第四单元 重点02—专题学习活动《少年正是读书时》（解析版＋原卷版）2024-2025学年七年级语文上册划重点单元精练（统编版）

02 专题学习活动《少年正是读书时》 亲爱的同学们，少而好学，如日出之阳。2023我们已经全新起航，让我们沐浴书香，开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，一起读书吧！ 文本一：【少年读书之言】 有同学搜集到汉代刘向的一句关于读书的名言：“书犹良药也，善读之可以医愚。” 文本二：【少年读书之法】 在“少年读书之法”专题讨论会上，同学们集思广益，总结出许多对课外阅读有所助益的方法，但也指出许多阅读时的不足之处。 项目人数 阅读习惯 浏览 抄词句 作批注 写摘要 写心得 不做笔记 47 13 11 2 2 1 18 1．请仿照文本一的名言再写一句关于读书的句子。 2．请文本二的表格，分析调查结果，用自己的话简要概括下表中所反映出的情况。 3．你班决定于1月5日下午2时在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，你去邀请田老师来进行阅读指导，你这样说。 4．某校七（1）班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 (1)下面是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析如图表格，你得出的结论是 。 (2)各小组要用对联的形式宣传阅读的好处，已经写出了上联，请你为其补出下联。 上联：阅经典传承文化瑰宝 下联： (3)将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（   ） ①你才能真正懂得读书，学会读书。 ②读教科书，学习基础知识和专业技能，当然是必需的。 ③所谓读书，不只是读教科书。 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A．③②④①⑤ B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤ (4)【探讨读书方法】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。 5．泰州市育才实验学校七年级（2）班举行“少年正是读书时”综合性学习活动，小姜同学写了一份心得体会： 琅琅书声声声入耳，浓浓诗意字字入心。我们喜爱读书，因为读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，使我们进一步意识到了读书的重要性。广泛阅读，可以让我们______，______，______，______。 【知读书】 (1)填入上面“心得体会”的空缺处，衔接最恰当的一项是（   ） ①早日看清社会②了解到人间冷暖 ③从而树立好正确的人生观④了解许多人的悲欢离合 A．②①③④ B．④②①③ C．②④③① D．④①②③ 【谈读书】 (2)下面是同学们的课间交流，其中表达得体的一项是（   ） A．去年春节，我们拜访了您的父亲，令尊对当代文学作品的诸多高论，令人钦佩不已。 B．王老师是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。 C．前几天，我们已经把大家的作品送给李先生，他也都拜读了，并且提出不少中肯的建议和意见。 D．你的文稿我已读过，整体思路很好，语言也很流畅，只是有个别地方需要修改，我就大胆地做了些斧正。 【爱读书】 (3)为营造良好的阅读氛围，进一步培养同学们的阅读兴趣，学校准备为阅览室征集一副对联，上联已拟好，请你对出下联。 上联：书声琅琅传天下    下联： 【劝读书】 (4)为了方便同学们阅读，学校提议在教室里设置“图书角”。面对这一提议，小明认为现在学习任务重，根本没时间阅读。请你针对这一情况劝说小明同学。 小明：你好！ 希望中学七年级（1）班正在开展以“走进文学部落”为主题的语文实践活动，请你参加并完成下面的任务。 6．活动中，同学们需要组建属于自己的文学部落——文学兴趣小组。如果你是小说兴趣小组的组长，为了让更多同学加入小说兴趣小组，请你拟写一段招募词，50字左右。 7．文学阅读要有好的阅读方法和阅读习惯。为此，同学们设计了调查问卷。请你帮他们设计一个问卷问题。 问卷主题 阅读方法和阅读习惯 问卷问题 （1）阅读中，你会运用跳读与精读的方法吗？ （2）阅读一本好书后，你会主动写读后感吗？ （3） （4）阅读完几本同类型的书籍后，你会对它们进行对比吗？ 8．各小组推选出一名同学组成班刊编辑部，编辑部成员正在开会讨论班刊刊名、栏目设置、呈现形式等内容。会上，小明说：“我给班刊取名为《 》，这个名字文雅而富有文学气息，建议设置‘牛刀小试’‘美图欣赏’‘ ’‘每日笑话’等栏目，以 、电子杂志等形式呈现，力求体现班级特色，使班刊成为凝聚班级精神的重要纽带。” 9．按要求完成任务。 学校以“少年正是读书时”主题活动推动全体同学热爱读书，阅读经典，请你积极参与并完成下列任务。 (1)路过校园广播站，宣传大屏幕正播放“读书知识趣味竞答”答案征集，请你尝试完成。 丈夫拥书万卷，何假南面百城？（《北史·李孝伯传》） 愿子继自今，书田助种播。（王迈《送族侄千里归漳浦诗》） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠书左丞大二十二齣》） 惠施多方，其书五车。（《庄子·天下》） 以上诗文中有很多“书”文化，古人称藏书富者为拥“百城”；以耕田喻读书，所以书也称 ”；用“万卷”代指数量惊人的书；也用“ ”喻书多。 (2)校园广播站委托图书馆书籍管理担当明睿同学，撰写近几届茅盾文学奖获奖作品推荐阅读计划，同学们纷纷指出其中有两处错误，你认为正确的一项是（   ） 1981年，根据茅盾先生遗愿，为鼓励优秀长篇小说创作，设立了茅盾文学奖。在“最是书香能致远”活动中，推荐阅读茅盾文学奖经典作品如下： ①《蛙》莫言  ②《一句顶一万句》刘震云  ③《人世间》梁晓声  ④《黄雀记》苏童 ⑤《呐喊》鲁迅 ⑥《这边风景》王蒙 ⑦《雪山大地》杨志军  ⑧《我与地坛》史铁生 A．①⑤ B．③⑤ C．⑤⑧ D．⑦⑧ (3)校广播站创办“阅读经典作品每日一说”栏目，向你约稿。请从下面材料中任选其一，自拟观点，表达你的思考。（要求：论证思路清晰，观点表达明确，不少于70字） ①培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。” ②叶辛先生爱读书，如果碰到一本好书，就会通宵达旦地读下去，无论是在家里，还是在旅途、开会中。 10．学校举办“少年正是读书时”主题综合性学习活动，请参加并完成以下任务。 (1)【任务一：我的分享】鲁迅说《儒林外史》是中国古代最优秀的讽刺小说。你在阅读过程中一定体会到了其中的讽刺艺术，请结合“范进中举”这一情节，和同学们分享你的体会。 (2)【任务二：我的发现】阅读文学作品，我们会发现，书中人物的性格或命运发生巨大转变都有着深刻的原因。请根据提示补充下面读书卡片的内容。 读书卡片： 我的发现 作品 人物前后变化 探究发现 《骆驼祥子》 祥子开始老实、坚忍、有梦想， 后来经历了自己的车被抢走、买车的钱被孙侦探敲诈、① 等事件打击， 变成麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。 动荡、黑暗的社会是祥子悲剧的最根本原因。 《红星照耀中国》 ② （人名）开始是长沙一所师范院校的校长， 也是极受敬重的教授。他有四个儿女， 生活安定， 后来五十岁那一年， 他突然放弃家庭、职务，加入共产党。 坚定的革命信仰， 让这位中国共产党人获得了新生的机会。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔开始只是受尽凌辱的杂役童工，后来他在战斗中忘我拼杀，带病修铁路……一步步成长为革命战士。 ③ （精神品质）助力了保尔的成长。 (3)【任务三：我的见解】在读书活动中，同学们纷纷对“读书”这一主题表达自己的感想，有同学认为一个人是否具有良好的修养，关键在于是否有良好的读书习惯。请你就“读书习惯与个人修养的关系”发表自己的观点。要求。观点明确，有理有据，80字以内。 11．综合性学习《少年正是读书时》 每年的4月23日是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务。 (1)【收集读书名言】关于读书，有很多的名言警句，请你写出一句。 (2)【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。 好读书，读书让生活变得充实；读好书，___________________________________________ (3)【探讨读书方法】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。 ①向校长提建议： ②向同学提建议： 12．读书，是我们生命中最美好的事情!读书可以让我们的心灵变得更加开阔和深刻，读书可以让 我们成为一个更好的人，更有价值的人。向阳中学开展了以“少年正是读书时”为主题的探究与交流活动，请你参与。 (1)【标语拟写】班会课的开场白，小玲是这样设计的：“漫游在诗歌的海洋里，恰逢盛世，祖国培育我们成才；沉浸在馥郁的书香中，德润心灵，少年正是勤奋学习时。”为了营造读书氛围，你们班将在教室悬挂宣传标语，请根据画线句拟写宣传标语的下半句。 上半句：漫游诗海，盛世恰当育才日； 下半句： (2)【栏目设计】你校“墨香”文学社正在筹划本月社刊的发表，两个栏目各选取了一组文章，请你根据第二组文章题目的共同特点拟写第二组栏目名(限四字)。 第一组：《目送》《我们在失联了》《灯下白头人》《昨夜，慈母又入梦》《回家路漫漫》 第二组：《收藏时光》《生活的脚步》《那银色的夜晚》《又是一年燕归来》《时间沉思录》 第一组栏目：亲情萦怀 第二组栏目： (3)【经验概括】在学校举办的读书交流会上，同学们就“跟名家学作文”的问题发表了很多看法，以下是两位同学的发言，请你从名家的话中概括出两条对写作有帮助的经验。 甲同学----老舍说：“假如有个人告诉我们，他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游 泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗?不会!我们必定这么鼓舞他：‘你的志愿很好，可是要拼命 练习，不成功不罢休。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。’我看，写作也是这样。” 乙同学----莫言说“一个孩子在初学作文的时候，应该反复地有意识地模仿名家，模仿得 多了，自然文风就会像名家，从而形成自己的写作风格。比如，有很多中学生写的作文很像鲁迅 的风格，因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。” (4)【习惯养成】小玲的同桌小童是个科技迷，特别爱看与科技有关的书，其它书基本不涉猎，小玲该如何劝说他改变内容单一的阅读习惯呢? 13．下面文段选自小湘参加学校“少年正是读书时”读书分享活动的发言稿，请据此完成以下三个小题。 