精品解析：2024年新疆生产建设兵团中考一模语文试题

2024年新疆生产建设兵团第一次模拟考试 九年级语文试卷（问卷） （满分150分 考试时间150分钟） 一、积累（共23分） 阅读下面文段，完成下面小题。 有“古西域”之称的新疆曾是兵戈相见的战场，历史悠久，灿烂辉煌。古“丝绸之路”的驼铃声常在耳畔回荡，眼前浮现“楼兰古国”兴衰的景象，似曾繁荣，似曾悲凉。 然而，今日身居内陆的新疆却是远离大海的“奇葩”，绽放在旖旎的大地。山川壮美、草木葱笼、古迹遍地、民俗奇异的新疆，正以深厚博大的文化底蕴，粗犷淳朴的民风，成为一个多元化的灿烂疆域，让人留恋感概…… 新疆有着特殊的地域风貌，自然景观和人文景观（ ），无不吸引着海内外数以万计的游人为之流连忘返。天山棉延几千里，像一条巨龙横亘在新疆中部、塔里木盆地与准噶尔盆地之间，把广袤的新疆一分为二——即南疆与北疆。天山的雪峰是博格达峰，翘首而望，积雪常年不化，称为“雪海。” 1. 请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 兵戈（gē） B. 耳畔（bàn） C. 粗犷（guǎng） D. 翘首而望（qiáo） 3. 下列词语中字形正确一项是（ ） A. 葱笼 B. 感概 C. 棉延 D. 流连忘返 4. 填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 别具一格 B. 风云变幻 C. 相得益彰 D. 惟妙惟肖 5. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自北宋司马光的《资治通鉴》，这是一部纪传体通史，记录了从战国到五代1362年间的史事。 B. 《中国人失掉自信力了吗》出自鲁迅的《朝花夕拾》，我们学过的《从百草园到三味书屋》也出自这本散文集。 C. 散文诗《海燕》的作者是英国著名作家高尔基，其主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。 D. “铭”“记”“说”“表”都是古代常见的文体，其中“铭”是刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。 6. 请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文 古诗文名句 出处 边塞风光 （1）突出边塞气候异常，风雪早至的特征的诗句 _____________，_____________。 岑参《白雪歌送武判官归京》 雄心壮志 （2）________________，英雄末路当磨折。 （3）了却君王天下事，________________。 秋瑾《满江红》 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 舍生取义 （4）______________，_______________。 文天祥《过零丁洋》 刻苦学习 （5）宋濂求学如此艰难，却始终没有放弃其原因________________，___________________。 宋濂的《送东阳马生序》 二、活动（共19分） 文化兴则国家兴，文化强则民族强。学校组织了以“传承文化经典，延续文化基因”为主题的研学活动，你所在的班级组建了2个研学小组，为传承和弘扬中华优秀传统文化建言献策。 【活动一】 研学一组对中学生关于传统文化的兴趣程度开展调查。 7. 请综合图表信息，概括调查结果。 【活动二】 研学二组向全校同学发出倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： ①“千金难买好文化，万金难求好风气，”中华民族上下五千年的优秀文化，是不可替代的精神力量。作为新时代的中学生，不仅应当胸怀天下，学习现代知识，更应当饮水思源，以学习和传承传统文化为己任。 为此，我们发出倡议，②学好传统文化，发展民族精髓。 一、让我们热爱国学，亲近经典。 二、让我们尊崇传统，滋养人生。 三、③让我们传承文明，摒弃陋习。 同学们，行动起来！让传统文化融入我们的校园，融入我们的课堂，融入我们性格修养的养成之中吧！ ④时间：2023年3月22日 倡议人：研学小组 8. 这份倡议书画线部分有三处错误，请任选一处，并加以修改。 我选第______处，修改：______________________________ 9. 请依照例句进行仿写。要求：句式一致，表达顺畅。 示例：谁说现在冬天呢？当你在我身旁时，我感到百花齐放，鸟唱蝉鸣。 名著阅读 10. 下列人物与原著描述，搭配不正确的一项是（ ） 选项 内容 人物 A 现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年轻，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的。 衍太太 B 眉如翠羽，肌似羊脂。脸衬桃花瓣，鬟堆金风丝。秋波湛湛妖娆态，春笋纤纤娇媚姿。斜挐红绡飘彩艳，高簪珠翠显光辉。 铁扇公主 C 蝉翼金钗双压，凤鞋宝蹬斜踏连环铠甲村红纱，绣带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。 扈三娘 D 只见一个陌生的姑娘，穿着白色的水手服，领子上还有蓝色的飘带在空中飘荡，栗色的头发梳成了一条粗大的辫子。 冬妮娅 A. A B. B C. C D. D 11. 下列有关名著内容的表述，完全正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，小说从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。 B. 夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，最终她与罗切斯特分道扬镳。 C. 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，小说将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述中，廖廖数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。 D. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，作者格外重视它的高雅性和专业性。 12. 名著阅读。 在“阅读百部经典”活动中，一位同学读了《骆驼祥子》后感慨：“善良的小福子最后自杀了，这恐怕是她唯一能自己决定的事。文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊！”请你以《简•爱》中简•爱的形象为例，反驳他的结论。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读。 