第一单元 B卷·培优卷-2024-2025学年七年级语文上册单元速记·巧练（贵州专用，统编版2024）

第一单元 （B卷·培优卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手fǔ ① 摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng ② 。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo ③ 亮地响。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 繁花嫩叶 B. 呼朋引伴 C. 卖弄 D. 清风流水 3. 根据所给信息默写相应内容。 （1）《春》中“________，________，________”用三个“比喻”组成排比句，从色彩角度，将各种花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目。 （2）《春》中“________，________，________” 用两个“反复”修辞格和一个“对偶”修辞格，有意识地突出“蛰伏”了一冬的人们不愿辜负大好的春光，正大步迈进春天。 （3）曹操的《观沧海》中描写草木景色的句子是：________，________。 （4）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有瓢零之感、离别之恨的诗句是：“________，________。” （5）岑参的《行军九日思长安故园》化用陶渊明有关典故的诗句是：________，________。 （6）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：________，________。 （7）李益《夜上受降城闻笛》用近镜头描写了登城所见景象的两句是：“________，________。” （8）李白《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是：________，________。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A．朱自清的《春》是优美的哲理散文，全文围绕一个“春”字，写出了盼春、绘春、颂春三部分内容，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。 B．我国古代常用“迁”指调动官职，“左迁”“迁谪”都表示降职贬官。如“王昌龄左迁龙标”即王昌龄被贬为龙标尉。 C．《次北固山下》以准确精练的语言描写了夏末秋初时作者在北固山下停泊时见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 D．马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 这是小义同学读《朝花夕拾》的阅读感受，正确的一项是（    ） A．《＜二十四孝图＞》批判的是不顾人情甚至是灭绝人性的孝道。 B．《范爱农》记叙的是“我”在日本留学时与范爱农接触的几个生活片段。 C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以辛辣的嘲讽。 D．《朝花夕拾》收录了10篇回忆性散文，借此我们可以了解鲁迅从青年到暮年的生活和心路历程。 6. 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。 （二）现代文阅读 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 大河出深山 汤素兰 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的洞泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。 ⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。 ⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 （选自2024年5月13日《人民日报》，有删减） 7. 梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。 （1）梳理文章内容： （2）探究结构特点： 8. 文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。 9. 请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计） 只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。 10. 作者在一次访谈中曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了她的想象力，后来才明白，最重要的是滋养她形成了朴素的价值观大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神影响了作者形成朴素的价值观？请结合全文内容分析。 阅读下面文章，完成后面小题。 一帘春雨 李兴盛 ①小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。这不，傍晚时分，夜幕高悬天空，繁星点点，迷人的月亮把她清澈的光辉洒向了大地。月光像一个调皮的小孩子，从玻璃窗户探进脑袋，给我们送来春天的喜庆。月光瞧着我，我望着月光，我们都会心地笑了起来。忽然听到窗外响起“沙沙沙”的声音，一会儿变成了车棚顶铁皮上“嘭嘭嘭”的声响，我从沙发上探身一看：“呀，原来月光是来告诉我，窗外下起了小雨。”雨珠载歌载舞，今年的第一场春雨，在今晚就这样跳着舞向我们轻盈地走来了。 ②我推开窗户，望着一帘春雨，站在窗前，一股凉爽的雨丝随着微风扑面而来，我不由得打了一个冷战，冷战过后，却是全身心的清新、舒适、惬意、通透，仿佛换了人间似的。我沉思往事立窗前，是啊，春雨贵如油，春雨是收获的种子，是希望，是生机，是美好。你听，春雨落在车棚顶上，“嘭嘭嘭”的雨滴声像敲锣打鼓，在向人们传着喜讯，春天真正向我们款款走来了。一年之计在于春，人们的生活、工作都应在这春雨中及早地规划。