语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。少年正是读书时，让我们一起打开书本，多读书，读好书，养成阅读的习惯。 ①春天正是读书时，一篇美文、一本好书，会缓解紧张的情绪，冲淡中考的焦虑。②读书不但可以陶冶我们的情操，更可以增长我们的知识。③读文天祥的诗，使人感悟爱国情怀；读宗璞的文章，使人感受生命的繁茂与蓬勃；读路遥的《平凡的世界》，使人感受与命运抗争的自强不息……④读书的力量常常不是体现在身体感官，而是潜移默化地滋养精神。一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史。 (1)小湘在分享活动中的这段文字表述，有语病的一句是（   ） A．① B．② C．③ D．④ (2)小湘的班级图书角贴有爱护公共图书的“温馨提示”，其中表达不得体的一项是（   ） A．书上的知识可以带走，但图书请让它待在自己的家。 B．除了指纹，请什么也别留下。 C．图书角的书是公共资源，请爱护图书，小心使用。 D．读书时不要圈圈点点，不能将书折角，违者罚款。 (3)小南听了小湘的读书分享，特别想借读《平凡的世界》，但是又不好意思直接和小湘说，所以请小红帮忙转述自己的想法。听了小红的话，小湘欣然同意，请小南第二天下午5点到自己住的阳光小区门卫那儿取书，并请小红转告小南。 第二天，小红对小南说： 14．语文学习，得法于课内，得益于课外。每天拿出一定的时间读一点好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。请你参加以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 (1)请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2)小阳为本次活动准备了三则标语，请你从中选择一个，并说明选择理由。 A．静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B．忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C．书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 (3)下面是班级绘画小组为本次活动绘制的两幅漫画，请你任选其一，说说其画面内容及寓意。      图一              图二 (4)读书重在提升思维品质，逆向思维是对司空见惯到似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。请参照示例，运用逆向思维，尝试为下列贬义成语“正名”（任选其一）。 ①东施效颦：比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。 ②班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 ③见风使舵：比喻看势头或看别人的眼色行事。 【示例】近墨者黑——我认为“近墨者”未必黑。不可否认，环境对于人的影响是很大的，但环境并不是决定性因素。如果这个人意志坚定，在肮脏的环境中，反而会更衬托出他的高洁；如果这个人意志薄弱，到了肮脏的环境里，就容易变黑。可见，对于具有坚定的信仰、明确的人生目标、果敢毅力的人，即便是“近墨”也不会变黑。 15．少年正是读书时。学校准备组织“好读书，读好书”语文实践活动，请你完成下面的任务。 (1)【读书启智】拟于“学校读书节”期间开展综合性学习活动，请参照示例，有针对性地设计一项活动。 【示例一】开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。 【示例二】 (2)【故事激趣】请选出下面的读书故事与人物不相符的一项（   ） A．韦编三绝——孔子 B．囊萤映雪——祖逖 C．悬梁刺股——苏秦 D．凿壁偷光——匡衡 (3)【诗歌引路】七（1）班打算邀请吴老师做班级“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛的点评嘉宾。邀请函有几处错误，请你修改。 邀请函    尊敬的吴老师： 我们班定于2023年12月15日下午3：40在班级举行“亲近文学，热爱生活”诗歌朗通比赛，邀请您给我们做点评嘉宾，请您务必参加。 七（1）班班委会 2023年12月12日 ①邀请函中有一处语言不得体，“ ”应改为：“ ”。 ②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见： 。 (4)【阅读调查】下面是某同学撰写的社区阅读调查报告的部分内容，其中有两处语病，请指出并提出修改意见。 a.大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。b.在推进“全民阅读”活动的过程中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。c.阅读的目的，不但在于长知识、增技能，而是在于让人成为更加完美的人。d.一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 ① 处，修改意见： 。 ② 处，修改意见： 。 16．每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。少年正是读书时，热爱读书吧！七（2）班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)【设计活动】如果请你组织本次活动，你准备采取哪些形式来开展读书活动？（拟写两个） 示例：活动一：进行读书问卷调查 活动二： 活动三： (2)【分享故事】活动中同学们搜集了不少名人读书的故事，请你写出两个古今中外名人读书的小故事。（只写出故事主人公和故事名称即可） 17．书中有无限远方，书中有人生万象。南粤中学以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，请你参与其中，完成下列任务。 任务一【探究读书现状】 (1)请根据下图《成年国民人均各类出版物阅读量》，概括2022年我国成年国民人均各类出版物阅读情况。 任务二【完成宣传标语】 (2)为营造活动氛围，请仿照画线句子，再写两个句子补全标语。 品读一本好书，如同与一位智者对话：迷惘时，给你希望； ， ； ， 。 任务三【选择插图篇目】 (3)请根据插图内容，选出相应篇目。       插图一：     插图二：     插图三： A．《五猖会》    B．《从百草园到三味书屋》    C．《范爱农》    D．《阿长与〈山海经〉》 任务四【分享阅读体会】 (4)在“名著人物颁奖会”上，小文给孙悟空颁奖，并分享了他的理由。请你从唐僧和藤野先生中，任选一个为其颁奖，结合名著内容，说说理由。 我给孙悟空颁发“所向披靡奖”。取经路上，孙悟空一路降妖除魔，战功赫赫——打蜘蛛，破蜈蚣，三打白骨精，车迟国斗法。他真可谓武艺高强，除恶务尽。 18．综合性学习 “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力，某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 初中生读书现状调查表 年级项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占的比例 27.8% 35.8% 45.6% (1)分析上表，得出的结论是： 。 (2)寻找方法下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，请找出不符合这一主题的一则材料： 材料一：西汉的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但家穷点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，便在墙上穿一孔洞，在洞前映着光刻苦学习。 材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。 材料三：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。 不符合主题的材料是： 理由是： (3)仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。 例句：读书犹如览胜，山川之雄伟，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。 仿写： 19．班级准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。 书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。 标语：鸟欲高飞先振翅， (2)下面是小语同学撰写的活动开场白的部分内容，请你帮他修改。 同学们，从古至今，书籍都是我们生活中不可缺少的一部分。【甲】不仅读书给我们带来无限的快乐，还让我们学到了更多的知识。读《西游记》让我们明白想要获得成功应该不忘初心、坚持不懈，读《朝花夕拾》让我们了解鲁迅先生幼年到青年时期的生活道路和心路历程。【乙】阅读，不能延长生命的长度，但可以拓宽人生的宽度、挖掘人生的深度。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 (3)小安同学想从右边两幅漫画中选一幅用在学校公众号的主题推送中，倡导大家积极阅读。你建议选择哪一幅?请简述理由。 A                      B (4)活动结束后，小安同学想用一组排比句表达自己的感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 与书籍的邂逅是一种浪漫的享受：沉醉其中，就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意，就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润；就好像 。 20．班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。 (1)在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们各执己见，有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你更赞同哪一种看法？请简要说明理由。 (2)怎样读书才更有效？联系下面三则材料，用一句话写出你的探究结果。 【材料一】 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼《送安惇秀才失解西归》） 【材料二】 毛泽东提倡读书要“三复四温”。他对自己喜欢的书，总是一遍又一遍地研读。《共产党宣言》他就读了一百多遍。《红楼梦》他至少读过10种版本。《史记》《资治通鉴》他通读过数遍，其中不少精彩的文章他都能背诵如流。 【材料三】 数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。 (3)谈到读书的作用时大家众说纷纭。请仿照例句补写一句话，使之与前面的两个句子形成一组排比句，表达你对读书作用的认识。 书是良药，能医治愚昧之症；书是明灯，能照亮前行之路； ， 。 21．为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 (1)学校在校学生就有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下： 材料：课外阅读 读书兴趣 及占比例 读书计划 及占比例 关注点及 占比例 读书笔记 及占比例 浓厚 13% 有计划 11% 写得怎样 10% 每读必做 0% 一般 48% 有时有计划 32% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24% 无兴趣 39% 没有计划 57% 写了什么 76% 从不做 76% 研读以上材料，写出你探究发现的结果。 (2)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。 活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会 活动形式二： 。 活动形式三： 。 (3)读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。 网络语言：世界这么大，我想去看看。 仿写： 。 (4)现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 02 专题学习活动《少年正是读书时》 亲爱的同学们，少而好学，如日出之阳。2023我们已经全新起航，让我们沐浴书香，开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，一起读书吧！ 文本一：【少年读书之言】 有同学搜集到汉代刘向的一句关于读书的名言：“书犹良药也，善读之可以医愚。” 文本二：【少年读书之法】 在“少年读书之法”专题讨论会上，同学们集思广益，总结出许多对课外阅读有所助益的方法，但也指出许多阅读时的不足之处。 项目人数 阅读习惯 浏览 抄词句 作批注 写摘要 写心得 不做笔记 47 13 11 2 2 1 18 1．请仿照文本一的名言再写一句关于读书的句子。 2．请文本二的表格，分析调查结果，用自己的话简要概括下表中所反映出的情况。 3．你班决定于1月5日下午2时在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，你去邀请田老师来进行阅读指导，你这样说。 【答案】1． 示例：书犹暖阳也，善读之可以驱寒。 2． 示例：同学们的阅读习惯较差，大多数同学倾向于以浏览与抄词句为主的浅层阅读，未养成深度阅读的良好习惯。 3． 示例：田老师，您好！我们班将于1月5日下午2时在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，诚邀您来进行阅读指导。请问，您有时间吗？ 【解析】1．本题考查仿写语句。 例句“书犹良药也，善读之可以医愚”的前一分句叙写的对象是“书”，运用比喻的修辞手法；后一分句是“善读之可以……”，体现的是读书的作用。据此理解仿写，言之有理即可。 如：书犹师也，善读之可以获识。 又如：书犹梯也，善读之可以攀高。 2．本题考查图文转换。 图表中，“浏览”的有13人，“抄词句”的有11人，明显多于“作批注”“写摘要”“写心得”的人数。由此可知，同学们在阅读时，倾向于浅层阅读，主要以浏览与抄词句为主； 图表中，“作批注”“写摘要”“写心得”三项人数很少，可知同学们在阅读时，不爱做批注、写摘要、写心得，未养成深度阅读的良好习惯； 图表中，“不做笔记”的有18人，为各项目中最多的一项，由此可见，同学们的阅读习惯较差。 3．本题考查语言表达。 首先要有称谓和问候语（田老师，您好！）；其次写清邀请的原因或理由（班级举行阅读的专题研讨会，邀请田老师进行阅读指导）；第三要交代清楚时间地点（1月15日下午2时在多媒体教室）；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。 如：示例：田老师，您好！1月15日下午2时，我班将在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，我们真诚地邀请您来给我们进行阅读指导，您时间方便吗？ 4．某校七（1）班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 (1)下面是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析如图表格，你得出的结论是 。 (2)各小组要用对联的形式宣传阅读的好处，已经写出了上联，请你为其补出下联。 上联：阅经典传承文化瑰宝 下联： (3)将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（   ） ①你才能真正懂得读书，学会读书。 ②读教科书，学习基础知识和专业技能，当然是必需的。 ③所谓读书，不只是读教科书。 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A．③②④①⑤ B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤ (4)【探讨读书方法】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。 【答案】(1)初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 (2)示例：读好书塑造精彩人生 (3)B (4)示例：①校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？ ②同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！” 读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。 【详解】（1）本题考查图文转换。 结合“读书现状调查表”可知七年级到九年级，每日可供自由阅读的时间分别是1.5小时，1.2小时，0.5小时；经典书籍在阅读中所占比重分别是27.8%，35.8%，45.6%，由此可得：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 （2）本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“阅经典”是动宾短语，“传承文化瑰宝”也是动宾短语。故下联也要如此，且内容上要宣传读书的好处，下联最后一个字是平声。据此言之有理即可。 示例：品名著提升道德修为。 （3）本题考查句子衔接与排序。 阅读整段内容可知与“读书”有关。句③“所谓读书，不只是读教科书”点明主题，引出下面的内容，可确定为首句；②承接③提到“读教科书”，故排第二；⑤与④前后存在转折关系，且⑤是对③读教科书的好处的补充；①“你才能真正懂得读书，学会读书”对所叙述的内容做出了总结，为末句。故排序为：③②⑤④①。 故选B。 （4）本题考查意见与建议。 结合题干可知要给“校长”和“同学”提建议，故要语言得体，内容要针对同学的发言，有的放矢。 结合甲同学“网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手”可知同学们不知道如何选书，读书不知从何下手。故可建议校长在学校开设阅读专题指导课，指导同学们读书；建议同学要挑选自己感兴趣的书进行阅读； 结合乙同学“我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书”可知同学们由于学业繁忙等，没时间读书，故可建议校长每周开设一节阅读课；建议同学不管再忙，也要合理安排时间进行阅读； 结合丙同学“我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多”可知同学们对读过的书容易忘记，故可建议校长增强阅读方法指导；建议同学阅读时要做摘记，写写读后感等。 示例：校长您好，请问是否可以在学校开设阅读专题指导课，指导同学们更好的读书呢？ 同学你好，有效阅读需要勤动笔哦，你可以尝试做摘记，写读后感。 5．泰州市育才实验学校七年级（2）班举行“少年正是读书时”综合性学习活动，小姜同学写了一份心得体会： 琅琅书声声声入耳，浓浓诗意字字入心。我们喜爱读书，因为读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，使我们进一步意识到了读书的重要性。广泛阅读，可以让我们______，______，______，______。 【知读书】 (1)填入上面“心得体会”的空缺处，衔接最恰当的一项是（   ） ①早日看清社会②了解到人间冷暖 ③从而树立好正确的人生观④了解许多人的悲欢离合 A．②①③④ B．④②①③ C．②④③① D．④①②③ 【谈读书】 (2)下面是同学们的课间交流，其中表达得体的一项是（   ） A．去年春节，我们拜访了您的父亲，令尊对当代文学作品的诸多高论，令人钦佩不已。 B．王老师是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。 C．前几天，我们已经把大家的作品送给李先生，他也都拜读了，并且提出不少中肯的建议和意见。 D．你的文稿我已读过，整体思路很好，语言也很流畅，只是有个别地方需要修改，我就大胆地做了些斧正。 【爱读书】 (3)为营造良好的阅读氛围，进一步培养同学们的阅读兴趣，学校准备为阅览室征集一副对联，上联已拟好，请你对出下联。 上联：书声琅琅传天下    下联： 【劝读书】 (4)为了方便同学们阅读，学校提议在教室里设置“图书角”。面对这一提议，小明认为现在学习任务重，根本没时间阅读。请你针对这一情况劝说小明同学。 小明：你好！ 【答案】(1)B (2)A (3)示例：①诗意浓浓道古今 ②墨韵悠悠飘万家 (4)示例：我认为增设“图书角”很有必要。虽然现在学习任务重，但阅读本身就是学习的一部分，阅读还可以让我们视野变得开阔，设立图书角便于我们利用机动时间进行阅读。你认为呢？ 【详解】（1）本题考查句子衔接与排序。 通读四个句子可知，四个句子间存在递进关系，空白处要填写“广泛阅读对少年的好处”。 ④“了解许多人的悲欢离合”与“了解到人间冷暖”内容相关，接在一起更连贯； ②“了解到人间冷暖”与①“早日看清社会”逻辑顺序合理； ③“从而树立好正确的人生观”总结前面的内容，放在最后。故排序为：④②①③； 故选B。 （2）本题考查语言表达。 A.该句表达了对对方父亲的尊敬和对其文学见解的钦佩，用词恰当，表达得体。 B.“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人高明的、成熟的意见或作品，是一种自谦的说法。此处用于形容王老师的论述，显然不恰当，表达不得体。 C.“拜读”是读别人作品或书信的敬词，此处用于李先生读学生们的作品，对象使用错误，表达不得体。 D.“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章。此处用于描述自己对他人文稿的修改，使用不当，表达不得体。 