精品解析：广西百色市2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

2023年秋季学期期末教学质量检测 八年级语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累【寻·风俗之美】（21分） 多彩广西，别有洞天。广西之美，藏于非遗民俗，见于山川美景，悟于古今人事，蕴于生活点滴。让我们一起开启广西寻美之旅。 （一）炮龙节——人龙共舞，龙炮共欢 宾阳炮龙节是广西宾阳县独有的一个传统节日。“炮震千山醒，龙腾百业兴”，炮龙节为每年农历正月十一，至今已有1000多年的历史。炮龙节于2008年6月成功入选第二批国家级非物质文化遗产名录，被评为“中国最佳非物质文化遗产节庆”，也被称为“东方狂欢节”。 宾阳炮龙特别讲究精气神，龙的五官、身形都严格按比例搭配，每条龙都身覆金麟、盘曲矫健、前爪攀腾、后爪伏地、龙眼圆瞪、张嘴啸天、状似腾飞。 舞炮龙由总指挥发号施令，舞龙者均赤膊上阵，头戴如清朝官兵之帽。炮龙以龙珠、龙牌、锣鼓、文武场开路，照明及护龙队首尾随龙而进，二十条巨龙左腾右挪，开始向周围街道进发。炮龙所到之处，无数的炸龙人cù（ ）拥着，紧紧围追，噼里啪啦的鞭炮不停从各个方向扔往龙身，而袒胸露背的舞龙者则快速舞龙不停奔跑躲闪，汗流浃背。在人们看来，舞炮龙祛除晦气，寄托着人们祈求来年风调雨顺、幸福美满、安居乐业、国泰民安的美好愿望，舞龙人与龙共舞共融，炮与龙的共鸣狂欢，场面蔚为壮观。 （二）百家宴——眷眷乡情，暖暖人情 侗族“百家宴”是广西三江最具特色的饮食习俗，又名“合拢饭”“长桌宴”，是侗家人在年节喜欢举办的一种民俗活动，是维系各个村寨之间友谊的桥梁。在“百家宴”上，侗族男女均盛装出席，人们表演唱侗戏、跳多耶舞、唱侗族大歌等民间传统文化节目。据史料记载，“百家宴”在三江已经拥有数百年的历史。2008年被列入广西壮族自治区级非物质文化遗产保护项目。 “百家宴”是侗族热情好客、团结友爱、和谐大同的文化象征，是侗族待客的最高礼仪。每逢村寨互访或有特别尊贵的客人来访时，全村各户自备酒菜饭，一起到侗寨鼓楼前的广场——鼓楼坪“一”字形摆开长桌，客人可从第一桌吃到最后一桌，你来我往、觥筹交错、热闹非凡。当地流传着这样一种说法：“吃百家饭、联百家心、纳百家福、驱百种邪、成百样事、享百年寿”。 “百家宴”上，酸肉、酸鱼、酸鸭是必不可少的美食，被称为“侗族三宝”。菜品还有腊猪脚、炸草蜢、蚕蛹、酸辣椒、田螺、白切走地鸡等；酒有甜酒，饭有糯米饭、糍粑。食品丰富，酸甜苦辣，样样俱全。“百家宴”已成为侗家的特色文化旅游名片，无数游客慕名而来。 （三）“三月三”——民族欢歌，其乐融融 “三月三”是广西重要的传统节日，祭祀和对歌是“三月三”最主要的活动。在壮族的祭祀活动中，祭祀桌上一定少不了五色糯米饭。五色糯米饭除了象征着五谷丰登、幸福吉祥外，因为五种颜色代表着阴阳五行、东西南北中五个方位，用于祭祀祖先，可祈求一年家人平安、庄稼丰收。每年不少地方还会举行大型的公祭始祖，即多个家族一起共同祭祀同一个祖先。由于公祭始祖较为重要，几乎每个在外工作的年轻人全都会回家参与。 “三月三”又称“三月三歌节”或“三月歌圩”，是壮族的传统歌节。在歌圩旁边，摊贩云集，民贸活跃，附近的群众为来赶歌圩的人提供住食，无论相识与否，都热情接待。歌圩人山人海，歌声此起彼伏，煞是热闹。人们到歌圩场上赛歌、赏歌；男女青年进行对歌，如果双方情投意合，就互赠信物，以为定情。此外，还有抛绣球、碰彩蛋等有趣活动。 1. 阅读文段（一）（二），根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）cù拥（ ） （2）记载（ ） 2. 文段（一）中，有不少成语，请写出其中3个。 ______ ______ ______ 3. 解释下列两个词语。 （1）此起彼伏：__________________________ （2）祭祀：______________________________ 4. 根据对联要求及文段的相关提示，从以下句子中选出反映炮龙节和百家宴的对联，按上下联顺序填写序号。 ①安聚百家庆丰年 ②九州壮丽起鸿图 ③龙舞县城祛邪戾 ④客集一堂传笑语 ⑤炮响街巷纳吉祥 ⑥朱红春帖千门瑞 ⑦八桂辉煌呈画境 ⑧翠绿柳风万户新 （1）炮龙节：____________ （2）百家宴：____________ 5. 下列从以上文段中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 在壮族的祭祀活动中，祭祀桌上一定少不了五色糯米饭。 B. 由于公祭始祖较为重要，几乎每个在外工作的年轻人全都会回家参与。 C. “百家宴”已成为侗家的特色文化旅游名片，无数游客慕名而来。 D. 炮龙节于2008年6月成功入选第二批国家级非物质文化遗产名录。 6. 请根据批注内容完成古诗文鉴赏方法学习小卡片。 鉴赏角度 古诗文名句 批注 遣词造句 “炼”字 ①____________，____________。（陶渊明《饮酒（其五）》） 是妙手偶得之笔，其中一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境。 语言风格 ②____________，____________。（崔颢《黄鹤楼》） 描绘登楼所见之明丽之景。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 修辞手法 ③____________，____________。（杜甫《春望》） 运用夸张的修辞手法，形容家书的珍贵。 表现手法 对比衬托 ④____________，____________！（刘桢《赠从弟（其二）》） 运用对比、衬托的手法，用“谷中风”的迅疾凶猛反衬青松强劲挺拔、端正雄健的形象和不怕冰霜严寒的坚强品格。 侧面描写 ⑤____________，____________。（吴均《与朱元思书》） 侧面描写了富春江水的清澈。 用典 ⑥____________。风休住，____________！（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》） 化用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，表达词人有高飞之志、向往理想境界。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 “中国茶”里的文化自信 2022年11月29日“中国茶”入选非遗成功，再次证明了中国文化的独特魅力和世界影响力，再次体现了中华文明对人类文化多样性的重要贡献，彰显了我们的文化自信。中国茶文化博大精深，意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产。 和而不同的豁达大度，是“中国茶”的鲜明特征。一茶多品，一茶多技，一茶多用。制茶师根据当地风土，使用炒锅、竹匾、烘笼等工具，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类，以及花茶等再加工茶计2000多种茶品，以不同色香味形满足多种需求。放眼祖国大地，都有引以为荣的地方茶，在祖国大茶园里争奇斗妍，香飘人间。不同地区的人们相互欣赏，在一酙一饮中显示出豁达大度。 谦和礼敬的处世哲学，是“中国茶”的文化内核。茶在中国人日常生活中无处不在，在社交以及婚庆、拜师、祭祀等重要场所，喝茶作为一种重要礼仪传承至今，影响持久而深远。合作伙伴以茶会友，以茶敬礼，在谦和中达成双赢；师徒结对以茶见证，以茶敬师，在崇敬中升华情感；婚庆大典以茶祝福，以茶敬上，在和睦中见证幸福。谦和礼敬的处世哲学，在茶的推杯换盏中表达得淋漓尽致，充分释放中国茶文化的独特魅力，以此为载体也实现了中华优秀传统文化的传承。 