春雨落在道路上，“咚咚咚”的雨滴声像正月里的舞龙一样，长长的，舞动着身姿；春雨落在树叶上，“噗噗噗”的雨滴声像猴子似的攀缘在了树枝上；春雨落在田野里，“踏踏踏”的雨滴声像一股股清泉，欢快地唱着歌，唤醒了大地；春雨落在房顶、落在行人的身上，“啪啪啪”的雨滴声像是曼妙的歌者舞者，水珠随着微风通通滚落了下来，又都滴在了地面上，一滴滴的水珠像唱着春天的赞歌，跳着春天的芭蕾，拉开了春天的帷幕，叩响了春天的门楣。 ③潇潇春雨密还疏，春雨像细针，刺破大地的皮肤，唤醒新的生机；春雨像雨帘，这边是家里，那边是旷野，葱葱绿意。这是新年里的第一场春雨，老话说得好：“春雨贵如油。”春雨是爱的化身，它细细的、柔柔的，淅淅沥沥。我不由得把头探出了窗外，伸出了双手，让雨珠落在我的手心，丝丝凉意；伸出舌头，让雨珠落在我的舌尖，股股甜意。 ④我不由得陶醉在这个美丽的夜晚，抬头再看看那一轮明月。清辉之下，春雨把地面勾画出一泓一泓明晃晃的小水池，波光粼粼，闪闪烁烁。月亮倒映在水池里，那千江有水千江月的美丽景色让人心驰神往。真是不看不知道，一看真奇妙，大自然无比神奇，落下了一滴滴的小精灵，让人不由钦佩、崇拜。这是一场美丽的歌舞剧，春雨唱着歌，跳着舞，齐心协力滋润着大地，滋润着万物。今年必定又是一个丰收年，春姑娘跳着舞，开始编织千重锦。人们充满着希望，对自然和心中的收获，期盼满满，对生活美好的憧憬，期盼满满。 （选自《邢台日报》2023.3.17，有改动） 11．赏析下面句子中加点词的表达效果。 月光像一个调皮的小孩子，从玻璃窗户探进脑袋，给我们送来春天的喜庆。 12．文中多处运用“沙沙沙”“嘭嘭嘭”“咚咚咚”等拟声词，有怎样的表达效果？ 13．文章不仅写了春雨，还写了“我”的感受。说说第③段中画线的句子有何作用。 14．【链接教材】试比较本文与《春》在写法上有何不同。 （三）古代诗文阅读 谢公泛海 谢太傅①盘桓②东山时，与孙兴公诸人泛海③戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱④使还。太傅神情⑤方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （《世说新语·雅量》） 【注释】①谢太傅：谢安。②盘桓：徘徊；逗留。③泛海：坐船出海。④唱：提议：⑤神情：精神兴致。⑥王：同“旺”。⑦吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。⑧说：同“悦”，愉快。⑨承响：承，应声；响，声音。 15. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 太傅神情方王 方：正 B. 诸人皆喧动不坐 皆：都 C. 公徐云 徐：慢慢地 D. 如此，将无归 如此：这样 16. 选文在塑造谢太傅这个人物形象上有何特点？突出了他怎样的性格？ 17 下列与“与孙兴公诸人泛海戏”中“与”的意义和用法不一致的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 《咏雪》 B. 与朋友交而不信乎 《<论语>十二章》 C. 与人期行 《陈太丘与友期行》 D. 与其进也，不与其退也 《论语》 诗歌鉴赏。 【甲】天净沙•_____ 〔元代〕白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【乙】天净沙•_____ 〔元代〕白朴 一声画角①谯门②，半庭新月黄昏，雪里山前水滨③。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。 【注释】①画角：古代军中用以昏晓报警的号角。②谯门：建有望楼的城门，古代为防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有望楼。③水滨：靠近水的场所。 18.请你根据诗歌中的景物判断标题，下列选项中最贴切的一项是 　C　 A.春 秋 B.春 冬 C.秋 冬 D.秋 春 19.这两首小令与《天净沙•秋思》在表现手法上有异曲同工之处，请任选一个角度简要分析。 四、综合运用（共3道小题，15分） 某中学开展“追光而上•致敬榜样力量”系列活动。下面是与活动相关的材料，请认真阅读，并按要求作答。 20.学校决定七年级全体同学于6月2日下午3点在学术报告厅观看电影《周永开》。请你以学校团委的名义于2023年6月1日在学校通知栏写一则观影通知。 21.观影后，七年级开展了“学榜样精神，做时代青年”对联擂台赛。某同学写出上联后久久未能对出下联，请你根据上述材料帮帮他。 上联：航天英雄，遨游苍穹，勇担使命，续神话 下联：　 　，　 ，　 　，　 22.此次系列活动引发了同学们的热议。请结合你知道的榜样人物，从以下词语中至少选取两个写一段话。（80字左右） 逐梦 担当 奉献 传承 五、写作能力（60分） 23. 作文 勇气是我们生命中最鲜艳的一抹颜色，是逆境中最耀眼的光芒。拥有了勇气，我们就拥有了改变命运的机会。勇气，是第一次骑车不用安全轮；勇气，是知道山很高还要去攀登；勇气，是必要时说声再见；勇气，是再来一次，是从头开始，是坚持到底…… 请以“我拥有了勇气”为标题，写一篇600—700字的作文。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 （B卷·培优卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手fǔ ① 摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng ② 。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo ③ 亮地响。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 繁花嫩叶 B. 呼朋引伴 C. 卖弄 D. 清风流水 【答案】1. 抚 酝酿 嘹 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 抚摸（fǔ mō）：指用手指轻轻触摸，来回移动。 酝酿（yùn niàng）：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 嘹亮（liáo liàng）： 声音清晰圆润而响亮。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 A.