是，愈是美好旷达，愈是酣畅疏狂，愈是折射出诗人悲愁苦闷的沉重和无可化解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传（节选）》中，作者司马迁连用了“_____________，_____________”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑﹑忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。 （2）数字入诗具有独特的艺术效果：杜甫《蜀相》中“_____________，_____________”，凸显了诸葛亮的济世雄才和耿耿忠心。 （3）《陈情表》中“_____________，_____________”两句，写出李密孤单无依靠地独自生活，只有影子与自己作伴的境况。 【答案】 ①. 信而见疑 ②. 忠而被谤 ③. 三顾频烦天下计 ④. 两朝开济老臣心 ⑤. 茕茕孑立 ⑥. 形影相吊 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字“烦”“济”“茕”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人 ① 。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 我 ② 地停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了（ ），此时，恰是石榴花开时节的最美写照。古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上，石榴树枝繁叶茂，石榴花红艳似火，秋后 ③ ，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“就是”和文中加点的“就是”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你只叫他“凤辣子”就是了。（《红楼梦》） B. 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。（《祝福》） C. 台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步。（《哦，香雪》） D. 这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是呀，夏天稍微热一点。（《四世同堂》） 20. 下列诗人的诗句最适合填到括号中的一项是（ ） A. 欧阳修口中的“荒台野径共跻攀，正见榴花出短垣” B. 李商隐口中的“榴枝婀娜实繁，榴膜轻明榴子鲜” C. 苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然” D. 司马光口中的“榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来” 【答案】18. ①神清气爽/心旷神怡；②不由自主；③硕果累累 19. B 20. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①根据语境“初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意”可知是雨后的绿意让人心情舒畅。可填“神清气爽”或“心旷神怡”。神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。 ②根据语境“石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞’可知，石榴树吸引了我，因而“我”控制不住自己，停下了脚步。可填“不由自主”。不由自主：由不得自己，控制不住自己。 ③根据语境“石榴树枝繁叶茂，石榴花红艳似火，秋后”可知开花后，秋天应是结了很多的果实。可填“硕果累累”。硕果累累：秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。 【19题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 文中加点的“就是”表示肯定。 A.表示就可以。 B.表示肯定。 C.表示假设，就算。 D.不过，只是，表示转折。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 结合前文“石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里”“雨后的微凉”“昨夜下了一阵小雨”“石榴树的枝叶上还有一层水滴”“绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得张力十足”的描述，语境是在描述下过一阵小雨之后，作者在看到石榴花开之后产生的联想。 