13. 下列对《江城子·密州出猎》的理解不恰当的一项是（ ） A. 一个“狂”字贯穿全词，上片叙写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由虚转实，进一步写出词人的情怀之“狂”。 B. “锦帽貂裘，千骑卷平冈”用夸张手法表现军容之盛，士气之高，场面十分宏大；“卷”字凸显行进之快，表现出猎者高昂的情绪。 C. “酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”几句意思是说我痛饮美酒，胸襟开阔，胆气豪壮，虽然我的鬓角稍白，但是这又何妨。 D. “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，词作最后运用典故，勾勒出一个挽弓劲射的鲜明的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。 （二）文言文阅读（18分） 阅读下面文言文，完成各小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 14. 下列加点词在文中的解释有误的一项是（ ） A. 又何间焉 间：参与 B. 弗敢加也 加：增加 C. 既克 既：已经 D. 望其旗靡 靡：倒下 15. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1） 小大之狱，虽不能察，必以情。 （2） 一鼓作气，再而衰，三而竭。 16. 下面对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的重要原因，这里既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。 B. 作者巧用比照映衬的手法，以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱。 C. 文章有两条线索：事件发展的线索（备战—迎战—胜战—评战）和人物活动的线索（请见—论战—参战—释疑）。 D. 全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详细，而战争经过写得简略，充分体现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。 【乙】 楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高沟洫②深蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。 注：①陈：国名。 ②洫：护城河 ③宁国：楚国大臣。 ④罢：通“疲”。 17. 对文中划线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 其城郭高/沟洫深蓄/积多也 B 其城/郭高沟洫深/蓄积多也 C. 其城/郭高沟洫/深蓄积多也 D. 其城郭高/沟洫深/蓄积多也 18. 结合甲乙两文的内容，简要分析鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是什么？ （三）非连续性文学作品阅读（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 2011年3月11日，日本东北部发生了里氏9.0级的大地震，引发了巨大的海啸。海啸冲击了位于福岛县的东京电力公司（TEPCO）旗下的福岛第一核电站，导致1至3号机组堆芯熔毁，发生了全球最严重的核事故之一。 事故后，为了冷却堆芯，东京电力公司持续向1至3号机组安全壳内注水，并回收污水。同时，大量的地下水和雨水也渗入反应堆内，增加了核污染水的数量。据2023年3月央视财经相关报道，核电站内的存储容量为137万吨，而核污染水已增至132万吨，接近饱和。 2023年8月24日，日本正式启动了花费最少的核污染水排海计划，预计将持续30年。这一行为将对全球海洋环境和人类健康造成长期的危害和影响，引发了国际社会和民众的强烈反对和抗议。 【材料二】 核污水是指在核能事故中直接接触到反应堆中放射性物质的水，具有极高的放射性。以福岛核电站事故为例，核污水指的是从核泄漏处泄露出来的水，与受到污染的地下水、雨水、海水等混合形成的水体。这些核污水中可能含有未能处理掉的放射性元素，如碳14、钴60和锶90等。这些放射性元素具有不同的衰变时间，对环境和人体健康造成潜在威胁。 核废水主要是指核电站日常运营中产生的废水，不会接触到核反应堆中的放射性物质，因此具有较低的放射性。核电站产生的废水主要包括废水系统中的处理废水以及系统停机后需要排放的废水。这些废水经过严格的处理，通过剥离放射性物质的方式减少对环境的影响。核废水处理通常包括物理、化学和生物等多个步骤，以确保放射性物质被有效去除或降低至可接受的水平。 【材料三】 当前，日本核污染水排海问题已成全球关注焦点，也引起中国消费者对来自日本进口食品安全的担忧。 2023年7月7日，中国海关总署相关负责人表示，为防范受到放射性污染的日本食品输华，中国海关禁止进口日本福岛等10个县（都）食品，对来自日本其他地区的食品特别是水产品（含食用水生动物）严格审核随附证明文件，严格实施100％查验，持续加强对放射性物质的检测监测力度，确保日本输华食品安全。 专家建议，消费者在购买日本进口食品时，应选择有营业执照、食品经营许可证、市场信誉度较高、经营状态稳定的商家，并妥善保存消费凭证。同时，要关注进口食品是否有中文标签，中文标签标示的内容是否齐全，留意所购食品的原产地。消费者如果发现购买到的食品产地为禁入区域，可以保留相关证据并向市场监管部门反映，保护自身的权益。 19. 结合三则材料，概括材料一内容最适当的一项是（ ） A. 福岛第一核电站发生核事故 B. 核电站核污水接近饱和 C. 日本正式启动了核污染水排海计划 D. 日本核污染水排海计划遭声讨 20. 对材料二的理解，下列正确的一项是（ ） A. 核污水和核废水的本质区别在于是否直接接触核反应堆中的放射性物质。 B. 核污水具有高度的放射性，含有未经处理的放射性元素，对环境和人体健康带来潜在风险。 C. 核电站产生的废水包括废水系统中的处理废水以及系统停机后需要排放的废水。 D. 核废水则是经过处理的废水，被剥离或降低至可接受水平，对环境影响较小。 21. 看到日本核污水排海的新闻，奶奶担心以后买不到无污染的食盐了，准备去超市抢购一些，请你结合链接材料进行劝说。 【链接材料】 受日本核污染水排海影响，我国部分市场发生食盐抢购现象。我国食盐来源主要分为三类：井矿盐、湖盐、海盐。当前我国的食盐产品结构占比为井矿盐87%、海盐10%、湖盐3%，井矿盐和湖盐生产均不受日本核污染影响。 （四） 阅读下文，完成下面小题。 