精品解析：山西省吕梁市交口县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

姓名_______________ 准考证号_______________ 交口县2023–2024学年第二学期学业水平达标卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 经典诗文具有跨越时空的永恒魅力。下面是以“诗意人生”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 诗文名句 山水有诗意 （1）身居陋室，刘禹锡勾勒“______________，_______________”的清幽景致。（《陋室铭》） （2）山峰巍巍，杜甫描绘“__________________，阴阳割昏晓”的雄奇景象。（《望岳》） （3）江南多雨，赵师秀沉浸“黄梅时节家家雨，_________________”的绝美意境。（《约客》） （4）游历山野，杨万里感受“___________________，赚得行人错喜欢”的空灵独特。（《过松源晨炊漆公店》（其五）） 生活有诗情 （5）陈子昂登幽州古台，俯仰古今，感慨“念天地之悠悠，______________”的惆怅孤寂。（《登幽州台歌》） （6）龚自珍辞官南归，却也不忘报国，保持“落红不是无情物，_______________”的积极态度。（《己亥杂诗》（其五）） （7）酒味虽薄，真诚待客，陆游向往“_______________，________________”的农家生活。（《游山西村》） （8）襟怀苍生，忧心国运，杜牧表达了“商女不知亡国恨，_______________”的忧虑与愤慨。（《泊秦淮》） 2. 请结合诗歌内容，将《登飞来峰》板书设计空缺部分补充完整 （二） 班级举办了“品读经典名著·汲取精神力量”的探究活动，请你参与并完成各题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （沈括《活板》） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【活动一 观君子之行为】 3. 请解释下列加点字词的意思。 （1）持就火炀之：_______________ （2）可远观而不可亵玩焉：_______________ 4. 请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 5. 经典文学作品就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。请谈谈你从《爱莲说》和《活板》中分别获得的人生智慧和启示。 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友；不知其君，视⑥其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，_______________，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，_______________，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” （选自王肃《孔子家语》） 【注】①“商”和下文“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。 【活动品味人生】 6. 请根据文意，把下面两句话填入选文中相应空缺处。（只填序号） A.如入芝兰之室 B.如入鲍鱼之肆 7. 本文所谈论的是交友的话题。请结合原文和生活实际谈谈我们应该确立怎样的交友观。 二、文学之约（27分） （一） 学校开展“汲榜样力量，展青春风采”主题宣传活动。阅读材料，并完成各题。 【甲】 青年英雄——武霖 4月15日，山西省忻州市定襄县公安局民警武霖与持刀歹徒殊死搏斗，在身负重伤的情况下与战友郭晨升仍合力搏斗，制服歹徒。直到倒下，他还保持着控制嫌疑人的姿势。武霖最终壮烈牺牲，27岁的青春定格在开满鲜花的季节。 英雄武霖用生命最壮烈的一搏，诠释了自己的使命与担当。 【乙】 游泳运动员——张雨霏 中国女子游泳运动员张雨霏，在2023年共参加59个项目，拿下23块金牌，平均4天一场比赛。她以卓越的表现震撼世界。在“感动中国”2023年度人物颁奖盛典现场，当主持人问及“不累吗？”张雨霏红着眼眶，掷地有声地回答：“累，可是有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做！” 张雨霏以其傲人的成绩生动诠释了青春的力量与价值。 【活动一 汲榜样力量】 8. 材料【乙】中的“眶”字，使用《现代汉语词典》中的音序查字法，应先查音序________，再查音节________。 9. 武霖用其________的行动诠释了勇于担当、甘于奉献的初心使命；张雨霏以其为国家而战的决心践行着________的青春誓言。 【活动 展青春风采】 10. 青春正当时，奋进当有为。请参照下图摘录，为自己写一则“青春箴言”。 青春箴言 青春须早为，岂能长少年。 ——孟郊 以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。 ——李大钊《青春》 请相信：在暗处生长，终有一日馥郁传香。 ——人民日报 （二） 【畅谈名著·共赴文学之约】 11. 经典名著中有众多鲜活人物形象，其中有很多敢于承担责任、勇于担当的人物。请从下面的两部作品中找出一个这样的人物，并简要分析。（不少于60字） 备选名著：《骆驼祥子》 《海底两万里》 （三） 12. 草木有情，带你穿越岁月长河。请阅读文章，完成小题。 父亲的枣树 ①每年的金秋降临，正是瓜果飘香的时节，秋风嬉闹着溜过田野，传达着丰收的消息，人们的脸上都笑开了颜，此刻，那已荒废多年的破败院落中，也传出了点点清香，那是一棵枣树，一棵父亲的枣树…… ②父亲笑着同我说：“儿时的天是蔚蓝的，草是茵绿的，人更是自在的。当时，老院儿还没荒呢，院里除了黄土地、大水罐，只有那棵枣树。”他的手比画着，似乎想让那闲景重现在我眼前：那时的枣树，枝繁叶茂，枝丫伸得极长，在烈日下有了块独属于父亲的小荫蔽，不算紧密，会从叶隙中露出细碎阳光。父亲爱顺着树干，一下蹿上去，一坐便是一下午，同它讲讲那些不敢对父母说的事，捻捻它油绿的叶片。在春天喜于它的抽丝发芽，在夏天乐于它的片片树叶，在秋天甜于它的硕果累累，在冬天又怜于它的形单影只。父亲说，童年就一年一年地随着枣树过去了，他的笑中装着些许童真。 ③父亲青年时的枣树，是一顶胜利的桂冠，父亲向我炫耀他们的荣耀。 ④父亲初次带着母亲回家，迈上黄土，踏进门槛。枣树在干干净净的院子里显得那么耀眼，那时的秋天已经到来，树上那一个个又大又红的枣如灯笼缀满枝头，自身带着诱人的香气。“你妈小时候从树上摔下来过，不敢上树。”他这么同我说，眼底盈满了神气，“我们院里打枣的工具还借出去了。”他动作夸张，似乎想让他那荣光呈现在我眼前：父亲看着那重逢的老友枣树，在母亲期待的目光中，一挽袖子，一抓便扣住了树的枝干，轻巧地摘了几个鲜红的大枣，扔进母亲怀中。