A.“榴花出短垣”与“走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详”的语境不符。 B.“实繁”“榴子鲜”与“石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里”不符。 C.“微雨过”“榴花开欲然”与之最为契合。 D.“榴花映叶未全开”与“石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里”不符。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 用新鲜水果和蔬菜做成的果蔬干零食口感酥脆，不少商家宣称它们“更营养更健康”，所以年轻人都很喜欢。那么， ① ？相关专家表示，果蔬零食不能代替新鲜果蔬，还可能带来额外的健康负担。 果蔬零食的加工有两个主流技术：一个是以“真空低温油浴脱水”为核心， ② 。真空低温油浴脱水温度约80-110℃，在真空作用下，果蔬内的水分迅速气化被抽走。它加热时间短、营养保持较好，而且因为是缺氧环境，油脂氧化被抑制。这样加工出来的果蔬干，从某种程度上说，其实是泡在油里加工出来的，比如用红薯、南瓜、香菇等加工的果蔬干，脂肪含量大都在30%左右，比大家认为“不健康”的饼干、辣条都高。再看用真空冷冻干燥工艺加工的果蔬干，真空冷冻干燥利用了冰的升华原理，冰不融化就直接变成蒸汽流失，可较好地保存果蔬的营养、色泽和味道。这种果蔬与低温油浴加工的果干相比，虽然 ③ ，但碳水化合物含量多数在80%左右。所以，这种水果脆片食用也需要适可而止。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文本体现了科普类文章语言准确性的特点，结合文本简要分析。 【答案】21. ①果蔬干是一种健康零食吗 ②另一个则以真空冷冻干燥为核心 ③脂肪含量低得多 22. ①运用限制性词语，表达准确，如“左右”“从某种程度上说”等； ②运用具体的数据，表意明确，如“30%”“80%”等； ③运用关联词语，体现了严密的逻辑性，“更”“但”“所以”等。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①问号提示这是一个问句，下文回答“果蔬零食不一定健康，更不能代替新鲜果蔬”，可见是对果蔬干是否健康的发问，应填：果蔬干是一种健康零食吗。 ②语境说的是果蔬零食加工的两个主流技术，“一个是以‘真空低温油浴脱水’为核心”，此处是填另一个，下文有“真空冷冻干燥工艺”，应填：另一个则以真空冷冻干燥为核心。 ③“但碳水化合物含量多数在80%左右”与前句转折，前文有比较，“虽然”后面强调脂肪含量低，应填：脂肪含量低得多。 【22题详解】 本题考查学生分析文章语言特点的能力。 ①运用修饰、限制性词语来使表达准确，如“不少”“很多”“左右”“特别”“从某种程度上说”等词语，多为副词，在句子中做定语或状语，起修饰限制的作用，增强了语言的准确性。 ②运用具体的数据来使表意明确，“约80-110摄氏度”“多数在80%左右”等数字、精确、科学地说明真空低温油浴脱水所需的温度及真空冷冻干燥果蔬的碳水化合物含量。 ③运用关联词语来体现严密的逻辑性，如“果蔬零食不一定健康，更不能代替新鲜果蔬”中的“更”表递进；“因为油脂（脂肪）含量较高，还会给原来的新鲜食材带来额外的健康负担”中的“因为”标原因，“还”表递进；“所以，用冷冻工艺加工的水果脆片虽然是不错的营养来源，但食用也需要适可而止”中的“所以”表因果，“但”表转折。这些关联词语的使用增强了语言的严密性和逻辑性。 四、写作（60分） 23. 阅读下面文字，按要求作文。 若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。——蔡元培 人生的扣子从一开始就要扣好。——习近平 人就像一颗种子，要做好一颗种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。——袁隆平 上述材料能给成长中的当代青年以启示，请结合你自己的思考给高一年级的学弟学妹们写一封信，给他们传递出正确的导向。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 做崇德笃行，身心健康之青年 亲爱的学弟学妹们： 你们好，首先恭喜你们顺利进入高中学习。高中阶段是我们人生中很重要的一个阶段，我们不仅仅要面对高考，更要在这个阶段树立正确的三观，崇德笃行，扣好我们人生第一粒扣子，做一粒健康饱满的种子，为未来打好基础。 