精品解析：山东省德州市武城县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

武城县2023—2024学年度第二学期期末教学质量监测 八年级语文试题 （满分150分 时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里，将非选择题的答案用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁，不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 一、积累（14分） 这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，A.各拉丹冬值得你历尽坚辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，B.乾诚又愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方（圣地）并不欢迎女人，不久它便让我（领教）了一番。它还不喜欢人们过于（恭顺），在等待云散天晴的日子里，面对大家的（恳求）它不为所动；等到导演用粗话诅咒那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。 这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，C.晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河厉厉在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。D.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。 1. 选出对加点字注音正确的一项（ ） 大煞风景 劲旅 鲜有人迹 A. shā jìn xiān B. shà jìng xiān C. shà jìn xiǎn D. shā jìng xiǎn 2. 选出划线句子中无错别字的一项（ ） A. 各拉丹冬值得你历尽坚辛去走上一遭 B. 乾诚又愚蠢 C. 晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河厉厉在目 D. 这一派奇美令人眩晕 3. 语段中加括号的四处词语，能够用下列哪组词语替换（ ） A. 圣境 请教 谦恭 请求 B. 胜地 请教 恭敬 请教 C. 圣境 领受 恭敬 恳请 D. 胜地 领受 谦恭 请求 【答案】1. D 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 大煞风景（dà shā fēng jǐng）：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。 劲旅（jìng lǚ）：强有力的队伍。 鲜有人迹（xiǎn yǒu rén jì）：很少有人的踪迹出现。形容地方偏僻或很少有人去。 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 A.历尽坚辛——历尽艰辛； B.乾诚——虔诚； C.厉厉在目——历历在目； 故选D。 【3题详解】 本题考查近义词。 圣境：神圣的境界；胜地：著名的地方；圣地：指对宗教有重大影响或与宗教创始人有极大关系的地方。文中“这方（圣地）”强调各拉丹冬的神圣性，用“圣境”能更好地体现其在人们心中的特殊地位； 请教：向人求教、询问；领受：有接受、感受之意；领教：接受别人的教诲或意见。“领教” 在文中表达作者亲身经历、感受到各拉丹冬的某种反应，用“领受”较为恰当，体现出作者对各拉丹冬给予的体验的被动接受； 谦恭：谦虚恭敬；恭敬：一指对尊长贵宾谦恭而有礼的；二指尊敬或尊重地对待；恭顺：指恭敬并服从（父母或长辈）；“恭敬”在语境中可以很好地替换“恭顺”，体现出人们对各拉丹冬的敬畏态度； 请求：提出要求，希望得到满足；恳请：诚恳地邀请或请求；恳求：向别人以一种诚恳真挚的态度请求对方帮助你做事情。文中“恳求”表达了人们强烈的期待和诚恳的态度，用“恳请”能更好地传达这种情感； 故选C。 4. 按要求默写或根据课文填空。 八（9）班举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，下面是主持人小笙同学设计的开场白，请你将其补充完整。 漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在《关雎》的“_________，_________”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步唐朝，吟诵律诗绝句，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。在《送杜少府之任蜀州》的“_________，_________”中，我们感受到王勃突破时空的真挚友情观；在《茅屋为秋风所破歌》的“_________，_________”中，我们感动于杜甫心系苍生、舍己为人的崇高境界。漫步宋朝，品鉴长辞短令，我们能读出诗人们对历史时局的思索、对独特个性的抒发。在《卜算子·咏梅》的“_________，_________”中，我们钦佩于陆游坚持正义、独立不倚的清高人格。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 何时眼前突兀见此屋 ⑥. 吾庐独破受冻死亦足 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 【解析】 【详解】本题中“窈窕”“逑”“见”“庐”“碾”等是易错字，作答时要注意。 二、阅读（68分） （一）整本书阅读（11分） 5. 下面表格展示了同学们研读《经典常谈》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面表格。 方法提要 阅读任务 选择性阅读 其目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是自己感兴趣的内容。 阅读下面的对话，与同学们一起完成经典探索之旅。 小语：我们要结合《经典常谈》探究杜甫的诗风，那么应该选择《经典常谈》中的哪一篇目进行阅读呢？ 小文：①应该阅读（ ） 小明：我们想要了解屈原的爱国情感，我应该选择哪一个篇目？ 小文：②应该阅读（ ） A.《说文解字》第一 B.四书第七 C.《诗》第十二 D.辞赋第十一 【答案】 ①. C ②. D 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 A.《说文解字》第一。秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现了“仓造字”的传说。秦以后：秦始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书；魏晋之际，变为“今草”；魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”；晋代称为“楷书”，宋代又改称为“真书”； B.四书第七。“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，本是一篇，朱子给分成经一章，传十章； C.这一篇目重点讲述了中国古代诗歌的发展历程，包括《诗经》以及后世诗歌的演变。杜甫作为中国古代伟大的诗人，其诗风与诗歌的发展有着紧密的联系。通过阅读这一篇目，可以了解到不同时期诗歌的特点和风格，有助于探究杜甫的诗风； D.辞赋第十一主要讲述了屈原作《离骚》的过程，这一部分介绍了屈原的人生经历和他的爱国之情； 故第①空选C，第②空选D。 6. 小语阅读《<诗经>第四》和《<诗>第十二》时，做了批注，请你帮忙回答他批注的问题。 语段 批注 …比、兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫作兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋、比；想来赋义是易见的，比、兴虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。《毛传》标出的兴诗，共一百十六篇，《国风》中最多，《小雅》第二；按现在说，这两部分搜集的歌谣多，所以譬喻的句子也便多了。 ③《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴，“兴”的手法在《蒹葭》这首诗中是如何运用的呢？ …诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 ④“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代”，请从文本出发，结合自己读过的“李杜”诗歌，加以解说。 【答案】③本诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛霜露茫茫，由写蒹葭引出男子对心上人的不懈追求，这是起兴的手法。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人创设背景。 ④示例：李白诗歌多取材“畅游山水、饮酒抒情”等抒写个人情怀者居多，如《望庐山瀑布》；杜甫诗歌大多取材百姓生活，为民呼告，如《石壕吏》。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 第一空：在《蒹葭》这首诗中，“兴”的手法运用得非常精妙。从诗歌结构上看，本诗共三章，每章开头都以“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”起笔。这里通过对蒹葭（即芦苇）生长繁茂且被霜露覆盖的景象描写，引出了后面男子对心上人的不懈追求。这种先言他物以引起所咏之词的方式，正是“兴”的典型表现。 其次，从意境营造方面来说，对蒹葭在深秋时节的描写，营造出了一种凄清、朦胧的氛围。深秋的蒹葭在霜露的笼罩下，给人一种清冷、萧瑟之感。这种氛围与男子追求心上人过程中的迷茫、执着相互映衬，为主人公思念意中人创设了特定的背景。“所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”，男子在这样的环境中艰难地追寻着心上人，路途遥远且充满阻碍，而那可望而不可即的伊人，如同这深秋的蒹葭一般，朦胧而美好。《蒹葭》通过“兴”的手法，将自然景物与人物情感紧密结合，使诗歌具有了独特的艺术魅力。 第二空：题干中明确指出对象为 “李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代”。结合自己读过的 “李杜” 诗歌进行具体分析，要对李白和杜甫的诗歌内容、风格、主题等方面进行深入探讨，以支撑 “李白抒写自己的生活，杜甫抒写大时代” 这一观点。 李白抒写自己的生活：从文本来看，李白的诗歌风格豪放飘逸，充满浪漫主义色彩。他常常以自我为中心，抒写自己的生活、情感和理想。 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”（《将进酒》）这首诗充分体现了李白对自己人生的态度。他在得意之时尽情欢乐，毫不掩饰自己对美酒的热爱和对人生的享受。同时，他坚信自己的才华，即使千金散尽也毫不畏惧，展现出一种自信和豁达。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（《梦游天姥吟留别》）这句诗表达了李白对权贵的蔑视和对自由生活的向往。他不愿为了功名利禄而卑躬屈膝，宁可追求自己内心的快乐和自由。 李白的诗歌中充满了对自然美景的赞美和对个人情感的抒发。他游历名山大川，将自己的所见所感融入诗歌之中。 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（《望庐山瀑布》）描绘了庐山瀑布的壮丽景色，也体现了李白对大自然的惊叹和赞美。 杜甫抒写那个大时代：文本中提到杜甫的诗歌沉郁顿挫，他的作品更多地反映了社会现实和那个大时代的风貌。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，他经历了安史之乱等重大历史事件，亲眼目睹了百姓的苦难和社会的动荡。因此，他的诗歌中充满了对人民的同情和对国家命运的担忧。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”（《茅屋为秋风所破歌》）这首诗深刻地反映了当时社会的贫富差距和百姓的疾苦。杜甫在自己居住的茅屋被秋风破坏的情况下，依然心系天下寒士，希望他们都能有安稳的住所。这种博大的胸怀和对百姓的关怀，体现了他对那个大时代的深刻洞察和责任感。 “三吏”“三别”等作品，真实地记录了安史之乱给百姓带来的灾难。杜甫通过对不同人物的描写，展现了战争的残酷和人民的无奈。 示例：李白诗歌常常以“寻仙问道、纵酒放歌”来表达自我的洒脱不羁，如《梦游天姥吟留别》；杜甫诗歌多聚焦社会动荡、民生疾苦以反映那个大时代的沧桑，如《春望》。 （二）诗词鉴赏（9分） 阅读诗歌，完成题目。 送人之荆门 [明]浦 源 长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。 三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。 云边路绕巴山色，树里河流汉水声。 此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。 【注】①郢（yǐnɡ）：春秋战国时楚国国都，此处指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（ɡēnɡ）：继续。 7. 诗歌的颔联和颈联分别从________、_____两个方面来表现荆门的特点。 8. 概括颔联所描述景色的特点，并分析其作用。 9. 此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。 送友人（李 白） 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【答案】7. ①. 历史兴亡（人文遗迹） ②. 自然风光（山水奇丽） 8. 景物呈现出荒残、破败、寥落的特点，暗示了旅途的孤寂、冷落，含蓄地表达了诗人对友人的担心与牵挂。 9. 示例：李诗借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情；此诗通过想象“客人”未来生活，表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解。 第一空：颔联“三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城”体现了荆门在历史兴亡方面的特点。“三国已亡遗旧垒”，指出三国时期已经远去，但是在荆门这里还遗留着古老的堡垒。这里的“旧垒”是历史的见证，让人联想到曾经的三国纷争、金戈铁马。它体现了荆门有着深厚的历史底蕴，承载着过去的辉煌与沧桑。如今旧垒尚存，仿佛在诉说着那段波澜壮阔的历史，让人感受到历史的变迁和岁月的沉淀。“几家犹在住荒城”，描绘了现在只有几户人家还居住在曾经的荒城之中。“荒城”一词进一步强调了荆门的历史感，曾经繁华的城市如今变得荒芜，这种强烈的反差更凸显出历史的沧桑巨变。同时，也让人感慨时光的流转和历史的无情。故填写：历史兴亡（人文遗迹）。 第二空：颈联“云边路绕巴山色，树里河流汉水声”表现了荆门的自然风光。“云边路绕巴山色”，描绘了荆门周边的山脉在云雾的环绕下若隐若现的美景。这里的“巴山色”给人一种壮美、秀丽的感觉，云雾缭绕增添了一种神秘的氛围。让人仿佛置身于一幅美丽的山水画卷之中，感受到大自然的鬼斧神工。“树里河流汉水声”，描写了在树林之中流淌着的河流，发出汉水的声响。河流的流淌声与周围的自然环境相互映衬，营造出一种宁静而又充满生机的氛围。这里的河流不仅是一道美丽的自然景观，也为整个画面增添了灵动之感。同时，“汉水声”也让人联想到荆门地区丰富的水资源和独特的地理风貌。故填写：自然风光（山水奇丽）。 【8题详解】 本题考查诗句理解。 颔联“三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城”描绘了这样的景色：“三国已亡遗旧垒”，说明三国时代已经远去，只留下了陈旧的堡垒。“旧垒”突出了历史的久远和沧桑感。这些旧垒经过岁月的侵蚀和战争的洗礼，必然显得破败不堪。“几家犹在住荒城”，描绘出只有寥寥几户人家居住在荒芜的城池中。“荒城”一词直接点明了景色的荒残。一座曾经可能繁华的城池如今变得荒芜，人迹罕至，呈现出寥落的景象。 作用分析：“三国已亡遗旧垒”，旧垒孤独地矗立在那里，周围一片寂静，给人一种孤寂之感。这种历史的遗迹在诗人和友人的旅途中出现，增添了旅途的冷清氛围。“几家犹在住荒城”，荒城之中只有几户人家，更显冷清。诗人送别友人前往荆门，看到这样的景色，会联想到友人的旅途也将充满孤寂和冷落。 面对这样荒残、破败、寥落的景色，诗人会自然而然地为友人的旅途担忧。不知道友人在这样的环境中会遇到怎样的困难和挑战。同时，这种景色也让诗人更加牵挂友人，希望友人能够平安顺利地到达目的地。这种担心与牵挂没有直接表达出来，而是通过对景色的描写含蓄地传达给读者。 【9题详解】 本题考查情感主旨。 