第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质+专题三 实验观象的描述与制取氧气-【勤径学升】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练测（人教版2024）吉林专版

同步练测·九年级化学（上册）⑦ 实验活动1氧气的实验室制取与性质 [答案8] 窦验©氧气的实验室制取 (4)已知一氧化氨气体难溶于水，在空气中容易 实验室制取氧气的装置中，关于儿个“口”的位 与氧气发生反应，则收集一氧化氨气体时应 置说法错误的是 ( 选用图中装置 (填“D”或“F”)。 A.用排水法收集时，导管口应伸入集气瓶底 奥检②氧气的性质实验 B.用排空气法收集时，集气瓶口应向上 ④新考向“证据推理”是化学学科核心素养的组 C.试管内的导管口应稍露出橡胶塞 成要素之一。如图，将带有火星的木条放到集 D.装固体试剂的试管口应略向下倾斜 气瓶口，木条复燃。由上述证据推理，不能得到 2实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的主要 的结论是 操作：①装试剂：②固定装置：③检查装置的气 带有火星 密性：④连接仪器：⑤加热：⑥收集气体：⑦熄灭 的木茶 酒精灯；⑧从水槽中撤出导管。正确的操作顺 序是 A.③④①2568⑦ A.该气体是氧气 B.③④①256⑦8 B.氧气密度大于空气 C.④3①2568⑦ C.氧气不易溶于水 D.④3①②2⑤6⑦8 D.氧气收集满了 3下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装 ⑤根据图示实验回答问题： 置。请回答下列问题。 单簧夹一注射器 铁丝空 图甲 图 (1)实验室用高锰酸钾制氧气，发生装置选用 (填字母序号)，反应的文字表达式 图内 为 。若用 (1)图甲：铁丝燃烧的文字表达式为 装置D收集氧气，验满的方法是 :瓶底预先留有水 的目的是 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 :点燃火柴后立即将铁丝插人集气瓶 气，发生装置可选用B或C。检查装置B气 内，看到“火星四射”的时间很短，其原因是 密性的方法是 (2)图乙：瓶底预先留有水的目的是 与装置B相比，装置C的优点是 :由于 不 同，所以硫在空气、氧气中燃烧的现象不同。 (3)欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体 (3)图丙：点燃木炭后要慢慢伸人氧气中的原因 应从 (填“a”或“b”)端通入：欲使 是 用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满 水，再将气体从 (填“a”或“b”)端 通人。 20 见此图标跟抖音/縱信扫码领取配套资源稳步是升成绩 第二单元空气和氧气 专题三 实验现象的描述与制取氧气 [答案四] 负国①物质在空气或氧气中燃烧 国②制取氧气 ①（西宁中考）下列有关实验现象描述正确的是 4从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制 取氧气的最佳方法是 () A.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放 A.将水通电使其分解 出热量，生成一种有刺激性气味的气体 B.过氧化氢催化分解 B.木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成 C.高锰酸钾受热分解 黑色固体 D.氧化汞受热分解 C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热 ⑤（辽源龙山区质检）实验室制取氧气结束后，发 量，生成四氧化三铁 现试管炸裂了，下列解释不合理的是() D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 A.实验结束时，先撤去酒精灯，忘记将导管移出 ②氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许 水面 多物质发生反应（如图），下列说法正确的是 B.加热时间较长 C.没有先预热就直接加热试管底部 D.试管没有冷却，就用水冲洗 水 6(通化二道江区月考)下列加热高锰酸钾制取氧 乙 丙 气的部分操作示意图中，正确的是 () A.三个实验燃烧现象的描述：甲中生成黑色固 双手紧握 装满水 体，乙中产生白烟，丙中产生淡蓝色火焰 B.三个实验都体现了氧气具有可燃性 鑫 C.三个反应既是化合反应，也是氧化反应 A.检查气密性 B.加热立即收集 D.丙中的水也可以用细沙代替 棉花 3(四平铁东区月考)根据如图所示实验，并阅读 柱 小资料，回答下列问题。 达 C,收集满后移出集气瓶D.结束时停止加热 氧气 门铁丝 水 ⑦简要回答下列有关实验室制取氧气操作的 图1铁丝在氧气中燃烧 图2硫在氧气巾燃烧 问题。 (1)图1所示反应的文字表达式为 (1)用高锰酸钾制取氧气时，试管口略向下倾斜 的目的是 (2)图1集气瓶中加人水的作用是 (2)用排水法开始收集氧气的最佳时刻是 (3)图2中现象是 (3)停止加热时，先把导管移出水面，后熄灭酒 集气瓶中加入的水的作用是 精灯的目的是 硫在 (4)用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口放一团 空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈的原因 棉花，其目的是 是 见此图标眼抖音/餐信扫码领取配套资源稳步提是开成绩 同步练测·九年级化学（上册）① (5)用排水法收集氧气的原因是 (填字母)：选择用E装置收集氧气 :用向上排空气法收 的理由是 集氧气的原因是 :若用E装置收集到的氧气不纯净，原 (6)用向上排空气法收集氧气时如何验满？ 