第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质+专题二 实验现象的描述与制取氧气-【勤径学升】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练测（人教版2024）河南专版

第二单元 空气和氧气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 [答案] 奥验⑩氧气的实验室制取 (3)欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体 ①（鹤燮市山城区月考）下图是实验室分别关于氧 应从 (填“a”或“b”)端通入；欲使 气的制备、收集、验满、探究性质的实验操作，其 用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满 中不正确的是 水，再将气体从 (填“a”或“b”)端 高锰 通入。 酸钾 棉花 带有火星的木条 (4)已知一氧化氨气体难溶于水，在空气中容易 与氧气发生反应，则收集一氧化氨气体时应 铁丝 选用图中装置 (填“D”或“F”)。 奥验②氧气的性质实验 2下列实验中，仪器和试剂的选择不合理的是 ④新考向“证据推理”是化学学科核心素养的组 带有火星 成要素之一。如图，将带有火星的木条放到集 的木条 气瓶口，木条复燃。由上述证据推理，不能得到 的结论是 )带有火屋 ②③④⑤⑥ 的木条 A.该气体是氧气 A.收集氧气一一⑥⑦⑧ B.检验一瓶气体是否为氧气一一⑦⑧⑨ B.氧气密度大于空气 C.用高锰酸钾制氧气一一①② C.氧气不易溶于水 4题图 D.用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气—③⑤ D.氧气收集满了 3下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装 ⑤根据图示实验回答问题： 置。请回答下列问题： 主射 图甲 图 (1)图甲：铁丝燃烧的文字表达式为 (1)实验室用高锰酸钾制氧气，发生装置选用 :瓶底预先留有水 (填字母序号)，反应的文字表达式 的目的是 为 。 若用 ;点燃火柴后立即将铁丝插入集气瓶 装置D收集氧气，验满的方法是 内，看到“火星四射”的时间很短，其原因是 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 (2)图乙：瓶底预先留有水的目的是 气，发生装置可选用B或C。检查装置B气 :由于 不 密性的方法是 同，硫在空气、氧气中燃烧的现象不同。 (3)图丙：点燃木炭后要慢慢伸入氧气中的原因 与装置B相比，装置C的优点是 是 见此图标眼抖音/餐信扫码领取配套资源稳步提是开成绩 19 同步练测·九年级化学（上册） 专题二 实验现象的描述与制取氧气 [答案8] 贷国⑦物质在空气或氧气中燃烧 国②制取氧气 (西宁中考)下列有关实验现象描述正确的是 ④（辽宁沈阳月考）下列物质不能用于实验室制取 ( 氧气的是 () A.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放 A.高锰酸钾 B.水 出热量，生成一种有刺激性气味的气体 C.氯化钾 D.过氧化氢溶液 B.木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成 ⑤实验室制取氧气结束后，发现试管炸裂了，下列 黑色固体 解释不合理的是 () C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热 A.实验结束时，先撤去酒精灯，忘记将导管移出 量，生成四氧化三铁 水面 D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B.加热时间较长 2氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许 C.没有先预热就直接加热试管底部 多物质发生反应（如图），下列说法正确的是 D.试管没有冷却，就用水冲洗 6下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图 中，正确的是 () 双手紧握 装满水 A,三个实验燃烧现象的描述：甲中生成黑色周 体，乙中产生白烟，丙中产生淡蓝色火焰 A.检查气密性 B.加热立即收集 B.三个实验都体现了氧气具有可燃性 棉花 水 C.三个反应既是化合反应，也是氧化反应 玻璃片 D.丙中的水也可以用细沙代替 C.收集满后移出集气瓶D.结束时停止加热 3(河南珠作月考)根据如图所示实验，回答下列 ⑦（郑州中原区月考）简要回答下列有关实验室制 问题。 取氧气操作的问题。 (1)用高锰酸钾制取氧气时，试管口略向下倾斜 水 的目的是什么？ 刻1铁丝在氧气中燃烧 图2硫在氧气中燃烧 (1)写出图1所示反应的文字表达式。 (2)用排水法开始收集氧气的最佳时刻是什么 时候？ (2)图2中集气瓶中加入的水的作用是什么？ 硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧刷烈，解 释其原因。 (3)停止加热时，先把导管移出水面，后熄灭酒 精灯的目的是什么？ 