父亲说，枣树见证了他与母亲的点点情愫，他的笑中洋溢着幸福。 ⑤而今，十几年过去了，父亲带着我再次推开这老院的门，院内长满了杂草，水罐不知什么时候已经破碎，散在地上的陶片积了一层又一层的灰，门吱呀吱呀的响，褪色的对联在风中沙沙地诉说着过往。父亲走上前，他看见了那棵枣树，它的树干虽还挺立，但却不可避免地被时间磨出了几分沧桑，它仍然在风中努力地生出嫩芽，长出绿叶，等待它的故友——哪怕那人已成为耳鬓生白发的中年人，枣树始终驻守在这破落的院子里。父亲虽步伐稳健，却没有了曾经的轻快，他粗糙的手掌抚过树上的纹路，可他再不能像曾经那样，爬上去，再爬上去。他已长大成人，那童真大抵也无处追忆了，不是吗？ ⑥我摸着枣树干涩的树皮，那样厚重且深沉，却是这院中仅有的生机。 ⑦现在的枣树，如同一个寂寞的老者，我听见它在用残缺的树干、树枝、树叶讲述着与父亲源远流长的故事，而此刻的父亲眼中盛着我读不懂的愁绪。 ⑧潺潺流水终是将父亲送出这一座座群山，可再也将他送不回那自在的童年，只见证着他逐渐沧桑的脸，无法挽回。 ⑨我顺着破落的院门随父亲的视线一同看向那棵仍青的枣树…… 阅读课上，老师带领同学们一起赏读《父亲的枣树》。 （1）环境描写往往是为了渲染氛围，带有一定的情感色彩。联系上下文，分析文中画线处环境描写的作用。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆真挚的情感蕴含于细微之处。 ◆一棵树承载着一段段人生的故事。 三、现实之思（26分） （一） 做人就要多锤炼 郑春霞 我家的屋朝南，老王公的打铁屋朝东。每天晚上，我们都吃晚饭了，老王公还在打铁。邻居就端着饭碗去看老王公打铁。 火候到了，老王公示意徒弟打开火炉的小铁门，拿钳子把那块通红通红的铁夹了出来。徒弟见势，赶紧抡起锤子，师徒二人开始“叮叮当当”打起铁来。 老妈在一旁给我讲解：“喏，这就是趁热打铁。铁从炉子里刚被拿出来，最好打。为什么呢？因为铁热着时是软的，趁着软，所以我们要不断地打。”经老妈这么一说，我明白这就是书上所说的“一鼓作气，再而衰，三而竭”了。原来书本上的哲理和生活中的常识是息息相通的呀。 我问老妈：“到底要打多少回呢？” 老妈说：“铁冷了硬了就没法再打，所以要不断回热。一般来说，回热个七八次是要有的。一块铁要经受多少磨难，才能变成一把锄头、一把剪刀、一把铁锹、一根钉耙。做人也是一样的，就要从小多磨练、多敲打。老师教你，长辈管你，那都是在磨炼和敲打你。你就是在不断地磨炼和敲打之中，慢慢成为有用之才的。” 看着红通通的炉火，看着那块终于成型的铁，我觉得老妈说的话真有道理。 （选自《莫愁》，有删改） 13. 如何理解文章的题目“做人就要多锤炼”。 14. 好的故事常发人深思。读了本文，你从中获得了什么启示？请以此为观点，结合文本内容和生活积累，写一段文字。 写作提示：①观点明确；②合乎逻辑；③不少于100字。 （二） 15. 班级开展“走进榫卯积木，感受古法工艺”综合性学习活动，请你参与并完成小题。 ①榫卯积木，这一融合了传统木工技艺与现代儿童益智元素的玩具，近年来逐渐走进大众视野。它不仅为孩子们带来了无尽的乐趣，更在无声中传递着中华文化的深厚底蕴。今天，就让我们一起走进榫卯积木。 【材料一】 中国传统技艺“榫卯” ②榫卯（sǔn mǎo）结构是中国传统木作的接合方式，凸出的部分叫榫，凹进的部分叫卯，榫与卯相扣，使各个组成部分契合为一。这一工艺尊重了木质的纯粹，不借胶、钉、金属丝等物体的加固或穿和，反而更加耐久，是中国古人文化与智慧的体现。例如世界现存最古老、最高大的纯木结构楼阁式建筑“应县木塔”，就是因为采用榫卯结构搭建，而能历经千年，屹立不倒。 【材料二】 传统技艺赋能“中国风” ③近年来，玩具设计者依据中国“榫卯”特点推出明式官帽椅、坦克、卡丁车等多种形态的榫卯积木玩具，同时，一些商家与多个权威博物院达成合作，推出与中国故事相关的榫卯积木，用寓教于乐的方式让更多的年轻人感受到传统文化的魅力。 ④“鲁班木”榫卯积木在传统榫卯结构“十字彬”的基础上加以创新简化，原创设计了双面卡扣和多排卡扣的方式，降低了榫卯结构的搭建难度，使其更适合孩子操作，同时又让孩子在趣味作品创作中加强对中国传统工艺的了解，弘扬了工匠精神。 材料三】 “中国风积木”大家谈 ⑤国货玩具品牌布鲁可集团创始人朱伟松说：“我们中国玩具市场巨大，稳居全球前三。在国潮引领下，我们应该打造自己的品牌。通过建立产业链，用积木产品与传统文化相结合的方式，逐渐整合成囊括生活、娱乐、学习全场景的生态，为中国玩具产业带来新的发展思路。” ⑥山西榫卯匠人刘文辉说：“我需要沉下心来打磨我们的产品，做出更加贴合时代发展，引领中国榫卯潮流的系列产品。我要把‘榫卯’作为这一生最重要的事情去做。我希望，当有一天我们做不动的时候，依然会有下一代的人继续往前。” ⑦巧合积木联合创始人、设计师王然说：“我们设计的故宫中和殿榫卯积木一共运用了3700多个零件，并对其进行了彩绘。当玩家拼接完成后，眼前的中和殿可以传递出我们的文化内涵。如中和殿的脊兽都各自代表了一种人生状态，站在最前面的‘骑凤仙人’再往前跨一步就是万丈深渊，它似乎告诉我们要学会止步。” （1）如图是中式古建筑手工榫卯积木，小磊同学建议将其作为【传统技艺赋能“中国风”】这一材料的配图。你是否同意？请结合材料说明理由。 （2）交流环节，小文同学展示了黄鹤楼的木制模型，引得同学们啧啧称奇。请你仔细观察模型，结合资料卡写一段生动的解说词，向大家介绍黄鹤楼。 黄鹤楼资料卡 地位：中国四大名楼之一 位置：湖北省武汉市武昌区 塔龄：1801年 特征：飞檐五层，精雕细琢的一百六十扇木门、三百二十扇镂空木窗，以榫卯方式接合 （3）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任与担当。 写作提示：①结合三则材料，符合活动主题；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的女盲聋作家海伦·凯勒，为非洲农业作出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己独特的光芒。我们也要发现自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：成长中的那束光 题目二：____________的光芒 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 姓名_______________ 准考证号_______________ 交口县2023–2024学年第二学期学业水平达标卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 经典诗文具有跨越时空的永恒魅力。下面是以“诗意人生”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 诗文名句 山水有诗意 （1）身居陋室，刘禹锡勾勒“______________，_______________”的清幽景致。（《陋室铭》） （2）山峰巍巍，杜甫描绘“__________________，阴阳割昏晓”的雄奇景象。