山前该有一棵树（节选） 张者 ①这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ②原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ③父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ④有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑤于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。 ⑥可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑦我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。 ⑧那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑨那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑩胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑪同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑫大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑬没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑭那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑮胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 ⑯一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 22. 本文在描写孩子们与“树”的故事时环环相扣，见事见情。请仿照示例进行概括。 因老师布置《树》的作文，心有抗拒；→①___________________；→回忆山下胡杨树，渴望移植；→②___________________。 23. 文中反复使用“孤独”一词形容胡杨树，有何用意？ 24. 小说以标题“山前该有一棵树”为题，有什么作用？ 25. 结合文章内容和主旨，谈谈你对小说结尾“一棵树却能带来永远的绿荫”这句话的理解。 四、写作（共60分） 26. 请以“我和你”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名： （2）不少于600字： （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年新疆生产建设兵团第一次模拟考试 九年级语文试卷（问卷） （满分150分 考试时间150分钟） 一、积累（共23分） 阅读下面文段，完成下面小题。 有“古西域”之称的新疆曾是兵戈相见的战场，历史悠久，灿烂辉煌。古“丝绸之路”的驼铃声常在耳畔回荡，眼前浮现“楼兰古国”兴衰的景象，似曾繁荣，似曾悲凉。 然而，今日身居内陆的新疆却是远离大海的“奇葩”，绽放在旖旎的大地。山川壮美、草木葱笼、古迹遍地、民俗奇异的新疆，正以深厚博大的文化底蕴，粗犷淳朴的民风，成为一个多元化的灿烂疆域，让人留恋感概…… 新疆有着特殊的地域风貌，自然景观和人文景观（ ），无不吸引着海内外数以万计的游人为之流连忘返。天山棉延几千里，像一条巨龙横亘在新疆中部、塔里木盆地与准噶尔盆地之间，把广袤的新疆一分为二——即南疆与北疆。天山的雪峰是博格达峰，翘首而望，积雪常年不化，称为“雪海。” 1. 请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 兵戈（gē） B. 耳畔（bàn） C. 粗犷（guǎng） D. 翘首而望（qiáo） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 葱笼 B. 感概 C. 棉延 D. 流连忘返 4. 填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 别具一格 B. 风云变幻 C. 相得益彰 D. 惟妙惟肖 【答案】1. 历史悠久 灿烂辉煌 2. B 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：悠、 灿、辉、煌。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 B.耳畔（bàn）——pàn； 故选B。 【3题详解】 本题考查字形辨析。 A.葱笼——葱茏； B.感概——感慨； C.棉延——绵延； 故选D。 【4题详解】 本题考查成语辨析。 A.别具一格：另有一种风格。 B.风云变幻：意思是像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 C.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。 D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 结合语境，由“新疆有着特殊地域风貌，自然景观和人文景观（ ），无不吸引着海内外数以万计的游人为之流连忘返”可知，此处形容新疆自然景观和人文景观互相映衬，吸引游客，故应用“相得益彰”。 故选C。 5. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自北宋司马光的《资治通鉴》，这是一部纪传体通史，记录了从战国到五代1362年间的史事。 B. 《中国人失掉自信力了吗》出自鲁迅的《朝花夕拾》，我们学过的《从百草园到三味书屋》也出自这本散文集。 C. 散文诗《海燕》的作者是英国著名作家高尔基，其主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。 D. “铭”“记”“说”“表”都是古代常见的文体，其中“铭”是刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。 【答案】D 【解析】 【详解】此题考查文学文化常识。 A.有误，《资治通鉴》是一部编年体通史； B.有误，《中国人失掉自信力了吗》出自鲁迅的《且介亭杂文》； C.有误，高尔基是前苏联作家； 故选D。 6. 请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文 古诗文名句 出处 边塞风光 （1）突出边塞气候异常，风雪早至的特征的诗句 _____________，_____________。 