故选A。 （3）本题考查对联补写。 注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。根据上联“书声琅琅传天下”可知，“书声”是名词，“琅琅”是叠词，“传天下”是动宾结构，下联也应按照此结构拟写，同时注意仄起平收，上下联要内容相关符合“少年正是读书时”这一活动主题。 示例：墨香阵阵润心田。 （4）本题考查拟写劝说词。 根据题干情境“小明认为现在学习任务重，根本没时间阅读”可知，小明觉得学习任务重没有时间阅读，不太赞成设立“图书角”，劝说内容应围绕建立“图书角”的作用进行展开，明确阅读本身也是学习的一部分，注意表达得体，用语委婉。 示例： 小明，你好！学习虽忙，但阅读是心灵的充电站。图书角里的书籍能让你在紧张的学习间隙找到放松，同时也是拓宽知识面的好机会。每天抽出几分钟，不仅能缓解压力，还能激发学习灵感。让我们一起珍惜这个便利，让阅读成为学习路上的良师益友吧！ 希望中学七年级（1）班正在开展以“走进文学部落”为主题的语文实践活动，请你参加并完成下面的任务。 6．活动中，同学们需要组建属于自己的文学部落——文学兴趣小组。如果你是小说兴趣小组的组长，为了让更多同学加入小说兴趣小组，请你拟写一段招募词，50字左右。 7．文学阅读要有好的阅读方法和阅读习惯。为此，同学们设计了调查问卷。请你帮他们设计一个问卷问题。 问卷主题 阅读方法和阅读习惯 问卷问题 （1）阅读中，你会运用跳读与精读的方法吗？ （2）阅读一本好书后，你会主动写读后感吗？ （3） （4）阅读完几本同类型的书籍后，你会对它们进行对比吗？ 8．各小组推选出一名同学组成班刊编辑部，编辑部成员正在开会讨论班刊刊名、栏目设置、呈现形式等内容。会上，小明说：“我给班刊取名为《 》，这个名字文雅而富有文学气息，建议设置‘牛刀小试’‘美图欣赏’‘ ’‘每日笑话’等栏目，以 、电子杂志等形式呈现，力求体现班级特色，使班刊成为凝聚班级精神的重要纽带。” 【答案】6．示例：曲折的情节，让你拍案称奇；个性化的人物，让你连声叫好……欢迎同学们加入小说兴趣小组，让我们一起分享小说的无限精彩！ 7．示例一：你喜欢或常用的阅读方法是默读、朗读、浏览、精读中的哪一种？ 示例二：阅读完一本好书后，你会记录下自己的疑问吗？ 8． 启航 班级新闻 手抄报 【解析】6．本题考查拟写招募词。 写招募词时要注意，开头用一些吸引人的话语，比如提问、引用有趣的相关语句或描述令人向往的情景，引起目标人群的兴趣；然后介绍主题，简要说明招募的主题和相关内容；接着强调好处，清晰地阐述加入后的收获和好处，例如能够学到新技能、拓展人脉、获得乐趣等；再明确要求，如果有特定的要求，如需要具备某些知识或技能、投入一定的时间等，要明确说明；最后在结尾用热情、积极的语言鼓励、呼吁人们加入。以小说兴趣小组的招募词为例，可以这样写：“同学们，你是否痴迷于跌宕起伏的小说情节？是否渴望与同学探讨书中的奇妙世界？加入我们小说兴趣小组，一起畅聊经典，开启精彩的小说之旅！” 总之，先抛出对同学们的亲切问候，引发兴趣，再点明加入小组的好处，语言简洁明了、重点突出、富有吸引力，激发人们参与的欲望。 7．本题考查问卷问题的设计。 读书贵在有法，针对不同的文学作品，我们可能会采用不同的阅读方法，如默读、朗读、圈点批注、做摘抄笔记、精读与跳读相结合、浏览等等；在阅读的同时养成良好的习惯，如定时阅读、做笔记、分享交流、多样化阅读、制定阅读计划等。作答时围绕阅读方法和阅读习惯展开设计问题即可。 示例：你会边阅读边做读书笔记吗？ 8．本题考查拟写班刊名称和设计活动栏目。 ①班刊规模比较小，要力求简短，注意要有文学性，文雅而富有文学气息，且有一定的寓意，可体现梦想、成长、书香、青春等主题。如：书香满径/远航/文海拾贝 ②设计栏目名称，开放性试题，班刊为班级刊物，所以设计栏目应以学生学习生活为主，如“班级动态”，刊登一些班内先进人物事迹，优秀学习方法等；“美文阅读”“佳作共赏”，刊登一些简短优美的文章； ③班刊的呈现形式，要符合班级实际情况，具有可操作性；可以以手抄报、黑板报的形式呈现；也可以拉来赞助，以印刷品的形式呈现；还可以利用软件，做成电子杂志的形式。 9．按要求完成任务。 学校以“少年正是读书时”主题活动推动全体同学热爱读书，阅读经典，请你积极参与并完成下列任务。 (1)路过校园广播站，宣传大屏幕正播放“读书知识趣味竞答”答案征集，请你尝试完成。 丈夫拥书万卷，何假南面百城？（《北史·李孝伯传》） 愿子继自今，书田助种播。（王迈《送族侄千里归漳浦诗》） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠书左丞大二十二齣》） 惠施多方，其书五车。（《庄子·天下》） 以上诗文中有很多“书”文化，古人称藏书富者为拥“百城”；以耕田喻读书，所以书也称 ”；用“万卷”代指数量惊人的书；也用“ ”喻书多。 (2)校园广播站委托图书馆书籍管理担当明睿同学，撰写近几届茅盾文学奖获奖作品推荐阅读计划，同学们纷纷指出其中有两处错误，你认为正确的一项是（   ） 1981年，根据茅盾先生遗愿，为鼓励优秀长篇小说创作，设立了茅盾文学奖。在“最是书香能致远”活动中，推荐阅读茅盾文学奖经典作品如下： ①《蛙》莫言  ②《一句顶一万句》刘震云  ③《人世间》梁晓声  ④《黄雀记》苏童 ⑤《呐喊》鲁迅 ⑥《这边风景》王蒙 ⑦《雪山大地》杨志军  ⑧《我与地坛》史铁生 A．①⑤ B．③⑤ C．⑤⑧ D．⑦⑧ (3)校广播站创办“阅读经典作品每日一说”栏目，向你约稿。请从下面材料中任选其一，自拟观点，表达你的思考。（要求：论证思路清晰，观点表达明确，不少于70字） ①培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。” ②叶辛先生爱读书，如果碰到一本好书，就会通宵达旦地读下去，无论是在家里，还是在旅途、开会中。 【答案】(1) 书田 五车（书） (2)C (3)示例一：读书彰显人生的价值。阅读不仅能愉悦心灵，带来情感的满足和宁静；还能丰富我们的言辞，使我们的表达更具文采；更重要的是，它能增长我们的才智，拓宽我们的视野，提升我们的思维深度。因此，读书是每个人成长的必经之路，值得我们珍视并坚持。 示例二：读书就要养成爱读书的习惯。我认为，读书不仅是为了获取知识，更是一种生活方式。叶辛先生无论何时何地都保持阅读，体现了读书在他生活中的重要地位。这种对知识的渴望和追求，值得我们每个人学习和效仿。 【详解】（1）本题考查词句赏析。 ①“愿子继自今，书田助种播”意思是：希望你从今往后，在读书这件事上像耕种田地一样勤奋播种。这里将读书比作种田，以耕田喻读书，所以书也称“书田”。 ②“惠施多方，其书五车”意思是：惠施的学问广博，他所收藏的书要用五辆车来拉。此处用“五车”形容书的数量多。 （2）本题考查文学常识。 茅盾文学奖是为鼓励优秀长篇小说创作设立的，而⑤《呐喊》是鲁迅的短篇小说集，⑧《我与地坛》是史铁生的散文作品，都不属于长篇小说。 故选C。 （3）本题考查材料内容理解与观点看法。开放性试题，作答时，我们任选其一，围绕读书的主题及阅读的意义来谈，要表明观点，注意论证思路清晰，观点表达明确。 ①培根说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”，意思是读书能够使人获得情感上的愉悦和满足，能够增添人的文采和魅力，还能够增长人的才能和见识。 ②叶辛先生爱读书，碰到好书无论在何种情境下都会通宵达旦地读，体现了他对读书的极度热爱和痴迷。 示例一：读书是人生价值的体现。它不仅能够给心灵带来喜悦，满足情感需求，带来平静；还能丰富我们的语言表达能力，让我们的言辞更加生动；最关键的是，它能增强我们的智力，扩大我们的视野，提升我们的思考深度。因此，阅读对每个人的成长都至关重要，我们应该珍视并持之以恒。 示例二：阅读需要培养出热爱读书的习惯。我认为，读书不仅仅是为了获得知识，更是一种生活的态度。叶辛先生无论何时何地都坚持阅读，这显示了阅读在他生活中的重要地位。当读书成为生活中不可或缺的一部分，我们就能随时随地从书中获取知识和力量，不断提升自己，让读书伴随我们成长。 10．学校举办“少年正是读书时”主题综合性学习活动，请参加并完成以下任务。 (1)【任务一：我的分享】鲁迅说《儒林外史》是中国古代最优秀的讽刺小说。你在阅读过程中一定体会到了其中的讽刺艺术，请结合“范进中举”这一情节，和同学们分享你的体会。 (2)【任务二：我的发现】阅读文学作品，我们会发现，书中人物的性格或命运发生巨大转变都有着深刻的原因。请根据提示补充下面读书卡片的内容。 读书卡片： 我的发现 作品 人物前后变化 探究发现 《骆驼祥子》 祥子开始老实、坚忍、有梦想， 后来经历了自己的车被抢走、买车的钱被孙侦探敲诈、① 等事件打击， 变成麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。 动荡、黑暗的社会是祥子悲剧的最根本原因。 《红星照耀中国》 ② （人名）开始是长沙一所师范院校的校长， 也是极受敬重的教授。他有四个儿女， 生活安定， 后来五十岁那一年， 他突然放弃家庭、职务，加入共产党。 坚定的革命信仰， 让这位中国共产党人获得了新生的机会。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔开始只是受尽凌辱的杂役童工，后来他在战斗中忘我拼杀，带病修铁路……一步步成长为革命战士。 ③ （精神品质）助力了保尔的成长。 (3)【任务三：我的见解】在读书活动中，同学们纷纷对“读书”这一主题表达自己的感想，有同学认为一个人是否具有良好的修养，关键在于是否有良好的读书习惯。请你就“读书习惯与个人修养的关系”发表自己的观点。要求。观点明确，有理有据，80字以内。 【答案】(1)示例：《儒林外史》中范进中举发疯，胡屠户打了范进一巴掌，再也回不过手指，寓讽刺于夸张之中，淋漓尽致地写出了范进对名利潜心追求若痴若狂的精神状态，讽刺了科举制度对读书人的毒害。 (2) 虎妞难产而死/为虎妞办丧事卖车/小福子之死 徐特立 为理想献身的精神/钢铁般的意志/顽强斗争的品质 (3)示例：良好的读书习惯有助于提高个人修养。读书可以开阔眼界，获取知识，提升素养；读书可以了解人生，学会做人的道理，形成良好的品格。所以，我们要养成良好的读书习惯。 【详解】（1）本题考查名著的表现手法。 示例：“范进中举”这一情节中的讽刺艺术最精辟的莫过于篇末对胡屠户接受范进赠银的描写。胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来什么屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，通过这一细致入微的描写将胡屠户贪婪而又虚伪的内心活动昭然若揭，他见财心喜，所以“把银子攥在手里紧紧的”，可他又不得不假意推让，推让的同时他又怕弄假成真，生怕到手的银子飞了，所以他的手慢吞吞的“舒过来”，却仍紧攥着拳头，刻画了他口是心非的嘴脸，一听范进是真心相送时，他就不再“客气”，“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，此时，他的动作做得那么快，跟“舒过来”时的不爽快形成鲜明对比，作者用“攥”“舒”“缩”“揣”四个字便将他那贪图钱财的小人相被表现得惟妙惟肖。 （2）本题考查识记名著内容。 ①《骆驼祥子》中老实、健壮、坚忍的祥子从乡下来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他选中拉洋车为谋生手段，渴望拥有一辆自己的洋车，做个独立的劳动者。第一次，他攒了三年钱，终于买了一辆车，但被大兵抢走；第二次，车还没买上，钱被孙侦探敲诈了去；第三次，是他跟虎妞结婚后，用虎妞的钱买的，后来虎妞因难产而死，祥子只好把车卖了来安葬虎妞。在经历了人生的三起三落之后，祥子买车的愿望终成泡影。但小福子填补了他心中的空白，他还期待着能与他喜欢的小福子结合。然而，最终小福子自杀了，祥子生活的信念悄然死灭。他不再想也不再希望，甚至连绝望也感觉不到了。据此可概括答案为：小福子去世。据此填写即可。 ②结合“开始是长沙一所师范院校的校长， 也是极受敬重的教授。他有四个儿女”可知，人物是徐特立。他是白发老翁，不是老朽昏聩的标本。步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山。他原来是一个极受敬重的教授，他出生于一个贫农家庭。上了六年学后在清朝当个塾师，后来上长沙师范，毕来后留校教数学，后去法国勤工俭学。 ③保尔经历了四次死里逃生，最后全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是以顽强的毅力用硬纸板做成框子写，而后把整个身心扑在《暴风雨所诞生的》的创作上。表现了他为理想献身的精神，钢铁般的意志，顽强斗争的品质。 （3）本题考查表达看法的能力。 良好的读书习惯有助于提高个人修养。阅读是拓展视野、提高修养的最佳途径之一。我们可以选择一些经典的文学作品、哲学著作、历史书籍等进行阅读，通过深入地了解和思考这些内容，提高自己的思维能力和见识。同时，要进行有目的性的阅读，关注时事热点、学术研究和人文社科等领域的文章，不断拓宽自己的知识面。所以，我们要养成良好的读书习惯。 11．综合性学习《少年正是读书时》 每年的4月23日是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务。 (1)【收集读书名言】关于读书，有很多的名言警句，请你写出一句。 (2)【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。 好读书，读书让生活变得充实；读好书，___________________________________________ (3)【探讨读书方法】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。 ①向校长提建议： ②向同学提建议： 【答案】(1)示例：读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家） (2)好书让思想变得深邃。 (3) 示例一；尊敬的校长，我们建议学校开设专门的阅读课，以便我们有更多的阅读时间。示例二：尊敬的校长，我们建议老师少布置一些家庭作业，以便我们有更多的阅读时间。 示例一：同学们我们读书时一定要有选择，经典名著经受了时间的考验和历史的筛选，我们应从阅读经典名著开始。示例二：同学们，我们可以合理安排学习时间，挤时间读好书。 【详解】（1）本题考查文学文化常识。结合自己的识记积累。表述合理即可。 如“读万卷书，行万里路”——刘彝。“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样”——高尔基。 （2）本题考查补写宣传语。注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构相同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。上联“读书让生活变得充实”是个兼语句。如可拟为“好书让阅历变得丰富”或“好书让人生充满智慧”。这样从内容上与上联构成“正对”，形式上符合结构要求。 （3）本题考查意见建议。建议的针对性要强，要针对甲乙丙三个同学在读书过程中出现的问题提建议。且注意提建议的对象：一个是“校长”，一个是“同学”。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。提出自己希望采纳的想法时，应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。如尊敬的校长，我们建议学校给我们列出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。如同学们，我们要注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来印象会更深刻。 12．读书，是我们生命中最美好的事情!读书可以让我们的心灵变得更加开阔和深刻，读书可以让 我们成为一个更好的人，更有价值的人。向阳中学开展了以“少年正是读书时”为主题的探究与交流活动，请你参与。 (1)【标语拟写】班会课的开场白，小玲是这样设计的：“漫游在诗歌的海洋里，恰逢盛世，祖国培育我们成才；沉浸在馥郁的书香中，德润心灵，少年正是勤奋学习时。”为了营造读书氛围，你们班将在教室悬挂宣传标语，请根据画线句拟写宣传标语的下半句。 上半句：漫游诗海，盛世恰当育才日； 下半句： (2)【栏目设计】你校“墨香”文学社正在筹划本月社刊的发表，两个栏目各选取了一组文章，请你根据第二组文章题目的共同特点拟写第二组栏目名(限四字)。 第一组：《目送》《我们在失联了》《灯下白头人》《昨夜，慈母又入梦》《回家路漫漫》 第二组：《收藏时光》《生活的脚步》《那银色的夜晚》《又是一年燕归来》《时间沉思录》 第一组栏目：亲情萦怀 第二组栏目： (3)【经验概括】在学校举办的读书交流会上，同学们就“跟名家学作文”的问题发表了很多看法，以下是两位同学的发言，请你从名家的话中概括出两条对写作有帮助的经验。 甲同学----老舍说：“假如有个人告诉我们，他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游 泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗?不会!我们必定这么鼓舞他：‘你的志愿很好，可是要拼命 练习，不成功不罢休。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。’我看，写作也是这样。” 乙同学----莫言说“一个孩子在初学作文的时候，应该反复地有意识地模仿名家，模仿得 多了，自然文风就会像名家，从而形成自己的写作风格。比如，有很多中学生写的作文很像鲁迅 的风格，因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。” (4)【习惯养成】小玲的同桌小童是个科技迷，特别爱看与科技有关的书，其它书基本不涉猎，小玲该如何劝说他改变内容单一的阅读习惯呢? 【答案】(1)沉浸书香，少年正是学习时 (2)时光荏苒 (3)①勤学多练，下功夫练习②模仿名家 (4)例：小童，对科技感兴趣，多读科技方面的书籍没有问题，但作为中学生更应该拓宽自己的阅读面，尤其要多读古今中外的经典名著，腹有诗书气自华，这样你就会变得更加优秀了，你说对吗？ 【详解】（1）本题考查宣传语的拟写。 本题其实就是拟写对联，对联要求句式工整，动词对动词，名词对名词，形容词对形容词。根据“少年正是读书时”的主题可知，所写内容与读书有关；结合上半句“漫游诗海，盛世恰当育才日”，可知结构为“动宾短语+主谓短语”，下句可补充为“徜徉书林，青春正值读书时”。 （2）本题考查学生设计栏目名称的能力。 答题时要联系每组中所有文章的共性，然后用诗意的语言来拟写栏目名称即可。注意字数限制四个字。 先分析第一组以及第一组栏目。根据第一组中所用的文章的题目中“白头人”“慈母”“回家”“老屋”“目送”这些词语可知，这些文章都是与亲情相关的，从而拟写名称为：亲情萦怀。 根据第二组中所选文章的题目中“时光”“脚步”“夜晚”“燕归来”这些词语可知，这些文章都是与岁月的流逝有关的，所以可拟写名称为：岁月如歌或岁月悠悠。 （3）本题考查提炼概括。 根据甲同学中老舍的话“‘你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不罢休。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。’我看，写作也是这样”可知，写作要经过不断的练习，勤动笔，多练习，方能成功。 根据乙同学中莫言的话“一个孩子在初学作文的时候，应该反复地有意识地模仿名家，模仿得多了，自然文风就会像名家，从而形成自己的写作风格”可知，写作最开始时，可以先模仿自己喜欢的作家，学习他的语言、风格，然后逐渐形成自己的特点。 （4）本题考查劝说词的拟写。 劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是有称呼，讲明道理，语气委婉。 示例：小童，你喜欢阅读科技方面的书，这是很好的，但中学生的阅读面应该广一些，多阅读一些经典名著，不仅能丰富我们的知识，而且有助于提高我们的语文素养，你也希望自己越来越优秀，对吗？ 13．下面文段选自小湘参加学校“少年正是读书时”读书分享活动的发言稿，请据此完成以下三个小题。 语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。少年正是读书时，让我们一起打开书本，多读书，读好书，养成阅读的习惯。 ①春天正是读书时，一篇美文、一本好书，会缓解紧张的情绪，冲淡中考的焦虑。②读书不但可以陶冶我们的情操，更可以增长我们的知识。③读文天祥的诗，使人感悟爱国情怀；读宗璞的文章，使人感受生命的繁茂与蓬勃；读路遥的《平凡的世界》，使人感受与命运抗争的自强不息……④读书的力量常常不是体现在身体感官，而是潜移默化地滋养精神。一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史。 (1)小湘在分享活动中的这段文字表述，有语病的一句是（   ） A．① B．② C．③ D．④ (2)小湘的班级图书角贴有爱护公共图书的“温馨提示”，其中表达不得体的一项是（   ） A．书上的知识可以带走，但图书请让它待在自己的家。 B．除了指纹，请什么也别留下。 C．图书角的书是公共资源，请爱护图书，小心使用。 D．读书时不要圈圈点点，不能将书折角，违者罚款。 (3)小南听了小湘的读书分享，特别想借读《平凡的世界》，但是又不好意思直接和小湘说，所以请小红帮忙转述自己的想法。听了小红的话，小湘欣然同意，请小南第二天下午5点到自己住的阳光小区门卫那儿取书，并请小红转告小南。 第二天，小红对小南说： 【答案】(1)B (2)D (3)小南，小湘请你今天下午5点到她（他）住的阳光小区门卫那儿去取（拿）书。（时间：今天下午五点；地点：小湘家所在阳光小区门卫那儿。） 【详解】（1）本题考查语病辨识与修改。 ②句“读书不但可以陶冶我们的情操，更可以增长我们的知识”语病是语序不当，将“陶冶我们的情操”与“增长我们的知识”调换位置。 故选B。 （2）本题考查语言得体。 D.不得体。“不能将书折角，违者罚款”有命令和恫吓意味，不符合“温馨提示”要求。 故选D。 （3）本题考查转述。转述的方法：第一步是修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号，如他说：“明天大扫除。”——他说，明天大扫除。