繁花嫩叶：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。文段中形容贵州青年踊跃参军，浴血奋战的事迹，使用恰当； B.呼朋引伴：胜利的消息。文段中说贵州大地不断传来好消息，使用恰当； C.卖弄：形容气势盛大，对方不堪一击。文中描述的是贵州儿女拼搏奋斗、稳健前行的姿态，并没有强调他们轻而易举地摧毁什么势力或障碍，不太恰当； D.清风流水：清凉的风，映衬着流动的水；清风：1、清凉的风；2、清惠的风化；3、也比喻高洁的品格。文段中是说春天的风很轻微，应用“轻风流水”，和前文“像母亲的手抚摸着你”以及后文“风轻悄悄的”前后照应，故D项“清风流水”使用不恰当； 故选D。 3. 根据所给信息默写相应内容。 （1）《春》中“________，________，________”用三个“比喻”组成排比句，从色彩角度，将各种花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目。 （2）《春》中“________，________，________” 用两个“反复”修辞格和一个“对偶”修辞格，有意识地突出“蛰伏”了一冬的人们不愿辜负大好的春光，正大步迈进春天。 （3）曹操的《观沧海》中描写草木景色的句子是：________，________。 （4）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有瓢零之感、离别之恨的诗句是：“________，________。” （5）岑参的《行军九日思长安故园》化用陶渊明有关典故的诗句是：________，________。 （6）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：________，________。 （7）李益《夜上受降城闻笛》用近镜头描写了登城所见景象的两句是：“________，________。” （8）李白《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是：________，________。 【答案】 （1） 红的像火，粉的像霞，白的像雪 （2） 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神 （3） 树木丛生，百草丰茂 （4） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 （5） 强欲登高去，无人送酒来 （6） 正是江南好风景，落花时节又逢君 （7） 回乐烽前沙似雪，爱降城外月如霜 （8） 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 【解析】 本题考查古诗默写。注意易错字“像、筋、抖擞、丛、茂、杨、规、啼、道、溪、逢、烽、似、霜、峨、羌”等的正确书写。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A．朱自清的《春》是优美的哲理散文，全文围绕一个“春”字，写出了盼春、绘春、颂春三部分内容，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。 B．我国古代常用“迁”指调动官职，“左迁”“迁谪”都表示降职贬官。如“王昌龄左迁龙标”即王昌龄被贬为龙标尉。 C．《次北固山下》以准确精练的语言描写了夏末秋初时作者在北固山下停泊时见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 D．马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 【答案】B 【解析】 A.错误。“哲理散文”错误，应是“写景抒情散文”； C.错误。“夏末秋初”错误，应是“冬末春初”； D.错误。马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是曲牌名。 故选B。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 这是小义同学读《朝花夕拾》的阅读感受，正确的一项是（    ） A．《＜二十四孝图＞》批判的是不顾人情甚至是灭绝人性的孝道。 B．《范爱农》记叙的是“我”在日本留学时与范爱农接触的几个生活片段。 C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以辛辣的嘲讽。 D．《朝花夕拾》收录了10篇回忆性散文，借此我们可以了解鲁迅从青年到暮年的生活和心路历程。 【答案】A 【解析】 本题考查名著的阅读。 B.有误，应该是记叙了“我”在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段； C.有误，《五猖会》表达的是作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀； D.有误，我们可以借此了解作者从幼年到青年时期的生活道路和心路历程； 故选A。 6. 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。 【答案】 示例一：我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝书，感受到人世间的温暖。 示例二：我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生了深远的影响。 【解析】 本题考查名著人物形象的分析。 从备选人物中任选一个。注意结合人物的遭遇、行为等来分析人物的性格特征，重点分析该人物对鲁迅的影响，言之有理即可，注意字数不超过80字的要求。 如选择长妈妈，可结合长妈妈新年让小鲁迅说恭喜，吃福橘，平常时候讲各种民间故事，给小鲁迅买来《山海经》的事来分析长妈妈的性格特征。给鲁迅讲的民间故事丰富了鲁迅的精神世界，也让鲁迅对民间习俗有了了解。和长妈妈的相处，在鲁迅的童年记忆中留下了好的影子，让鲁迅对底层的劳动妇女又有了重新的认识。鲁迅从长妈妈的身上体会到底层劳动人民身上所具有的纯朴、善良，影响了鲁迅对劳动人民的态度。 如选择寿镜吾，可结合寿镜吾作为鲁迅的启蒙老师所起的作用来分析。当老先生发现孩子们到三味书屋后的小园中去玩时，只不过是“瞪几眼”“大声道：‘读书！”