（《望岳》） （3）江南多雨，赵师秀沉浸“黄梅时节家家雨，_________________”的绝美意境。（《约客》） （4）游历山野，杨万里感受“___________________，赚得行人错喜欢”的空灵独特。（《过松源晨炊漆公店》（其五）） 生活有诗情 （5）陈子昂登幽州古台，俯仰古今，感慨“念天地之悠悠，______________”的惆怅孤寂。（《登幽州台歌》） （6）龚自珍辞官南归，却也不忘报国，保持“落红不是无情物，_______________”的积极态度。（《己亥杂诗》（其五）） （7）酒味虽薄，真诚待客，陆游向往“_______________，________________”的农家生活。（《游山西村》） （8）襟怀苍生，忧心国运，杜牧表达了“商女不知亡国恨，_______________”的忧虑与愤慨。（《泊秦淮》） 【答案】 ①. 苔痕上阶绿 ②. 草色入帘青 ③. 造化钟神秀 ④. 青草池塘处处蛙 ⑤. 莫言下岭便无难 ⑥. 独怆然而涕下 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 莫笑农家腊酒浑 ⑨. 丰年留客足鸡豚 ⑩. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：痕、帘、蛙、怆、腊、鸡豚。 2. 请结合诗歌内容，将《登飞来峰》板书设计空缺部分补充完整。 【答案】 ①. 鸡鸣日升 ②. 站得高望得远 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 第一空，“闻说鸡鸣见日升”，意思是听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。结合“塔高千寻”可知，需概括为四字词语，可提炼“鸡鸣日升”作答。 第二空，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，意思是不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。该句寄寓“站得高才能望得远”的哲理，表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。 （二） 班级举办了“品读经典名著·汲取精神力量”的探究活动，请你参与并完成各题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （沈括《活板》） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【活动一 观君子之行为】 3. 请解释下列加点字词的意思。 （1）持就火炀之：_______________ （2）可远观而不可亵玩焉：_______________ 4. 请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 5. 经典文学作品就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。请谈谈你从《爱莲说》和《活板》中分别获得的人生智慧和启示。 【答案】3. ①. 烘烤 ②. 靠近赏玩 4. （1）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。（意近即可） （2）我唯独喜欢莲花从污泥中生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。（意近即可） 5. 从《爱莲说》中，我学到了洁身自好、不慕荣利的人生态度；生活中即使我们像莲花一样身处淤泥之中，也要保持高洁的品德。从《活板》中，我明白了中华民族有光辉的历史，也必将有更灿烂的未来；对于技艺，“熟是经验，活是创新”。“创新”是工匠精神的灵魂，中华民族更需要高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，更需要精于工，匠于心，品于行，名于世的工匠精神。 【解析】 【3题详解】 本题考查词语含义。 （1）“持就火炀之”的意思是：把它拿到火上烘烤。“炀”的意思是：烘烤。 （2）“可远观而不可亵玩焉”的意思是：人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。“亵玩”的意思是：靠近赏玩。 4题详解】 本题考查文言文翻译。重点词语： （1）奇字，生僻字。素，平常。备，准备。旋，立刻。 （2）予，我。独，只。之，主谓之间取消句子独立性，不译。染，沾染污秽。濯，洗涤。妖，过分艳丽。 【5题详解】 本题考查阅读启示。结合文章内容主旨，谈谈自己获得的感受启发，开放性试题，言之有理即可。 《爱莲说》表明了作者对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植；可远观而不可亵玩焉”的赞赏。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。由此可得：我们要像莲花一样，即使身处污浊的环境，也要保持高洁的品格，行为方正，通达事理，做一个君子。 《活板》一文主要介绍了毕昇发明活字印刷术，突出了“活板”“活”的特点。在历史的长河中，毕昇是一个小人物，但他发明的印刷术却影响了历史的进程。从中可得启示：一些划时代的科学发明，往往是从小人物开始做起的，这种进步和文明，大大推动了社会生产力向前发展，是社会发展的加速器，我们应该对毕昇这类民间革新家、发明家保持崇高的敬意，尊重他们的创造精神。 【点睛】参考译文： 【甲】 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯瀛王时才开始（用雕版）印五经，以后经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂、蜡等物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。 【乙】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通，外形挺直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中，人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友；不知其君，视⑥其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，_______________，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，_______________，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” （选自王肃《孔子家语》） 【注】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。 【活动品味人生】 6. 