第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质+专题二 实验观象的描述与制取氧气-【勤径学升】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练测（人教版2024）江西专版

第二单元 空气和氧气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 [答案 1P8] (验氧气的实验室制取 (3)欲使用装置E用排空气法收集氧气,则气体 应从 (寓昌红谷滩区月考)下图是实验室分别关于氧 (填“a”或“b”)端通入;欲使 气的制备、收集、验满、探究性质的实验操作,其 用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满 中不正确的是 ( 水,再将气体从 (填“a”或“b”)端 0.棉花 通入。 带有火星的木条 上 (4)已知一氧化氢气体难溶于水,在空气中容易 与氧气发生反应,则收集一氧化氧气体时应 选用图中装置 (填“D”或“F”)。 D A C B 验②氧气的性质实验 下列实验中,仪器和试剂的选择不合理的是 4新考向“证据推理”是化学学科核心素养的组 ( #士#1 带有火星 成要素之一。如图,将带有火星的木条放到集 的木条 表② 气瓶口,木条复燃。由上述证据推理,不能得到 的结论是 ( )带有火星 广②③④ 1 的木条) A.该气体是氧气 A.收集氧气--⑧ B.检验一瓶气体是否为氧气-7⑧ B.氧气密度大于空气 C.用高酸钾制氧气--①② C.氧气不易溶于水 4题图 D.用过氧化氢溶液和二氧化制氧气--③5 D.氧气收集满了 下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装 根据图示实验回答问题 置。请回答下列问题: 水 图甲 图乙 C 图丙 (1)图甲:铁丝燃烧的文字表达式为 (1)实验室用高铎酸钾制氧气.发生装置选用 ;瓶底预先留有水 (填字母序号),反应的文字表达式 的目的是。 为 若用 ;点燃火柴后立即将铁丝插入集气瓶 装置D收集氧气,验满的方法是 内,看到“火星四射”的时间很短,其原因是 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化制取氧 (2)图乙:瓶底预先留有水的目的是 气,发生装置可选用B或C。检查装置B气 ;由于 不 密性的方法是 同,疏在空气、氧气中燃烧的现象不同 (3)图丙:点燃木炭后要慢慢伸入氧气中的原因 与装置B相比,装置C的优点是 是 见此图标限抖音/微信扫码领取配套资源 稳步提升成绩 同步练测·九年级化学(上册) ① 专题二 实验现象的描述与制取氧气 [答案 P8] 物质在空气或氧气中燃烧 空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈的原因 是 1 (西宁中考)下列有关实验现象描述正确的是 ②制取氧气 A.疏在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放 (抚州临川区月考)下列物质不能用于实验室制 取氧气的是 出热量,生成一种有刺激性气味的气体 1 A.高酸钟 B.水 B.木炭在氧气中燃烧发出白光,放出热量,生成 C.氢化钾 D.过氧化氢溶液 黑色固体 C.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热 实验室制取氧气结束后,发现试管炸裂了,下列 解释不合理的是 量,生成四氧化三铁 ) A.实验结束时,先撤去酒精灯,忘记将导管移出 D.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟 水面 (宾春袁州区月考)氧气是一种化学性质比较活 B.加热时间较长 泼的气体,能与许多物质发生反应(如图),下列 C.没有先预热就直接加热试管底部 说法正确的是 D.试管没有冷却,就用水冲洗 下列加热高酸钾制取氧气的部分操作示意图 气霜承 中,正确的是 水 ) 甲 乙 丙 ,双于紧握 装满水 A.三个实验燃烧现象的描述:甲中生成黑色固 体,乙中产生白烟,丙中产生淡蓝色火焰 A.检查气密性 B.三个实验都体现了氧气具有可燃性 B.加热立即收集 C.三个反应既是化合反应,也是氧化反应 D.丙中水的作用是 (言安言州区月考)根据如图所示实验,回答下 C.收集满后移出集气瓶D.结束时停止加热 列问题。 简要回答下列有关实验室制取氧气操作的 问题。 (1)用高舒酸钟制取氧气时,试管口略向下倾余 阁1铁丝在氧气中燃烧 图2碗在氧气中燃烧 的目的是 (1)图1所示反应的文字表达式为 (2)用排水法开始收集氧气的最佳时刻是 (2)图1集气瓶中加人水的作用是 (3)停止加热时,先把导管移出水面,后熄灭酒 精灯的目的是 (3)图2中现象是 (4)用高舒酸钾制取氧气时,要在试管口放一团 集气瓶中加入的水的作用是 棉花,其目的是 。疏在 20 见此图标眼抖音/微信扫码领取配套资源 稳步提升成绩 第二单元 空气和氧气 (5)用排水法收集氧气的原因是 (填字母);选择用E装置收集氧气 ;用向上排空气法收 的理由是。 集氧气的原因是 ;若用E装置收集到的氧气不纯净,原 (6)用向上排空气法收集氧气时如何验满? 因可能是 (只写一种)。 10 (新醒中考改编)如图是实验室常用的实验装 利用下列仪器进行实验(所有装置的气密性都 置,请回答下列问题。 