岑参《白雪歌送武判官归京》 雄心壮志 （2）________________，英雄末路当磨折。 （3）了却君王天下事，________________。 秋瑾《满江红》 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 舍生取义 （4）______________，_______________。 文天祥《过零丁洋》 刻苦学习 （5）宋濂求学如此艰难，却始终没有放弃其原因________________，___________________。 宋濂的《送东阳马生序》 【答案】 ①. 北风卷地白草折 ②. 胡天八月即飞雪 ③. 俗子胸襟谁识我 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 以中有足乐者 ⑧. 不知口体之奉不若人也 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：卷、襟、赢、汗青、奉。 二、活动（共19分） 文化兴则国家兴，文化强则民族强。学校组织了以“传承文化经典，延续文化基因”为主题的研学活动，你所在的班级组建了2个研学小组，为传承和弘扬中华优秀传统文化建言献策。 【活动一】 研学一组对中学生关于传统文化的兴趣程度开展调查。 7. 请综合图表信息，概括调查结果。 【活动二】 研学二组向全校同学发出倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： ①“千金难买好文化，万金难求好风气，”中华民族上下五千年的优秀文化，是不可替代的精神力量。作为新时代的中学生，不仅应当胸怀天下，学习现代知识，更应当饮水思源，以学习和传承传统文化为己任。 为此，我们发出倡议，②学好传统文化，发展民族精髓。 一、让我们热爱国学，亲近经典。 二、让我们尊崇传统，滋养人生。 三、③让我们传承文明，摒弃陋习。 同学们，行动起来！让传统文化融入我们的校园，融入我们的课堂，融入我们性格修养的养成之中吧！ ④时间：2023年3月22日 倡议人：研学小组 8. 这份倡议书的画线部分有三处错误，请任选一处，并加以修改。 我选第______处，修改：______________________________ 【答案】7. 示例：绝大多数中学生对传统文化有兴趣。 8. ①. ②处 ②. 搭配不当，应将“发展”改为“传承”； ③处语序不当，应将“传承文明”和“摒弃陋习”调换位置； ④处的“时间：2023年3月22日”和“倡议人：研学小组”调换位置。 （倡议书落款包括署名和时间，署名在上，时间在下） 【解析】 【7题详解】 本题考查图文转换。 统计表名称为“受访者对传统文化的整体兴趣”，仔细观察图表可知，有超过七成的受访中学生对传统文化很有兴趣，超过两成的受访中学生对传统文化兴趣一般，只有极少数对传统文化不感兴趣。由此可知，绝大多数中学生对传统文化有兴趣。 【8题详解】 本题考查修改倡议书。倡议书是为倡议、发起某项活动而写号召性的公开提议性的专用书信。写倡议书时要注意格式和内容上的具体要求。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。在第一行正中用较大的字体写“关于xxx的倡议书”。在第二行开头顶格写称呼，倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。在第三行空两格写正文，要写清楚倡议书的背景、原因和目的，并分条写出倡议的具体内容和要求。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款在正文右下方，写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名，并署上发倡议的日期。 ②处词语搭配不当，“发展”更多用于描述事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化过程，而“民族精髓”作为文化或精神的精华部分，更适合用“传承”等词来搭配。应将“发展”改为“传承”； ③处语序不当，按照逻辑顺序，先“摒弃陋习”，再“传承文明”。应将“传承文明”和“摒弃陋习”调换位置； 倡议书落款包括署名和时间，署名在上，时间在下，应将④处的“时间：2023年3月22日”和“倡议人：研学小组”调换位置。 9. 请依照例句进行仿写要求：句式一致，表达顺畅。 示例：谁说现在是冬天呢？当你在我身旁时，我感到百花齐放，鸟唱蝉鸣。 【答案】示例：谁说现在是黑夜呢？当你在我身旁时，我感到阳光灿烂，天蓝云白。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“谁说现在是……呢？当你在我身旁时，我感到……（四字词语），……（四字词语）”的形式，仿写的句子要和例句保持一致。 示例：谁说现在是秋天呢？当你在我身旁时，我感到春风和煦，草绿花红。 名著阅读 10. 下列人物与原著描述，搭配不正确的一项是（ ） 选项 内容 人物 A 现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年轻，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的。 衍太太 B 眉如翠羽，肌似羊脂。脸衬桃花瓣，鬟堆金风丝。秋波湛湛妖娆态，春笋纤纤娇媚姿。斜挐红绡飘彩艳，高簪珠翠显光辉。 铁扇公主 C 蝉翼金钗双压，凤鞋宝蹬斜踏。连环铠甲村红纱，绣带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。 扈三娘 D 只见一个陌生的姑娘，穿着白色的水手服，领子上还有蓝色的飘带在空中飘荡，栗色的头发梳成了一条粗大的辫子。 冬妮娅 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记。 B.有误，这是《西游记》第五十四回，对女儿国国王的描写。 故选B。 11. 下列有关名著内容的表述，完全正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，小说从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。 B. 夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，最终她与罗切斯特分道扬镳。 C. 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，小说将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述中，廖廖数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。 D. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，作者格外重视它的高雅性和专业性。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识的识记。 A.有误，《红星照耀中国》是一本文笔优美的纪实文学，不是小说； B.有误，简·爱和罗切斯特终成眷属，不是最终她与罗切斯特分道扬镳； D.有误，朱自清写这本书最初的目的是要做初中生的古典文化普及，所以作者采用白话文来重述，兼以“导读”的形式，希望可以启发一般人对古典文化的兴趣。所以，其语言风格并不像常见的学术文章那么枯燥、艰涩，反而采取一种说故事、聊天式的闲话风进行古典文化导读。除了语言通俗易懂、活泼生动以外，更令人称道的是作者虽然采用一种闲话方式来讲古典文化，可是作者在陈述学术观点时用词却准确而有分寸，显得十分严谨。选项中“格外重视它的高雅性和专业性”说法有误； 故选C。 12. 名著阅读。 在“阅读百部经典”活动中，一位同学读了《骆驼祥子》后感慨：“善良的小福子最后自杀了，这恐怕是她唯一能自己决定的事。文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊！”请你以《简•爱》中简•爱的形象为例，反驳他的结论。 【答案】我认为文学作品中的女性并非都是逆来顺受的弱者。《简•爱》中的简爱极具反抗精神，童年时敢于反抗舅母一家对她的虐待与折磨，少年时敢于为尊严反抗孤儿院校长的责罚，桑菲尔德庄园里她对平等爱情的追求，更是她反抗精神的集中体现。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 《简•爱》成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱。 《简•爱》中简爱极具反抗精神。比如童年时的简•爱，父母死后跟跟随舅父母生活，舅父去世后，舅母、表哥欺负她，她意识到“片刻的反抗已经难免给我招来异想天开的惩罚，于是我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了一个决定，要反抗到底”。她敢于为生存而反抗；在孤儿院里，她又敢于为尊严反抗；在桑菲尔德庄园，她又敢于为独立而反抗。她对罗切斯特的态度不卑不亢，她追求平等的爱情。 示例：我不认为文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者，《简•爱》中简•爱就是一个极具反抗精神的女性。童年的她，敢于为生存而反抗；少年的她，又敢于为尊严反抗；青年的她，又敢于为独立而反抗。文学作品中的女性形象，除了逆来顺受的弱者更有勇于反抗的强者。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读。 13. 下列对《江城子·密州出猎》的理解不恰当的一项是（ ） A. 一个“狂”字贯穿全词，上片叙写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由虚转实，进一步写出词人的情怀之“狂”。 B. “锦帽貂裘，千骑卷平冈”用夸张手法表现军容之盛，士气之高，场面十分宏大；“卷”字凸显行进之快，表现出猎者高昂的情绪。 C. “酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”几句意思是说我痛饮美酒，胸襟开阔，胆气豪壮，虽然我的鬓角稍白，但是这又何妨。 D. “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，词作最后运用典故，勾勒出一个挽弓劲射的鲜明的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 A.有误，这首词上片写打猎场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚，写词人“少年狂”的胸怀。写词人请战，情豪志壮。 故选A。 （二）文言文阅读（18分） 阅读下面文言文，完成各小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 14. 下列加点词在文中的解释有误的一项是（ ） A. 又何间焉 间：参与 B. 弗敢加也 加：增加 C 既克 既：已经 D. 望其旗靡 靡：倒下 15. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1） 小大之狱，虽不能察，必以情。 （2） 一鼓作气，再而衰，三而竭。 16. 下面对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的重要原因，这里既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。 B. 作者巧用比照映衬的手法，以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱。 C. 文章有两条线索：事件发展的线索（备战—迎战—胜战—评战）和人物活动的线索（请见—论战—参战—释疑）。 D. 全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详细，而战争经过写得简略，充分体现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。 【乙】 楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高沟洫②深蓄积多也。”宁国③曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。 注：①陈：国名。 ②洫：护城河 ③宁国：楚国大臣。 ④罢：通“疲”。 17. 对文中划线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 其城郭高/沟洫深蓄/积多也 B. 其城/郭高沟洫深/蓄积多也 C. 其城/郭高沟洫/深蓄积多也 D. 其城郭高/沟洫深/蓄积多也 18. 结合甲乙两文的内容，简要分析鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是什么？ 【答案】14. B 15. （1）大大小小的（诉讼）案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。 （2）第一次击鼓能鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气衰竭。 16. C 17. D 18. 甲文鲁庄公听取了曹刿的建议，采取了正确的战略战术，终于使弱鲁战胜了强齐。从乙文“庄王听之，遂取陈焉”可知，楚庄王听取了大臣宁国的建议并采取了行动，攻下了陈国。