因可能是 (只写一种)。 8(新疆中考改编)如图是实验室常用的实验装 回利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都 置，请回答下列问题。 已检查完毕)。 (1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的 容器中制取并收集氧气，完成该实验所选用 的仪器有 (填字母)。写出发生反 D 应的文字表达式： (1)仪器①的名称是 这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢 (2)若用高锰酸钾制取氧气，选取的发生装置是 溶液的试管中制氧气”相比有 (填字母)，该反应的文字表达式是 的优点。 (2)某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过 (3)能用D装置收集氧气是因为氧气具有 氧化氢分解反应的催化剂”，实验步骤和现 且不与水反应的性质。 象如下： (4)将收集的氧气用来做性质实验，如图F所 ①他分别向两支试管中加人等质量、等浓度 示，水的作用是 的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药 匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出 (5)氢气是一种清洁能源。实验室用锌粒（固 通入水中，比较产生气泡的快慢，发现加入 体)和稀硫酸（液体）反应制取氢气，应选择 红砖粉末的试管中反应较快： 的发生装置是 (填字母)。 ②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗 ⑨（呼和浩特中考改骗）化学是一门以实验为基础 涤，烘干、称量； 的自然科学，根据如图所示装置回答相关问题。 ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象 与步骤①完全相同 试回答： 步骤①中他除了选用试管外还用到上面列 出的仪器有 (填字母)。步骤③的 (1)仪器①名称是 :用A装置给固体物 实验目的是 质加热时，试管口略向下倾斜的目的是 该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末 可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请 气，反应的文字表达式为 指出来： ,可选择的发生装置为 2 见此图标服抖音/縱信扫码领取配套资源稳步提升成绩同步练测·九年级化学（上册）① 9.(1)试管口没有放一团棉花 (6)除了题中所用方法外，还可以测量相同时间内 (2)水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂 收集氧气体积的多少来比较两种催化剂的催化 (3)先把玻璃导管一端润湿，然后稍用力转动，使之 效果 插入橡胶塞内 12.方法一：分别投入二氧化锰，放出能使带有火星木 [解析](1)用高锰酸钾制氧气，用排水法收集氧气 条复燃的气体的物质为双氧水： 时，水变成了紫红色，原因是试管口没有放一团棉 方法二：分别用棉球蘸两种液体，进行杀菌消毒实 花，导致加热时高锰酸钾粉末进入水槽。(2)制备 验，能杀菌的是双氧水，不能的是水。杀菌实验若 氧气实验结束时，先熄灭酒精灯再移出导管，会导 无明显效果，可以改为加热。 致装置内的温度下降，压强减小，水槽中的水倒吸 [解析]双氧水即过氧化氢，加入二氧化锰会放出 入试管，使试管因骤冷而炸裂。(3)玻璃管口未润 氧气，而水加入二氧化锰不能放出氧气：双氧水有 湿时摩擦力较大，难以插入带孔的橡胶塞中，可以 杀菌作用，常用于消毒，而水没有这一性质 先把玻璃导管一端润湿，然后稍用力转动，使之插 实验活动1氧气的实验室制取与性质 1.A2.C 入橡胶塞内 10.(1)高猛酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 3.(1)4高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 D(或E) 将带有火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃 (2)A带有火星的木条不复燃 证明已集满 带有火星的木 (2)夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中注水至漏斗末端浸 条复燃 在水下并形成一段水柱，若水柱高度不变，则说 (3)甲同学没有验证反应前后二氧化锰的化学性 明装置气密性良好能控制氧气产生的快慢 质是否发生改变(4)能 (3)ab(4)F 11.(1)产生气泡的快慢 [解析](2)C装置中用注射器添加过氧化氢溶液， (2)过氧化氢氧化铜水+氧气 所以能通过控制滴加过氧化氢溶液的速率，来控制 (3)关闭分液漏斗的活塞，向右拉动注射器的活 氧气产生的快慢。 塞，松手后，若注射器的活塞恢复到原来位置， (3)若使用装置E用排空气法收集氧气，由于氧气 说明装置气密性良好 的密度比空气大，故用向上排空气法收集，故氧气 (4)时间(5)小 应从较长的导管通入，便于将空气从较短的导管 (6)相同时间内产生氧气体积的多少 b排出：若使用装置E用排水法收集氧气，则由于氧 [解析](1)在过氧化氢分解的反应中，催化剂可 气的密度小于水，因此氧气应从较短的导管b通 加快反应速率，因此可以通过产生气泡的快慢来 入，水从长导管a排出。 比较催化效果。(2)过氧化氢在氧化铜的催化作 (4)极据题意，由于一氧化氨气体难溶于水，且在空 用下反应生成水和氧气。