已检查完毕)。 14 。 (1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化铎的 ##t。 容器中制取并收集氛气,完成该实验所选用 的仪器有 (填字母)。写出发生反 水 D E 应的文字表达式: (1)仪器①的名称是 这种方法与“把二氧化猛加入 (2)若用高筵酸钾制取氧气,选取的发生装置是 盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有 的优点。 (填字母),该反应的文字表达式是 (2)某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过 (3)能用D装置收集氧气是因为氧气具有 氧化氢分解反应的催化剂”,实验步骤和现 象如下: 且不与水反应的性质 (4)将收集的氧气用来做性质实验,如图F所 ①他分别向两支试管中加入等质量,等浓度 的过氧化氢溶液,向其中一支试管加入一药 示,水的作用是 匙红砖粉末,然后将两支试管中的气体导出 (5)氢气是一种清洁能源。实验室用宰粒(固 体)和稀疏酸(液体)反应制取氢气,应选择 通入水中,比较产生气泡的快慢,发现加入 (填字母)。 的发生装置是。 红砖粉末的试管中反应较快 ②将反应较快的试管内固体过滤出来,洗 (呼和清特中考改编)化学是一门以实验为基础 浇、烘干、称量; 的自然科学,根据如图所示装置回答相关问题 ③用称量后的固体重复步骤①的实验,现象 #。07① 与步骤①完全相同 试回答: 步骤①中他除了选用试管外还用到上面列 D 出的仪器有 (填字母)。步骤③的 (1)仪器①名称是。 ;用A装置给固体物 实验目的是 质加热时,试管口略向下倾斜的目的是 该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末 可以作过氧化氢分解反应的催化剂,但老师 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化制取氧 认为该同学的实验还缺少一个关键步骤,请 气,反应的文字表达式为 指出来: ,可选择的发生装置为 见此图标限抖音/微信扫码领取配套资源 稳步提升成绩同步练测·九年级化学（上册）心 10.(1)高锰酸钾阅热锰酸钾+二氧化锰+氧气 2.D[解析]氧气密度比空气大，所以收集氧气可选 D(或E) 用仪器⑥⑦⑧，故A正确：检验气体是否是氧气时， (2)A带有火星的木条不复燃带有火星的木 使用的仪器有⑦⑧⑨，故B正确：用高锰酸钾制氧 条复燃 气，反应物是固体，反应条件是加热，所以选用的仪 (3)甲同学没有验证反应前后二氧化锰的化学性 器为①②，故C正确：用过氧化氢溶液和二氧化锰 质是否发生改变（4)能 制取氧气，反应物是液体，反应条件是常温、催化 11.(1)产生气泡的快慢 剂，则选用的仪器为③④⑤，故D错误。 (2)过氧化氢氧化铜水+氧气 3.(1)A高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)关闭分液漏斗的活塞，向右拉动注射器的活 将带有火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，证 塞，松手后，若注射器的活塞恢复到原来位置，说 明已集满 明装置气密性良好 (2)夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中注水至漏斗末端浸 (4)时间(5)小 在水下并形成一段水柱，若水柱高度不变，则说明 (6)相同时间内产生氧气体积的多少 装置气密性良好能控制氧气产生的快慢 [解析](1)在过氧化氨分解的反应中，催化剂可 (3)ab(4)F 加快反应速率，因此可以通过产生气泡的快慢来 [解析](2)C装置中用注射器添加过氧化氢溶液， 比较催化效果。(2)过氧化氨在氧化铜的催化作 所以能通过控制滴加过氧化氢溶液的速率，来控制 用下反应生成水和氧气。(3)检查图乙装置气密 氧气产生的快慢。 性的方法是先关闭分液漏斗的活塞，然后向右拉 (3)若使用装置E用排空气法收集氧气，由于氧气 动注射器活塞，此时密闭装置内气体体积变大，压 的密度比空气大，故用向上排空气法收集，氧气应 强减小，松手后，外界大气压将注射器活塞压向左 从较长的导管a通入，便于将空气从较短的导管b 侧，使活塞恢复到初始位置，压强平衡，说明装置 排出：若使用装置E用排水法收集氧气，则由于氧 气密性良好。(4)由题可知，实验以收集40mL气 气的密度小于水，因此氧气应从较短的导管b通 体为标准，说明是通过比较收集等体积气体所用 入，水从长导管a排出 时间的长短来比较傥化效果，故“待测数据”应为 (4)根据题意，由于一氧化氩气体难溶于水，且在空 时间。(5)“待测数据”为时间，反应速率越快，收 气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体应 集40mL气体所用时间越短，所以实验（②比实验① 用排水法。故选装置F。 较据小，说明氧化钢起到加快反应速率的作用。4.C[解析]该气体能使带有火星的木条复燃，则该 (6)除了题中所用方法外，还可以测量相同时间内 气体是氧气：用向上撸空气法收集气体，则说明该 收集氧气体积的多少来比较两种催化剂的催化 气体密度大于空气的密度：将带有火星的木条放在 效果。 集气瓶口，木条复燃，说明氧气收集满了 12.