据此，鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是他们都善于听取他人的正确建议。 【解析】 【14题详解】 本题考查文言实词。 B.有误，句意：不敢虚报数目。加：虚报夸大。 故选B。 15题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：狱：（诉讼）案件。察：明察。情：诚，诚实。这里指诚心。 （2）句重点词语：一鼓作气：第一次击鼓能振作士气。作，振作。再：第二次。三：第三次。 【16题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文章用两条线索贯穿了全文：一条是事件发展的线索（迎战——备战——胜战——评战），另一条是人物活动的线索（请见——论战——参战——释疑）； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：（陈国）城墙筑得高，护城河挖得深，积蓄的财粮很多呀。 “城郭高”“沟洫深”“蓄积多”都是独立的主谓句，故断句为：其城郭高/沟洫深/蓄积多也。 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 甲文《曹刿论战》主要讲述了鲁国与齐国在长勺之战中的故事。曹刿作为鲁国的平民，主动向鲁庄公提出参战的建议，并详细阐述了战争取胜的关键在于取信于民和正确的战术运用。在战斗中，曹刿凭借敏锐的洞察力和正确的判断，指导鲁军取得了胜利，从而展示了他的卓越军事才能和战略眼光。 乙文主要讲述了楚庄王欲伐陈国的决策过程。楚庄王最初听信使者的话，认为陈国不可伐。但大臣宁国却提出了不同的意见，他认为陈国虽然城郭高、沟洫深、蓄积多，但这些都是由于赋敛重导致民怨沸腾、民力疲惫的结果，因此陈国是可以攻取的。楚庄王最终听取了宁国的建议，并成功攻下了陈国。 甲文中，鲁庄公听取了曹刿的建议，采取了正确的战略战术，如“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战术思想，以及“下视其辙，登轼而望之”的谨慎行动，最终使弱鲁战胜了强齐。 乙文中，楚庄王听取了大臣宁国的建议，并采取了行动，攻下了陈国。 两位君主都展现了明智的决策能力，能够虚心听取并采纳他人的正确意见，这是他们取得胜利的重要原因。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事位当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿共坐一辆战车，在长勺与齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐国军队溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 乙 楚庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国侦察。使者（回来以后）说：“陈国不能够讨伐。”楚庄王说：“什么缘故呢？”（使者）回答说：“（陈国）城墙高大，护城河深邃，积蓄的财粮很多呀。”宁国说：“陈国可以讨伐。陈国是个小国家，却财粮积蓄很多，（这）是（因为）赋敛沉厚，那么老百姓一定会怨恨统治者！城墙高大，护城河深邃，那么老百姓力量疲惫了！派军队去讨伐它，陈国可以拿下。”楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。 （三）非连续性文学作品阅读（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 2011年3月11日，日本东北部发生了里氏9.0级的大地震，引发了巨大的海啸。海啸冲击了位于福岛县的东京电力公司（TEPCO）旗下的福岛第一核电站，导致1至3号机组堆芯熔毁，发生了全球最严重的核事故之一。 事故后，为了冷却堆芯，东京电力公司持续向1至3号机组安全壳内注水，并回收污水。同时，大量的地下水和雨水也渗入反应堆内，增加了核污染水的数量。据2023年3月央视财经相关报道，核电站内的存储容量为137万吨，而核污染水已增至132万吨，接近饱和。 2023年8月24日，日本正式启动了花费最少的核污染水排海计划，预计将持续30年。这一行为将对全球海洋环境和人类健康造成长期的危害和影响，引发了国际社会和民众的强烈反对和抗议。 【材料二】 核污水是指在核能事故中直接接触到反应堆中放射性物质的水，具有极高的放射性。以福岛核电站事故为例，核污水指的是从核泄漏处泄露出来的水，与受到污染的地下水、雨水、海水等混合形成的水体。这些核污水中可能含有未能处理掉的放射性元素，如碳14、钴60和锶90等。这些放射性元素具有不同的衰变时间，对环境和人体健康造成潜在威胁。 核废水主要是指核电站日常运营中产生的废水，不会接触到核反应堆中的放射性物质，因此具有较低的放射性。核电站产生的废水主要包括废水系统中的处理废水以及系统停机后需要排放的废水。这些废水经过严格的处理，通过剥离放射性物质的方式减少对环境的影响。核废水处理通常包括物理、化学和生物等多个步骤，以确保放射性物质被有效去除或降低至可接受的水平。 【材料三】 当前，日本核污染水排海问题已成全球关注焦点，也引起中国消费者对来自日本进口食品安全的担忧。 2023年7月7日，中国海关总署相关负责人表示，为防范受到放射性污染的日本食品输华，中国海关禁止进口日本福岛等10个县（都）食品，对来自日本其他地区的食品特别是水产品（含食用水生动物）严格审核随附证明文件，严格实施100％查验，持续加强对放射性物质的检测监测力度，确保日本输华食品安全。 专家建议，消费者在购买日本进口食品时，应选择有营业执照、食品经营许可证、市场信誉度较高、经营状态稳定的商家，并妥善保存消费凭证。同时，要关注进口食品是否有中文标签，中文标签标示的内容是否齐全，留意所购食品的原产地。消费者如果发现购买到的食品产地为禁入区域，可以保留相关证据并向市场监管部门反映，保护自身的权益。 19. 结合三则材料，概括材料一内容最适当的一项是（ ） A. 福岛第一核电站发生核事故 B. 核电站核污水接近饱和 C. 日本正式启动了核污染水排海计划 D. 日本核污染水排海计划遭声讨 20. 对材料二的理解，下列正确的一项是（ ） A. 核污水和核废水的本质区别在于是否直接接触核反应堆中的放射性物质。 B. 核污水具有高度的放射性，含有未经处理的放射性元素，对环境和人体健康带来潜在风险。 C. 核电站产生的废水包括废水系统中的处理废水以及系统停机后需要排放的废水。 D. 核废水则是经过处理的废水，被剥离或降低至可接受水平，对环境影响较小。 21. 看到日本核污水排海的新闻，奶奶担心以后买不到无污染的食盐了，准备去超市抢购一些，请你结合链接材料进行劝说。 