交融互鉴的文明共享，是“中国茶”的价值追求。据记载，早在唐宋时期，源自中国的茶以及茶文化就通过茶马古道等，翻山越岭、漂洋过海，传遍全球，为世界所共享，从而推动实现中华文化与世界文化的互动交融。据统计，目前全球至少有50多个国家种茶，有120多个国家从中国进口茶叶，全球喜欢饮茶的人数超过50多亿。世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博，感知中华文化的博大精深。以茶为媒，推动文明交流互鉴，丰富了人们的精神生活，也将让彼此共享更多元美好的未来。 茶与国人相伴几千年，行走全世界数万里。《神农本草经》《茶经》中的确切记载，让我们找到了“中国茶”的文化源头；一杯“中国茶”，和而不同、谦和礼敬、交流互鉴，氤氲（yīn yūn）的文化自信和文化魅力，必将为世界更多人民认可，为共创多彩文明带来更多启发和可能性。 【材料二】 目前全球茶叶主要产区为中国、印度、肯尼亚、斯里兰卡、越南、印度尼西亚，这6个国家/地区茶叶种植面积合计达451.8万公顷，占比近90%。其中，中国种植面积占据316.69万公顷，占全球62.1%。 2021年我国18个主要产茶省茶园面积为4，896.09万亩，较2020年增加148.40万亩。其中可采摘面积达到4，374.58万亩，较2020年增加228.40万亩。 当前，与“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目相关的知识和技艺主要通过家族传承、师徒传承和社区传承等传统方式进行传承，并与正规教育有所融合。比如，安溪铁观音制作技艺在福建省安溪县王氏家族已传至第13代；安徽祁门红茶制作技艺代表性传承人王昶在近5年间收徒授艺17人。更多人是通过家庭、社区的活动参与传承的，我们每个人都能做茶文化的传承者，每个人都要讲好新时代中国非遗故事。 材料三】 7. 下面说法与材料意思不相符的一项是（ ） A. 制茶师根据当地风土，使用核心技艺发展出六大茶类以及多种茶品，以不同色香味形满足多种需求。 B. 中国传统制茶技艺及其相关习俗只能通过家族传承、师徒传承和社区传承等传统方式进行传承。 C. 早在唐宋时期，源自中国的茶及茶文化就传遍全球，从而推动实现中华文化与世界文化的互动交融。 D. “中国茶”的文化自信和魅力，必将为世界更多人民认可，共创多彩文明带来更多启发和可能性。 8. 下列对材料分析有误的一项是（ ） A. 材料一画横线句子说明茶用途广泛，无所不能，是解决生活难题的唯一饮料。 B. 加点词语“据记载”表明“中国茶早在唐宋时期传到国外”之说有史料依据，体现出语言的严谨。 C. 材料二画横线句子说明我国茶园面积持续扩大，且呈现出持续稳定增长的良好态势。 D. 材料二画波浪线句子运用了列数字的说明方法，说明了我国是世界上最大的茶叶种植国。 9. 材料二中提到“每个人都能做茶文化的传承者”，请结合三则材料说说作为一个中学生，你怎样做好茶文化的传承者。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才筹足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但他从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若游丝：“我没……，可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径直离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 （选自《湖南教育》） 10. 【理清文脉】通读全文，理清文章脉络，按要求完成下列表格 故事情节 “他”的情感 老师要求购买“四件套” ① ② 忐忑 老师奖励“四件套” ③ 他保存“四件套” 感恩 11. 【赏析句子】请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… 12. 【段落作用】简要阐述文章最后一段在内容和结构方面作用。 13. 【人物形象】读写联通。假如文中的数学老师被评为“平果市我最喜爱的老师”，请你给他写一段颁奖词。（70字左右） （三）古代诗歌阅读（鉴赏传统经典著作）（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 14. 下面对本诗理解、分析不正确的一项是（ ） A. “雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 B. 全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂了守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 C. 诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。 D. “半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。 15. 请从炼字或修辞手法中任选角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》） 【乙】 ①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ②蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵③足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 ③西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾④不如蜀鄙之僧哉！ （《蜀之鄙有二僧》） 【注释】①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③钵：和尚用来盛饭食的器皿。④顾：难道，反而。 16. 下列句子中加点字的用法和意义都相同的一项是（ ） A. 年且九十 且焉置土石 B 而山不加增 思而不学则殆 C. 吾欲之南海，何如 人之为学有难易乎 D. 杂然相许 自富阳至桐庐一百许里 17. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可见他们都坚决反对愚公移山。乙文富者两次说“子何恃而往”，说明富者也是坚决反对贫者去南海的。 B. 两文都强调人要立志并付诸行动，但两文的表达方式不一样。甲文叙事为主，理寓事中；乙文叙议结合，说理为主。 C. 甲文写太行、王屋二山高大，乙文写西蜀距离南海遥远，都突出了困难之艰巨，从侧面衬托了人物形象。 D. 愚公和贫僧勇于挑战，最终都实现了自己的愿望，反映了我国古代劳动人民不怕困难、改造自然、战胜自然的伟大气魄。 18. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！ 19. 体会下面句子中智叟和愚公两人对话背后的心理。 （1）甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 20. 甲、乙两文在写作手法上的共同点是什么？你从愚公和僧贫者身上得到了什么启发？ 三、名著与综合实践（10分） 21. 八年级5班举办“图书漂流”活动。当《昆虫记》漂到小溪同学手上时，她对小语同学的留言产生了兴趣。请你根据小溪的读书摘录帮她回复小语。 小溪的读书摘录： 【摘录一】它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个英武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。