李白《送友人》尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，这句诗中，诗人与友人挥手告别，离别时刻，两匹马仿佛也懂得主人的心情，萧萧长鸣，不忍离去。这里以马的嘶鸣声来烘托离别的伤感与不舍，借马鸣进一步强化了惜别之情。马的萧萧长鸣，象征着诗人与友人之间深厚的情谊在离别之际的强烈触动，让人感受到那种即将分别的惆怅与眷恋。 浦源《送人之荆门》尾联“此去郢中应有赋，千秋白雪待君赓”，此句中，诗人想象友人到达荆门（郢中）之后应当会有佳作诞生，“应有赋”表达了对友人才华的期许和相信。同时，提到“千秋白雪待君赓”，把友人的文学创作与优秀的文学艺术作品“千秋白雪”相联系，暗示友人的作品能够像“阳春白雪”一样流传千古。这里更多地表达了对友人未来的安慰、期盼和鼓励，希望友人在新的地方能够发挥自己的才华，创作出优秀的作品，展现出一种积极乐观的态度和对友人未来的美好祝愿。 （三）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石 。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】①昔者，汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之亦令召问焉彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”②因下彭氏之子，不使御。 （节选自《商汤见伊尹》） 【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。 10. 对下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A. 一食或尽粟一石    有时 B. 策之不以其道     （用） 马鞭打 C. 是子不欲吾善也    好 D. 则耳加聪       增加 11. 下列各组句子加点词语意思和用法相同的一项是（ ） A. 执策而临之         令彭氏之子御 B 千里马常有，而伯乐不常有 譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹 C. 其真无马邪         既出，得其船 D. 货恶其弃于地也       今夫伊尹之于我国也 12. 用“/”给【乙】文中划波浪线的句子划分节奏。（划两处） 若 君 欲 见 之 亦 令 召 问 焉 彼 受 赐 矣！ 13. 将文中的划横线句子翻译成现代汉语。 （1）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也。 14. 下列与（一）整本书阅读（二）诗歌鉴赏（三）文言文阅读相关的文学文化常识，表述错误的一项是（ ） A. 《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。 B. “李杜”（李白、杜甫）、“小李杜”（李商隐、杜牧）、“韩柳”（韩愈、柳宗元）等都是处于唐代因诗而出现的合称。 C. 在城的外围加筑的一道城墙，即外城。内城叫城，外城叫郭。“青山横北郭”一句中的“郭”即为外城。 D. 韩愈，世称“韩昌黎”“昌黎先生”，推崇古体散文，其文质朴无华，气势雄健，后人尊他为“唐宋八大家”之首。 15. 【甲】文中的“食马者” 对待人才的态度是：（1）______；【乙】文中的商汤对待人才的态度是： （2）___________ 。 【答案】10. D 11. B 12. 若君欲见之/亦令召问焉/彼受赐矣！ 13. （1）喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思 （2）现在伊尹对于我国，就好像良医好药。 14. B 15. ①. 不识人才，埋没人才 ②. 重视人才，尊重人才 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言实词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意：耳朵会（变得）更加灵敏。加，更加； 故选D。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，代指马/助词，的； B.连词，表转折，可译为“但是”/连词，表转折，可译为“但是”； C.表示加强诘问语气/代词，他，他的； D.介词，在/介词，对于； 故选B。 【12题详解】 本题考查断句。 句意：如果您想要见他，只要下令召见来问他，这对他（来说）已经受到赏赐了。 “若君欲见之”，意思是如果君主您想要见伊尹，“若” 表示假设，“君” 是主语，“欲见” 是谓语动词，“之” 是宾语，这是一个完整的假设条件句；“亦令召问焉”，表示接着提出一种做法，即下令召见询问他，“亦”表示承接上文，“令”是谓语动词，发出 “召问” 这个动作，“焉” 是语气助词，此句是一个祈使句；“彼受赐矣”，说明这样做的结果是伊尹会觉得受到赏赐，“彼” 是主语，“受赐” 是谓语动词，“矣” 是语气助词，表示陈述语气。 即断句为：若君欲见之/亦令召问焉/彼受赐矣！ 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）食：通“饲”，喂养；材：通“才”，才能；鸣：马鸣叫；通：通晓。 （2）今夫：如今，现在；于：对于；譬：比如，好像；之：助词，的。 【14题详解】 本题考查文学文化常识。 B.“韩柳”并不是因诗而出现的合称。“韩柳” 是指唐代古文运动的倡导者韩愈和柳宗元，他们主要以散文著称； 故选B。 【15题详解】 本题考查内容理解。 【甲】“食马者，不知其能千里而食也”，说明“食马者”不了解千里马的才能，不能按照千里马的需求去喂养它；“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，表明“食马者”不能用正确的方法驱使千里马，不能让它充分发挥才能，也不能理解它的心意。文中“食马者”不识人才，埋没人才。 【乙】“今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也”，商汤把伊尹比作良医好药，体现了他对伊尹才能的高度认可；“因下彭氏之子，不使御”，当彭氏之子对伊尹不尊重时，商汤立刻让他下去，不再让他驾车，表现出商汤对人才的尊重。 【点睛】【甲】参考译文： 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】参考译文： 从前商汤将要前往去见伊尹，让彭家的儿子来驾车。彭家的儿子半路上问道：“您这是要去哪里？”商汤答道：“我将要去见伊尹。”彭家的儿子说：“伊尹，（只不过）是全天下中的一位普通的百姓。如果您想要见他，只要下令召见来问他，这对他（来说）已经是受到赏赐了！”商汤说：“这不像你知道的那样。如果现在这里有一种药，吃了它，耳朵会（变得）更加灵敏，眼睛会（变得）更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃（这个）药。现在伊尹对于我国，就好像良医好药，但是你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！”（商汤）于是叫彭家的儿子下去，不让他驾车了。 （四）非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 《摘编自“新华网”2024年3月14日） 材料二 国家疾控局发布的近视防控工作解读表示，下一步，国家疾控局将持续推进近视防控工作，继续加强儿童青少年近视及影响因素的监测评估，推广近视防控适宜技术，加大专业人员培训和技术指南、规范、标准的宣贯普及力度。进一步加强学校卫生监督工作，督促学校严格执行国家标准。做好科普宣传，指导学生、家长和教师了解科学用眼和护眼知识，帮助儿童青少年养成良好用眼卫生习惯。 （摘编自《北京日报》2024年3月14日） 材料三 ①西安市中心医院眼科主任杜医生在接受记者采访时说：“我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势。一些孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业。而且，近视度数越高越容易发生一些致盲眼病。因此，近视对广大学生而言绝对不是一副眼镜的事，家长、学校都应该重视起来。”②杜医生介绍，如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视。③“后天的环境因素对近视发生的影响更大，包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外运动时间和方式等。”