【链接材料】 受日本核污染水排海影响，我国部分市场发生食盐抢购现象。我国食盐来源主要分为三类：井矿盐、湖盐、海盐。当前我国的食盐产品结构占比为井矿盐87%、海盐10%、湖盐3%，井矿盐和湖盐生产均不受日本核污染影响。 【答案】19. D 20. A 21. 奶奶您好！我国食盐来源主要分为三类：井矿盐、湖盐、海盐。当前我国的食盐产品结构占比为井矿盐87%、海盐10%、湖盐3%，井矿盐和湖盐生产均不受日本核污染影响。从数据来看，我国食用盐主要来自井矿盐，不会涉及污染区域，因此奶奶您不用去超市抢购无污染食盐。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.材料一主要介绍了日本福岛核污染水排海计划的启动以及由此引发的国际社会和民众的强烈反对和抗议。虽然材料一也提到了福岛核事故和核污水接近饱和的情况，但重点是放在了核污染水排海计划及其引发的反对和抗议上； 故选D。 【20题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，根据材料二第一段中“这些核污水中可能含有未能处理掉的放射性元素”可知，“含有未经处理的放射性元素”这一说法过于绝对； C.有误，根据材料二第二段中“核电站产生的废水主要包括废水系统中的处理废水以及系统停机后需要排放的废水”可知，“核电站产生的废水包括废水系统中的……”表述过于绝对； D.有误，根据材料二第二段中“这些废水经过严格的处理，通过剥离放射性物质的方式减少对环境的影响。”可知，核废水经过严格处理，“减少”对环境的影响，而不是“对环境影响较小”； 故选A。 【21题详解】 本题考查拟写劝说语。根据【链接材料】“我国食盐来源主要分为三类：井矿盐、湖盐、海盐。当前我国的食盐产品结构占比为井矿盐87%、海盐10%、湖盐3%，井矿盐和湖盐生产均不受日本核污染影响”得出我国食用盐不会受到核污染影响进行劝说即可。 示例：奶奶，您大可不必去超市抢购食用盐。我国食盐主要有井矿盐、湖盐、海盐三类，海盐只占10%，而占90%的井矿盐和湖盐是不受日本核污水影响的。国家会对进口产品严格把关，保证我们的健康，因此您不用焦虑，更不必跟风去抢购食用盐。 （四） 阅读下文，完成下面小题。 山前该有一棵树（节选） 张者 ①这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ②原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ③父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ④有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑤于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。 ⑥可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑦我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。 ⑧那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑨那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑩胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑪同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑫大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑬没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑭那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑮胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 ⑯一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 22. 本文在描写孩子们与“树”的故事时环环相扣，见事见情。请仿照示例进行概括。 因老师布置《树》的作文，心有抗拒；→①___________________；→回忆山下胡杨树，渴望移植；→②___________________。 23. 文中反复使用“孤独”一词形容胡杨树，有何用意？ 24. 小说以标题“山前该有一棵树”为题，有什么作用？ 25. 结合文章内容和主旨，谈谈你对小说结尾“一棵树却能带来永远的绿荫”这句话的理解。 【答案】22. ①. 描写父母记忆中的树，心有触动 ②. 胡杨树被移植到校园，满心欢喜 23. 文中反复强调这棵胡杨树的“孤独”，意在突出它的茂盛、茁壮和美丽所带给人们的欣喜、感动和震撼，表达对胡杨树的热爱和赞美之情。 24. 统领全文，交代南坡寸草不生的恶劣生活环境这一背景；作文行文线索，围绕树展开写作文、讲故事、移胡杨等情节；展现特定环境下胡老师的感受，突出其关心学生，仁爱无私的节操；表达对老师的怀念，对精神故乡的向往，体现作者唤醒生命意志的愿望。 25. 在荒山野岭寸草不生的地方，树能给人们带来绿色、生机和希望；在远离家乡的兵团战士心中，树是故乡的象征，是他们终生难舍的乡情的寄托；在所有人的心目中，树都是美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是人们对崇高精神的共同追求。 【解析】 【22题详解】 本题考查内容理解与概括。根据题干提供的情节“因老师布置《树》的作文，心有抗拒”和“回忆山下胡杨树，渴望移植”可知，作答的格式是：事件+人物心理或情感。 ①空：结合第⑤段“于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁”可概括为：描写父母记忆中的树，心有触动； ②空：结合第⑮段“胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日”可概括为：胡杨树被移植到校园，满心欢喜。 【23题详解】 本题考查词语的含义和作用。 根据第⑦段“我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过”，第⑧段“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼”可知，文中反复强调这棵胡杨树的“孤独”，表现了胡杨树生长环境恶劣，只有这一棵胡杨树独自在这里生长着，表达了作者对胡杨树的热爱和赞美之情； 结合第⑮段“人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求”可知，作者写胡杨树实际上也在写人，含蓄地表达了人无论处于何种生存环境，都应该积极向上，充满精神力量。 