（解读：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘水甲虫的胸翼。） 【摘录二】在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！（解读：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的喧嚷场面。） 【摘录三】螳螂是一种美观的昆生，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中它仪态端庄，肃穆半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很诚恳诚意的祷告模样。（解读：运用拟人的修辞手法，形象地描绘螳螂的前爪。） 小语留言：“我觉得《昆虫记》应该是在生物课上学，你看它详细而科学地介绍了那么多昆虫的种类、特征、习性等，为什么会归入语文课的学习范畴呢？” 小溪回复： 22. 网络是一把双刃剑，为了净化网络环境，引导青少年合理利用网络，学校拟开展“让青春在e时代（互联网时代）闪光”为主题的综合性探究活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【文明上网我宣传】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20字） （2）【网络学习我分享】针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利或弊的角度中选其一陈述理由。 （3）【健康上网我建议】对于如何利用好互联网，有人说“用好互联网主要靠自控”，也有人说“用好互联网主要靠严加管控”，又有人说“用好互联网要自控与管控相结合”，你同意哪个观点，说说你的理由。（80字左右） 四、写作（50分） 23. 平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都可以了不起！朴实无华的哈尼小姑娘年复一年助人为乐，让梨花林里简陋的小茅屋变成了爱的接力站，了不起；默默奉献的几代塞罕坝人用心血、汗水和生命，把在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的沙地荒原改造成浩瀚林海，了不起；六年级学生黄诗桓（荣获全国“最美孝心少年”称号）疫情期间照顾家人，让爸爸在抗疫前线得以安心工作，了不起……从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。回顾自己过往的生活，你肯定也有了不起的地方。 请以“我也了不起”为题，叙写生活故事。 要求：（1）将题目誊抄到答题卡指定位置；（2）结合自己生活经历，写出真情实感；（3）不得抄袭、套作，不少于600字；（4）行文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年秋季学期期末教学质量检测 八年级语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累【寻·风俗之美】（21分） 多彩广西，别有洞天。广西之美，藏于非遗民俗，见于山川美景，悟于古今人事，蕴于生活点滴。让我们一起开启广西寻美之旅。 （一）炮龙节——人龙共舞，龙炮共欢 宾阳炮龙节是广西宾阳县独有的一个传统节日。“炮震千山醒，龙腾百业兴”，炮龙节为每年农历正月十一，至今已有1000多年的历史。炮龙节于2008年6月成功入选第二批国家级非物质文化遗产名录，被评为“中国最佳非物质文化遗产节庆”，也被称为“东方狂欢节”。 宾阳炮龙特别讲究精气神，龙的五官、身形都严格按比例搭配，每条龙都身覆金麟、盘曲矫健、前爪攀腾、后爪伏地、龙眼圆瞪、张嘴啸天、状似腾飞。 舞炮龙由总指挥发号施令，舞龙者均赤膊上阵，头戴如清朝官兵之帽。炮龙以龙珠、龙牌、锣鼓、文武场开路，照明及护龙队首尾随龙而进，二十条巨龙左腾右挪，开始向周围街道进发。炮龙所到之处，无数的炸龙人cù（ ）拥着，紧紧围追，噼里啪啦的鞭炮不停从各个方向扔往龙身，而袒胸露背的舞龙者则快速舞龙不停奔跑躲闪，汗流浃背。在人们看来，舞炮龙祛除晦气，寄托着人们祈求来年风调雨顺、幸福美满、安居乐业、国泰民安的美好愿望，舞龙人与龙共舞共融，炮与龙的共鸣狂欢，场面蔚为壮观。 （二）百家宴——眷眷乡情，暖暖人情 侗族“百家宴”是广西三江最具特色的饮食习俗，又名“合拢饭”“长桌宴”，是侗家人在年节喜欢举办的一种民俗活动，是维系各个村寨之间友谊的桥梁。在“百家宴”上，侗族男女均盛装出席，人们表演唱侗戏、跳多耶舞、唱侗族大歌等民间传统文化节目。据史料记载，“百家宴”在三江已经拥有数百年的历史。2008年被列入广西壮族自治区级非物质文化遗产保护项目。 “百家宴”是侗族热情好客、团结友爱、和谐大同的文化象征，是侗族待客的最高礼仪。每逢村寨互访或有特别尊贵的客人来访时，全村各户自备酒菜饭，一起到侗寨鼓楼前的广场——鼓楼坪“一”字形摆开长桌，客人可从第一桌吃到最后一桌，你来我往、觥筹交错、热闹非凡。当地流传着这样一种说法：“吃百家饭、联百家心、纳百家福、驱百种邪、成百样事、享百年寿”。 “百家宴”上，酸肉、酸鱼、酸鸭是必不可少的美食，被称为“侗族三宝”。菜品还有腊猪脚、炸草蜢、蚕蛹、酸辣椒、田螺、白切走地鸡等；酒有甜酒，饭有糯米饭、糍粑。食品丰富，酸甜苦辣，样样俱全。“百家宴”已成为侗家的特色文化旅游名片，无数游客慕名而来。 （三）“三月三”——民族欢歌，其乐融融 “三月三”是广西重要的传统节日，祭祀和对歌是“三月三”最主要的活动。在壮族的祭祀活动中，祭祀桌上一定少不了五色糯米饭。五色糯米饭除了象征着五谷丰登、幸福吉祥外，因为五种颜色代表着阴阳五行、东西南北中五个方位，用于祭祀祖先，可祈求一年家人平安、庄稼丰收。每年不少地方还会举行大型的公祭始祖，即多个家族一起共同祭祀同一个祖先。由于公祭始祖较为重要，几乎每个在外工作的年轻人全都会回家参与。 “三月三”又称“三月三歌节”或“三月歌圩”，是壮族的传统歌节。在歌圩旁边，摊贩云集，民贸活跃，附近的群众为来赶歌圩的人提供住食，无论相识与否，都热情接待。歌圩人山人海，歌声此起彼伏，煞是热闹。人们到歌圩场上赛歌、赏歌；男女青年进行对歌，如果双方情投意合，就互赠信物，以为定情。此外，还有抛绣球、碰彩蛋等有趣活动。 1. 阅读文段（一）（二），根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）cù拥（ ） （2）记载（ ） 2. 文段（一）中，有不少成语，请写出其中3个。 ______ ______ ______ 3. 解释下列两个词语。 （1）此起彼伏：__________________________ （2）祭祀：______________________________ 4. 根据对联要求及文段的相关提示，从以下句子中选出反映炮龙节和百家宴的对联，按上下联顺序填写序号。 ①安聚百家庆丰年 ②九州壮丽起鸿图 ③龙舞县城祛邪戾 ④客集一堂传笑语 ⑤炮响街巷纳吉祥 ⑥朱红春帖千门瑞 ⑦八桂辉煌呈画境 ⑧翠绿柳风万户新 （1）炮龙节：____________ （2）百家宴：____________ 5. 下列从以上文段中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 在壮族的祭祀活动中，祭祀桌上一定少不了五色糯米饭。 B. 由于公祭始祖较为重要，几乎每个在外工作的年轻人全都会回家参与。 C. “百家宴”已成为侗家的特色文化旅游名片，无数游客慕名而来。 D. 