；当学生惹老先生生气时，他有戒尺，但不常用；他可以让学生罚跪，但也不常用。当他自己读书读到得意处时，他就“微笑起来”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。从这些生活片段我们可以看出寿镜吾先生是一个秉性慈祥、严肃、方正而又质朴、和蔼、博学且酷爱读书，这都为鲁迅的日后成长树立了榜样。 如选择藤野先生，可结合藤野先生检查“我”的讲义、纠正“我”的解剖图中的错误、询问“我”关于中国女人裹脚的事等来分析藤野先生的性格特征；可结合文中“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”分析出藤野先生给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩。 如选择范爱农，可从范爱农的悲剧和他与鲁迅的友谊进行分析。范爱农和鲁迅在日本留学时相识，总是针锋相对。革命前一年的春末，范爱农回到农村靠教几个小学生糊口，鲁迅在故乡做教员，二人重逢，冰释前嫌，逐步相熟，经常一起喝酒谈话。后来鲁迅得到范爱农落水而亡的噩耗。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害，让鲁迅对这位正直倔强的爱国者充满了同情和悼念。作为爱国志士的范爱农，他不明不白的死对鲁迅触动很大，促使鲁迅继续以笔为投枪战斗。 示例一：长妈妈。她善良、朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻烦礼节的性格，这使鲁迅明白了很多道理。阿长买来了《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，影响一生。 示例二：寿镜吾。他鲁迅早期最重要的启蒙老师，给童年的鲁迅带来了一点宽松自由的空间。鲁迅跟着寿镜吾学习了大量的中国古典诗词、文章等，为他日后从事写作，成为国学大师奠定了坚实的基础。 示例三：藤野先生。藤野先生治学严谨，教学认真，不存在狭隘的民族偏见，给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩，坚定了鲁迅与“正人君子之流”斗争的信心。 示例四：范爱农。鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农从厌恶到惺惺相惜，当作者得知他淹死了，他认为范爱农不是自杀的。他的死，成为鲁迅心中不可磨灭的痛，影响着鲁迅的思想发展以及文学创作。 （二）现代文阅读 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 大河出深山 汤素兰 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的洞泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。 ⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。 ⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 （选自2024年5月13日《人民日报》，有删减） 7. 梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。 （1）梳理文章内容： （2）探究结构特点： 8. 文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。 9. 请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计） 只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。 10. 作者在一次访谈中曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了她的想象力，后来才明白，最重要的是滋养她形成了朴素的价值观大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神影响了作者形成朴素的价值观？请结合全文内容分析。 【答案】 7. （1）①清亮、温柔、大胆②宽阔平缓、遍体鳞伤③同情、怜惜④感激，赞美，钦佩 （2）文章采用双线结构，一条线索是大河从深山一路奔流到海，另一条线索是我读书的经历（或我的情感变化）。 8. 用拟人的手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫，突出夏天的炎热，与我的感受形成对比；通过一系列动作描写表达出我捉鱼虾、泥鳅、螃蟹的快乐心情。 9. 示例：重读“只有”“冲撞”“轰然”：“重重叠叠”“一马平川”语音延长。因为“只有”强调河的唯一性，突出对河的赞美。“冲撞”强调走出大山的艰难性，“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气势；“重重叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大。“一马平川”语音延长展示出大河冲出深山后的美好图景，令人向往，给人激励与鼓舞。（言之成理即可） 10. 大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海，它一往无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意志；大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物，保一方平安，它的奉献精神激励作者树立崇高的人生追求；大河奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回到故乡，它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的愿望。（意对即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查情节梳理与概括。 