请根据文意，把下面两句话填入选文中相应空缺处。（只填序号） A.如入芝兰之室 B.如入鲍鱼之肆 7. 本文所谈论的是交友的话题。请结合原文和生活实际谈谈我们应该确立怎样的交友观。 【答案】6. A B 7. 示例：作者认为君子交友“必慎其所与处者”。在生活中，我们交朋友时要讲诚信，要和品德高尚的人做朋友。这样有利于提升自己的道德品质。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：前文提到“与善人居”，即与品德高尚的人相处。接下来应该描述这种相处带来的积极影响。“如入芝兰之室”意味着如同进入了充满香气的芝兰的房间，这里用“芝兰”的香气来比喻与善人相处时感受到的正面氛围和积极影响，故选A。 第二空：前文提到“与不善人居”，即与品德不好的人相处。接下来应该描述这种相处可能带来的消极影响。“如入鲍鱼之肆”意味着如同进入了充满腥臭的鲍鱼的市场，这里用“鲍鱼”的腥臭来比喻与不善人相处时感受到的负面氛围和消极影响，故选B。 【7题详解】 本题考查文言文内容的理解。 文中孔子说“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不识其地，视其草木”这句话首先通过对比子夏和子贡的交友喜好，突出了交友对象的重要性。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉”这句话用生动的比喻进一步强调了交友的重要性。“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”则以丹砂和漆为例，说明环境对事物的影响，进一步强调了君子要慎重选择交友对象的道理。最后得出“君子必慎其所与处者焉”的结论。 结合生活实际来看，我们在交朋友时确实应该像孔子所说的那样，确立正确的交友观。如果我们与讲诚信的人交朋友，那么在相处过程中，我们也会受到诚信的影响，更加注重自己的言行，做到诚实守信。而与品德高尚的人做朋友，他们的善良、正直、宽容等优秀品质会潜移默化地影响我们，促使我们提升自己的道德品质。 【点睛】参考译文： 孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜欢和比自己贤良的人相处，子贡喜欢和不如自己的人谈论。不了解儿子，就看他的父亲；不了解一个人，就看他的朋友；不了解君主，就看他的臣下；不了解土地，就看地上生长的草木。”所以说：“和品行优良的人交往，就好像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香味了，这是因为自己和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为自己与臭味融为一体了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。所以君子必须谨慎地选择自己所处的环境。” 二、文学之约（27分） （一） 学校开展“汲榜样力量，展青春风采”主题宣传活动。阅读材料，并完成各题。 【甲】 青年英雄——武霖 4月15日，山西省忻州市定襄县公安局民警武霖与持刀歹徒殊死搏斗，在身负重伤的情况下与战友郭晨升仍合力搏斗，制服歹徒。直到倒下，他还保持着控制嫌疑人的姿势。武霖最终壮烈牺牲，27岁的青春定格在开满鲜花的季节。 英雄武霖用生命最壮烈的一搏，诠释了自己的使命与担当。 【乙】 游泳运动员——张雨霏 中国女子游泳运动员张雨霏，在2023年共参加59个项目，拿下23块金牌，平均4天一场比赛。她以卓越的表现震撼世界。在“感动中国”2023年度人物颁奖盛典现场，当主持人问及“不累吗？”张雨霏红着眼眶，掷地有声地回答：“累，可是有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做！” 张雨霏以其傲人的成绩生动诠释了青春的力量与价值。 【活动一 汲榜样力量】 8. 材料【乙】中的“眶”字，使用《现代汉语词典》中的音序查字法，应先查音序________，再查音节________。 9. 武霖用其________的行动诠释了勇于担当、甘于奉献的初心使命；张雨霏以其为国家而战的决心践行着________的青春誓言。 【答案】8. ①. K ②. kuang 9. ①. 殊死搏斗 ②. 奋勇拼搏、为国争光 【解析】 【8题详解】 本题考查查字典。 音序查字法是根据汉字的读音，按汉语拼音方案所用的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。音序查字法顺序：1、读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。2、在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。3、按此页码翻开字典的正文，按四声顺序找出所要查的字。 “眶”的读音是“kuàng”，应先查“K”，再查“kuang”。 【9题详解】 本题考查提炼概括。 第一空：根据材料甲中的“山西省忻州市定襄县公安局民警武霖与持刀歹徒殊死搏斗”可得：殊死搏斗。 第二空：根据材料乙中的“中国女子游泳运动员张雨霏，在2023年共参加59个项目，拿下23块金牌，平均4天一场比赛”可知，她奋勇拼搏。根据“累，可是有些比赛是为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做”可知，她奋勇拼搏的目的是为了国家，是为国增光。故可拟写为：奋勇拼搏、为国争光。 【活动 展青春风采】 10. 青春正当时，奋进当有为。请参照下图摘录，为自己写一则“青春箴言”。 青春箴言 青春须早为，岂能长少年。 ——孟郊 以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。 ——李大钊《青春》 请相信：在暗处生长，终有一日馥郁传香。 ——人民日报 【答案】示例一：青春是一场奔跑，带着梦想和勇气，我们在路上寻找属于自己的方向和未来。 示例二：不负青春，砥砺前行；勇敢追梦，绽放精彩。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。开放性试题，答案不唯一。 首先，明确“青春箴言”的主题，即围绕“青春”展开，表达青春的价值、态度、追求或寄语。 第一则：引用孟郊的诗句“青春须早为，岂能长少年。”强调青春短暂，应珍惜并及早行动。 第二则：引用李大钊《青春》中的话，展示了青春的广阔视野和宏大理想，即将个人的青春与家庭、国家、民族乃至宇宙相联系，表达了青春应有的担当和使命。 第三则：人民日报的“请相信：在暗处生长，终有一日馥郁传香。”是一种鼓励和信念，寓意即使在艰难或不被看见的时刻，也要坚持努力，最终会迎来成功和认可。 结合个人对青春的理解，可以从珍惜时光、勇于担当、不懈奋斗、保持乐观等角度入手。融入正面、积极的价值观，如奋斗精神、梦想追求、社会责任感等。可以适当引用名言警句或创造具有感染力的语句，使箴言更加生动有力。 示例：青春如火，炽热而短暂，当以梦为马，不负韶华。愿我们以无畏之心，探索未知，以汗水浇灌希望之花，在青春的征途上，勇敢前行，成就非凡。