炮龙节于2008年6月成功入选第二批国家级非物质文化遗产名录。 【答案】1. ①. 簇 ②. zǎi 2. ①. 袒胸露背 ②. 汗流浃背 ③. 风调雨顺、安居乐业、国泰民安、蔚为壮观 3. ①. 此起彼伏：形容这里起来，那里落下；文中形容歌声连续不断地起落。 ②. 祭祀：置备供品对神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。 4. ①. 炮龙节：③⑤ ②. 百家宴：①④ 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 簇拥，cù yōng，许多人紧紧围着。 记载，jì zǎi，，意思是指把事情记录下来 【2题详解】 本题考查成语。 袒胸露背：敞开上衣，露出脊背。 汗流浃背：出汗多，湿透脊背。 风调雨顺：形容风雨适合农作物生长。亦可喻指天下安宁。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。 国泰民安：国家太平，人民安乐。 蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。 【3题详解】 本题考查词语释义。 此起彼伏，cǐ qǐ bǐ fú，这里起来，那里落下，表示连续不断地起落。 祭祀，jì sì，置备供品对神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。 【4题详解】 本题考查对联。 根据第一则材料第一段中的“宾阳炮龙节是广西宾阳县独有的一个传统节日”可知，炮龙节是宾阳独有的一个传统节日，宾阳是一个县城。根据末段中的“舞炮龙祛除晦气”可知，舞炮龙可以祛除晦气。由此可知，“③龙舞县城祛邪戾”与炮龙节有关。根据末段中的“紧紧围追，噼里啪啦的鞭炮不停从各个方向扔往龙身”可知，人们会往龙身上扔鞭炮。根据“寄托着人们祈求来年风调雨顺、幸福美满、安居乐业、国泰民安的美好愿望”可知，炮龙节寄托着人们的吉祥愿望。由此可知，“⑤炮响街巷纳吉祥”与炮龙节有关。根据上联末字是三声或四声，下联末字是一声或二声可知，上联是③，下联是⑤。 根据第二则材料第二段中的“每逢村寨互访或有特别尊贵的客人来访时，全村各户自备酒菜饭，一起到侗寨鼓楼前的广场——鼓楼坪‘一’字形摆开长桌，客人可从第一桌吃到最后一桌，你来我往、觥筹交错、热闹非凡”可知，人们把各自准备的酒菜集中在广场上，主人与客人把酒言欢。由此可知，“④客集一堂传笑语”与百家宴有关。根据第一段中的“是侗家人在年节喜欢举办的一种民俗活动”可知，百家宴是年节时举办的一种民俗活动，年节时举行这一活动，有庆祝丰收的年景的意味。由此可知，“①安聚百家庆丰年”与百家宴有关。根据上联末字是三声或四声，下联末字是一声或二声可知，上联是④，下联是①。 【5题详解】 本题考查病句修改。 B．语义矛盾，去掉“几乎”“全”； 故选B。 6. 请根据批注内容完成古诗文鉴赏方法学习小卡片。 鉴赏角度 古诗文名句 批注 遣词造句 “炼”字 ①____________，____________。（陶渊明《饮酒（其五）》） 是妙手偶得之笔，其中一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境。 语言风格 ②____________，____________。（崔颢《黄鹤楼》） 描绘登楼所见之明丽之景。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 修辞手法 ③____________，____________。（杜甫《春望》） 运用夸张的修辞手法，形容家书的珍贵。 表现手法 对比衬托 ④____________，____________！（刘桢《赠从弟（其二）》） 运用对比、衬托的手法，用“谷中风”的迅疾凶猛反衬青松强劲挺拔、端正雄健的形象和不怕冰霜严寒的坚强品格。 侧面描写 ⑤____________，____________。（吴均《与朱元思书》） 侧面描写了富春江水的清澈。 用典 ⑥____________。风休住，____________！（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》） 化用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，表达词人有高飞之志、向往理想境界。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 烽火连三月 ⑥. 家书抵万金 ⑦. 风声一何盛 ⑧. 松枝一何劲 ⑨. 游鱼细石 ⑩. 直视无碍 ⑪. 九万里风鹏正举 ⑫. 蓬舟吹取三山去 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：篱、历历、萋萋、烽、抵、碍、鹏、蓬。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 “中国茶”里的文化自信 2022年11月29日“中国茶”入选非遗成功，再次证明了中国文化的独特魅力和世界影响力，再次体现了中华文明对人类文化多样性的重要贡献，彰显了我们的文化自信。中国茶文化博大精深，意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产。 和而不同的豁达大度，是“中国茶”的鲜明特征。一茶多品，一茶多技，一茶多用。制茶师根据当地风土，使用炒锅、竹匾、烘笼等工具，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类，以及花茶等再加工茶计2000多种茶品，以不同色香味形满足多种需求。放眼祖国大地，都有引以为荣的地方茶，在祖国大茶园里争奇斗妍，香飘人间。不同地区的人们相互欣赏，在一酙一饮中显示出豁达大度。 谦和礼敬的处世哲学，是“中国茶”的文化内核。茶在中国人日常生活中无处不在，在社交以及婚庆、拜师、祭祀等重要场所，喝茶作为一种重要礼仪传承至今，影响持久而深远。合作伙伴以茶会友，以茶敬礼，在谦和中达成双赢；师徒结对以茶见证，以茶敬师，在崇敬中升华情感；婚庆大典以茶祝福，以茶敬上，在和睦中见证幸福。谦和礼敬的处世哲学，在茶的推杯换盏中表达得淋漓尽致，充分释放中国茶文化的独特魅力，以此为载体也实现了中华优秀传统文化的传承。 交融互鉴的文明共享，是“中国茶”的价值追求。据记载，早在唐宋时期，源自中国的茶以及茶文化就通过茶马古道等，翻山越岭、漂洋过海，传遍全球，为世界所共享，从而推动实现中华文化与世界文化的互动交融。据统计，目前全球至少有50多个国家种茶，有120多个国家从中国进口茶叶，全球喜欢饮茶的人数超过50多亿。世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博，感知中华文化的博大精深。以茶为媒，推动文明交流互鉴，丰富了人们的精神生活，也将让彼此共享更多元美好的未来。 茶与国人相伴几千年，行走全世界数万里。《神农本草经》《茶经》中的确切记载，让我们找到了“中国茶”的文化源头；一杯“中国茶”，和而不同、谦和礼敬、交流互鉴，氤氲（yīn yūn）的文化自信和文化魅力，必将为世界更多人民认可，为共创多彩文明带来更多启发和可能性。 【材料二】 目前全球茶叶主要产区为中国、印度、肯尼亚、斯里兰卡、越南、印度尼西亚，这6个国家/地区茶叶种植面积合计达451.8万公顷，占比近90%。其中，中国种植面积占据316.69万公顷，占全球62.1%。 2021年我国18个主要产茶省茶园面积为4，896.09万亩，较2020年增加148.40万亩。其中可采摘面积达到4，374.58万亩，较2020年增加228.40万亩。 