20g 见此图标跟抖音/疑信扫码领取配套资源稳步是升成绩 第二单元空气和氧气 (4)用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口放一团 气，反应的文字表达式为 棉花，其目的是什么？ ,可选择的发生装置为 (填字母)：选择用E装置收集氧气 的理由是 (5)用向上排空气法收集氧气时如何验满？ :若用E装置收集到的氧气不纯净，原 因可能是 (只写一种)。 和利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都 ⑧（新疆中考改编）如图是实验室常用的实验装 已检查完毕)。 置，请回答下列问题。 (1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的 容器中制取并收集氧气，完成该实验所选用 的仪器有 (填字母)。写出发生反 应的文字表达式： 这种方法与“把二氧化锰加入 D 盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有 (1)仪器①的名称是 的优点 (2)若用高锰酸钾制取氧气，选取的发生装置是 (2)某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过 (填字母)，该反应的文字表达式是 氧化氢分解反应的催化剂”，实验步骤和现 象如下： (3)能用D装置收集氧气是因为氧气具有 ①他分别向两支试管中加人等质量、等浓度 且不与水反应的性质。 的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药 (4)将收集的氧气用来做性质实验，如图F所 匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出 示，水的作用是 通入水中，比较产生气泡的快慢，发现加入 (5)氢气是一种清洁能源。实验室用锌粒（固 红砖粉末的试管中反应较快： 体)和稀硫酸（液体）反应制取氢气，应选择 ②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗 的发生装置是 (填字母)。 涤、烘干、称量： ⑨（呼和浩特中考改编）化学是一门以实验为基础 ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象 的自然科学，根据如图所示装置回答相关问题。 与步骤①完全相同。 试回答： 步骤①中他除了选用试管外还用到上面列 出的仪器有 (填字母)。步骤③的 实验目的是 (1)仪器①名称是 :用A装置给固体物 该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末 质加热时，试管口略向下倾斜的目的是 可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师 认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 指出来： 见此图标眼抖音/餐信扫码领取配套资源稳步提是开成绩 21同步练测·九年级化学(上册) (3)关闭分液漏斗的活塞.向右拉动注射器的活 (3)若使用装置E用排空气法收集氧气,由于氧气 塞,松手后,若注射器的活塞恢复到原来位置,说 的密度比空气大,故用向上排空气法收集,氢气应 明装置气密性良好 从较长的导管a通入,便于将空气从较短的导管上 (4)时间(5)小 排出;若使用装置E用排水法收集氧气,则由于氧 (6)相同时间内产生氧气体积的多少 气的密度小于水,因此氧气,应从较短的导管b通 [解析](1)在过氧化氢分解的反应中,催化剂可 入,水从长导管a排出。 加快反应速率,因此可以通过产生气泡的快慢来 (4)根据题意,由于一氧化氛气体难溶于水,且在空 比较催化效果。(2)过氧化氢在氧化铜的催化作 气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体应 用下反应生成水和氧气。(3)检查图乙装置气密 用排水法。故选装置F。 性的方法是先关闭分液漏斗的活塞,然后向右拉 4.C [解析]该气体能使带有火星的木条复燃,则该 动注射器活塞,此时密闭装置内气体体积变大,压 气体是氧气:用向上排空气法收集气体,则说明该 强减小,松手后,外界大气压将注射器活塞压向左 气体密度大于空气的密度;将带有火星的木条放在 侧,使活塞恢复到初始位置,压强平衡,说明装置 集气瓶口,木条复燃,说明氧气收集满了。 气密性良好。(4)由题可知,实验以收集40mL.气 5.(1)铁+氧气攀四氧化三铁 防止高温熔融物溅 体为标准,说明是通过比较收集等体积气体所用 落炸裂集气瓶 燃着的火柴消耗瓶内过多的氧气 时间的长短来比较催化效果,故“待测数据”应为 时间。(5)“待测数据”为时间,反应速率越快,收 (2)吸收二氧化梳,防止污染环境 氧气浓度 (3)防止反应放热使瓶内氧气受热膨胀而逸出 集40mL气体所用时间越短,所以实验②比实验① 专题二 实验现象的描述与制取氧气 数据小,说明氧化铜起到加快反应速率的作用 1.D [解析]碗在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火 (6)除了题中所用方法外,还可以测量相同时间内 收集氧气体积的多少来比较两种催化剂的催化 焰;木炭在氧气中燃烧生成气体;铁丝在氧气中燃 效果。 烧生成四氧化三铁是实验结论,不是实验现象。 