记住，每一份努力都不会被辜负，青春终将绽放出最耀眼的光芒。 （二） 【畅谈名著·共赴文学之约】 11. 经典名著中有众多鲜活的人物形象，其中有很多敢于承担责任、勇于担当的人物。请从下面的两部作品中找出一个这样的人物，并简要分析。（不少于60字） 备选名著：《骆驼祥子》 《海底两万里》 【答案】示例：我选择《海底两万里》中的尼摩船长。他始终保护着“鹦鹉螺号”上所有人的安全；在大西洋大战章鱼时救下尼德·兰；在南极海域破冰遇到困难时，他带领船员用浇热水、同时不断凿冰的方法化险为夷。 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记与形象分析。首先，明确题目要求从给定的两部作品《骆驼祥子》和《海底两万里》中找出一个敢于承担责任、勇于担当的人物，并进行简要分析。这需要我们对两部作品的主要人物及其性格特点有较为清晰的认识。接着，分析两部作品中的主要角色。在《骆驼祥子》中，主要人物有祥子、虎妞、刘四爷等，其中祥子作为主人公，其性格变化和命运起伏贯穿全书。而在《海底两万里》中，主要人物有尼摩船长、阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰等，尼摩船长作为潜艇“鹦鹉螺号”的指挥官，其性格特点鲜明，行为举止常体现出强烈的责任感和担当精神。然后，对比两个作品中的人物，选择出最符合题目要求的“敢于承担责任、勇于担当”的人物。在《骆驼祥子》中，虽然祥子有过努力和奋斗，但他的命运多舛，最终走向堕落，其性格中缺乏持续的担当精神。而在《海底两万里》中，尼摩船长不仅学识渊博，而且面对各种困难和挑战时，总是勇往直前，以他的智慧和勇气保护着船员和潜艇，展现出了强烈的责任感和担当精神。最后，根据选择的人物进行简要分析。可以从人物的具体行为、性格特点以及这些特点如何体现其责任感和担当精神等方面进行阐述。 示例：我选择《海底两万里》中的尼摩船长。他是一位知识渊博的工程师，设计并建造了潜水艇“鹦鹉螺号”。在面对海洋的未知和危险时，他总是第一个站出来，带领船员们克服困难，展现出非凡的勇气和智慧。他对待船员如同家人，关心他们的安全和健康，即使面对强敌也毫不退缩，勇于担当起保护船员和潜艇的责任。尼摩船长的这些行为充分体现了他敢于承担责任、勇于担当的精神。 示例二：我选择《海底两万里》中的尼摩船长。《海底两万里》中尼摩船长在关键时刻沉着又机智，是个有担当的人。比如，在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击，“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德兰也遭遇危险，关键时刻尼摩船长救了他。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。 示例三：我选择《骆驼祥子》中的祥子。祥子是平民中的英雄，他吃苦耐劳、目标明确，凭借自己的力量努力攒钱买车；他虽身处社会底层，却善良纯朴，目睹老马挨饿时，他慷慨地买了十个羊肉包子给老马；拉车出了意外，他虽自己也受了伤，却首先想到坐车的曹先生，并主动提出以工钱赔偿损失。 （三） 12. 草木有情，带你穿越岁月长河。请阅读文章，完成小题。 父亲的枣树 ①每年的金秋降临，正是瓜果飘香的时节，秋风嬉闹着溜过田野，传达着丰收的消息，人们的脸上都笑开了颜，此刻，那已荒废多年的破败院落中，也传出了点点清香，那是一棵枣树，一棵父亲的枣树…… ②父亲笑着同我说：“儿时的天是蔚蓝的，草是茵绿的，人更是自在的。当时，老院儿还没荒呢，院里除了黄土地、大水罐，只有那棵枣树。”他的手比画着，似乎想让那闲景重现在我眼前：那时的枣树，枝繁叶茂，枝丫伸得极长，在烈日下有了块独属于父亲的小荫蔽，不算紧密，会从叶隙中露出细碎阳光。父亲爱顺着树干，一下蹿上去，一坐便是一下午，同它讲讲那些不敢对父母说的事，捻捻它油绿的叶片。在春天喜于它的抽丝发芽，在夏天乐于它的片片树叶，在秋天甜于它的硕果累累，在冬天又怜于它的形单影只。父亲说，童年就一年一年地随着枣树过去了，他的笑中装着些许童真。 ③父亲青年时的枣树，是一顶胜利的桂冠，父亲向我炫耀他们的荣耀。 ④父亲初次带着母亲回家，迈上黄土，踏进门槛。枣树在干干净净的院子里显得那么耀眼，那时的秋天已经到来，树上那一个个又大又红的枣如灯笼缀满枝头，自身带着诱人的香气。“你妈小时候从树上摔下来过，不敢上树。”他这么同我说，眼底盈满了神气，“我们院里打枣的工具还借出去了。”他动作夸张，似乎想让他那荣光呈现在我眼前：父亲看着那重逢的老友枣树，在母亲期待的目光中，一挽袖子，一抓便扣住了树的枝干，轻巧地摘了几个鲜红的大枣，扔进母亲怀中。父亲说，枣树见证了他与母亲的点点情愫，他的笑中洋溢着幸福。 ⑤而今，十几年过去了，父亲带着我再次推开这老院的门，院内长满了杂草，水罐不知什么时候已经破碎，散在地上的陶片积了一层又一层的灰，门吱呀吱呀的响，褪色的对联在风中沙沙地诉说着过往。父亲走上前，他看见了那棵枣树，它的树干虽还挺立，但却不可避免地被时间磨出了几分沧桑，它仍然在风中努力地生出嫩芽，长出绿叶，等待它的故友——哪怕那人已成为耳鬓生白发的中年人，枣树始终驻守在这破落的院子里。父亲虽步伐稳健，却没有了曾经的轻快，他粗糙的手掌抚过树上的纹路，可他再不能像曾经那样，爬上去，再爬上去。他已长大成人，那童真大抵也无处追忆了，不是吗？ ⑥我摸着枣树干涩的树皮，那样厚重且深沉，却是这院中仅有的生机。 ⑦现在的枣树，如同一个寂寞的老者，我听见它在用残缺的树干、树枝、树叶讲述着与父亲源远流长的故事，而此刻的父亲眼中盛着我读不懂的愁绪。 ⑧潺潺流水终是将父亲送出这一座座群山，可再也将他送不回那自在的童年，只见证着他逐渐沧桑的脸，无法挽回。 ⑨我顺着破落的院门随父亲的视线一同看向那棵仍青的枣树…… 阅读课上，老师带领同学们一起赏读《父亲的枣树》。 （1）环境描写往往是为了渲染氛围，带有一定的情感色彩。联系上下文，分析文中画线处环境描写的作用。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆真挚的情感蕴含于细微之处。 ◆一棵树承载着一段段人生的故事。 【答案】（1）院落久无人住、已经破败不堪的环境描写，突出了父亲的伤感之情。与上文“那已荒废多年的破败院落中……”相互照应，表达了父亲对童年生活的深切怀念。 （2）示例：一棵树承载着一段段人生的故事。老院的枣树，是父亲儿时的好伙伴：父亲蹿到树上呆坐的午后，讲述不敢对父母说的事的时候，枣树都在旁默默陪伴、聆听；枣树还是父亲青年时表达情愫的见证者：轻巧地摘下“鲜红大枣”扔进母亲怀中，父亲的幸福在“老友”的参与下更加充盈；枣树更是耳鬓已生白发的父亲的人生记忆寄存者，历经沧桑的一人一树，在旧日时光难再寻的愁绪中相互告慰。这是一棵枣树对过往时光的诉说，更是一位父亲的人生故事！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查赏析环境描写。 “院内长满了杂草”说明院子已经很久没有住了。“水罐不知什么时候已经破碎，散在地上的陶片积了一层又一层的灰，门吱呀吱呀的响，褪色的对联在风中沙沙地诉说着过往”表现了院子的破败。