那么，要做一个崇德笃行，身心健康之青年，我们应注意哪些方面的问题呢？ 首先，我们应修身律己，加强自身的道德修养。蔡元培说：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。” 人无德不立，国无德不兴。一个人如果没有道德理想，没有崇高的精神追求，心灵就会没有皈依处，就会变成欲望的奴隶和物质的犬儒。一个国家如果没有道德的力量，就不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。历史上的秦桧，状元出身，博学多才，创造了宋体字，可称得上一代文宗。然就德行说，他杀害民族英雄岳飞，贬逐忠臣良将，为主议和，坚持投降，实行向金称臣纳币的政策，成为南宋高宗一朝有名奸相。倘若秦桧一心爱国，收复失地，以其才能，恐怕历史上的南宋又该是另一番模样吧。 其次应严格要求自己，扣好人生第一粒扣子。 古语云：九层之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末。无数成功人士的事实表明，青年时代，选择了什么样的价值取向，就会成为什么样的人。青年时的马克思，在毕业论文中，立下了为人民服务的崇高理想，他的一生，就是为人类服务的最光辉的榜样。周恩来“为中华之崛起而读书！”的铮铮誓言振聋发聩，正是从青年时就确立了这样的人生价值取向，周恩来才为中国的新民主主义革命、为中华民族的伟大复兴而奋斗终生，成就了骄人的事业，成为共和国的开国元勋。这些历史伟人、前辈先驱，系好了人生的第一颗“扣子”，在正确的人生观、价值观引领下，扎实干事、勤勉做人，不仅决定了自己的命运，而且引领着后辈青年积极向上，奋发有为。 然后，我们要像袁隆平院士说的那样，做一颗健康饱满的好种子。 何为好种子？好种子要身体、精神、情感都健康。“中国肝胆外科之父”吴孟超与“杂交水稻之父”袁隆平就像两粒好种子，扎根于祖国大地，志存高远，不畏艰辛，心系苍生百姓，各自在自己专注的领域不断拼搏创新，淡泊名利，为国家和人民作出重大贡献，真正做到鞠躬尽瘁，死而后已。我们大多数人都是凡人，不一定如吴老、袁老般成就非凡。但我们都应该选择做一粒好种子，不断修炼身心，做到身体、精神、情感都健康，做个正直、诚信、踏实、善良的好人，努力工作，不投机取巧，不祸害他人。 学弟学妹们，让我们以先辈为榜样，严格要求自己，做一个崇德笃行，身心健康的好青年吧！ 学姐：XX 2024年X月X日 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 三则材料都指向青年成长、成才。蔡元培这句话的意思是，如果一个人没有道德，即使身强体壮，聪明绝顶，也只会助长罪恶。其实就是有才无德对社会危害大的意思。这句话强调的是“德”的重要性，做人要德才兼备，以德为先。第二则材料是习近平对北师大师生的谆谆教诲，也是对所有青年学子的期望。“扣好第一粒扣子”，不是简单的穿衣服扣扣子，而是指要为人生打好基础。“扣扣子”对穿衣服至关重要，打好基础对青年成长非常重要，写作就是要找出那些对青少年成长极其重要的东西，要结合青少年的价值观来写。比如第一则材料中提到的“德”，此外还可以有“志向”“责任”“毅力”等，总之，是对青年成长非常关键的东西。第三则材料是袁老的观点，什么是“好种子”，袁老进行了简单解读，就是“身体、精神、情感都要健康”。也就是说，人要有健康的身体、精神和感情。更深一层意思是，种子是可以生根发芽的，是植物生长的起点，因此这句话还有一层深刻的寓意：健康的身体、精神和感情，是实现理想、成就大事业的起点和基础。 三则材料除了第一则话题明确外，其他两则材料都有比喻义，学生要思考何为“人生第一粒扣子”，“一开始”指什么时候，“扣好”的含义和意义，如何才能“扣好”；“好种子”的标准是什么，如何才能做一颗“好种子”，“种子”好对个人、国家的意义在哪里。 还要注意任务要求，结合你自己的思考给高一年级的学弟学妹们写一封信，给他们传递出正确的导向。文体类型是书信，注意书信的正确格式；写作身份是学长，写作对象是高一的学弟学妹，他们刚刚升入新的学校，要以“过来人”的身份对他们的学业，尤其是“为人”进行“指导”，为他们指明成长、成才的方向。但要注意你不是老师，不可有过强的“训诫”意味。 写作时应该先强调“德”对于青年的重要性，此处既可以引用名言论述，也可以正反对比论述，提醒学弟学妹要重视对“德”的培养；然后再论述其他你认为重要的地方。要有主次轻重的划分。此外，因是针对高一学生，可以多说一点学习方面的，如如何培养做事的毅力，如何坚持、自律等等。 立意： 1.成才成业，以德为先。 2.打好地基，大厦方成。 3.做一粒好种子，为祖国作贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$