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 2.C [解析]三个实验燃烧现象的描述:甲中生成黑 1.C [解析]验满时,应将带有火星的木条放在集气 色固体,乙中产生白烟,丙中产生蓝紫色火焰,故A 瓶口,不能插入集气瓶内 不正确:三个实验都体现了氧气具有助燃性,不是 2.D [解析]氧气密度比空气大,所以收集氧气可选 可燃性,故B不正确;三个反应都是由两种物质反 用仪器⑧,故A正确;检验气体是否是氧气时, 应生成另一种物质,都是化合反应,都是物质与氧 使用的仪器有⑧,故B正确;用高酸钾制氧 气发生的反应,都是氧化反应,故C正确;水能吸收 气,反应物是固体,反应条件是加热,所以选用的仪 二氧化疏,可以防止其污染环境,细沙不能吸收二 器为①②,故C正确;用过氧化氢溶液和二氧化 氧化疏,所以丙中的水不可以用细沙代替,故D不 制取氧气,反应物是液体,反应条件是常温、催化 正确。 剂,则选用的仪器为③④,故D错误 3.(1)铁+氧气点四氧化三铁 3.(1)A 高酸钾加,酸钾+二氧化+氧气 (2)吸收二氧化梳,防止其污染空气。 空气中氧 将带有火星的木条置于集气瓶口.若木条复燃,证 气浓度较小。 明已集满 4.C (2)夹紧弹夹,向长颈漏斗中注水至漏斗末端浸 5.B [解析]实验结束时,先撤去酒精灯,忘记将导管 在水下并形成一段水柱,若水柱高度不变,则说明 移出水面,会导致水橹中的水被倒吸入试管,使试 装置气密性良好 能控制氧气产生的快慢 管骤冷而炸裂,故A解释合理;加热时间较长,不会 (3)a b(4)F 造成试管炸裂,故B解释不合理:没有先预热就直 [解析](2)C装置中用注射器添加过氧化氢溶液 接加热试管底部会造成试管受热不均匀而使试管 所以能通过控制滴加过氧化氢溶液的速率,来控制 炸裂,故C解释合理:试管没有冷却,就用水冲洗。 氧气产生的快慢。 会造成试管骤冷而炸裂,故D解释合理。 .8. 参考答案及解析 6.A [解析]B项,加热立即收集会导致收集的气体 2.A3.C 中混有空气,使制得的氧气不纯;C项,收集满气体 4.(1)差 后应在水下盖好玻璃片再将集气瓶移出水橹;D (2)PM。 项,实验结束时应先将导管移出水橹,然后熄灭酒 5.(1)0 二级 精灯,顺序颠倒可能导致水楷中的水沿导管进入试 (2) ABCD 管,使试管炸裂。 第二单元真题测训练 7.(1)防止冷凝水回流到热的试管底部,使试管炸裂。 1.D 2.B 3.D (2)气泡连续并均匀地冒出时。 4.C [解析]实验前弹夹没有夹紧,红磷燃烧时气 (3)防止水楷中的水倒流入试管使试管炸裂。 体受热膨胀沿导管逸出,导致测量结果不准确;木 (4)防止试管中的粉末状物质进入导管,堵塞导管。 炭燃烧生成二氧化碳气体,不能将红磷换成木炭; (5)将带有火星的木条放在集气瓶口,如果木条复 点燃红磷后若缓慢将燃烧匙插入集气瓶中,会导致 燃,说明已收集满。 集气瓶中部分气体受热膨胀逸出,影响测量结果。 8.(1)集气瓶 5.B 6.B (2)A 高酸钾加酸钾+二氧化+氧气 7.(1)烧杯 加热K.Mno.+MnO.+O. (2)KMnO. (3)不易溶于水 ②④ (4)吸收二氧化疏.防止其污染空气(5)B (或③) [解析](1)图中仪器①的名称是集气瓶。(2)用高 (3)棉花 装置中的空气未完全排净,便开始收集 酸钾制取氧气属于固固加热型反应,发生装置应 氧气(合理即可) 选A;高猛酸钾受热分解生成酸钾、二氧化和 8.(1)长颈漏斗 密度比空气大 利于排尽集气瓶内 氧气。(3)能用D装置收集氧气,是因为氧气具有 的空气 不易溶于水且不与水反应的性质。(4)疏在氧气中 (2)火柴快燃尽 燃着的铁丝碰到集气瓶壁 燃烧生成二氧化疏,二氧化疏有毒,逸散到空气中 [解析](2)实验时集气瓶内盛水可防止铁丝燃烧产 会污染空气,二氧化碗能与水反应,故水的作用是 生的高温熔融物溅落炸裂瓶底;瓶内盛有水,若集 吸收二氧化疏,防止其污染空气。(5)实验室用铎 气瓶仍炸裂,说明瓶壁受热不均,可能是燃着的铁 粒与稀疏酸反应制取氢气,属于固液常温型反应, 丝离瓶壁太近或碰到集气瓶壁。 发生装置应选B 第三单元 物质构成的奥辞 9.(1)锥形瓶 防止冷疑水倒流引起试管炸裂 课题1 分子和原子 第1课时 物质由微观粒子构成 【基础巩圆练】 于水目不与水反应 导管口刚出现气泡就开始收 1.B [解析]水由水分子构成,A不符合题意;铜由铜 集(或集气瓶未装满水等) 原子直接构成,B符合题意;氢气由氢分子构成,( [解析](2)过氧化氢在二氧化的催化作用下分解 不符合题意;氢化纳由钟离子和氢离子构成,D不 生成水和氧气;发生装置可选用固液常温型B 符合题意。 装置。 二化陆,水+ 2.B [解析]构成物质的粒子总是在不断运动着。 10.(1)abdh(或abdfh) 过氧化氢 3.B [解析]柳絮是宏观物质,不能用分子运动的观 氧气 可以得到平稳的氧气流(或控制反应速率) 点解释。 (2)fgh 证明红砖粉末的化学性质在反应前后没 4.(1)分子的质量和体积都很小。 有改变 实验开始前没有称量红砖粉未的质量 (2)温度越高,分子运动速率越快 跨学科实践活动1微型空气质量”愉测站”的组装与使用 (3)分子间有间隔,加压时,分子间间隔减小。 1.B [解析]氧气、氮气、水蒸气都是空气的主要成 (4)B 因为水分子间的间隔比较小.空气中分子 分,不会造成污染;二氧化疏容易形成酸雨,会造成 间的间隔比较大,所以空气比较容易被压缩 污染。故选B。 [解析](4)物质的微粒之间存在一定的间隔,且物 .9.