语文园地&非连续性文本及小古文阅读&第1单元整理与复习-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年五年级上册语文 广东专版（统编版）（1-4单元）

第一单元 语文园地 一、词句段运用。 1.下面句子中加点词语的意思相同的一项是( A.①人要学会在社会的风浪中生存。②海上风浪很大，稍不留神就会偏离航向。 B.①花生成熟了才能挖出来。②我的意见还不成熟，还要思考一下。 C.①开花时，要仔细地寻找，才能看到小花。②爷爷很节俭，日子过得很仔细。 D.①那儿有一盆异常茂盛的法国吊兰。②黄山的风景异常美丽。 2.广东真题请根据“阳光”的不同意思各写一句话。 ①（表示太阳发出的光）》 ②（形容性格） 3.品读下面的句子，体会运用对比手法的好处，并按要求完成练习。 ①它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人 一见就生爱慕之心。 ②青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。 (1)两个句子在写物的时候都运用了 的手法，通过将这一物和其他物进行比较来突 出对这一物的 之情。 (2)仿照上面句子的写法，补全下面的句子。 月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般 ,但是 二、日积月累。先把《蝉》这首古诗补充完整，再按要求填空。 ,流响出疏桐。 ,非是藉秋风。 上面这首诗是唐代诗人 (谁)的作品，其中，借蝉表明诗人高洁志向的诗句是 三、实践题口语交际。 天气变热后，五年级(2)班的卫生状况也变差了，芳动委员为了改善班级卫生情况，制定了如下 班级公约，请你对其中不合理的地方提出修改建议。 ①不要随意乱扔垃圾，把垃圾扔到垃圾桶里。 ②不允许在班级吃、喝任何东西。 ③值日生按时打扫卫生，保持地面干净。 ④桌椅摆放需要整齐有序。 我认为公约的第 条不合理，我想将它改为： 5.《金雀和树仙》这个故事中，树林子里面那裸老槐树的树洞里住着一个聪明灵巧的( 阅读 (《田螺姑娘中国民间故事精选》)A.金雀 B.树仙 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·五年级语文上(R】 非连续性文本及小古文阅读 一、阅读下面的小古文，完成练习。 桂 庭中种桂，其叶常绿。秋时开花，或深黄，或淡黄。每遇微风，浓香扑鼻，人咸爱之。花落，取以 和糖，贮于瓶中，虽历久而香甚烈。 1.联系上下文，给加点的字选择正确的解释。（填序号） (1)或深黄() ①或者：②有的。 (2)人咸爱之()①盐的味道：②都，全。 2.小古文从叶绿、 等几个方面来写桂树，从中我们可以感受到作者对桂树 的感情。 二、阅读下面的材料，完成练习。 读 梅兰竹菊 材料一：“梅兰竹菊”指梅花、兰花、竹子、菊花，被人称为“四君子”，它们的品质分别是微、幽、 坚、淡。正是根源于对这种审美人格境界的神往，梅、兰、竹、菊成为中国人感物喻志的象征，亦成为 咏物诗和文人画中最常见的题材。“四君子”并非浪得虚名，它们各有特色：梅坚强傲岸，兰幽雅空 灵，竹虚心直节，菊冷艳清贞。 材料二：2022年北京冬季残奥会开幕式上，盲人火炬手李端用右手高擎火炬，左手摸索着“雪 花”寻找卡槽。几次尝试想要将火矩嵌入主火炬台，都因为火炬的角度不对而未能完成。那几秒， 世界都在等待他。现场观众大声喊出了“加油”。火矩稳稳嵌入主火炬台时，李端奋力挥舞着左拳， 但右手依旧不敢离开火炬。直到听到现场雷鸣般的掌声时，他才将紧握火炬的右手松开，高举双臂 欢呼。 那是开幕式上最漫长的一分钟，也是当晚最深入人心的一慕。残疾人突破自我、突破阻碍，最 后到达彼岸的那一瞬间，真正契合了开幕式的主题一生命的绽放。 1.判断下面说法的正误，正确的打“/”，错误的打“×”。 (1)梅、兰、竹、菊被称为“四君子”，它们是中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见 的题材。 () (2)“四君子”各有特色：梅幽雅空灵，兰坚强傲岸，竹虚心直节，菊冷艳清贞。 ( (3)2022年北京冬季残奥会开幕式上，盲人火炬手李端轻松将火炬嵌入主火炬台。 2.下面对材料内容的理解有误的一项是()。 A.中国人赋子一花一草、一石一木以自己的一片真情，从而使花木草石拓展了原有的意义，成为 人格的象征和隐喻。 B.材料二对盲人火炬手点燃主火炬的过程进行了细致的描写，这些细节描写使画面更加生动。 C.2022年北京冬季残奥会闭幕式的主题是“生命的绽放”，寄托着对残疾运动员们在竞技中为国 争光的期盼。 