杜医生说，“以电子产品使用为例，现在，有些学习任务需要借助手机、平板、电脑等电子工具，孩子较长时间处在近距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离眺望时间很少，长此以往，眼睛很难得到充分放松，睫状肌紧张，晶状体处在调节状态，容易发生近视。”④据介绍，孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视。同时，爱吃甜食的孩子，相对比较容易发生近视，所以均衡饮食也很重要。 （摘编自《陕西日报》2024年2月28日） 16. 下列有关材料的理解和推断，正确的一项是（ ） A. 我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势，事关国家和民族的未来，引起了国家的重视。 B. 相关医学专家表示，近视往往受先天和后天两大因素影响，先天因素的影响更大。 C. 近视会影响学生的学习和生活质量，但不会影响他们的职业选择。 D. 如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子就会发生近视。 17. 仔细阅读材料一，写出你从图表中读出的一条信息。 18. 请结合材料三，简述儿童青少年患近视的原因。 【答案】16. A 17. 示例：我国儿童青少年总体近视率呈现下降趋势。 18. ①家庭遗传的影响；②后天用眼环境不佳；③不良的行为、饮食习惯。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解及概括。 B.材料三中提到第②句“如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视”以及第③句“后天的环境因素对近视发生的影响更大，包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外运动时间和方式等”，所以不是先天因素的影响更大，而是后天因素影响更大； C.材料三第①句中明确指出“一些孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业”，说明近视会影响学生的职业选择； D.根据材料三中第②句“如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视”可知，孩子容易发生近视，但并不是孩子就会发生近视； 故选A。 【17题详解】 本题考查图文转换。 材料一图片显示：2022年我国儿童青少年总体近视率为51.9%，总体近视率较2021年（52.6%）下降0.7个百分点，与2018年全国近视摸底调查结果（53.6%）相比，下降1.7个百分点。因此，可以看出：我国儿童青少年总体近视率呈现下降趋势，近视低龄化态势得到缓解。 【18题详解】 本题考查内容的理解与概括。 根据材料三第②句“杜医生介绍，如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视”可知，父母都是高度近视或病理近视，孩子很大程度会有遗传性近视，家庭遗传影响青少年近视。 根据材料三第③句“以电子产品使用为例，现在，有些学习任务需要借助手机、平板、电脑等电子工具，孩子较长时间处在近距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离眺望时间很少，长此以往，眼睛很难得到充分放松，㫸状肌紧张，晶状体处在调节状态，容易发生近视”可知，如今孩子在长时间近距离用眼看电子产品，使眼睛难以充分放松是导致近视增加的原因，后天用眼环境不佳。 根据材料三第④句“孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到‘一尺一拳一寸’。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视。同时，爱吃甜食的孩子，相对比较容易发生近视，所以均衡饮食也很重要”可知，写字看书坐姿不端正，躺在被窝里看书等不良的行为和爱吃甜食的饮食习惯都会导致近视的发生。 （五）文学类文本阅读（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 一个走运的人 ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！” ④女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 ⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” ⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。 ⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 ⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。 ⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 ⑪有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ⑫“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 ⑬“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” ⑭还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。 ⑮归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！” ⑯“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。 ⑰“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” 后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” ⑱“那您知道女店主去哪儿了吗？” ⑲“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 ⑳“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” ㉑“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山…… ㉒一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ ㉓夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔。依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… 19. 小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请概括其中两件事。 第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。 第二件事：______________________________________________ 第三件事：______________________________________________ 第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。 20. 小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 21. 结合语境，赏析下列两个句子。 ①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话 ②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。 22. 作者在后文才巧妙地揭示女店主是一个下肢瘫痪的女子，这样安排有什么好处？ 23. 《香樟树下》也可以作为本文的标题，你更喜欢哪个标题？请说明理由。 【答案】19. ①. 第二件事：我看到女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。 ②. 第三件事：“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。（意合即可） 20. ①女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。 ②女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。 ③女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。 ④女店主是一个懂得感恩，善良的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。 ⑤女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。 21. （1）通过神态描写，形象地刻画当“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时感到非常意外、吃惊，暗示出对女店主的敬佩。 （2）示例一：通过景物描写，烘托出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响，表达“我”对女店主的怀念之情。 示例二：运用象征手法。用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。（答出示例中的一个即可） 22. （1）更能突出女店主这一人物形象高大，她虽身残，但她自力更生，感恩生活，积极乐观，对人友善。（2）深化主题，更能表现作者的钦佩之情。（3）使小说收到了出人意料、震撼人心的艺术效果。 23. 示例一：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明故事发生的地点，香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主，标题“香樟树下”能吸引读者。激起读者的阅读兴趣。 示例二：我喜欢“一个走运的人”：因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文：标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解及概括。 第二件事：在第⑪至⑬段中有具体描述。第⑪段“有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”，第⑫段“‘你该到对面的店里吃一碗热面。’我说，‘那才舒服。’可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢”，第⑬段“‘我有这样的朋友，’店主说，‘真走运’”，这些句子生动地展现了女店主开心知足地吃着老太太送来的糯米团，并且对这份情谊充满感恩，认为自己很走运。据此概括为：我看到女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。 第三件事：第⑭段“还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：‘真走运啊！’像是恭喜我，又像是在说她分享了这个‘走运’”，这里明确了“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她，体现出女店主对外面世界的向往和积极乐观的生活态度。据此概括为：“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。 【20题详解】 本题考查人物形象。 根据第㉑段“原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么”可知，女店主虽然下肢瘫痪，但她总是以灿烂的笑容面对顾客，从不怨天尤人，让人感受不到她的悲伤与自怜，体现了她的坚强乐观。她不向外人提起自己的腿，说明她不想让自己的不幸影响他人，积极面对生活。 根据第④段“闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走”，她将生活中美好的东西编织成各种小饰物，体现了她对生活的热爱和对美的追求。第⑭段“她又说：‘真走运啊！’像是恭喜我，又像是在说她分享了这个‘走运’。”、⑮段“归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山”以及第⑰段“‘是啊！是啊！’她微笑着，沉醉着，‘我梦到过’”，表明她一直梦想着去黄山，感受大自然的美。第⑩段“但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮”，即使行动不便，她也注重自己的形象，把美好的一面展现给大家。据此可知，她是一个热爱生活，爱美的人。 第④段“闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走”以及第⑦段“我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花”，说明她心灵手巧，能编织出各种精巧的小饰物。第②段“小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘”，体现了她勤劳，把店铺经营得井井有条。据此可知，她是一个心灵手巧，勤劳的人。 第⑥段“‘我真走运，’她的眼里漾起了春光，‘遇到了一个知道我心思的人’”，第⑬段“‘我有这样的朋友，’店主说，‘真走运’”，第⑭段“她又说：‘真走运啊！’像是恭喜我，又像是在说她分享了这个‘走运’”可知，当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”，体现了她的感恩之心和善良的品质。 第⑪段“有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”可知，午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足，说明她知足常乐，不奢求过多的物质享受。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 ①：在㉑段“我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话”，这里通过“瞪大眼睛”“张着嘴”这些神态描写，生动地表现出“我”在得知女店主是下肢瘫痪者时的极度意外和吃惊。在此之前，“我”一直被女店主阳光般的笑容和积极的生活态度所感染，从未察觉她身体有如此严重的残疾。这种意外的反应也从侧面暗示出“我”对女店主的敬佩之情，她虽然身体残疾，却能如此乐观地面对生活，经营着小店，给人带来温暖和美好。 ②：在㉓段“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……”这里可以从两个角度分析。 景物描写角度：夕阳中的香樟树历经沧桑却依旧高峻挺拔、香远益清，通过对香樟树的描写，烘托出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的深远影响。香樟树的坚韧和美好与女店主的品质相呼应，表达了“我”对女店主的怀念之情。就像香樟树在夕阳下散发着幽香，女店主的精神也在“我”心中留下了深刻的印记。 象征手法角度：用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主。香樟树高大、坚韧，历经岁月洗礼依然散发着幽香，正如女店主虽身体残疾却始终保持着对生活的热爱和积极的态度。通过这种象征，表达了“我”对女店主的敬佩之情。“淡淡的幽香沁入心脾”也象征着女店主的精神力量深深地感染着“我”，让“我”难以忘怀。 【22题详解】 本题考查内容理解。 在小说前文，作者通过对女店主日常经营小店、编织小饰物、与顾客交流等场景的描写，展现出她的勤劳、心灵手巧和对生活的热爱。读者看到的是一个充满活力、乐观开朗的女子形象。第④段“女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走”，这里体现了女店主的心灵手巧和对生活的积极态度。第⑪段“有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”，女店主即使在简单的午餐中也能感受到幸福，表现出她的乐观知足。当后文揭示女店主是下肢瘫痪的女子时，读者会对她之前的行为有了更深的认识和敬佩。她在身体残疾的情况下，依然能够自力更生，经营小店；依然感恩生活，为一点小事就觉得自己很走运；依然积极乐观，对人友善。这种反差更加突出了女店主坚强、勇敢、乐观的品质，使她的人物形象更加高大。 小说的主题不仅仅是讲述一个店主的故事，更是通过女店主的经历传达出对生活的热爱、对困难的不屈以及人性的美好等深刻的内涵。在揭示女店主残疾身份之前，读者感受到的是女店主的快乐和满足，以及她对生活中点滴美好的珍惜。而当知道她的残疾后，读者会更加深刻地体会到她这种积极态度的难能可贵。第㉒段“我”在得知女店主的残疾后，“一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了”，作者的这种情感反应，不仅表达了对女店主的钦佩，也让读者更加深刻地感受到女店主的精神力量。