第一问： （1）根据思维导图“童年期”和“我的感情”是“喜爱”的提示，找到②段“盆地里就出现了一条清亮的小溪”、③段“这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热”和④段“村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河”可将“小溪”的特点概括为：清亮、温柔、大胆； （2）根据思维导图“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”可将河的特点概括为：宽阔平缓、遍体鳞伤。 （3）根据思维导图“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”，结合“遍体鳞伤”可将“我的感情”概括为：同情、怜惜。 （4）根据思维导图“上学后”和“河名及特点”是“楚江：支流多、景色美”的提示，找到⑫段“正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴”和⑬段“我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物”可将“我的感情”概括为：感激，赞美，钦佩。 第二问： 根据②段“盆地里就出现了一条清亮的小溪”、④段“小溪蜿蜒流过村庄……纵身跃入山下峡谷中的大河”、⑥段“说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河”、⑩段“到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石”和⑪段“我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海”可知，一条线索是：小溪——大河——流沙河——楚江——大海； 根据③段“这小溪是我童年的乐园”、⑩段“少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河”、⑪段“后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江”可知，一条线索是：童年——少年——高中时——读大学； 据此分析可知，一条线索是大河从深山一路奔流到海，另一条线索是我读书的经历（或我的情感变化），可见本文结构特点是采用了双线结构。 【8题详解】 本题考查内容理解与赏析。 根据③段“夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热”将村庄和蝉人格化可知，运用了拟人的修辞手法，生动想象地写出了小溪周围的环境，突出了夏天的炎热，并与我的感受形成对比，表现了“我”的“乐”。 根据③段“我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹”中的“拎”“伸”“撮”“翻”“捉”等动词可知，运用了动作描写（或细节描写），生动想象地写出了我捉鱼虾、泥鳅、螃蟹的样子，表现了“我”的快乐心情。 【9题详解】 本题考查朗读设计。 重读： 根据⑭段“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川”中“只有”表示必要的条件，可以设计重读这个词，以强调河的唯一性，突出对河的赞美。“冲撞”写的是“河”流动的样子，可设计重读这个词，以突出“河”的形象，表现它走出大山的艰难。“轰然”是拟声词，表面写的是“山”打开的声音，实则表现的是大河冲出深山的浩大气势，因此，也可重读。 停连： “重重叠叠”写的是山的样貌，此处突出了“河”冲出大山的困难之大，语音延长凸显山的阻碍，表现“河”的顽强。“一马平川”写的是大河冲出深山后的美好图景，可语音延长，以表现“河”的胜利，能给人激励与鼓舞。 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据⑥段“从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外”大河从深山凝聚小溪开始出发，历经艰难险阻，从不停歇，一路奔向自己目的地——大海；结合⑪段“我沿着大河再往外走，到省城读大学”可知，正是大河一往无前、坚韧不拔的精神，给了作者不惧困难、走出大山的力量和勇气。 根据⑫段“正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安……”和⑬段“我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物”可知，大河无论外形如何变化，本质上都是水的形态，都在滋养万物，保一方平安，具有无私的奉献精神，可知，河的默默无闻、无私奉献精神激励作者树立崇高的人生追求。 根据⑮段“当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河”可知，大河在流动的过程中，会被蒸发成水汽重新回到故乡，往复循环，不断回馈人们，可知，河的反哺精神影响作者生发对故乡的感恩之情。 阅读下面文章，完成后面小题。 一帘春雨 李兴盛 ①小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。这不，傍晚时分，夜幕高悬天空，繁星点点，迷人的月亮把她清澈的光辉洒向了大地。月光像一个调皮的小孩子，从玻璃窗户探进脑袋，给我们送来春天的喜庆。月光瞧着我，我望着月光，我们都会心地笑了起来。忽然听到窗外响起“沙沙沙”的声音，一会儿变成了车棚顶铁皮上“嘭嘭嘭”的声响，我从沙发上探身一看：“呀，原来月光是来告诉我，窗外下起了小雨。”雨珠载歌载舞，今年的第一场春雨，在今晚就这样跳着舞向我们轻盈地走来了。 ②我推开窗户，望着一帘春雨，站在窗前，一股凉爽的雨丝随着微风扑面而来，我不由得打了一个冷战，冷战过后，却是全身心的清新、舒适、惬意、通透，仿佛换了人间似的。我沉思往事立窗前，是啊，春雨贵如油，春雨是收获的种子，是希望，是生机，是美好。你听，春雨落在车棚顶上，“嘭嘭嘭”的雨滴声像敲锣打鼓，在向人们传着喜讯，春天真正向我们款款走来了。一年之计在于春，人们的生活、工作都应在这春雨中及早地规划。春雨落在道路上，“咚咚咚”的雨滴声像正月里的舞龙一样，长长的，舞动着身姿；春雨落在树叶上，“噗噗噗”的雨滴声像猴子似的攀缘在了树枝上；春雨落在田野里，“踏踏踏”的雨滴声像一股股清泉，欢快地唱着歌，唤醒了大地；春雨落在房顶、落在行人的身上，“啪啪啪”的雨滴声像是曼妙的歌者舞者，水珠随着微风通通滚落了下来，又都滴在了地面上，一滴滴的水珠像唱着春天的赞歌，跳着春天的芭蕾，拉开了春天的帷幕，叩响了春天的门楣。 ③潇潇春雨密还疏，春雨像细针，刺破大地的皮肤，唤醒新的生机；春雨像雨帘，这边是家里，那边是旷野，葱葱绿意。这是新年里的第一场春雨，老话说得好：“春雨贵如油。”春雨是爱的化身，它细细的、柔柔的，淅淅沥沥。我不由得把头探出了窗外，伸出了双手，让雨珠落在我的手心，丝丝凉意；伸出舌头，让雨珠落在我的舌尖，股股甜意。 ④我不由得陶醉在这个美丽的夜晚，抬头再看看那一轮明月。清辉之下，春雨把地面勾画出一泓一泓明晃晃的小水池，波光粼粼，闪闪烁烁。月亮倒映在水池里，那千江有水千江月的美丽景色让人心驰神往。真是不看不知道，一看真奇妙，大自然无比神奇，落下了一滴滴的小精灵，让人不由钦佩、崇拜。这是一场美丽的歌舞剧，春雨唱着歌，跳着舞，齐心协力滋润着大地，滋润着万物。今年必定又是一个丰收年，春姑娘跳着舞，开始编织千重锦。人们充满着希望，对自然和心中的收获，期盼满满，对生活美好的憧憬，期盼满满。 （选自《邢台日报》2023.3.17，有改动） 11．赏析下面句子中加点词的表达效果。 月光像一个调皮的小孩子，从玻璃窗户探进脑袋，给我们送来春天的喜庆。 12．文中多处运用“沙沙沙”“嘭嘭嘭”“咚咚咚”等拟声词，有怎样的表达效果？ 13．文章不仅写了春雨，还写了“我”的感受。说说第③段中画线的句子有何作用。 14．【链接教材】试比较本文与《春》在写法上有何不同。 【答案】 11． 两个加点词都将月光人格化了，“探”写出了月光进入窗户时悄然的情态，“送”突出了月光的慷慨，表达了作者对月光的喜爱与赞美之情。 12． 用多种拟声词描写雨声，在听觉上给读者以享受，容易激发读者的想象，使读者有身临其境之感；一系列拟声词的运用使本文语言生动、音韵和谐，烘托了活泼的氛围，增强了文章的艺术感染力；同时这些拟声词的运用也足见作者对春雨的喜爱。 13． 第③段中画线的句子写了“我”的动作以及“我”的触觉和味觉感受，写出了春雨的清凉与甘甜，表达了“我”对春雨的喜爱和当时的喜悦之情。 14． 《春》一文通过写春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图景，突出了春天的美丽，表达了对春雨的喜爱以及对春天的赞美；本文围绕春雨来写，写春雨来临的时间，春雨落下来的声音、形态、作用等，突出了春雨的美好以及对人类的巨大贡献，表达了“我”对春雨的喜爱与赞美之情。 【解析】 11．本题考查赏析加点字词。 “探”的意思是“伸”。“送”的意思是把东西运去或拿去。这里的“探”和“送”都是指月光发出的动作，因而运用了拟人的修辞手法，将月光拟人化，写月光“从玻璃窗户探进脑袋”，生动传神地写出了月光透过窗户的状态，体现了月光的轻盈皎洁和可爱，写月光“给我们送来春天的喜庆”，生动传神地写出了月光给人带来的美好感受，结合第①段“月光瞧着我，我望着月光，我们都会心地笑了起来”可知，“我”看到月光，心生欢喜，表达了“我”对月光的喜爱与赞美之情。 12．本题考查赏析拟声词。 结合第①段“忽然听到窗外响起‘沙沙沙’的声音，一会儿变成了车棚顶铁皮上‘嘭嘭嘭’的声响”可知，“沙沙沙”形容雨声，体现了此时的雨不是很大；“嘭嘭嘭”是雨水滴在车棚顶铁皮上发出的声响，体现了雨声的大； 结合第②段“春雨落在道路上，“咚咚咚”的雨滴声像正月里的舞龙一样，长长的，舞动着身姿”可知，“咚咚咚”是雨滴落在道路上发出的声音，像舞龙发出的声音，体现了声音的洪亮；文中多处运用拟声词，充满音韵美，同时用拟声词描写雨声，给人身临其境的感觉，让人真切地感受到雨滴的声音以及声音的变化，“沙沙沙”“嘭嘭嘭”“咚咚咚”等拟声词，如同节奏感强烈的歌曲一般，给人带来美好的享受，同时也丰富了文章的内容，使得文章的语言更加生动活泼，结合第②段“全身心的清新、舒适、惬意、通透，仿佛换了人间似的”可知，听着这和谐的雨声，表现了作者愉悦的心情和对春雨的喜爱之情。 13．本题考查句段作用分析。 结合画线句子“我不由得把头探出了窗外，伸出了双手，让雨珠落在我的手心，丝丝凉意；伸出舌头，让雨珠落在我的舌尖，股股甜意”可知，春雨它给“我”带来了美好的感受，“把头探出了窗外”“伸出了双手”“伸出舌头”是对“我”的动作描写，通过“我”的动作描写，生动地写出了“我”与春雨亲密接触的状态，“丝丝凉意”“股股甜意”是对“我”的触觉和味觉描写，写出了“我”对春雨的品味，感受到春雨的清凉与甘甜； 结合第③段“春雨是爱的化身，它细细的、柔柔的，淅淅沥沥”可知，在“我”看来，春雨是爱的化身，言语中表达了“我”对春雨的喜爱之情，同时通过“我”和春雨的亲密接触，春雨给“我”带来的感受，体现了“我”当时的喜悦之情。 14．本题考查理解分析文章内容和对比阅读。 《春》：以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。文章开头写盼春，第①段两个“盼望着”使用反复，动词的叠用，写出对于春天的渴盼期待之情，总领全文；接着，文章第②到第⑦段描摹了五幅图片：春草图、春花图、春风图、春雨图以及迎春图。这六段内容可以归纳为文章的第二部分：绘春；文章第⑧到第⑩段可划分为文章的第三部分：颂春，三个比喻各自成段起强调作用，从刚落地的娃娃到小姑娘再到健壮的青年，体现春天的成长过程，分别写出春天的新、美、力；全文描写春天春回大地、生机勃勃的动人景象，表达作者对春天的喜爱与赞美，激励人们奋发向上，把握时机进行辛勤劳动的情感。 本文：主要写的是春雨，第①段“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”“今年的第一场春雨，在今晚就这样跳着舞向我们轻盈地走来了”通过引用古诗，引出春雨来临的时间是在晚上； 接着第②段“春雨落在道路上，‘咚咚咚’的雨滴声像正月里的舞龙一样，长长的，舞动着身姿；春雨落在树叶上……一年之计在于春，人们的生活、工作都应在这春雨中及早地规划”可知，这里描述了春雨的作用，春雨是收获的种子，是希望，是生机，是美好，它传递着喜讯，人们在春雨中规划生活和工作； 第③段“潇潇春雨密还疏，春雨像细针，刺破大地的皮肤，唤醒新的生机；春雨像雨帘，这边是家里，那边是旷野，葱葱绿意”“它细细的、柔柔的，淅淅沥沥”可知，这里接着描写了春雨的形态，密还疏，如细针，像雨帘； 第④段“真是不看不知道，一看真奇妙，大自然无比神奇，落下了一滴滴的小精灵，让人不由钦佩、崇拜……人们充满着希望，对自然和心中的收获，期盼满满，对生活美好的憧憬，期盼满满”可知，最后这里进一步表现了春雨的奇妙和美好，以及它给人类带来的贡献：滋润着万物，给人们带来收获和期盼，让人们憧憬着美好的生活。