3.请结合“梅兰竹菊”中的某一君子品质，为盲人火炬手李端写一段颁奖词。 12 积累 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。一骆宾王《在狱咏蝉》 打卡 第一单元 第一单元整理与复习 母)字音识记 一、易错音。在正确的读音下打“√”。 眼睑(jiǎnliǎn) 嗜好(shi si) 木厘(ji6xia) 嫌弃(xian xan) 饼干(bin bing) 蓬松(pen peng) 浸透(jin gin) 眸子(mu mou) 榨菜(zhá zhà) 二、多音字。把正确读音的序号填在括号里。 ①ddi ②dai ③mdn ④wan 1.我待( )在家里，期待( )爷爷送给我的礼物早点儿送达 2.我小心翼翼地靠近古树的垂蔓( ),忽然一阵大风吹来，无数的藤蔓( )便朝我拥来，吓得 我急忙退了回来。 字词盘点 三、看拼音，写词语。 wang que shen duan jing xia gu du huang hun shi bo zhǒng zhà you ti mian shen ve iiao shui cha ve you ran fen fo gao bing bai he 四、根据语境，看拼音，写字词。 1.这个lu6( )筐的设计非常jing qiǎo( ),竹条与装饰pei he( )得很完美，一点儿 也不sheng ying( ),měi zhong bùzi( )的是，我拿在手里稍xin( )笨重。 2.gui hua( )虽是xun chang( )的事物，但却使人一见就生àim心( )之心，我们 要dǒngde( )珍惜这来自大自然的en hui( 6.《一个“善心”的老太婆》中，“善心”的老太婆救助了大壁虎、( )、灰毛老母狼，最终失去了 阅读 性命。(《田螺姑娘中国民间故事精选》) A.眼镜蛇 B.小老鼠 打卡 13 >●黄冈小状元作业本广东专版·五年级语文上(R)第一单元（间读打卡】答案：1，A2B3.A4A5.B6B 五、给句子中加点的词语选择正确的解释。（填序号） 希望：①心里想着达到某种目的或出现某种情况：②希望达到的某种目的或出现的某种情况， 愿望：③希望所寄托的对象。 1.青少年是祖国的未来，是祖国的希望 2.我刚才是抛砖引玉，希望大家发表自己的高见。 3.孩子是一棵幼苗，寄托着父母想他长成参天大树的希望。 爸)句子训练 六、按要求完成句子练习。 1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） 2.桂花盛开的时候，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） 3.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就 生爱慕之心。（体会句子的写法，仿写句子） 4.根据“亲近”的不同意思写句子。 (1)(双方)关系密切。 (2)(一方对另一方)亲密地接近。 符)默写积累 七、根据所学知识填空。 1.课文背诵。 (1)那雪白的蓑毛，那 ,那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， ,黛之一忽则嫌黑。 (2)在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了 田的大小好像是 2.课文理解。 (1)《白鹭》一文通过描写白鹭的外形 和飞行的美，表达了作者对白鹭的 之情。 (2)《落花生》主要写了种花生、 的过程，并借助花生 的 特点，说明了“ ”的道理。这种写法叫借物喻人。 (3)《桂花雨》一文中，作者回忆了童年时与桂花相关的生活场景，其中令作者印象最深的情景是 ,抒发了作者 的感情。 (4)《珍珠鸟》一文中，作者用细腻的笔触描写了珍珠鸟由 到 的情感变化过程， 表达了“ ”的感受。 3.把古诗《蝉》补充完整。 垂矮饮清露， 14 积累 本以高难饱，徒劳恨费声。—李商隐《婵》 打卡附录IlI 参考答案与解析 2.他已经三士岁了,为人处世应该比较成 珍珠鸟 熟了。 一、C 四、1.这里的桂花再香,难道比得上家乡院子 二、读音:dàidài dāi 里的桂花? ② 意思:① ④ 2.示例;路边的野菊花毫不起眼,不像月季 三、C 花那样绚丽多彩。 四、1.信赖难道不可以创造出美好的境界吗? 五、美好回忆:① ③ 2.这么可爱的珍珠鸟,每个孩子都想得 内心情感:④ ) 到它。 六、1.小时候摇桂花的快乐情景 五、1.小鸟和水手的感情越来越深 2.B 2.