联系本段中的“父亲虽步伐稳健，却没有了曾经的轻快，他粗糙的手掌抚过树上的纹路，可他再不能像曾经那样，爬上去，再爬上去。他已长大成人，那童真大抵也无处追忆了，不是吗”可知，树还在院子里，可父亲却再也回不到童年。看到昔日热闹的院子如此破败，父亲的心中充满了伤感。“他已长大成人，那童真大抵也无处追忆了，不是吗”表现了父亲对童年生活的怀念。这是内容上的作用。 画线句表现如今院子的残破，与首段中的“此刻，那已荒废多年的破败院落中”前后照应。这是结构上的作用。 【小问2详解】 本题考查文章赏析。从题干所给句子中任选一句，围绕它写一段赏析性文字即可。不少于150字。根据“真挚的情感蕴含于细微之处”的提示，可从细节描写的角度赏析。根据“一棵树承载着一段段人生的故事”的提示，可从内容或主题角度赏析。 示例1：真实细腻的情感总是隐藏在细微之处。②段“他的手比画着，似乎想让那闲景重现在我眼前”中“比画着”这一细节，写出了父亲对童年生活的眷恋和对枣树的喜爱；④段“他这么同我说，眼底盈满了神气”中“盈满”这一细节，表现了父亲回忆当年初次带着母亲回家的幸福之情，和自己能轻松上树摘枣的自豪。⑤段“父亲走上前，他看见了那棵枣树”中“走上去”这一细节，表现了父亲对枣树的眷恋和喜爱之情；“以细微处见真情”这些描写蕴含着父亲对老枣树的一往情深，表现了岁月无情的沧桑，令人无奈和伤感。 示例2：一棵树承载着一段段人生的故事。老院的枣树虽然仍青，但同一个寂寞的老者见证并讲述着父亲的一生：父亲儿时，它是父亲的伙伴，父亲坐在他的身上，诉说不敢对父母说的事，他陪父亲度过了一个个春夏秋冬；父亲青年时，他是父亲向母亲炫耀自己的挚友，它见证了父亲与母亲的点点情愫；父亲老年时，它是父亲人生回忆的老友，它在用残缺的树干、树枝、树叶讲述着与父亲源远流长的故事。 三、现实之思（26分） （一） 做人就要多锤炼 郑春霞 我家的屋朝南，老王公的打铁屋朝东。每天晚上，我们都吃晚饭了，老王公还在打铁。邻居就端着饭碗去看老王公打铁。 火候到了，老王公示意徒弟打开火炉的小铁门，拿钳子把那块通红通红的铁夹了出来。徒弟见势，赶紧抡起锤子，师徒二人开始“叮叮当当”打起铁来。 老妈在一旁给我讲解：“喏，这就是趁热打铁。铁从炉子里刚被拿出来，最好打。为什么呢？因为铁热着时是软的，趁着软，所以我们要不断地打。”经老妈这么一说，我明白这就是书上所说的“一鼓作气，再而衰，三而竭”了。原来书本上的哲理和生活中的常识是息息相通的呀。 我问老妈：“到底要打多少回呢？” 老妈说：“铁冷了硬了就没法再打，所以要不断回热。一般来说，回热个七八次是要有的。一块铁要经受多少磨难，才能变成一把锄头、一把剪刀、一把铁锹、一根钉耙。做人也是一样的，就要从小多磨练、多敲打。老师教你，长辈管你，那都是在磨炼和敲打你。你就是在不断地磨炼和敲打之中，慢慢成为有用之才的。” 看着红通通的炉火，看着那块终于成型的铁，我觉得老妈说的话真有道理。 （选自《莫愁》，有删改） 13. 如何理解文章的题目“做人就要多锤炼”。 14. 好的故事常发人深思。读了本文，你从中获得了什么启示？请以此为观点，结合文本内容和生活积累，写一段文字。 写作提示：①观点明确；②合乎逻辑；③不少于100字。 【答案】13. “铁”经过重重磨练、敲打最终变成有用的工具；“锤炼”是磨练、历练的意思，做人也是一样，只有经过老师、长辈的敲打才能成人成才。 14. 示例：我认为只有凭借顽强的意志经受磨难，才能百炼成钢。顽强的意志能够帮助我们战胜困难，走上成才之路。古有越王勾践借顽强的意志卧薪尝胆，不忘报国之志，终于一举打败吴国；今有中国游泳健儿张雨霏凭借不服输的劲头，以顽强的意志克服训练中的艰难困苦，让五星红旗一次次飘扬在国际赛场上空。可见，顽强的意志和持久的努力，定会助我们拥有绚烂的成功之花。 【解析】 【13题详解】 本题考查赏析题目。 联系末段中的“一块铁要经受多少磨难，才能变成一把锄头、一把剪刀、一把铁锹、一根钉耙”可知，“铁”经过重重磨练、敲打最终变成有用的工具；结合末段中的“做人也是一样的，就要从小多磨练、多敲打。老师教你，长辈管你，那都是在磨炼和敲打你。你就是在不断地磨炼和敲打之中，慢慢成为有用之才的”可知，题目中的“锤炼”是磨练历练的意思。做人也和打铁一样，只有经历重重的磨难，经过老师和长辈的管教，才能成为有用之才。这就是题目“做人就要多锤炼”的意思。 【14题详解】 本题考查理解应用能力。根据倒数第二段中的“做人也是一样的，就要从小多磨练、多敲打。老师教你，长辈管你，那都是在磨炼和敲打你。你就是在不断地磨炼和敲打之中，慢慢成为有用之才的”可知，本文的主旨是只有经历磨练与敲打才能成为有用之才。故作答本题时，可结合自己的理解，对“如何成为有用之才”发表自己的看法。注意不少于100字。 示例：成功者之所以成功，是因为他从不畏惧捶打、不畏惧磨难。只有经过了千锤百炼，才能把自己锻造好，才能磨炼自己的本领。所以，当生活中出现磨难时、出现阻碍时、出现坎坷时，不要畏惧，不要着急，不要烦躁，把它看成自己的机会，成长的机会，认真对待这些磨难，乐观看待这些坎坷，在磨难中锤炼自己，只看自己的成长，不看磨难本身，你会发现，你已经有了变化，你会发现，你获得了成长。 （二） 15. 班级开展“走进榫卯积木，感受古法工艺”综合性学习活动，请你参与并完成小题。 ①榫卯积木，这一融合了传统木工技艺与现代儿童益智元素的玩具，近年来逐渐走进大众视野。它不仅为孩子们带来了无尽的乐趣，更在无声中传递着中华文化的深厚底蕴。今天，就让我们一起走进榫卯积木。 【材料一】 中国传统技艺“榫卯” ②榫卯（sǔn mǎo）结构是中国传统木作的接合方式，凸出的部分叫榫，凹进的部分叫卯，榫与卯相扣，使各个组成部分契合为一。这一工艺尊重了木质的纯粹，不借胶、钉、金属丝等物体的加固或穿和，反而更加耐久，是中国古人文化与智慧的体现。例如世界现存最古老、最高大的纯木结构楼阁式建筑“应县木塔”，就是因为采用榫卯结构搭建，而能历经千年，屹立不倒。 【材料二】 传统技艺赋能“中国风” ③近年来，玩具设计者依据中国“榫卯”特点推出明式官帽椅、坦克、卡丁车等多种形态的榫卯积木玩具，同时，一些商家与多个权威博物院达成合作，推出与中国故事相关的榫卯积木，用寓教于乐的方式让更多的年轻人感受到传统文化的魅力。 ④“鲁班木”榫卯积木在传统榫卯结构“十字彬”的基础上加以创新简化，原创设计了双面卡扣和多排卡扣的方式，降低了榫卯结构的搭建难度，使其更适合孩子操作，同时又让孩子在趣味作品创作中加强对中国传统工艺的了解，弘扬了工匠精神。 【材料三】 “中国风积木”大家谈 ⑤国货玩具品牌布鲁可集团创始人朱伟松说：“我们中国玩具市场巨大，稳居全球前三。在国潮引领下，我们应该打造自己的品牌。通过建立产业链，用积木产品与传统文化相结合的方式，逐渐整合成囊括生活、娱乐、学习全场景的生态，为中国玩具产业带来新的发展思路。” ⑥山西榫卯匠人刘文辉说：“我需要沉下心来打磨我们的产品，做出更加贴合时代发展，引领中国榫卯潮流的系列产品。我要把‘榫卯’作为这一生最重要的事情去做。我希望，当有一天我们做不动的时候，依然会有下一代的人继续往前。” ⑦巧合积木联合创始人、设计师王然说：“我们设计的故宫中和殿榫卯积木一共运用了3700多个零件，并对其进行了彩绘。当玩家拼接完成后，眼前的中和殿可以传递出我们的文化内涵。