【24题详解】 本题考查标题的作用。 读文可知，本文主要记叙了老师让同学们写作文，可是同学们认为眼前根本就没有绿色，更别说树了。有同学想到山下绿洲里的那棵胡杨树，于是就齐声说把那棵胡杨树移到山前来。胡老师找到矿长。矿长组织大家把这棵树移到了小学校操场中央。于是，这棵树就成上山者的路标，给人们带来了永远的绿荫。由此可知，小说题目“山前该有一棵树”交代南坡寸草不生的恶劣生活环境这一背景，充当了叙事的线索，使移植胡杨的故事更加集中紧凑，成为了一个统一的整体。 联系第③段“我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界”，第⑭段中的“那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家”和第⑮段中的“坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望”和末段中的“一棵树却能带来永远的绿荫”可知，这棵胡杨树凝聚着人们的乡愁，给人们带来了生机与希望。展现胡老师关心学生，仁爱无私的节操，表达对老师的思念；树从绿洲被移植到小学校所在的矿山，人们从内地来到荒芜的矿山为国家无私奉献，所以从树的身上也可以感受到兵团儿女们像树一样坚韧不拔，乐观向上的精神品质。 【25题详解】 本题考查理解句子的含义。 这篇小说记叙了“我们”和一棵胡杨树的故事：因老师布置《树》的作文，“我们”心有抗拒；描写父母记忆中的树，心有触动；想到山前的胡杨树，渴望移植；胡杨树被移植到校园，满心欢喜。文章表现了兵团战士和孩子们对绿色的渴望和浓浓的乡愁，赞美了他们默默无闻、无私奉献的精神。根据文章的主要内容可知，小说结尾“一棵树却能带来永远的绿荫”这句话的含义是：在荒山野岭寸草不生的地方，树能给人们带来绿色、生机和希望；在远离家乡的兵团战士心中，树是故乡的象征，树是他们与家乡感情交汇的中介和契合点，承载着他们对家乡的思念与眷恋。胡杨树具有一定的象征意义。小说最后“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫”，树象征了美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标，是他们终生难舍的乡情的寄托，是人们对崇高精神的共同追求。 四、写作（共60分） 26. 请以“我和你”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名： （2）不少于600字： （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 我和你 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 ——题记 憧憬美好的未来，滋生求知的渴望。你像一位忠实的伙伴，伴我走过了每一段流光溢彩的岁月；你更像一位渊博的师长，教给我许多人生的哲理。 语文，一路有你相伴，生活才充实、快乐。 一路上有你相伴，我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话。 向孔孟讨教仁义之礼，与庄子探求生存之道，跟孙子讨论兵法。与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，治吾国。 与李白畅游祖国山河，与苏轼对酒当歌，与陶潜种菊南山。让“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄风来培养我的豪情，让“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美来滋润我的心灵。书香氤氲中，我稚嫩的心在语文的陪伴下变得真诚而纯洁。 一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。 我用青春的双眸凝望深邃的星空，和霍金一起寻找天空的神秘；我用一颗沸腾的心，和一位凭着一支笔和几麻袋草稿纸惊动世界的中国人（陈景润）一起去体味炎黄子孙铁骨铮铮的自豪。和语文相伴，让我懂得了哲学思维的最大价值就在于教你换个角度看世界。 一路上有你相伴，我还可以在艺术的殿堂中尽情飞翔。 是你让我从高山流水的节奏中读懂了什么叫知音难觅，是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神一样高亢，是你让我最终懂得了艺术也是一种文化，是一个民族不可或缺的精神财富。 语文，让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听，白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美。语文，更让我体会到每一部戏剧背后的艰辛，每一幅名画背后的沧桑。一路有你相伴，我在艺术的怀抱中净化自己的心灵，放飞自己的情感。 雨后初霁，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《论语》；华灯初上，赏一轮明月，细细品味唐诗宋词的字字珠玑。 语文，和你在一起，真好！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“我和你”，从题目中的“我”来看，当然写自己——“我”的经历、“我”的体验，容易写真切、写感人。至于“你”的范畴，就更开阔了——“你”可以是“我”的亲人、朋友、对手等；也可以是宠物、树木、诗歌等某种事物；还可以是“诚信”“坚强”“宽容”等某种品质。我和你是什么关系呢？我们之间发生了什么故事呢？这又给我留下什么印象呢？据此展开我和你之间的故事。但是这个人或事物必须带给“我”积极的影响，不能写带我抽烟、逃学什么的，这就是立意不积极向上，是拿不到高分的。用心观察生活，留心“我”与“你”的事迹，写出生活中动人的细节，给“我”留下深刻难忘的记忆。 二、选材构思。文体要求写一篇记叙文，那我们就要围绕记叙文六要素展开，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。所选的素材也要围绕某个人的典型事情，素材可以多个，但要有序组织材料，可以模仿《阿长与<山海经>》的叙述方式做到详略得当。素材要有意义，不能大而空地泛泛而谈，最好选一个小一点的切入口，以小见大让文章立意更深刻，比如写“你”不幸失去了左腿，但积极向上的乐观精神感染了“我”，让“我”受到了深深的印象。也可以采用先抑后扬，吸引读者，让人眼前一亮的感觉。文章最后要升华主题，卒章显志会更好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$