(3)检查图乙装置气密 气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氯气体应 性的方法是先关闭分液漏斗的活塞，然后向右拉 用排水法。故选装置F。 动注射器活寒，此时密闭装置内气体体积变大，压 4.C[解析]该气体能使带有火星的木条复燃，则该 强减小，松手后，外界大气压将注射器活塞压向左 气体是氧气：用向上排空气法收集气体，则说明该 侧，使活塞恢复到初始位置，压强平衡，说明装置 气体密度大于空气的密度：将带有火星的木条放在 气密性良好。(4)由题可知，实验以收集40mL,气 集气瓶口，木条复燃，说明氧气收集满了。 体为标准，说明是通过比较收集等体积气体所用 5.(1)铁+氧气点燃四氧化三铁防止高温熔融物溅 时间的长短来比较催化效果，故“待测数据”应为 落炸裂集气瓶燃着的火柴消耗瓶内过多的 时间。(5)“待测数据”为时间，反应速率越快，收 氧气 集40mL气体所用时间越短，所以实验②比实验① (2)吸收二氧化硫，防止污染环境氧气浓度 数据小，说明氧化铜起到加快反应速率的作用。 (3)防止反应放热使瓶内氧气受热膨胀而逸出 8 参考答案及解析 专题三实验现象的描诚与制取氧气 (2)A高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 1.D[解析]硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火 (3)不易溶于水 焰：木炭在氧气中燃烧生成气体：铁丝在氧气中燃 (4)吸收二氧化硫，防止其污染空气(5)B 烧生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象。 [解析](1)图中仪器①的名称是集气瓶。(2)用高 2.C[解析]三个实验燃烧现象的描述：甲中生成黑 锰酸钾制取氧气属于固固加热型反应，发生装置应 色固体，乙中产生白烟，丙中产生蓝紫色火焰，故A 选A:高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和 不正确：三个实验都体现了氧气具有助燃性，不是 氧气。(3)能用D装置收集氧气，是国为氧气具有 可燃性，故B不正确：三个反应都是由两种物质反 不易溶于水且不与水反应的性质。(4)硫在氧气中 应生成另一种物质，都是化合反应，都是物质与氧 燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，逸散到空气中 气发生的反应，都是氧化反应，故C正确：水能吸收 会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是 二氧化硫，可以防止其污柒环境，细沙不能吸收二 吸收二氧化硫，防止其污染空气。(5)实验室用锌 氧化硫，所以丙中的水不可以用细沙代替，故D不 粒与稀硫酸反应制取氢气，属于固液常温型反应， 发生装置应选B 正确。 9.(1)锥形瓶防止冷凝水倒流引起试管炸裂 3.(1)铁+氧气点燃四氧化三铁 (2)过氧化氢三氧化适水+氧气B氧气不易溶 (2)防止反应生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 于水且不与水反应导管口刚出现气泡就开始 (③)发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成具有刺激性 收集（或集气瓶未装满水等） 气味的气体吸收二氧化硫，防止其污染空气 [解析](2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解 空气中氧气浓度较小 生成水和氧气：发生装置可选用固液常温型B 4.B 装置。 5.B[解析]实验结束时，先辙去酒精灯，忘记将导管 10.(1)bdh(或bdn)过氧化氢二三氧化锰水+ 移出水面，会导致水槽中的水被倒吸入试管，使试 氧气可以得到平稳的氧气流（或控制反应 管骤冷而炸裂，故A解释合理：加热时间较长，不会 速率) 造成试管炸裂，故B解释不合理：没有先预热就直 (2)gh证明红砖粉末的化学性质在反应前后没 接加热试管底部，会造成试管受热不均匀而使试管 有改变实验开始前没有称量红砖粉末的 炸裂，故C解释合理；试管没有冷却，就用水冲洗， 质量 会造成试管骤冷而炸裂，故D解释合理 黔学科实践活动1 6.A[解析]B项，加热立即收集会导致收集的气体 微型空气质量“检测站”的组装与使用 中混有空气，使制得的氧气不纯：C项，收集满气体 1.A2.B3.A4.A 后应在水下盖好玻璃片再将集气瓶移出水棉： 5.(1)二级(2)-氧化碳 D项，实验结来时应先将导管移出水槽，然后熄灭 (3)可吸入颗粒物易溶于水 酒精灯，顺序颜倒可能导致水槽中的水沿导管进入 (4)大力植树造林（合理即可） 试管，使试管炸裂」 6.(1)富氮空气氮气化学性质比较稳定 (2)A(3)步行或骑自行车上学（合理即可） 7.(1)防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂 [解析]氮气化学性质比较稳定，故富氨空气进入冰 (2)气泡连续并均匀地冒出时 箱保鲜室后，能防止食物因氧化而发生变质。 (3)防止水槽中的水倒流入试管使试管炸裂 第二单元真题险测训练 (4)防止试管中的粉末状物质进入导管，堵塞导管 1.D2.B3.D (5)氧气不易溶于水且不与水发生反应 4.C[解析]实验前弹簧夹没有夹紧，红磷燃烧时气 氧气密度比空气大 体受热膨胀沿导管逸出，导致测量结果不准确：木 (6)将带有火星的木条放在集气瓶口，如果木条复 炭燃烧生成二氧化碳气体，不能将红藓换成木炭； 然，说明已收集满 点燃红磷后若缓授将燃烧匙插入集气瓶中，会导致 8.(1)集气瓶 集气瓶中部分气体受热膨张逸出，影响测量结果。 ·9