这种力量使主题得到了深化，让读者思考在面对困难和挫折时，应该如何保持乐观、积极的生活态度。 这种在小说后文才揭示女店主残疾身份的安排，给读者带来了意外和惊喜，使小说具有强烈的戏剧性和吸引力。 读者在阅读过程中，一直以一种平常的视角看待女店主，没有预料到她会有如此特殊的情况。当这个真相被揭示时，读者会感到震惊和震撼，从而对小说留下深刻的印象。 【23题详解】 本题考查标题的作用分析。明确观点，结合文章内容、主题，合理表述原因即可。 示例一：我喜欢“香樟树下”这一题目；初读文题，不知在“香樟树下”发生了什么故事，设置悬念，激发读者阅读兴趣。联系第②段“香樟树下卧着一个小小的杂货铺”，第③段“女店主是一个端庄美丽的女子”可知，“香樟树下”点明故事发生的地点，方便引出主人公；本文叙述了有关一位下肢瘫痪的女店主身残志坚、积极面对生活的故事；联系第㉕段“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前”可知，在结尾中的“香樟树”已经变为一种意象，成为了乐观向上的女店主的象征，“依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾”，暗示女店的精神对“我”的影响。 示例二：我喜欢“一个走运的人”这一题目。根据第③段“女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：‘真走运啊’”，第⑪段“看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”，第⑬段“‘我有这样的朋友，’店主说，‘真走运。’”等语句可知，“真走运啊”是女店主最喜欢说的一句话，贯穿全文，推动故事情节发展；写女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭，女店主认为自己走运，写“我”带黄山风景照给她，她认为有“我”这样的朋友认为走运等，而实际上她却是下肢瘫痪的人；可见“一个走运的人”表现的是一个看似“不走运”却认为自己“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明小说的主题（乐观面对生活）。 三、综合（8分） 学校将举办“心怀国之大者，书写闪光青春”为主题的演讲比赛，为了更好地完成本次活动，作为校学生会的成员，请你完成以下的活动策划表。 24. 学校安排学生会宣传部为本次演讲比赛布置宣传栏，作为宣传委员，请补充“宣传动员”一栏的内容。 “心怀国之大者，书写闪光青春”演讲比赛 活动目的 讲好爱国故事，激励同学们珍惜青春年华，书写闪光青春 宣传动员 围绕“青春”写一条活动标语，要使用修辞，不超过20字。_____ 为营造活动氛围，除布置宣传栏、黑板报以外，还可以 （2） ___________ （3） ___________   活动实施 发布活动通知，邀请评委，开展活动。 25. 补充两则用青春热血为国为民奉献的名人故事。 示例：黄文秀主动请缨，自愿到百色脱贫攻坚，将青春献给大山。① ， ， ；② ， ， 。 【答案】24. ①. 示例一：以青春的名义步履不停，以爱国的热血奋斗不息 示例二：每一种奋斗的姿态，都是怒放的青春 ②. 挂横幅 ③. 画海报 25. 示例：①周恩来远赴欧洲，确立了共产主义信仰，把青春献给了救国救民事业。②邓稼先一腔热血，自愿到戈壁潜心钻研，将青春献给核研究事业。 【解析】 【24题详解】 本题考查宣传标语及活动设计。 第一空：宣传标语要语言简洁、具有宣传性。要围绕主题“青春”，从活动的内容或意义方面拟写作答，同时要注意使用一种修辞手法。 示例：青春不以山海为远，志愿只向国家未来 第二空，解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式。注意题干，围绕“青春”“宣传动员”设计即可。 示例：设计“美篇”；利用公众号进行宣传。 【25题详解】 本题考查仿写。 主题是用青春热血为国为民奉献的名人故事。需要围绕 “青春”“热血”“为国为民奉献” 这几个关键要素来讲述名人故事。按照示例的格式进行表述，即 “名人姓名 + 具体奉献行为 + 将青春献给……” 的形式。 示例一：袁隆平心怀天下，自愿到田畴俯身耕耘，将青春献给人民； 示例二：董存瑞冲锋在前，为队伍开劈通道舍身炸桥，将青春献给了新中国。 四、作文（60分） 26. 请同学们完成这篇以“心怀国之大者，书写闪光青春”为题的演讲稿。字数不少于600字，不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 心怀国之大者，书写闪光青春 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“心怀国之大者，书写闪光青春”。 “国之大者”，是国家的重大利益，是民族的根本利益，是人民的幸福安康。心怀国之大者，就是要把国家和民族的利益放在首位，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 古往今来，无数仁人志士心怀国之大者，用他们的青春和生命书写了壮丽的篇章。岳飞精忠报国，率领岳家军抗击金兵，保卫国家的领土完整；林则徐虎门销烟，向世界表明了中国人民反抗侵略的坚定决心；方志敏为民族的解放、人民的幸福，为共产主义事业英勇奋斗，在狱中写下了《可爱的中国》，表达了他对祖国的无限热爱和对未来的美好憧憬。他们用自己的行动诠释了什么是爱国主义，什么是责任担当，他们的青春是闪光的，他们的精神激励着一代又一代的中华儿女。 在新时代，也有许多心怀国之大者的人，他们用自己的实际行动书写着闪光的青春。在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，无数医护人员不顾个人安危，逆行而上，奋战在抗疫一线。他们有的放弃了与家人团聚的机会，有的推迟了自己的婚礼，有的甚至献出了自己的生命。他们用自己的行动诠释了什么是医者仁心，什么是责任担当。他们是新时代最可爱的人，他们的青春是闪光的。 在航天领域，也有许多心怀国之大者的人。他们为了实现中华民族的航天梦，默默奉献，艰苦创业。他们有的几十年如一日，坚守在科研岗位上，攻克了一个又一个技术难关；有的远离家人，奔赴大漠戈壁，进行艰苦的试验。他们用自己的行动诠释了什么是航天精神，什么是爱国奉献。他们是新时代的航天英雄，他们的青春是闪光的。 作为新时代的青年，我们应该向这些心怀国之大者的人学习，以他们为榜样，树立远大的理想，把个人的命运与国家的命运紧密联系在一起，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 我们要努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，为将来报效祖国打下坚实的基础。我们要积极参加社会实践活动，锻炼自己的能力，培养自己的责任感和使命感。我们要关心国家大事，关注社会热点问题，为国家的发展和进步贡献自己的智慧和力量。 同学们，让我们心怀国之大者，书写闪光青春，在实现中华民族伟大复兴的征程中，绽放出属于我们的光彩！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：“心怀国之大者”：“国之大者”指的是国家的重大利益、重大关切、重大事务等。“心怀国之大者”就是要求心中装着国家，关心国家的发展、命运和前途，要有强烈的爱国主义情怀和责任感。“书写闪光青春”：强调在青春时期，通过自己的行动和努力，为国家做出贡献，让青春绽放出光彩。青春是充满活力和激情的时期，也是实现人生价值的关键时期。题目要求写演讲稿，要注意演讲稿的格式和语言特点，要有感染力和号召力，能够引起听众的共鸣。 立意：可以围绕爱国主义、责任担当、奉献精神等方面来立意，表达青年一代要心怀国家，以实际行动为国家的繁荣富强贡献力量，让青春在为国家和人民的奉献中焕发出绚丽光彩；也可以从个人成长与国家发展的关系入手，阐述只有将个人的理想追求与国家的利益紧密结合，才能实现真正的人生价值，书写出闪光的青春。 选材构思：可以选取历史上的爱国志士、革命先烈的事迹，如岳飞精忠报国、林则徐虎门销烟、方志敏为民族的解放、人民的幸福，为共产主义事业英勇奋斗等，说明他们心怀国之大者，用青春和生命书写了壮丽的篇章，激励当代青年向他们学习；结合当代的先进人物和事例，如抗疫英雄、航天英雄、奥运健儿等，他们在各自的岗位上，为了国家的荣誉和利益，拼搏奋斗，展现了新时代青年的风采和担当；联系自身实际，讲述自己在学习和生活中如何践行爱国主义精神，如何通过努力学习、积极参加社会实践等方式，为国家的发展贡献自己的一份力量，表达自己在青春时期的奋斗目标和决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 武城县2023—2024学年度第二学期期末教学质量监测 八年级语文试题 （满分150分 时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里，将非选择题的答案用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁，不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 一、积累（14分） 这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，A.