当前，与“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目相关的知识和技艺主要通过家族传承、师徒传承和社区传承等传统方式进行传承，并与正规教育有所融合。比如，安溪铁观音制作技艺在福建省安溪县王氏家族已传至第13代；安徽祁门红茶制作技艺代表性传承人王昶在近5年间收徒授艺17人。更多人是通过家庭、社区的活动参与传承的，我们每个人都能做茶文化的传承者，每个人都要讲好新时代中国非遗故事。 【材料三】 7. 下面说法与材料意思不相符的一项是（ ） A. 制茶师根据当地风土，使用核心技艺发展出六大茶类以及多种茶品，以不同色香味形满足多种需求。 B. 中国传统制茶技艺及其相关习俗只能通过家族传承、师徒传承和社区传承等传统方式进行传承。 C. 早在唐宋时期，源自中国的茶及茶文化就传遍全球，从而推动实现中华文化与世界文化的互动交融。 D. “中国茶”的文化自信和魅力，必将为世界更多人民认可，共创多彩文明带来更多启发和可能性。 8. 下列对材料分析有误的一项是（ ） A. 材料一画横线句子说明茶用途广泛，无所不能，是解决生活难题的唯一饮料。 B. 加点词语“据记载”表明“中国茶早在唐宋时期传到国外”之说有史料依据，体现出语言的严谨。 C. 材料二画横线句子说明我国茶园面积持续扩大，且呈现出持续稳定增长的良好态势。 D. 材料二画波浪线句子运用了列数字说明方法，说明了我国是世界上最大的茶叶种植国。 9. 材料二中提到“每个人都能做茶文化的传承者”，请结合三则材料说说作为一个中学生，你怎样做好茶文化的传承者。 【答案】7. B 8. A 9. 首先要增强对茶文化的自信心和认同感，以茶文化的传承为己任；积极参加关于茶文化知识普及的讲座，做到知茶、懂茶、用茶，感悟茶文化的魅力；积极参与到茶文化的宣传中，助力当地“以茶兴旅”，以此推动茶文化的传承与发展 【解析】 【7题详解】 本题考查辨析信息。 B．根据材料二末段中“当前，与‘中国传统制茶技艺及其相关习俗’项目相关的知识和技艺主要通过家族传承、师徒传承和社区传承等传统方式进行传承，并与正规教育有所融合”可知，本项“只能”表述不当； 故选B。 【8题详解】 本题考查辨析信息。 A．根据画线句前句“谦和礼敬的处世哲学，是‘中国茶’的文化内核”可知，画线句运用举例子的说明方法，具体地说明了谦和礼敬的处世哲学，是“中国茶”的文化内核； 故选A。 【9题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料一末段中的“一杯‘中国茶’，和而不同、谦和礼敬、交流互鉴，氤氲的文化自信和文化魅力，必将为世界更多人民认可，为共创多彩文明带来更多启发和可能性”可得：增强茶文化的自信心和认同感。根据材料二末段中的“我们每个人都能做茶文化的传承者，每个人都要讲好新时代中国非遗故事”可得：以茶文化的传承为己任。 根据材料二末段中的“更多人是通过家庭、社区的活动参与传承的”，结合材料三的第一幅图，这幅图是有关茶文化讲座的一张宣传画，可得：积极参加关于茶文化知识普及的讲座。参加这些讲座，做到知茶、懂茶、用茶，进而感悟中国茶文化的魅力。 根据材料三第二幅图画可知，这是一张以“以茶兴旅”为主题的宣传画。“以茶兴旅”的意思是用茶文化来振兴当地旅游业。由此可得：积极参与到茶文化的宣传中，助力当地“以茶兴旅”，以此推动茶文化的传承与发展 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才筹足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但他从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若游丝：“我没……，可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径直离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 （选自《湖南教育》） 10. 【理清文脉】通读全文，理清文章脉络，按要求完成下列表格。 故事情节 “他”的情感 老师要求购买“四件套” ① ② 忐忑 老师奖励“四件套” ③ 他保存“四件套” 感恩 11. 【赏析句子】请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… 12. 【段落作用】简要阐述文章最后一段在内容和结构方面的作用。 13. 【人物形象】读写联通。假如文中的数学老师被评为“平果市我最喜爱的老师”，请你给他写一段颁奖词。（70字左右） 【答案】10. ①渴望（羡慕） ②老师检查“四件套” ③高兴（激动） 11. 这个句子运用了比喻的修辞手法，将老师温暖的手比作“炉火”，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予他的关爱、温暖和鼓舞。 12. 文章最后一段在内容和结构方面的作用：内容上说明了“数学课堂里的作文竞赛”得到的“四件套”奖品对“他”后来的职业选择产生的重大影响，也让“他”感念一辈子。在结构上照应文章的标题，也总结了全文 13. 数学老师颁奖词示例：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①根据故事情节“老师布置购买‘四件套’”和第⑤段“他很想拥有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套’绘出自己心中美丽的图案”可知，“他”的情感是：渴望（或：羡慕）。 ②根据“他”的情感“忐忑”可定位到第⑥至⑩段，结合第⑥段“上课的铃点响了，很快就到了数学老师检查同学们‘四件套’的时间”、第⑦段“但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏”，故事情节可概括为：老师检查“四件套”。 ③根据故事情节“老师奖励‘四件套’”和第⑭段“更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的‘四件套’。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品”可知，“他”的情感是：激动（或：高兴、兴奋等）。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 要求从修辞角度进行赏析。“他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身”一句中“就像冬天里的一盆炉火”可以判断运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉火，炉火给人温暖，这一比喻形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关爱、鼓舞。 【12题详解】 本题考查段落的作用。 结合第⑯段“后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师”可知，本段交代了“他”以后人生的发展情况，不仅使得故事更加完整，也从侧面衬托出了一位老师智慧的帮助和呵护，对学生的人生所产生的巨大的影响，从而突出了中心； 结合第⑯段“他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”交代了“他”一直珍藏着“四件套”的事情，表达了“他”对数学老师的感激和怀念。“在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”照应了题目“数学课堂里的作文竞赛”，使文章结构更加完整。 【13题详解】 本题考查拟写颁奖词。围绕着老师对学生关爱，对学生自尊心的呵护，对学生成长的积极作用拟写即可。