第二单元用一位数乘第四课时一位数与两位数相乘【估算＋进位练习】（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

第二单元 用一位数乘 第四课时 一位数与两位数相乘【估算＋进位练习】 教学内容：P19 教学目标： 1、进一步理解一位数与两位数相乘的算理。 2、熟练掌握一位数乘两位数的竖式计算。 教学重点：一位数与两位数的进位乘法的计算方法。 教学难点：连续进位问题。（十位上相加还要进位） 核心素养：理解算理的基础上，学会推理和说理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 1、 情境引入 小亚想买一些猕猴桃送去敬老院，可是超市只剩下了4箱。如果敬老院的老人一人一个，该送去哪个敬老院？ 【敬老院A：107人 敬老院B：175人】 生：我知道，只要用36×4算出来猕猴桃的个数就可以了。 师：没错。我们可以用36×4算出猕猴桃的个数。但是我不想精确算出个数，我只要知道大概的个数，判断够不够。该怎么算呢？ 2、 探究新知 生：我们可以估一估。 师：请你来估一估。 生：我把36看成30,4×30=120个。估小了都比107大，所以送去A敬老院肯定够了。 生：估小了送去A够，说不定原来的就比175大，可以送去B敬老院。 生：我把36估成40，发现4×40=160，估大了都没有175大，肯定不够，只能送去A敬老院。 师：通过估算，我们了解到了4×36的积肯定在120到160这个范围里面，那现在请你打开课堂练习本，用竖式算一算4×36的积。 规范步骤：1.相同数位对齐，从个位乘起 2.哪一位满几十，向前一位进几。 这一题，4×6得到24，个位写4向十位进2，4×3=12,12+2=14，十位写4，向百位进1. 师：我们发现4×36=144，的确在120到160这个范围里面。因此合理的估算方法能够帮助我们找到积的大致范围。接下来我们再来练习两道题。 3、 巩固练习 1. 利用估算判断积的大致范围 79×3= 7×46= 我来估算：3×（ ）=（ ） 我来估算：7×（ ）=（ ） 3×（ ）=（ ） 7×（ ）=（ ） 积的范围在（ ）到（ ）之间 积的范围在（ ）到（ ）之间 师：请同学们用竖式计算，看看计算结果是否在刚才的估算范围之内。 2. 完成书P19练一练 规范算理和算法 3. □中填几？ 5 □ × 6 □3 6 积的个位是6，要么1要么6. 但是如果填1,6去乘十位的5，是30，但是积的十位是3，所以不对。只能填6. 4、 总结收获 1. 相同数位对齐，从个位乘起 2. 哪一位满几十向前一位进几，利用左手帮忙进位 3. 可以用估一估的方法帮我们判断积的范围。 学科网（北京）股份有限公司 $$