因而从这些词句中也表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 （三）古代诗文阅读 谢公泛海 谢太傅①盘桓②东山时，与孙兴公诸人泛海③戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱④使还。太傅神情⑤方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （《世说新语·雅量》） 【注释】①谢太傅：谢安。②盘桓：徘徊；逗留。③泛海：坐船出海。④唱：提议：⑤神情：精神兴致。⑥王：同“旺”。⑦吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。⑧说：同“悦”，愉快。⑨承响：承，应声；响，声音。 15. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 太傅神情方王 方：正 B. 诸人皆喧动不坐 皆：都 C. 公徐云 徐：慢慢地 D. 如此，将无归 如此：这样 16. 选文在塑造谢太傅这个人物形象上有何特点？突出了他怎样的性格？ 17 下列与“与孙兴公诸人泛海戏”中“与”的意义和用法不一致的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 《咏雪》 B. 与朋友交而不信乎 《<论语>十二章》 C. 与人期行 《陈太丘与友期行》 D. 与其进也，不与其退也 《论语》 【答案】 15． D 16． 特点：神态描写细腻，与诸人的表现形成鲜明对比；性格：沉静镇定、临危不乱。（合理即可） 17． D 【解析】 【15题详解】 本题考查对文言词语含义的理解。 D.“如此，将无归”的意思是：如果这样乱成一团，我们就回不去了。如此：如果这样。不是“这样”。 故选D。 【16题详解】 考查对写作手法和人物形象的分析。从“太傅神情方王，吟啸不言”和面对众人都叫嚷骚动不能安坐，而“公徐云：‘如此，将无归？’”从描写的角度看，运用了动作和神态描写，从写作手法看，运用了对比的手法，突出了谢安面的镇定自若、临危不乱的性格特点。 【17题详解】 考查对文言词语的一词多义的理解。“与孙兴公诸人泛海戏”中“与”是介词，和，同。 D.“与其进也，不与其退也”的意思是：我是赞成他求上进，不赞成他退步。与：动词，赞成，赞同。 故选D。 【点睛】参考译文： 太傅谢安在东山居留期间，常常和孙兴公等人坐船出海游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨却不说话。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。不久风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，不能安坐。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧。”大家立即应声，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 诗歌鉴赏。 【甲】天净沙•_____ 〔元代〕白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【乙】天净沙•_____ 〔元代〕白朴 一声画角①谯门②，半庭新月黄昏，雪里山前水滨③。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。 【注释】①画角：古代军中用以昏晓报警的号角。②谯门：建有望楼的城门，古代为防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有望楼。③水滨：靠近水的场所。 18.请你根据诗歌中的景物判断标题，下列选项中最贴切的一项是 　C　 A.春 秋 B.春 冬 C.秋 冬 D.秋 春 19.这两首小令与《天净沙•秋思》在表现手法上有异曲同工之处，请任选一个角度简要分析。 【答案】 18.C 19.示例一：借景抒情。小令【甲】中的景物由孤寂的秋日黄昏图转为色调鲜明的山水图，作者的心境也由悲转为喜；小令【乙】通过描绘清寒凄迷的景象，表达了作者悲凉孤寂的心境；《天净沙•秋思》通过描写清冷、苍凉的深秋晚景图，表达了作者的羁旅思乡之情。 示例二：白描手法，把富有特征的景物直接组合起来来营造氛围。小令【甲】中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”将六种景物组合在一起，渲染出孤寂的氛围，“青山绿水，白草红叶黄花”渲染出明朗氛围；小令【乙】中的“竹篱茅舍，淡烟衰草孤村”渲染出悲凉孤寂的氛围；《天净沙•秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”渲染出苍凉萧索的氛围。 【解析】 《天净沙•秋》是元代曲作家白朴创作的一首写景散曲，作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。这是一首描写当时社会的抒情曲，写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀。这篇散曲用笔精深，风格独具，婉约清丽，意境新颖，颇有词的意境。 《天净沙•冬》这首小令运用诗歌创作的传统手法，构成了诗的意境。此曲选择一个黄昏的城郊作为描绘冬景的具体环境，通过冷月、黄昏、雪山、水滨、淡烟、衰草、茅舍、孤村等清寒凄迷的意象，表达出一种悲凉和无望的孤寂心境。 18.本题考查对散曲内容的理解。第一首中，“白草”“红叶”“黄花”都是秋天出现的景物；第二首中“雪”出现在冬天。 故选：C。 19.本题考查表现手法的运用。《天净沙•秋思》中以景托情，寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。善于加工提炼，用极其简练的白描手法，勾勒出一幅游子深秋远行图。前三句十八个字中，全是名词和形容词，无一动词，各种景物的关系以及它们各自的动态与形状，全靠读者根据意象之间的组织排列顺序以及自己的生活经验去把握。《天净沙•秋》作者也通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，抒发了了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀。这篇散曲用笔精深，风格独具，婉约清丽，意境新颖，颇有词的意境。