如中和殿的脊兽都各自代表了一种人生状态，站在最前面的‘骑凤仙人’再往前跨一步就是万丈深渊，它似乎告诉我们要学会止步。” （1）如图是中式古建筑手工榫卯积木，小磊同学建议将其作为【传统技艺赋能“中国风”】这一材料的配图。你是否同意？请结合材料说明理由。 （2）交流环节，小文同学展示了黄鹤楼的木制模型，引得同学们啧啧称奇。请你仔细观察模型，结合资料卡写一段生动的解说词，向大家介绍黄鹤楼。 黄鹤楼资料卡 地位：中国四大名楼之一 位置：湖北省武汉市武昌区 塔龄：1801年 特征：飞檐五层，精雕细琢的一百六十扇木门、三百二十扇镂空木窗，以榫卯方式接合 （3）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任与担当。 写作提示：①结合三则材料，符合活动主题；②不少于100字。 【答案】（1）示意：同意。该配图与材料二中“‘鲁班木’榫卯积木在传统榫卯结构‘十字彬’的基础上加以创新简化，⋯⋯降低了榫卯结构的搭建难度，使其更适合孩子操作”等内容相关，是材料内容的具体实例，契合“传统技艺赋能‘中国风’”材料主题。 （2）示例：大家好，这是位于湖北省武汉市武昌区的黄鹤楼。它是中国四大名楼之一，历史悠久，距今已有1801年。木塔高51.4米，塔身结构精巧，共有五层，有精雕细琢的一百六十扇木门、三百二十扇镂空木窗，完全以榫卯方式接合，可谓巧夺天工。这个模型就是根据黄鹤楼的造型搭建而成，从中我们也能领略千年古建筑的神韵与魅力。 （3）示例：同学们，当传统榫卯技艺赋能现代玩具，古老技艺将重焕新生。目前我国玩具市场规模巨大，产业不断发展，将榫卯技艺运用到积木玩具中，可于一榫一卯间，让中华优秀传统文化以更贴近生活、更有趣味的方式“活”起来。玩具设计者从传统文化中汲取养分，创新推出多种形态的榫卯积木，能让更多的年轻人感受到传统文化的魅力。我们作为新时代青少年，应承担起文化传承与发展的使命，推动中国文化走向世界。 【解析】 小问1详解】 本题考查论据补充。 同意。根据材料二中第④段“‘鲁班木’榫卯积木在传统榫卯结构‘十字彬’的基础上加以创新简化，原创设计了双面卡扣和多排卡扣的方式，降低了榫卯结构的搭建难度，使其更适合孩子操作”，可知，该物件是中式古建筑手工榫卯积木，搭建难度不大，适合孩子操作把玩；该配图“中式古建筑手工榫卯积木”是材料二内容的具体实例； 结合材料二第③段“一些商家与多个权威博物院达成合作，推出与中国故事相关的榫卯积木，用寓教于乐的方式让更多的年轻人感受到传统文化的魅力”，材料二第④段“同时又让孩子在趣味作品创作中加强对中国传统工艺的了解，弘扬了工匠精神”，可知：这物件寓教于乐，加强人们对中国传统工艺的了解，弘扬了工匠精神契合“传统技艺赋能‘中国风’”的材料主题。结合材料和物件，言之成理即可。 【小问2详解】 本题考查解说词（图文转换）。 根据图片和资料卡内容，写一段解说词即可。解说词要结合模型及资料卡的内容来写。 示例：大家好！这是黄鹤楼木制模型。黄鹤楼位于湖北省武汉市武昌区，已有1801年历史。此塔楼高达51.4米，共有五层有精雕细琢的一百六十扇木门、三百二十扇镂空木窗，完全以榫卯方式接合，可谓巧夺天工，是中国四大名楼之一，体现了中华文化的深厚底蕴。这个模型就是根据黄鹤楼的造型制作而成，从中我们也能领略千年古建的神韵与无穷的魅力。 【小问3详解】 本题考查结束语 围绕“走进榫卯积木，感受古法工艺”主题，以主持人的身份，分享本次活动所带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任与担当即可。 结合材料一“榫卯（sǔn mǎo）结构是中国传统木作的接合方式，凸出的部分叫榫，凹进的部分叫卯，榫与卯相扣，使各个组成部分契合为一。这一工艺尊重了木质的纯粹，不借胶、钉、金属丝等物体的加固或穿和，反而更加耐久，是中国古人文化与智慧的体现”，可知：榫卯结构是中国传统木作的接合方式，尊重了木质的纯粹，是中国古人文化与智慧的体现。 结合材料二第③段“一些商家与多个权威博物院达成合作，推出与中国故事相关的榫卯积木，用寓教于乐的方式让更多的年轻人感受到传统文化的魅力”，可知：当下商家与博物院合作，推出榫卯积木，让更多的年轻人感受到传统文化的魅力。 结合材料三第⑤段“通过建立产业链，用积木产品与传统文化相结合的方式，逐渐整合成囊括生活、娱乐、学习全场景的生态，为中国玩具产业带来新的发展思路”，第⑦段“当玩家拼接完成后，眼前的中和殿可以传递出我们的文化内涵”，可知：用积木产品与传统文化相结合的方式，为中国玩具产业带来新的发展思路，当玩家拼接完成后，玩具可以传递出我们的文化内涵。 示例： 同学们，今天的“走进榫卯积木，感受古法工艺”活动，在一榫一卯之间，让我们了解了传统技艺的巧妙，深刻体会到了古人的智慧。作为新时代青少年，我们要努力学习基础知识，也要开拓创新。在课余，可以根据学到的榫卯知识，自创手工产品，特别是将设计的作品融入传统文化元素，使中华优秀传统文化以更贴近生活、更有趣味的方式“活”起来。向世界宣传了中国文化，让更多人感受到传中国统文化的魅力。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的女盲聋作家海伦·凯勒，为非洲农业作出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己独特的光芒。我们也要发现自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：成长中的那束光 题目二：____________的光芒 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 成长中的那束光 在人生的长河中，我们都是航行者，面对着未知与挑战，时而迷茫，时而彷徨。但总有那么一束光，穿透云层，照亮我们的心房，引领我们前行，那就是成长中的自我发现与坚持——我的那束光，源自一次小小的尝试与不懈的努力。 记得那是一个阴雨绵绵的下午，天空像被厚重的铅云压得低低的，我的心情也如这天气一般，沉重而沮丧。学校即将举行一场演讲比赛，而我，作为班级的代表，却感到前所未有的压力。站在镜子前，我反复练习着演讲稿，但每一次开口都显得那么生涩，仿佛每一个字都重如千斤。我开始怀疑自己，是否真的有能力站在台上，自信地面对全校师生。 就在我几乎要放弃的时候，妈妈轻轻地走到我身边，她没有多说什么，只是递给我一本书——《假如给我三天》。光明我翻开书页，海伦·凯勒的故事跃然纸上。她，教育家一个生活在无光、无声世界里的女子，却凭借惊人的毅力和不懈的努力，不仅学会了说话，还成为了著名的作家、。她的坚强与勇敢，如同一束耀眼的光芒，瞬间照亮了我心中的阴霾。 我意识到，每个人都有自己的光芒，只是需要我们去发现、去挖掘、去展现。我开始重新审视自己，不再过分在意他人的眼光，而是专注于提升自己的能力。我反复修改演讲稿，每一个字、每一句话都力求精准生动；我模拟演讲场景，对着镜子练习表情与肢体语言；我还邀请家人和朋友做观众，给予我宝贵的反馈。 终于，比赛的那天到来了。当我站在台上，面对着台下的观众，那一刻，我感受到了前所未有的平静与自信。我开始了我的演讲，每一个字都饱含情感，每一个动作都自然流畅。