第二步是修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她（们）。例子：小明说：“明天我们大扫除。”——小明说，明天他们大扫除。第三步是修改第二人称，把第二人称改成第一人称，如小明说：“你做得好，我要向你学习。”——小明说，我做得好，他要向我学习。 示例：小南，小湘让我告诉你今天下午5点到她（他）住的阳光小区门卫那儿去拿你想借的《平凡的世界》。 14．语文学习，得法于课内，得益于课外。每天拿出一定的时间读一点好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。请你参加以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 (1)请将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在田字格中。 (2)小阳为本次活动准备了三则标语，请你从中选择一个，并说明选择理由。 A．静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B．忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C．书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 (3)下面是班级绘画小组为本次活动绘制的两幅漫画，请你任选其一，说说其画面内容及寓意。      图一              图二 (4)读书重在提升思维品质，逆向思维是对司空见惯到似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。请参照示例，运用逆向思维，尝试为下列贬义成语“正名”（任选其一）。 ①东施效颦：比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。 ②班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 ③见风使舵：比喻看势头或看别人的眼色行事。 【示例】近墨者黑——我认为“近墨者”未必黑。不可否认，环境对于人的影响是很大的，但环境并不是决定性因素。如果这个人意志坚定，在肮脏的环境中，反而会更衬托出他的高洁；如果这个人意志薄弱，到了肮脏的环境里，就容易变黑。可见，对于具有坚定的信仰、明确的人生目标、果敢毅力的人，即便是“近墨”也不会变黑。 【答案】(1)少年正是读书时 (2)A (3)[示例一]我选图一。图一中一本本展开的书，如同一朵朵绽放的花朵。一个人形的小蜜蜂提着篮子，正飞向花朵，准备采花粉。启发我们应该像蜜蜂一样勤劳，汲取知识的营养，丰富自己（通过读书丰盈自身）。 [示例二]我选图二。图二中展开的书本像自由翱翔的鸟儿，激发起人们无限的想象。启发我们书中的世界是无垠的，借助读书的羽翼能够让我们了解世界。 (4)[示例]班门弄斧——我认为“班门弄斧”并非不自量力。这个人敢去鲁班门前舞弄斧子，恰恰说明这个人有胆识、敢于挑战权威。这种勇气是非常可取的！试想，如果所有人都拜倒在鲁班脚下，都认为他就是顶峰，那还谈什么发展？所以，我认为班门弄斧，切磋为上，挑衅为下。 【详解】（1）本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“少、年、读、书”的间架结构和写法。 （2）本题考查标语赏析。开放性试题，答案不唯一。 A.这句标语将读书与自然景象相结合，营造出一种宁静而深沉的阅读氛围。静立窗前观云起，是对生活闲适、淡然自得的向往；默坐桌边闻书香，则是对阅读乐趣的赞美。这种结合不仅展示了读书可以让人心境宁静，同时也表达了阅读能够带给人精神享受。 B.这句标语运用了夸张和比喻的手法，形象生动地描绘了读书带来的美好和力量。忽闻一阵书香来，暗示了阅读的吸引力，仿佛有一种魔力能够吸引人走进书的世界；千树万树花自开，则是对阅读效果的夸张描述，象征性地表达了读书能够启迪心灵，让人如同置身于盛开的花海之中。 C.这句标语通过比喻和排比的手法，将书籍比作海洋，生动地描绘了读书的深度和广度。平静中积淀，意味着在阅读的过程中，我们能够逐渐积累知识，培养内涵；澎湃中升华，则是指通过阅读，我们能够不断开阔视野，提升境界；品读中成长，则强调了阅读对于个人成长的重要性。整个标语富有诗意，内涵深刻，能够很好地激发人们的阅读兴趣。 示例：选A。这个标语通过比喻的手法，将书籍比作海洋，形象生动地描绘了读书的深远影响和巨大价值。在平静的阅读中，我们能够积累知识，沉淀智慧；在澎湃的阅读中，我们能够开拓视野，提升境界。而最重要的是，通过不断的品读，我们能够在成长的道路上不断进步，不断完善自我。这个标语既富有诗意，又深刻内涵，能够很好地激发人们的阅读兴趣，引导人们积极投入到读书活动中去。 （3）本题考查图文转换能力。图文转换题常见的题型有描述（或说明）图画的内容，写出图画的寓意，发表读画的感想等。解答时，要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内涵。介绍图案部分时，应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨。 明确选择的海报，结合内容及其寓意表达原因即可。从第一幅图片中可以看到，画面中是一本本像花朵一样展开的书，蜜蜂提着小篮子飞向书籍。从这些内容可以联想到蜜蜂的勤劳，它们积极地给花朵授粉，我们要向蜜蜂学习，积极读书，丰富自己。本题为开放性试题，根据画面内容作答，将读书和蜜蜂这两个要素陈述出来即可，答案不唯一。从第二幅图片中可以看到，画面主体是三本像飞翔的小鸟一样展开的书籍。根据这一画面可以联想到在天空中自由翱翔的小鸟，我们可以通过读书像小鸟一样张开知识的翅膀，自由自在的飞翔。 示例一：我选图一。图一的画面是一本本展开的书，如同一朵朵绽放的花朵。一个人形的小蜜蜂提着篮子，正飞向花朵，准备采花粉。我们应该像蜜蜂一样勤劳，汲取知识的营养，丰富自己。 示例二：我选图二。图二的画面是三本展开的书，如同展开翅膀的鸟儿。读书可以使你像鸟儿一样长出理想的翅膀，自由翱翔在广阔的天地。热爱读书吧，我们将拥有一双用书籍做的翅膀。 （4）本题考查语言表达。开放类试题，运用逆向思维，仿照示例的格式，分析题目中给出的两个包含贬义的成语中蕴含的正面积极的意义，用流畅的语言表述即可。 示例一：班门弄斧。这个成语是贬义，用来形容在行家面前卖弄，不自量力。但是反过来，也可以说这个人有胆识，敢于挑战权威。至少这种勇气是非常可取的。试想，如果所有人都拜倒在鲁班脚下，都认为他就是顶峰，那还谈什么发展？ 示例二：见风使舵。我认为“见风使舵”也有其正面积极的意义。在时代的大潮面前，我们应学会见风使舵，顺应时代大势，充分发挥自己的主动能动性。当今社会，科学技术飞速发展，人们应与时俱进，归跟科学技术与社会发展的形势。否则就难免陷入固步自封的境地，不仅不利于自身长足的发展，也不利于社会的进步。 15．少年正是读书时。学校准备组织“好读书，读好书”语文实践活动，请你完成下面的任务。 (1)【读书启智】拟于“学校读书节”期间开展综合性学习活动，请参照示例，有针对性地设计一项活动。 【示例一】开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。 【示例二】 (2)【故事激趣】请选出下面的读书故事与人物不相符的一项（   ） A．韦编三绝——孔子 B．囊萤映雪——祖逖 C．悬梁刺股——苏秦 D．凿壁偷光——匡衡 (3)【诗歌引路】七（1）班打算邀请吴老师做班级“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛的点评嘉宾。邀请函有几处错误，请你修改。 邀请函    尊敬的吴老师： 我们班定于2023年12月15日下午3：40在班级举行“亲近文学，热爱生活”诗歌朗通比赛，邀请您给我们做点评嘉宾，请您务必参加。 七（1）班班委会 2023年12月12日 ①邀请函中有一处语言不得体，“ ”应改为：“ ”。 ②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见： 。 (4)【阅读调查】下面是某同学撰写的社区阅读调查报告的部分内容，其中有两处语病，请指出并提出修改意见。 a.大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。b.在推进“全民阅读”活动的过程中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。c.阅读的目的，不但在于长知识、增技能，而是在于让人成为更加完美的人。d.一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 ① 处，修改意见： 。 ② 处，修改意见： 。 【答案】(1)示例：举办“我与好书同行”故事会。 示例：开展“被一本书感动”好书推介活动。 (2)B (3) 示例：请您务必参加 请您莅临指导 “尊敬的吴老师：”要顶格写 (4) C 把“而是”改为“而且” d 去掉“能否”（或在“在于”后面加上“是否”） 【详解】（1）本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性。如果题目中已给出活动示例，还要注意所补充活动的格式要与之相同。本题要围绕“好读书，读好书”主题进行设计。 示例：设计“书香满校园，智慧伴我行”图书漂流活动。 （2）本题考查文学文化常识。 A.“韦编三绝”是描述孔子勤读《易经》，由于反复翻阅，多次将编联竹简的牛皮带子磨断，最后不得不换上新的再使用。这一故事与孔子相符； B.“囊萤映雪”是关于车胤和孙康的故事。车胤因家境贫寒，夜晚常捕捉萤火虫用以照明读书；孙康则在冬天利用雪的反光来读书。这一故事与祖逖不相符； C.“悬梁刺股”描述的是东汉时孙敬，好学不倦，为防止自己打瞌睡，就把头发绑在房梁上，用锥子刺自己的大腿，让自己保持清醒继续读书。而苏秦则是用锥子刺自己的股（屁股），以此自励苦读。尽管两人方法略有不同，但都体现了他们为读书而付出的努力。这一故事与苏秦相符； D.“凿壁偷光”描述的是匡衡，他因家境贫寒没有蜡烛，为了读书，便在墙壁上凿了一个洞，借隔壁的烛光来读书。这一故事与匡衡相符； 故选B。 （3）本题考查邀请函格式和内容。邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题在正中间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容；称谓是被邀请人称呼，要顶格写；正文是邀请函的主体。开头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等；敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”“期待您的光临”之类的敬语，空两格；落款，署上邀请单位名称或发函者个人名称，下一行署上发函日期，靠右。 ①内容上，“请您务必参加”有强制命令语气，表达不得体，应改为“欢迎您莅临指导”。 ②格式上，“尊敬的吴老师：”要顶格书写。 （4）本题考查病句修改。 c.“阅读的目的，不但在于长知识、增技能，而是在于让人成为更加完美的人”中关联词语使用不当，应把“而是”改为“而且”； d.