《天净沙•冬》这首小令运用诗歌创作的传统手法，构成了诗的意境。此曲也选择一个黄昏的城郊作为描绘冬景的具体环境，通过冷月、黄昏、雪山、水滨、淡烟、衰草、茅舍、孤村等清寒凄迷的意象，表达出一种悲凉和无望的孤寂心境。据此分析提炼概括即可。 译文： 天净沙•秋 太阳渐渐西下，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留了几分黯淡的色彩，映照着远处安静孤寂的村庄，拖出那长长的影子。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。 天净沙•冬 黄昏时分，城门上哀婉的号角声久久不歇。夜幕降临，新月升起照亮半个庭院，山上白雪覆盖，山前水流缓缓。水边有着竹篱茅舍的孤村，升起几缕轻烟，在衰草暮霭中弥漫着，扩散着。 四、综合运用（共3道小题，15分） 某中学开展“追光而上•致敬榜样力量”系列活动。下面是与活动相关的材料，请认真阅读，并按要求作答。 20.学校决定七年级全体同学于6月2日下午3点在学术报告厅观看电影《周永开》。请你以学校团委的名义于2023年6月1日在学校通知栏写一则观影通知。 21.观影后，七年级开展了“学榜样精神，做时代青年”对联擂台赛。某同学写出上联后久久未能对出下联，请你根据上述材料帮帮他。 上联：航天英雄，遨游苍穹，勇担使命，续神话 下联：　 　，　 ，　 　，　 22.此次系列活动引发了同学们的热议。请结合你知道的榜样人物，从以下词语中至少选取两个写一段话。（80字左右） 逐梦 担当 奉献 传承 【答案】 20.示例： 通知 学校决定让七年级全体同学于6月2日下午3点在学术报告厅观看电影《周永开》，请按时观看。 校团委 2023年6月1日 21.示例：草鞋书记 服务人民 坚守信仰 写传奇 22.示例：袁隆平爷爷逐梦田野，用一生担当起粮食安全的重任。他不计个人名利，踏踏实实默默无闻搞发明，造福全人类，这种精神最高尚，也最值得我们继承发扬。 【解析】 20.本题考查通知的写法。通知的格式：标题“通知”或“观影通知”居中写；称呼“七年级全体同学”定格写；正文写清通知事项“6月2日下午3点在学术报告厅观看电影《周永开》”；署名“学校团委”和日期“2023年6月1日”写到正文后，居右写。 21.本题考查拟写对联。上联，“航天英雄”是偏正短语，可对“草鞋书记”“人民公仆”等；“遨游苍穹”是动宾短语，可对“履行职责”“服务人民”；“勇担使命”是“动宾短语”，可对“坚守信仰”“坚守本心”等；“续神话”是“动词（一字）+名词（2字）”，可对“写传奇”“释人生”等。据此拟写下联为：人民公仆，履行职责，坚守本心，释人生。或：草鞋书记，服务人民，坚守信仰，写传奇。 22.本题考查语言表达。开放性试题，答案不唯一。示例：袁隆平爷爷逐梦田野，用一生担当起粮食安全的重任。他不计个人名利，踏踏实实默默无闻搞发明，造福全人类，这种精神最高尚，也最值得我们继承发扬。 五、写作能力（60分） 23. 作文 勇气是我们生命中最鲜艳的一抹颜色，是逆境中最耀眼的光芒。拥有了勇气，我们就拥有了改变命运的机会。勇气，是第一次骑车不用安全轮；勇气，是知道山很高还要去攀登；勇气，是必要时说声再见；勇气，是再来一次，是从头开始，是坚持到底…… 请以“我拥有了勇气”为标题，写一篇600—700字的作文。 【答案】例文： 我拥有了勇气 那天下午放学之前，老师走进教室微笑地对我们说：“学校马上要举办作文竞赛了，有兴趣的同学可以写篇作文交上来，老师批阅后决定参赛者的名单。”我听后，心想：“我也要交作文。” 晚上，我在家写了好久，反复修改了几遍，给爷爷看过后，觉得差不多了，便满心欢喜地把作文放在书包里，想着第二天就去拿给老师看。 第二天早上，不知是谁喊了一句：“写了作文的，我们一起去交给老师！”于是走廊上响起了一阵热闹的脚步声，我也赶紧拿上作文跟着他们往办公室跑，到了办公室门口，才发现班上有一半的同学都来交作文了，正当我准备走进去的时候，语文课代表从办公室里出来，她看见我后，说道：“你也来交作文啊，那不是浪费老师的时间吗？”说完便走开了。 我一时愣在那里，心里又气愤又委屈，我二话没说就把那篇作文撕了个粉碎，一整天都是闷闷不乐。放学后，经过老师办公室门前时，老师叫住了我，说：“你怎么没交作文？虽然不强求每个人都交，但你可以写一篇给我看看，这也是个机会，你还没写吗？”我一时答不出来，无奈地点了点头，然后老师又对我说：“还有一天时间，你今晚回去写了明天交给我。”我再次点了点头，慢慢吞吞走在回家的路上。 到家后，我还在想着那件事，面对桌上的稿纸，我竟没有拿起笔的勇气，心想：“其实不用写吧，这么多人都交了作文，我肯定没戏，到时候，应验了语文课代表的话，那我不是更无地自容吗？”正当我犹豫不定的时候，爷爷来到我身旁，问道：“昨天不是写了吗？怎么今天还要写？”我索性一股脑把今天发生的事情全告诉了爷爷。 爷爷听后，笑着说：“别人说你不会被选上，你就信以为真吗？你又没试过，怕什么，做任何事情都是靠实力，不是靠运气，老师也是看作文，不是看人，不要怕，拿出勇气来，不为别的，最起码为自己争口气。” 那一刻，听了爷爷的话，我终于鼓起勇气交上了那篇作文，结果是出乎我意料的，老师只拿了我一个人的作文去参加竞赛。 现在的我，参加过很多次作文竞赛了。不管最后结果如何，至少从那一刻起，我有了那一份勇气。是啊，生活需要勇气。有了勇气，也就有了动力；有了动力，我们才会为之去奋斗。我相信！ 【解析】 本题是命题作文。 第一，审题立意：本题依托一则材料，设置作文题目。所给材料围绕“勇气”展开，具体阐述了对“勇气”的认识与思考。“我”限制了文章的主体，这篇文章应该以第一人称的角度来写。命题人旨在让考生阐述对“勇气”的认识。立意时，可以围绕材料中对“勇气”的阐述，结合生活经历，谈自己对“勇气”的认识，应写成记叙文，以叙事为主，融入自己的认识与思考，写出真情实感来。 第二，选材构思：“我拥有了勇气”意味着在此之前，“我”可能没有这份勇气，但在“那一刻”因为某件事或某个人或某句话让“我”有了勇气。写作时，要尽量打开写作思路。可写的事情内容较为丰富，可以写“我”拥有了勇气，“坦白承认自己的错误”“向师长提出不同的意见”“走上讲台毛遂自荐”“甚至独自走一段黑暗的路”……确定写作内容之后，我们要用生动的修辞手法和细致的描写方法，表现自己之前没有鼓起勇气的犹豫或遭受的挫折，以及后面如何在“那一刻”鼓起勇气去做某件事情。总之，写记叙文要具体刻画用勇气取得胜利的过程，要真实可感，细节真实。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$