各拉丹冬值得你历尽坚辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，B.乾诚又愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方（圣地）并不欢迎女人，不久它便让我（领教）了一番。它还不喜欢人们过于（恭顺），在等待云散天晴的日子里，面对大家的（恳求）它不为所动；等到导演用粗话诅咒那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。 这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，C.晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河厉厉在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。D.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。 1. 选出对加点字注音正确的一项（ ） 大煞风景 劲旅 鲜有人迹 A. shā jìn xiān B. shà jìng xiān C. shà jìn xiǎn D. shā jìng xiǎn 2. 选出划线句子中无错别字的一项（ ） A. 各拉丹冬值得你历尽坚辛去走上一遭 B. 乾诚又愚蠢 C. 晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河厉厉在目 D. 这一派奇美令人眩晕 3. 语段中加括号的四处词语，能够用下列哪组词语替换（ ） A. 圣境 请教 谦恭 请求 B. 胜地 请教 恭敬 请教 C. 圣境 领受 恭敬 恳请 D. 胜地 领受 谦恭 请求 4. 按要求默写或根据课文填空。 八（9）班举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，下面是主持人小笙同学设计的开场白，请你将其补充完整。 漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在《关雎》的“_________，_________”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步唐朝，吟诵律诗绝句，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。在《送杜少府之任蜀州》的“_________，_________”中，我们感受到王勃突破时空的真挚友情观；在《茅屋为秋风所破歌》的“_________，_________”中，我们感动于杜甫心系苍生、舍己为人的崇高境界。漫步宋朝，品鉴长辞短令，我们能读出诗人们对历史时局的思索、对独特个性的抒发。在《卜算子·咏梅》的“_________，_________”中，我们钦佩于陆游坚持正义、独立不倚的清高人格。 二、阅读（68分） （一）整本书阅读（11分） 5. 下面表格展示了同学们研读《经典常谈》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面表格。 方法提要 阅读任务 选择性阅读 其目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是自己感兴趣的内容。 阅读下面的对话，与同学们一起完成经典探索之旅。 小语：我们要结合《经典常谈》探究杜甫的诗风，那么应该选择《经典常谈》中的哪一篇目进行阅读呢？ 小文：①应该阅读（ ） 小明：我们想要了解屈原的爱国情感，我应该选择哪一个篇目？ 小文：②应该阅读（ ） A.《说文解字》第一 B.四书第七 C.《诗》第十二 D.辞赋第十一 6. 小语阅读《<诗经>第四》和《<诗>第十二》时，做了批注，请你帮忙回答他批注的问题。 语段 批注 …比、兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫作兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋、比；想来赋义是易见的，比、兴虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。《毛传》标出的兴诗，共一百十六篇，《国风》中最多，《小雅》第二；按现在说，这两部分搜集的歌谣多，所以譬喻的句子也便多了。 ③《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴，“兴”的手法在《蒹葭》这首诗中是如何运用的呢？ …诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 ④“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代”，请从文本出发，结合自己读过的“李杜”诗歌，加以解说。 （二）诗词鉴赏（9分） 阅读诗歌，完成题目。 送人之荆门 [明]浦 源 长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。 三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。 云边路绕巴山色，树里河流汉水声。 此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。 【注】①郢（yǐnɡ）：春秋战国时楚国国都，此处指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（ɡēnɡ）：继续。 7. 诗歌的颔联和颈联分别从________、_____两个方面来表现荆门的特点。 8. 概括颔联所描述景色的特点，并分析其作用。 9. 此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。 送友人（李 白） 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （三）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石 。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】①昔者，汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之亦令召问焉彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”②因下彭氏之子，不使御。 （节选自《商汤见伊尹》） 【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。 10. 对下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A. 一食或尽粟一石    有时 B. 策之不以其道     （用） 马鞭打 C. 是子不欲吾善也    好 D. 则耳加聪       增加 11. 下列各组句子加点词语意思和用法相同的一项是（ ） A. 执策而临之         令彭氏之子御 B. 千里马常有，而伯乐不常有 譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹 C. 其真无马邪         既出，得其船 D. 货恶其弃于地也       今夫伊尹之于我国也 12. 用“/”给【乙】文中划波浪线的句子划分节奏。（划两处） 若 君 欲 见 之 亦 令 召 问 焉 彼 受 赐 矣！ 13. 将文中的划横线句子翻译成现代汉语。 （1）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 （2）今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也。 14. 下列与（一）整本书阅读（二）诗歌鉴赏（三）文言文阅读相关的文学文化常识，表述错误的一项是（ ） A. 