方法一：分别投入二氧化锰，放出能使带有火星的 5.(1)铁+氧气京燃四氧化三铁防止高温熔融物溅 木条复燃的气体的物质为双氧水： 落炸裂集气瓶燃着的火柴消耗瓶内过多的氧气 方法二：分别用棉球蘸两种液体，进行杀菌消毒实 (2)吸收二氧化硫，防止污染环境氧气浓度 验，能杀菌的是双氧水，不能的是水。杀菌实验若 无明显效果，可以改为加热。 (3)防止反应放热使瓶内氧气受热膨胀而逸出 专题二实验现象的描述与制取氧气 [解析]双氧水即过氧化氢，加入二氧化锰会放出 氧气，而水加入二氧化锰不能放出氧气：双氧水有 1.D[解析]硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火 杀菌作用，常用于消毒，而水没有这一性质。 焰：木炭在氧气中燃烧生成气体：铁丝在氧气中燃 实验活动1氧气的实验室制取与性质 烧生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象。 1C[解析]验满时，应将带有火星的木条放在集气 2.C吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气 瓶口，不能插入集气瓶内。 3.(1)铁+氧气点“四氧化三铁 8 参考答案及解析 (2)防止反应生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 (2)过氧化氢三氧化适水+氧气B氧气不易溶 (3)发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成具有刺激性 于水且不与水反应导管口刚出现气泡就开始收 气味的气体吸收二氧化硫，防止其污染空气 集（或集气瓶未装满水等） 空气中氧气浓度较小 [解析](2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解 4.C 生成水和氧气：发生装置可选用固液常温型B 5.B[解析]实验结束时，先撒去酒精灯，忘记将导管 装置。 移出水面，会导致水槽中的水被倒吸入试管，使试 管骤冷而炸裂，故A解释合理：加热时间较长，不会 10.(1)abdh(或bdn)过氧化氢三氧化锰水+ 造成试管炸裂，故B解释不合理：没有先预热就直 氧气可以得到平稳的氧气流（或控制反应速率） 接加热试管底部会造成试管受热不均匀而使试管 (2)gh证明红砖粉末的化学性质在反应前后没 炸裂，故C解释合理：试管没有冷却，就用水冲洗， 有改变实验开始前没有称量红砖粉末的质量 会造成试管骤冷而炸裂，故D解释合理。 跨学科实活动1微型空气质量“检测站"的组装与使用 6.A[解析]B项，加热立即收集会导致收集的气体1.B[解析]氧气、氯气、水蒸气都是空气的主要成 中混有空气，使制得的氧气不纯：C项，收集满气体 分，不会造成污染：二氧化硫容易形成酸雨，会造成 后应在水下盖好玻璃片再将集气瓶移出水槽：D 污染。故选B。 项，实验结束时应先将导管移出水槽，然后熄灭酒 2.A3.C 精灯，顺序颜倒可能导致水槽中的水沿导管进入试 4.(1)差 管，使试管炸裂 (2)PM10 7.(1)防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂 5.(1)03二级 (2)气泡连续并均匀地冒出时 (2)≤ABCD (3)防止水槽中的水倒流入试管使试管炸裂 弟二单元真题检测训练 (4)防止试管中的粉末状物质进入导管，堵塞导管 1.D2.B3.D (5)氧气不易溶于水且不与水发生反应 4.C[解析]实脸前弹簧夹没有夹紧，红磷燃烧时气 氧气密度比空气大 体受热膨胀沿导管逸出，导致测量结果不准确：木 (6)将带有火星的木条放在集气瓶口，如果木条复 炭燃烧生成二氧化碳气休，不能将红磷换成木炭： 燃，说明已收集满 点燃红磷后若缓慢将燃烧匙插入集气瓶中，会导致 8.(1)集气瓶 集气瓶中部分气体受热膨胀逸出，影响测量结果。 (2)A高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 5.B6.B (3)不易溶于水 7.(1)烧杯 (4)吸收二氧化硫，防止其污染空气(5)B [解析](1)图中仪器①的名称是集气瓶。(2)用高 (2)KMn0,加热K,Mn0,+Mn0,+022④5 锰酸钾制取氧气属于固固加热型反应，发生装置应 (或35) 选A:高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和 (3)棉花装置中的空气未完全排净，便开始收集 氧气。(3)能用D装置收集氧气，是因为氧气具有 氧气（合理即可） 不易溶于水且不与水反应的性质。(4)硫在氧气中 8.(1)长颈漏斗密度比空气大利于排尽集气瓶内 燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，逸散到空气中 的空气 会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是 (2)火柴快燃尽燃着的铁丝碰到集气瓶壁 吸收二氧化硫，防止其污柒空气。(5)实验室用锌 [解析](2)实验时集气瓶内盛水可防止铁丝燃烧产 粒与稀硫酸反应制取氢气，属于固液常温型反应， 生的高温熔融物溅落炸裂瓶底：瓶内盛有水，若集 发生装置应选B 气瓶仍炸裂，说明瓶壁受热不均，可能是燃着的铁 9.(1)锥形瓶防止冷凝水倒流引起试管炸裂 丝离瓶壁太近或碰到集气瓶壁。 ·9