可以运用第二人称，更有利于感情的抒发。 示例：你是寒冷冬日里的炉火，不仅给学生带来温暖，也给学生带来未来的希望。“四件套”虽小，却是学生的美好回忆，更是你胸前夺目的勋章！ （三）古代诗歌阅读（鉴赏传统经典著作）（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 14. 下面对本诗理解、分析不正确的一项是（ ） A. “雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 B. 全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂了守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 C. 诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。 D. “半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。 15. 请从炼字或修辞手法中任选角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。 【答案】14. C 15. 示例一：从炼字角度赏析：①“压”字，本意为“逼近”“压迫”。②这里揭示了敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等情况，渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。衬托守军将士士气高昂、严阵以待、临危不惧的英雄气概。 示例二：从修辞角度赏析：①运用比喻和夸张的修辞手法，②形容敌军人马众多、来势凶猛。③渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。 【解析】 【14题详解】 本题考查诗歌赏析。 C.本项“塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美”有误。泥土的胭脂色是战士的鲜血所染，不是晚霞映衬的，写出了战争的惨烈。故选C。 【15题详解】 本题考查诗句赏析。 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙，战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。炼字方面，“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。“甲光向日金鳞开”写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇炒无比。把敌兵比作黑云，把阳光照耀下的铠甲比作鱼鳞，金光闪闪，这两句诗运用了比喻修辞手法，“城欲摧”，运用夸张修辞方法，突出了敌军来势凶猛，情势危急，渲染了紧张气氛，语言生动形象。 示例一：“压”字形象地揭示了敌军人马众多、来势凶猛及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难的状况，衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。 示例二：运用比喻和夸张的修辞手法。把敌军比成“黑云”，表明敌军人数众多。”城欲摧“运用夸张的手法，表明形势万分危急；又把阳光照耀下的铠甲比成”金鳞“，生动地写出了我军将士严阵以待的气势。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》） 【乙】 ①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ②蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵③足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 ③西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾④不如蜀鄙之僧哉！ （《蜀之鄙有二僧》） 【注释】①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③钵：和尚用来盛饭食的器皿。④顾：难道，反而。 16. 下列句子中加点字的用法和意义都相同的一项是（ ） A. 年且九十 且焉置土石 B. 而山不加增 思而不学则殆 C. 吾欲之南海，何如 人之为学有难易乎 D. 杂然相许 自富阳至桐庐一百许里 17. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可见他们都坚决反对愚公移山。乙文富者两次说“子何恃而往”，说明富者也是坚决反对贫者去南海的。 B. 两文都强调人要立志并付诸行动，但两文的表达方式不一样。甲文叙事为主，理寓事中；乙文叙议结合，说理为主。 C. 甲文写太行、王屋二山高大，乙文写西蜀距离南海遥远，都突出了困难之艰巨，从侧面衬托了人物形象。 D. 愚公和贫僧勇于挑战，最终都实现了自己的愿望，反映了我国古代劳动人民不怕困难、改造自然、战胜自然的伟大气魄。 18. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！ 19. 体会下面句子中智叟和愚公两人对话背后的心理。 （1）甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 20. 甲、乙两文在写作手法上的共同点是什么？你从愚公和僧贫者身上得到了什么启发？ 【答案】16. B 17. A 18. （1）就凭你老迈的年纪，剩下的力气，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ （2）一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚么？ 19. （1）智叟的心理是：愚公大概是老糊涂了，竟然想凭着这把年纪和这点力气把山移走，这是无论如何都不可能办到的。聪明如我，怎么可能去做这样的蠢事？ （2）愚公的心理是：我虽然年迈，但我还有众多的子孙，他们还会有他们的子孙，这样一代一代坚持挖下去，总有可以挖平的一天！智叟竟连这个道理都不明白，真是枉称一个“智”字！ 20. 都运用对比的写作方法。启发：愚公立志移山，终于搬掉了两座大山；僧贫者凭借双脚云游南海并胜利归来。因此，人要立志，并要付诸行动；只要下定决心，不怕困难，持之以恒，就一定能够获得成功。 【解析】 【16题详解】 本题考查词的意义和用法。 A.动词，接近/连词，况且； B.连词，表转折，但是； C动词，去/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； D动词，赞同/表示约数，左右； 故选B。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 A.根据甲文第②段“其妻献疑曰：‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石’”可知，愚公之妻“献疑”是提出实际的问题和担忧，目的是解决问题，不是阻止移山；根据乙文“子何恃而往”“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往”可知，富者并不是坚决反对贫者去南海，只是对贫者的能力表示怀疑。该选项描述有误。 故选A。 