拟人 比喻 通过拟人与比喻的巧妙运 解析:此题考查句子理解。第1自然段写 用,生动形象地描绘了清晨小乌歌唱的 作者离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,并 情景,强化了读者的感官体验,表达了对 以母亲的话引起的乡情作结,点明了主题 人鸟和谐相处的赞美 月是故乡明,桂花当然是故乡的最香、最 3.水手给小鸟“搭铺”,每天把淡水匀给它 好。而不是因为杭州的桂花树长得不茂 喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它 盛,没有家乡水的滋润,才不如家乡院子里 吃。水手用自己的真情打动了小鸟,与 的桂花香。故选项B错误。 小鸟建立了真挚的友谊,营造出了人和 3.物 对故乡的怀念之情 动物和谐相处的美好境界。 语文园地 解析:此题考查对比阅读。选文画线处分 一、1.D 别借桂花和稻田、木花抒情,运用借物抒 2.示例:①今天阳光明媚,很适合郊游。 情的手法,表现了作者对故乡的怀念之情。 ②他是一个阳光男孩。 4.示例:甜 明 天 蓝 3.(1)对比 喜爱 七、1.D (2)示例:光芒万丈 她在夜晚赋予世界 解析:此题考查对句子的理解。画线句子 宁静而神秘的银辉 从颜色、形态两方面描写了新出的榆钱,没 二、垂缕饮清露 居高声自远 虞世南 有写它的味道。所以本题选择D项。 居高声自远 非是藉秋风 2.关键动词:拿、捋、抓、揉洗、撵、操 三、② 示例:吃东西产生的垃圾要丢进垃圾 桶里 味道:柔嫩鲜香 仿佛咬住了整个春天 我的阅读感受示例:新鲜味美的榆钱仿 非连续性文本及小古文阅读 佛就在眼前 一、1.(1②(2)② 3.两篇文章一个借助桂花,一个借助榆钱, 2.花黄 味香 喜爱 抒发了作者对亲人的思念和对童年生活 二、1.(1)/(2)×(3)× 的怀念之情。所以两者都借助具体事物 2.C 抒发了作者的感情。 3.示例:火炬手李端如梅花坚强傲岸,不畏 3 黄冈小状元作业本广东专版·五年级语文上(R) 命运的寒霜,坚持不懈,以一颗强大的心 处的人 绽放生命的光彩。 (3)摇桂花 对故乡和亲人的思念以及 解析:此题考查解决问题。根据材料一“梅 对童年生活无比怀念 坚强傲岸,兰幽雅空灵,竹虚心直节,菊冷 (4)怕人 信赖人 信赖,往往创造出美 艳清贞”可知,梅花坚强傲岸,独立于寒霜 好的境界 3.流响出疏桐 居高声自远 之中,与盲人火炬手李端不畏惧命运寒霜 非是藉秋风 绽放生命光彩的精神相吻合。据此来写 第二单元 即可。 5 搭石 第一单元整理与复习 一、C 一、jiǒn shì xiá xián bǐng pēng 二、讯期 访友 保持 平衡 协调 lin máu zhà [讯期[访问[协同 [挽回 二、1.②①2.③④ 三、示例: 通讯 仿佛 威胁 交换 三、忘却 身段 镜匣 孤独 四、①鞋挽 ②协调 ③漾漾 ④背 理 黄昏 适宜 播种 榨油 1. 人影绰绰 体面 浇水 茶叶 悠然 2.示例:人们在走搭石时,前面的人抬起脚 哈咐 糕饼 白鹤 来,后面的人紧跟上去 四、1.梦 精巧 配合 生硬 美中不足 嫌 五、1.C 2.桂花 寻常 爱慕 懂得 恩惠 2.示例:一条条长长的公路 老区的希望 五、1.③2.①3.② 党中央的关怀 六、1.白鹭本身就是一首很优美的歌 六、1.B 2.桂花盛开的时候,至少前后左右十几家 2.C 邻居,都浸在桂花香里。 3.示例:松树不像鲜花那样,把自己的艳丽 解析:此题考查内容理解,联系全文可知 献给人们,它只是在银装素裹的世界中 作者借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几 为人们送去星星点点的绿色。 个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们无 4.示例:(1)我们是老乡,自然亲近一些。 私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风,揭 (2)这样的老师谁不愿和她亲近呢? 示了搭石承载着乡亲们美好的情感,故选 项C错误。 七、1.(1)全身的流线型结构 减之一分则嫌短 3.示例:遇到小孩来走搭石 素之一忽则嫌白 他们总会背 (2)一幅嵌在玻璃框里的画 有心人为 起小孩,把小孩送过去 白鹭设计的镜匣 七、1.时间略 追逐着水源来选择居住地 2.(1)觅食 栖息 喜爱和赞美 2.C (2)收花生 尝花生 议花生 朴实无 3.D 华、默默无闻、不计较名利 人要做有用 4.不矛盾。“再也不用走搭石了”是说家乡 的人,不要做只讲体面,而对别人没有好 修了公路,人们进进出出方便了;“搭石 4