“一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯”中两面对一面，应删去“能否”，或在“在于”后面加上“是否”。 16．每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。少年正是读书时，热爱读书吧！七（2）班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)【设计活动】如果请你组织本次活动，你准备采取哪些形式来开展读书活动？（拟写两个） 示例：活动一：进行读书问卷调查 活动二： 活动三： (2)【分享故事】活动中同学们搜集了不少名人读书的故事，请你写出两个古今中外名人读书的小故事。（只写出故事主人公和故事名称即可） 【答案】(1) 示例：举办“读书交流会”； 举行“名人读书故事”大家讲；请作家作一次“走进名著”报告会；举行“名著走向舞台”话剧表演等。 (2)示例：孔子：韦编三绝；孙敬、苏秦；头悬梁、锥刺股；车胤、孙康：囊萤映雪；匡衡：凿壁偷光。 【详解】（1）本题考查活动设计。针对中学生的主题活动一般有：图片展，报告会，主题班会，演讲比赛，主题歌咏比赛，古诗文朗诵比赛，办一期板报（手抄报），任选两种即可。围绕主题“少年正是读书时”可以开展“读书报告会”“读书活动主题班会”等活动，注意活动的开展要符合学生的特点，易于操作进行即可。 （2）本题考查名人读书故事的积累。古今中外名人读书的小故事有很多，比如：鲁迅读书时，嚼辣椒驱寒；侯宝林抄书（相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平到达了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。之后，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，最后被他抄录到手）；高尔基救书（世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不思考。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮忙我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”）。 17．书中有无限远方，书中有人生万象。南粤中学以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，请你参与其中，完成下列任务。 任务一【探究读书现状】 (1)请根据下图《成年国民人均各类出版物阅读量》，概括2022年我国成年国民人均各类出版物阅读情况。 任务二【完成宣传标语】 (2)为营造活动氛围，请仿照画线句子，再写两个句子补全标语。 品读一本好书，如同与一位智者对话：迷惘时，给你希望； ， ； ， 。 任务三【选择插图篇目】 (3)请根据插图内容，选出相应篇目。       插图一：     插图二：     插图三： A．《五猖会》    B．《从百草园到三味书屋》    C．《范爱农》    D．《阿长与〈山海经〉》 任务四【分享阅读体会】 (4)在“名著人物颁奖会”上，小文给孙悟空颁奖，并分享了他的理由。请你从唐僧和藤野先生中，任选一个为其颁奖，结合名著内容，说说理由。 我给孙悟空颁发“所向披靡奖”。取经路上，孙悟空一路降妖除魔，战功赫赫——打蜘蛛，破蜈蚣，三打白骨精，车迟国斗法。他真可谓武艺高强，除恶务尽。 【答案】(1)示例一：2022年我国成年国民人均纸质图书和电子书阅读量均较上年有所提升，而人均报纸、期刊阅读量较上年有所下降。 示例二：2022年我国成年国民人均报纸阅读量最大，期刊阅读量最小。 (2) 示例：挫折时 给你信心 追梦时 给你力量 (3) 插图一：D 插图二：B 插图三：A (4)示例一：我为唐僧颁发的是“意志坚定奖”。从中原到西域，唐僧多次被人挽留，他却一心向佛，不肯留下，最终取得真经。他是一个执着坚定，坚持不懈的人。 示例二：我为藤野先生颁发的是“最美教师奖”。他曾为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，解决匿名信事件。他真是一个治学严谨，心怀大爱的最美教师。 【详解】（1）本题考查图文转换。 首先，从提供的数据中，我们可以清晰地看到各类出版物阅读量的变化情况。纸质图书和电子图书的阅读量在2022年相较于2021年都有所上升，这显示了成年国民对于传统纸质图书以及电子图书的阅读需求都在增加。这可能反映了现代人在数字化时代仍然保持着对阅读的热爱，同时也适应了数字化阅读的趋势。其次，与纸质图书和电子图书阅读量上升的趋势相反，报纸和期刊的阅读量在2022年相较于2021年都有所下降。这可能表明，随着信息获取方式的多样化，成年国民对报纸和期刊的依赖程度在降低。报纸和期刊作为传统的信息传播媒介，其阅读量的下降可能反映了现代人获取信息的方式正在发生转变，更多的人可能更倾向于通过网络、社交媒体等渠道获取新闻和资讯。最后，从各类出版物的阅读量对比来看，人均报纸阅读量最大，这可能是因为报纸具有信息量大、更新迅速的特点，能够满足人们对时事新闻的需求。而期刊阅读量最小，这可能与期刊的出版周期较长、内容相对专业有关，导致其受众范围相对较小。 综上所述，2022年我国成年国民人均各类出版物阅读情况呈现出多样化的特点，纸质图书和电子图书阅读量上升，报纸和期刊阅读量下降，这既反映了人们阅读习惯的转变，也体现了信息时代信息获取方式的多元化。 （2）本题考查句子的仿写。题干要求补全一个标语，该标语以“品读一本好书，如同与一位智者对话”为开篇，并给出了一个示例句子“迷惘时，给你希望”。要求仿照这个句子的风格，再写两个句子来补全这个标语。 首先，我们需要理解画线句子的结构和风格。画线句子是一个条件句，结构为“……时，给你……”，其中“……时”描述的是一种情境或状态，“给你……”则描述的是在这种情境或状态下，好书（智者）能给予我们的东西。风格上，这句话简洁明了，语言平实而富有哲理。接下来，我们要根据这个结构和风格来构思另外两个句子。这两个句子应该与画线句子在风格和意境上保持一致，同时又要有所创新，避免重复。 示例：困惑时，为你指点迷津；疲惫时，为你注入活力。 （3）本题考查名著阅读内容理解和概括。 插图一描述的是长妈妈送《山海经》的场景，这是《阿长与〈山海经〉》一文的情节。在这篇文章中，鲁迅描述了长妈妈（即阿长）对他的关爱，特别是她如何设法为他买到他一直渴望的《山海经》。因此，插图一对应的篇目是D.《阿长与〈山海经〉》。 插图二展示的是雪地捕鸟的画面，这个场景出现在《从百草园到三味书屋》一文中。在这篇文章中，鲁迅回忆了自己在百草园的童年生活，其中就包括了雪地里捕鸟的趣事。因此，插图二对应的篇目是B.《从百草园到三味书屋》。 插图三描绘的是逛赛会的热闹场面，这符合《五猖会》一文的内容。《五猖会》是鲁迅回忆儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。因此，插图三对应的篇目是A.《五猖会》。 综上所述，插图一对应D，插图二对应B，插图三对应A。 （4）本题考查拟写颁奖词。题干要求从唐僧和藤野先生中任选一个，为其在“名著人物颁奖会”上颁奖，并分享颁奖理由。这需要对两位人物在各自名著中的表现有深入的了解，并能够准确概括其特点或成就，以支持颁奖的理由。 对于唐僧，可以从他的坚韧不拔、始终坚守信念等品质入手，结合他在西行取经路上所经历的种种困难和挑战，以及他如何以强大的意志力克服这些困难，最终达成目标的事例来阐述颁奖理由。 对于藤野先生，可以从他的无私奉献、严谨治学以及对不同国籍学生的平等对待等方面来展开。藤野先生作为一位教师，他的高尚品格和卓越的教育方法对学生产生了深远的影响，这也是为他颁奖的重要理由。在撰写颁奖理由时，需要注意语言的简练和准确性，既要概括出人物的主要特点或成就，又要体现出颁奖的庄重性和对人物的尊重。同时，还要注意控制字数，确保在规定的字数范围内完整表达颁奖理由。 示例一：（唐僧）我给唐僧颁发“信念坚定奖”。西行取经之路漫漫，唐僧始终不改初心，面对重重困难，他坚韧不拔，勇往直前。无论是妖魔的蛊惑，还是徒弟的误解，他都能坚守信念，毫不动摇。他的精神，是对我们每一个人在面对挑战时坚守信念的最好鼓舞。 示例二：（藤野先生）我给藤野先生颁发“育人楷模奖”。他无私奉献，严谨治学，用博大的胸怀和深厚的学识影响着每一位学生。他不因国籍而有所偏见，平等对待每一个学生，展现了一位教师的高尚品格。他的教育之道，不仅让学生受益终身，更为我们树立了教书育人的典范。 18．综合性学习 “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力，某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 初中生读书现状调查表 年级项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占的比例 27.8% 35.8% 45.6% (1)分析上表，得出的结论是： 。 (2)寻找方法下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，请找出不符合这一主题的一则材料： 材料一：西汉的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但家穷点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，便在墙上穿一孔洞，在洞前映着光刻苦学习。 材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。 材料三：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。 不符合主题的材料是： 理由是： (3)仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。 例句：读书犹如览胜，山川之雄伟，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。 仿写： 【答案】(1)初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中的比例越来越大。 (2) 材料一 理由：材料一讲的是匡衡刻苦学习的精神，与演讲的主题不符。 (3)读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。 【详解】（1）本题考查表格的理解与概括。本图表是对初中生读书现状调查表，可对比“每日可供自由阅读的时间”中的数据，其中七年级每日可供自由阅读的时间为1.5小时，八年级为1.2小时，九年级为0.5小时，可见初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少；再对比“经典书籍在阅读所占比例”中的数据，其中七年级占27.8%，八年级占35.8%，九年级占45.6%，可见初中生随着年级的增长，经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 （2）本题考查对材料的辨别分析。解答本题注意围绕材料要表现的主题进行分析。材料一写匡衡刻苦学习，这是讲名人的学习态度，材料二、三讲的是名人的读书方法，而本题的主题是寻找“名人读书方法”，故材料一不符合要求。 （3）本题考查仿写。仿写语句应围绕“对读书的感悟”展开，结合例句可知，仿写处应用“读书犹如……，……之……”的结构。 示例：读书犹如旅行，天地之壮阔，鸟兽之可爱，草木之芬芳，全在我心。 19．班级准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。 书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。 标语：鸟欲高飞先振翅， (2)下面是小语同学撰写的活动开场白的部分内容，请你帮他修改。 同学们，从古至今，书籍都是我们生活中不可缺少的一部分。【甲】不仅读书给我们带来无限的快乐，还让我们学到了更多的知识。读《西游记》让我们明白想要获得成功应该不忘初心、坚持不懈，读《朝花夕拾》让我们了解鲁迅先生幼年到青年时期的生活道路和心路历程。【乙】阅读，不能延长生命的长度，但可以拓宽人生的宽度、挖掘人生的深度。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 (3)小安同学想从右边两幅漫画中选一幅用在学校公众号的主题推送中，倡导大家积极阅读。你建议选择哪一幅?请简述理由。 A                      B (4)活动结束后，小安同学想用一组排比句表达自己的感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 与书籍的邂逅是一种浪漫的享受：沉醉其中，就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意，就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润；就好像 。 【答案】(1)人要求知必读书 (2) 把“不仅”移至“读书”后面 把“顿号” 改为“逗号” (3)选B；A图，是一个人手持手机在看 ，而把书扔在了地上，这与本次活动的主题不符合；B图很多人在看一本书，和全民阅读的主旨相符，也与本次活动主题相符合，所以选B合适。 (4)示例一：就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润。 示例二：就好像欣赏灿烂的夏日花，绚丽多姿。 【详解】（1）本题考查标语。补写时，注意从句式、内容等角度分析；句式上注意，“鸟”为名词，对应下句中可写“人”；且“欲高飞”和“先振翅”之间存在假设关系，由此进行。结合“人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书”可拟写为：人要求知必读书。或人求上进须读书。 （2）①本题考查病句修改。 该句语序不当，应把“不仅”移至“读书”后面。 ②本题考查标点符号运用。 “但可以拓宽人生的宽度、挖掘人生的深度”中顿号使用有误，“拓宽人生的宽度”与“挖掘人生的深度”为句中不同意群，是一般性停顿间隔，中间应使用逗号。 （3）本题考查图文转换。 A图中的男子一直低头看手机，完全忽视了旁边的的书籍，这不仅体现了他对手机的过度依赖，也反映了他对阅读的忽视。这与我们倡导积极阅读的主题相悖。 B图中许多人围在一起，共同阅读一本书，书的分面上还有“全民阅读”四个大字，展现出了阅读的魅力和乐趣。这幅图很好地体现了全民阅读的主旨，与本次活动的主题高度契合。 因此，为了倡导大家积极阅读，应选择B图作为学校公众号主题推送的配图。 （4）本题考查仿写句子。结合例句“就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意；就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润”可知，这里要补写的内容应是读经典的积极意义。句式：就好像……，……。里面要运用比喻的修辞手法。 例如：就好像照耀着闪烁的星辰，璀璨辉煌。 20．班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。 (1)在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们各执己见，有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你更赞同哪一种看法？请简要说明理由。 (2)怎样读书才更有效？联系下面三则材料，用一句话写出你的探究结果。 【材料一】 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼《送安惇秀才失解西归》） 【材料二】 毛泽东提倡读书要“三复四温”。他对自己喜欢的书，总是一遍又一遍地研读。《共产党宣言》他就读了一百多遍。《红楼梦》他至少读过10种版本。《史记》《资治通鉴》他通读过数遍，其中不少精彩的文章他都能背诵如流。 【材料三】 数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。 (3)谈到读书的作用时大家众说纷纭。请仿照例句补写一句话，使之与前面的两个句子形成一组排比句，表达你对读书作用的认识。 书是良药，能医治愚昧之症；书是明灯，能照亮前行之路； ， 。 【答案】(1)示例一：我赞同第一种观点。流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松又快速，而且有些流行作品还为写作提供了素材。   示例二：我更赞同第二种观点。因为经典名著是古今中外文化的精华，内涵更丰富，文化底蕴更深，能够开阔视野，陶冶人的情操。 (2)对一本书要反复读（熟读、精读）。 (3) 示例一：书是阶梯， 能助登理想之峰。//示例二：书是雨滴，能滋润荒凉之漠。//示例三：书是钥匙，能开启心灵之门。 【详解】（1）本题考查语言表达。答题思路：选择一方观点，表示赞同。然后解释原因，或者突出经典小说的好处，或者突出流行小说的好处。 示例一：我认为应该多读经典小说。经典小说是经过历史检验的精华，其精神主旨能够熏陶我们的灵魂，其语言既有凝聚力，又有辞藻美，只有多阅读这样文质兼美的文章，才能提升我们个人的素养，才能给灵魂充电。 示例二：我认为应该多读流行小说。流行小说是对人们当下所面临问题的聚焦，能够更真实、具体、贴切地反映人们的生活，语言上更通俗易懂，易于理解，让我们感到更亲切，愿意读，也能为我们解决生活问题提供思路。 （2）本题考查材料探究。 【材料一】“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的意思是：读过的旧书要一遍遍地再去诵读，书读熟了你就会自然而然的深思明了其中的意思。苏轼强调了阅读需要多次重复诵读，把握内容深层意思。 由【材料二】“毛泽东提倡读书要‘三复四温’。他对自己喜欢的书，总是一遍又一遍地研读”可知，毛泽东的读书方法是“三复四温”，即不断地重温复习。 【材料三】“数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”，介绍的是数学家苏步青主张的读书方法：多读、精读。 综合以上分析可知，三则材料均与“读书方法”有关，并且强调了重复阅读的重要性；可提炼探究结果为：三则材料都介绍了名人的读书方法，强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读，要持之以恒，做到加深理解，融会贯通。 （3）本题考查仿句能力。仿句要求：句式相似，题干重点强调要是排比句，内容相关，主题一致。 分析给出的两个句子，得出仿写的句式特点是：运用比喻修辞，指出书籍的重要作用；句式结构：书是+二字词语（喻体），能+二字动词+四字短语。 示例：书是甘霖，能滋润干涸之心；书是钥匙，能打开智慧之门。 21．为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 (1)学校在校学生就有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下： 材料：课外阅读 读书兴趣 及占比例 读书计划 及占比例 关注点及 占比例 读书笔记 及占比例 浓厚 13% 有计划 11% 写得怎样 10% 每读必做 0% 一般 48% 有时有计划 32% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24% 无兴趣 39% 没有计划 57% 写了什么 76% 从不做 76% 研读以上材料，写出你探究发现的结果。 (2)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。 活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会 活动形式二： 。 活动形式三： 。 (3)读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。 网络语言：世界这么大，我想去看看。 仿写： 。 (4)现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？ 【答案】(1)当前绝大多数初中生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法。 (2) 开展“成长离不开阅读”主题演讲活动 开展“被一本书感动”好书推介活动 (3)示例：书籍这么多，我想去读读。 (4)示例：小明，网络阅读虽便捷，但纸质书籍有独特的魅力。纸张触感、书页香气，都让人心醉。且纸质书内容经筛选，更有深度。试试沉浸其中，你一定能领略文字之美。 【详解】（1）本题考查图文转换和探究能力。 阅读分析课外阅读调查表，我们不难得出几个数据对比：对读书没有兴趣的同学占39%，而兴趣浓厚的只占13%；没有计划读书的同学占57%，有计划的只占11%；关注书中写了什么的同学占76%，而关注写作手法的只占10%；从不做读书笔记的同学占76%，却没有同学读书时主动做笔记摘抄。 由以上数据分析可得出探究结果：学校的学生在课外阅读方面缺乏浓厚的兴趣和阅读计划，对于“应该读什么和怎么读”缺少正确的指导。 （2）本题考查活动形式设计。围绕“我爱读书，营造书香校园”的主题，开展和读书有关的演讲、辩论、交流、推介等形式的活动即可。 示例：举办“名人与书”故事会；举办“学会阅读”读书经验与方法交流会。 （3）本题考查仿写句子。仿写要求句式相同或相似，修辞一致，语意连贯，内容符合要求。 “世界这么大，我想去看看”表达了对旅行和自由生活的向往和追求。本题要求以“书籍”为开头，仿照“书籍怎么样，我想怎么样”的形式，表达自己对读书的爱好。 示例：书籍那么美，我想去欣赏。 （4）本题考查劝说语拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。 首先要看清劝说对象，语境设置是要求以“好朋友”的身份劝说小明；其次针对情况：小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 示例：小明，其实纸质书籍有一种特别的魅力，翻开的那一刹那，仿佛能触摸到作者的灵魂。网络阅读虽便捷，但纸质书籍更能培养耐心和专注力。试着放下手机，让心灵在书页间游走，感受那份独有的宁静与深邃吧。相信我，你会爱上纸质书籍的。 学科网（北京）股份有限公司 $$