【18题详解】 本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）以：凭借。曾：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。 （2）第一个“之”：助词，取消句子独立性。顾：难道。鄙：边远的地方。第二个“之”：结构助词，的。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 （1）根据甲文第③段智叟的话“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”可知，智叟认为愚公年老力衰，无法移走大山，对愚公的行为感到可笑和愚蠢。他以一种嘲讽的心态看待愚公，觉得愚公不自量力，试图阻止愚公的行动。这句话背后透露出他对愚公移山计划的轻视和嘲讽心理。 （2）根据甲文第③段愚公的回答“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”可知，愚公坚信自己的后代会无穷无尽，而山不会再增高，只要子子孙孙坚持下去，就一定能把山移走。他有着坚定的信念和不屈不挠的精神，对移山充满信心。他坚信通过子子孙孙的不断努力，山终将被移平，困难终将被克服，智叟并不是真的有大智慧。 【20题详解】 本题考查写作手法。 甲、乙两文在写作手法上的共同点是都采用了对比的手法。甲文通过愚公和智叟的对比，突出了愚公不畏艰难、坚持不懈的精神；乙文则通过富僧和贫僧的对比，强调了人只要有志向并付诸行动，就能克服困难、取得成功。 从愚公身上我们学到了坚定的信念、不屈不挠的精神和持之以恒的毅力。面对困难不退缩，相信只要坚持不懈就能实现目标。从僧贫者身上我们学到了勇于行动、不畏艰难、有坚定的志向。只要有决心和行动，即使条件艰苦也能实现梦想。二人告诉我们无论面对多大的困难和挑战，只要我们有坚定的志向和信念，再加上不懈的努力，就一定能够战胜困难、实现自己的目标。 【点睛】参考译文： 【甲】太行山和王屋山，方圆七百里，高达几万尺，它们原本位于冀州的南面，黄河北岸的北边。 北山有个愚公，年纪将近九十岁，面对着山居住。他苦于山北面的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】天底下的事情有困难和容易之分吗？只要去做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易之分吗？只要去学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。 四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，另一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，你觉得怎么样？”富和尚问：“你凭借什么前往呢？”穷和尚回答说：“我只需要一个水瓶和一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我多年来一直想买条船顺流而下，都还没有做到呢。你凭借什么前往呢？”到了第二年，穷和尚从南海回来了，他把自己的经历告诉了富和尚，富和尚露出了惭愧的神色。 从西蜀到南海的距离，不知道有几千里远，富和尚不能到达，而穷和尚却到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗！ 三、名著与综合实践（10分） 21. 八年级5班举办“图书漂流”活动。当《昆虫记》漂到小溪同学手上时，她对小语同学的留言产生了兴趣。请你根据小溪的读书摘录帮她回复小语。 小溪的读书摘录： 【摘录一】它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个英武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。（解读：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘水甲虫的胸翼。） 【摘录二】在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！（解读：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的喧嚷场面。） 【摘录三】螳螂是一种美观的昆生，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中它仪态端庄，肃穆半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很诚恳诚意的祷告模样。（解读：运用拟人的修辞手法，形象地描绘螳螂的前爪。） 小语留言：“我觉得《昆虫记》应该是在生物课上学，你看它详细而科学地介绍了那么多昆虫的种类、特征、习性等，为什么会归入语文课的学习范畴呢？” 小溪回复： 【答案】示例：《昆虫记》有高超的写作技巧，运用了大量的拟人手法来表现昆虫世界，行文活泼，语言诙谐，同时处处洋溢着作者对生命的尊重，对自然万物的赞美，它既是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典。所以把它放进语文课来学是很有道理的。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 根据小溪摘录中所作的解读可知，《昆虫记》大量运用比喻和拟人的修辞手法，语言生动形象，表现出作者对于昆虫，对于自然生灵的热爱与尊重，这是它文学性的体现。故应从文学性这一角度来进行回复。 示例：《昆虫记》并不以全面系统地提供有关昆虫的知识为唯一目的。除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学识，通过生动的描写以及比喻、拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫反观社会，传达观察中的个人体验与思考得出的对人类社会的见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与知的准则。虽然全文用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性，但并不像学术论著一般枯燥乏味，而是行文优美，堪称一部出色的文学作品。所以把它放进语文课来学是很有道理的。 22. 网络是一把双刃剑，为了净化网络环境，引导青少年合理利用网络，学校拟开展“让青春在e时代（互联网时代）闪光”为主题的综合性探究活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【文明上网我宣传】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20字） （2）【网络学习我分享】针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利或弊的角度中选其一陈述理由。 （3）【健康上网我建议】对于如何利用好互联网，有人说“用好互联网主要靠自控”，也有人说“用好互联网主要靠严加管控”，又有人说“用好互联网要自控与管控相结合”，你同意哪个观点，说说你的理由。（80字左右） 【答案】（1）示例一：健康绿色上网，共建和谐空间。示例二：网络无边，青春有限；珍惜时间，健康上网。示例三：健康绿色上网，助力美好人生。示例四：网络沟通无限，文明健康相伴。 （2）示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。 弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。 （3）示例：我同意“用好互联网要自控与管控相结合”这个观点。理由：用好互联网要学会自控，要经得起诱惑，不沉迷于网络世界，不浏览不良网站信息；同时，学校、家长也要采取相应的防范措施，对学生使用互联网进行技术上的严格控制。这样“自控”“管控”结合起来，才能提高互联网利用效率。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传语。首先明确活动主题是 “让青春在 e 时代闪光” 且要围绕净化网络环境、引导青少年合理利用网络来拟写宣传标语，注意字数限制。 示例：e时代展青春风采，互联网铸璀璨未来。 【小问2详解】 本题考查语言表达与运用。结合题目可知， 要针对众多学生使用“作业软件”这件事，从利弊两个角度各陈述一条理由。作业软件的好处可以围绕着“资源丰富、方便快捷”等来表述。坏处可以围绕着“容易形成依赖心理，不能独立思考”等来表述。 示例：利：网上的资源很丰富、使用方便快捷，可以从多种解题方法中开拓自己的答题思路，活跃自己的思维。 弊：“作业软件”有强大的自动解题功能，只要把题目拍照搜题，就能秒出答案，这样，学生就不需要独立思考，久而久之，学生的独立思考能力就会下降，不利于学生的思维能力的培养。 【小问3详解】 本题考查观点看法。先明确自己同意的观点，然后围绕该观点阐述理由。如果同意 “用好互联网主要靠自控”，可从自我约束的重要性方面论述；同意 “用好互联网主要靠严加管控”，可强调外部监管的作用；同意 “自控与管控相结合”，则说明两者缺一不可。 示例：我同意 “用好互联网要自控与管控相结合”的观点。一方面，自控能让我们自觉抵制不良信息，主动利用互联网学习成长。另一方面，严加管控可以营造健康的网络环境，防止我们受到不良内容的侵害。二者结合，才能让互联网更好地为青春闪光助力。 四、写作（50分） 23. 平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都可以了不起！朴实无华的哈尼小姑娘年复一年助人为乐，让梨花林里简陋的小茅屋变成了爱的接力站，了不起；默默奉献的几代塞罕坝人用心血、汗水和生命，把在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的沙地荒原改造成浩瀚林海，了不起；六年级学生黄诗桓（荣获全国“最美孝心少年”称号）疫情期间照顾家人，让爸爸在抗疫前线得以安心工作，了不起……从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。回顾自己过往的生活，你肯定也有了不起的地方。 请以“我也了不起”为题，叙写生活故事。 要求：（1）将题目誊抄到答题卡指定位置；（2）结合自己的生活经历，写出真情实感；（3）不得抄袭、套作，不少于600字；（4）行文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文 我也了不起 “了不起”这个词是什么样的人才能配上的呢？在我的印象中都是革命英雄才配的上它。“了不起”适用于智慧的人，勇敢的人，善良的人……而我又会是哪种了不起的人呢？ 睁开双眼，举起双臂，伸了一个懒散的腰。拉开窗帘，原来只有一缕的阳光突变成一片阳光洒满我的卧室，简单的洗漱过后，我去往了补习班。 我会是了不起的人吗？会是智慧的人吗？ 一到补习班门口，之前的懒散一霎那的消失不见，取而代之的是一份认真和严肃，毕竟这儿也不是可以玩乐的地方。果然进去后，一片人坐的端正，脸上认真毫无丝毫嬉戏之意，静悄悄的，压抑极了。我不敢多站，找到自己的位置后迅速的坐下。先做题，后听老师讲解，这是这儿的一条规矩。但说实话，黑压压的题字完全看不懂，别人做题的时间是我的发呆时间，别人听老师讲解的时间是我睡觉的时间。因为不会做所以听不懂，这是很简单的因果关系，以至于我没有听过了不起用在我身上。如果说智慧的人是了不起的人，我想我可能不够聪明吧。 我会是了不起的人吗？会是勇敢的人吗？ 发呆之余，我观察了这间教室，有固定不稳的黑板，沾满粉尘的黑板擦，厚厚一层，头顶上摇摇欲坠的大风扇，和教室后面临时搬来的电风扇，算不上凉快，只能说没那么闷。正当我想看看窗外的景色，忽然感到手上一痒，起先我并不是很在意。但后来越来越痒，我觉得不舒服，低头一看，一直有一元硬币大小的黑漆漆的蟑螂在我手上，我顾不得周围的环境，整个人从座位上蹦了起来，胡乱的甩着手，想让它掉下不要再在我手上万。可不知怎么它就是不掉下来，我的动静吸引了一批同学，只见一位同学不慌不忙走到我面前，抓住我的手拎起它的触须，走到窗口往外一丢，然后回到座位上继续做题，我顾不上旁边同学的目光，一心只想冲到洗手间，洗手。事实上我也这样做了，我看着镜子中的自己和被搓红的手，不经有些失望。如果说勇敢是了不起的人，那我觉得我可能还要再勇敢一点。 我会是了不起的人吗？会是善良的人吗？ 补习班枯燥的四个小时过去了，因为在夏天这个时间正值黄昏时，明明已经放学很久，却迟迟看不到妈妈的身影，看着手表里的针不停的走，我决定还是自己走回去更现实点，一边走一边想了不起的人到底是什么样的？这个的问题使我百思不得其解，毕竟用了不起这词来形容我的人简直是少之又少，是我不够优秀吗？还是因为什么？我不禁陷入了自我怀疑和自我否定中了。我漫不经心的走着，身体完全靠着本能去行走。忽然一声刺耳的声音响起，一辆车是来但不是冲向我，正当我打算停下等这辆车先过再走，但却有个小孩急匆匆的往前跑，眼看他们两者的距离在不断缩短，我的大脑一片空白，手往前伸不知道捉住什么就直接往我身边拉，刺耳的声音不复存在，耳边有很多种声音，孩子的哭声，大人的愧疚阐述，老人的唏嘘等等，混杂吵闹让人受不了。所有的声音化为虚无只有一个声音无限放大清楚无误的传入我的耳朵“幸亏这个小姑娘反应快又勇敢，真是个善良的人也是个了不起的人”……… 黄昏见证了一切，夏风轻轻吹着，原来我也了不起。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。材料为“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”这句话可以解读为，每个人都可以成为英雄，每一个人只要融入社会建设的洪流，脚踏实地，勇于担当，努力追求，发一分光，出一份力，就是了不起的。这一份份的平凡，可以成就伟大。题目中 “我”强调了文章的主体是我，我们要写的事情的视角是学生本身。“了不起”是题目的核心，意为“不平凡”。文章要以自己的视角进行创作。这个题目适合写人叙事类的文章，写作题材非常广泛，让学生们都能有话说、有内容可写。 第二，立意。“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都可以了不起！”，根据材料可知，本篇作文写作重点在于“了不起”，在于发现通过自己的努力、坚持，把一些普通的小事做得不普通，能够把个人理想和国家发展的需求结合起来，展现不凡的成绩，从而启示我们从现在做起、从小事做起，脚踏实地，坚持不懈，成为一名积极向上的中学生。 第三，选材。这个题目的选材广泛，最好从自己擅长且有把握的素材入手。比如可以写“我”的成长，选择学习方面，学生可以写疫情下的网课学习和居家生活；复课后的学习可以结合珍惜学校时光，把当下学习和未来的理想相结合来写。当然，也可以跳出疫情，运用对比的手法，先写“我”原来的一些表现，再写我现在的表现，重点为我现在的改变，来体现“长大”的主题，可以重点写一件事，也可以写几件事。可运用对比的手法，对比自己的前后两种表现，体现长大带来的巨大变化。还可以写自信，从人生的角度去思考，写自己满怀自信战胜挫折，取得成功的勇气；从处世的角度去思考，写自己拥有自信不受外界诱惑，敢于坚持真理的经历等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$