当我结束演讲，台下响起了热烈的掌声，我知道，我做到了。 那一刻，我深刻体会到了成长中的那束光的力量。它让我明白，无论遇到多大的困难与挑战，只要我们不放弃自我，勇于尝试，坚持不懈，就一定能够找到属于自己的光芒。这束光，不仅照亮了我的演讲之路，更照亮了我人生的征途，让我在未来的日子里，无论面对怎样的黑夜与风雨，都能勇往直前，热爱人间烟火，坚定心中的远方。 例文二： 内心的光芒 在人生的长河中，每个人都是独一无二的星辰，散发着各自独特而耀眼的光芒。这光芒，或许微小，却足以照亮自己前行的道路，温暖他人的心房。在我心中，那份最珍贵的光芒，源自内心深处——那是一种对生活的热爱，对梦想的执着，以及在困境中永不言弃的勇气。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的习题和即将到来的考试压力，心中充满了迷茫与不安。窗外，世界似乎被一层厚重的灰色所笼罩，找不到一丝光明。就在我即将被这份沉重压垮时，脑海中突然浮现出海伦·凯勒那坚毅的脸庞。她，一个生活在无声无光世界里的女子，却凭借惊人的毅力和不懈的努力，不仅学会了说话，还成为了举世闻名的作家和教育家。她的故事如同一束强光，穿透了我心中的阴霾，让我意识到，无论外界环境如何恶劣，只要心中有光，就能照亮前行的路。 我开始重新审视自己，不再沉溺于眼前的困境，而是将注意力转向内心的声音。我尝试着用积极的心态去面对学习中的每一个挑战，将每一次失败视为成长的垫脚石。每当夜深人静，万籁俱寂之时，我仍会坚持在灯光下苦读，因为我知道，那是我在为自己内心的光芒加油鼓劲。 随着时间的推移，我发现自己不仅在学业上取得了进步，更重要的是，我学会了如何在逆境中保持乐观，如何在失败中寻找希望。这份内心的光芒，让我变得更加坚韧不拔，也让我更加珍惜身边的一切美好。我开始关注生活中的小确幸，比如家人的一句问候、朋友的一个拥抱，甚至是路边一朵顽强绽放的小花。这些看似微不足道的瞬间，都因为内心的光芒而显得格外珍贵。 如今，当我再次回望那段艰难的时光，心中充满了感激。因为我知道，正是那段经历，让我发现了自己内心的光芒，并学会了如何让它闪耀。这光芒，让我在人生的旅途中不再孤单，不再畏惧；它让我明白，无论未来的路有多么崎岖，只要心中有光，就能照亮前行的方向，抵达心中的远方。 所以，让我们都努力去寻找并珍惜自己内心的光芒吧！因为这份光芒，是我们最宝贵的财富；因为这份光芒，我们能够无惧征途的黑夜，热爱人间的烟火，坚定心中的远方。 【解析】 【详解】任务一： 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“成长中的那束光”是一个富含深意和情感的题目，它要求考生从自己的成长经历中，寻找并描述那束给予自己力量、指引方向、带来希望或温暖的光。这束光可以是人、事、物，甚至是某种精神、信念或品质。审题时，要把握几个关键点：一是“成长中”，意味着这束光出现在个人成长的过程中，对成长产生了积极影响；二是“那束光”，强调其独特性和重要性，是众多影响因素中最为显著或深刻的；三是文章需要表达的是这束光如何照亮了自己的成长之路，带来了哪些改变或感悟。立意上，可以围绕“感恩与成长”、“自我发现与超越”、“勇气与坚持”、“爱与希望”等主题展开。通过具体的事例，展现这束光如何让自己学会了感恩、勇敢面对挑战、发现自我价值、坚定人生方向等，从而表达成长中的感悟和收获。 第二，构思选材。引入部分可以从一个具体的场景或回忆开始，设置一个悬念或引出话题，让读者对“那束光”产生好奇。详细叙述这束光是什么（人、事、物等），它是如何出现的，又是如何影响自己的成长的。可以通过几个具体的事例或细节来展现，使文章内容丰富、生动。描述自己在这束光的照耀下，经历了怎样的转变或突破，以及这一过程中内心的挣扎、思考、感悟等。结尾总结全文，强调这束光对自己成长的重要意义，表达对未来生活的展望和信心。 选材上： 人物类：可以选择一个对自己影响深远的人作为“那束光”，比如父母、老师、朋友或偶像。通过他们的言行举止、教诲鼓励等，展现他们如何成为自己成长路上的引路人。 事件类：选取一次具有转折意义的事件作为“那束光”，比如一次失败后的反思、一次成功的挑战、一次深刻的经历等。通过这些事件，展现自己从中获得的启示和成长。 精神品质类：将某种精神品质或信念作为“那束光”，比如勇气、坚持、自信、乐观等。通过描述自己在面对困难和挑战时，如何凭借这些品质或信念战胜自我、实现目标的过程，展现其对自己成长的重要性。 自然景物类：有时，大自然中的某些景象也能成为“那束光”，比如日出、星空、山川等。通过描绘这些景象带来的震撼和感动，以及它们如何触动了自己的心灵、激发了自己的思考和感悟，展现其对自己成长的积极影响。 任务二： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题目是一个半命题作文，要求以“__________的光芒”为题进行创作。题目中的“光芒”是关键词，它象征着个人的优点、特长、精神品质或成就，是在某个领域或生活中散发出的独特光彩。题目鼓励我们探索自我，发现并展现自己的独特价值。立意方向：1、自我成长与发现：通过描述自己或他人在成长过程中的某个闪光点，展现其如何克服困难、实现自我超越，最终找到并发出自己的光芒。2、品质与精神的颂扬：聚焦于某种优秀品质（如勇气、坚持、善良、创新等），通过具体事例展现这些品质如何成为个人或集体的光芒，照亮前行的道路。3、梦想与追求：讲述个人或群体为实现梦想不懈努力，最终绽放光芒的故事，强调梦想的力量和追求的意义。 第二，构思选材。开头可以用一个引人入胜的故事、名言警句或场景描写作为开头，引出“光芒”的主题。提出问题或设定情境：简要介绍文章将要探讨的核心问题或背景，激发读者兴趣。详细描述主人公（可以是自己、历史人物、文学作品中的角色或虚构人物）的某个具体事迹或特质，展现其独特的光芒。这部分应包含细节描写，让读者能够感受到光芒的温暖和力量。分析这束光芒是如何产生的，是天赋使然、后天努力还是特定环境的激发？探讨其背后的原因和意义。讲述这束光芒如何影响了主人公自己、周围的人乃至整个社会。可以是正面的激励作用，也可以是深刻的反思和启示。结尾回顾全文，总结光芒的意义和价值，强调每个人都可以发现并发出自己的光芒。鼓励读者也去寻找并展现自己的光芒，勇敢追求梦想，积极面对生活。可以用一句富有哲理或启发性的句子作为结尾，让读者在思考中结束阅读。 选材建议： 个人经历：选择自己成长过程中的一次重要经历或转变，如克服学习困难、参与公益活动、学会某项技能等，展现自己的成长和光芒。 历史人物：选取具有代表性的历史人物，如科学家、艺术家、运动员等，通过他们的故事展现其独特的光芒和对社会的贡献。 文学作品：借鉴文学作品中的经典人物或情节，如《简·爱》中的简·爱、《老人与海》中的圣地亚哥等，分析他们的光芒所在及其启示意义。 虚构故事：创作一个虚构的故事或角色，通过其经历展现某种品质或精神的光芒，如勇气、坚持、创新等。 确保所选材料能够紧密围绕“光芒”这一主题展开，避免偏离中心。注重细节描写和情感表达，让读者能够感同身受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$