《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。 B. “李杜”（李白、杜甫）、“小李杜”（李商隐、杜牧）、“韩柳”（韩愈、柳宗元）等都是处于唐代因诗而出现的合称。 C. 在城外围加筑的一道城墙，即外城。内城叫城，外城叫郭。“青山横北郭”一句中的“郭”即为外城。 D. 韩愈，世称“韩昌黎”“昌黎先生”，推崇古体散文，其文质朴无华，气势雄健，后人尊他为“唐宋八大家”之首。 15. 【甲】文中的“食马者” 对待人才的态度是：（1）______；【乙】文中的商汤对待人才的态度是： （2）___________ 。 （四）非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 《摘编自“新华网”2024年3月14日） 材料二 国家疾控局发布的近视防控工作解读表示，下一步，国家疾控局将持续推进近视防控工作，继续加强儿童青少年近视及影响因素的监测评估，推广近视防控适宜技术，加大专业人员培训和技术指南、规范、标准的宣贯普及力度。进一步加强学校卫生监督工作，督促学校严格执行国家标准。做好科普宣传，指导学生、家长和教师了解科学用眼和护眼知识，帮助儿童青少年养成良好用眼卫生习惯。 （摘编自《北京日报》2024年3月14日） 材料三 ①西安市中心医院眼科主任杜医生在接受记者采访时说：“我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势。一些孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业。而且，近视度数越高越容易发生一些致盲眼病。因此，近视对广大学生而言绝对不是一副眼镜的事，家长、学校都应该重视起来。”②杜医生介绍，如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视。③“后天的环境因素对近视发生的影响更大，包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外运动时间和方式等。”杜医生说，“以电子产品使用为例，现在，有些学习任务需要借助手机、平板、电脑等电子工具，孩子较长时间处在近距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离眺望时间很少，长此以往，眼睛很难得到充分放松，睫状肌紧张，晶状体处在调节状态，容易发生近视。”④据介绍，孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视。同时，爱吃甜食的孩子，相对比较容易发生近视，所以均衡饮食也很重要。 （摘编自《陕西日报》2024年2月28日） 16. 下列有关材料的理解和推断，正确的一项是（ ） A. 我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势，事关国家和民族的未来，引起了国家的重视。 B. 相关医学专家表示，近视往往受先天和后天两大因素影响，先天因素的影响更大。 C. 近视会影响学生的学习和生活质量，但不会影响他们的职业选择。 D. 如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子就会发生近视。 17. 仔细阅读材料一，写出你从图表中读出的一条信息。 18. 请结合材料三，简述儿童青少年患近视的原因。 （五）文学类文本阅读（21分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一个走运的人 ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！” ④女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 ⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” ⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。 ⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 ⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。 ⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 ⑪有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ⑫“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 ⑬“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” ⑭还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。 ⑮归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！” ⑯“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。 ⑰“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” 后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” ⑱“那您知道女店主去哪儿了吗？” ⑲“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 ⑳“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” ㉑“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山…… ㉒一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ ㉓夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔。依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… 19. 小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请概括其中两件事。 第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。 第二件事：______________________________________________ 第三件事：______________________________________________ 第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。 20. 小说中女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 21. 结合语境，赏析下列两个句子。 ①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。 ②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。 22. 作者在后文才巧妙地揭示女店主是一个下肢瘫痪的女子，这样安排有什么好处？ 23. 《香樟树下》也可以作为本文的标题，你更喜欢哪个标题？请说明理由。 三、综合（8分） 学校将举办“心怀国之大者，书写闪光青春”为主题的演讲比赛，为了更好地完成本次活动，作为校学生会的成员，请你完成以下的活动策划表。 24. 学校安排学生会宣传部为本次演讲比赛布置宣传栏，作为宣传委员，请补充“宣传动员”一栏的内容。 “心怀国之大者，书写闪光青春”演讲比赛 活动目的 讲好爱国故事，激励同学们珍惜青春年华，书写闪光青春 宣传动员 围绕“青春”写一条活动标语，要使用修辞，不超过20字。_____ 为营造活动氛围，除布置宣传栏、黑板报以外，还可以 （2） ___________ （3） ___________   活动实施 发布活动通知，邀请评委，开展活动。 25. 补充两则用青春热血为国为民奉献的名人故事。 示例：黄文秀主动请缨，自愿到百色脱贫攻坚，将青春献给大山。① ， ， ；② ， ， 。 四、作文（60分） 26. 请同学们完成这篇以“心怀国之大者，书写闪光青春”为题的演讲稿。字数不少于600字，不得出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $