认识统计表（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北京版

统计

教学内容:教科书第 79 页的内容。

教学目标:

1.经历简单的数据收集的过程，学会用单式统计表整理数据，理解“合计”的含义，并会计算“合计”

2.根据统计表初步学会简单的数据分析，发展数据分析观念。

3.在小组进行统计的过程中，培养自主探索和合作交流的能力与精神。

4.体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系，感受统计的应用价值。

教学重点:会用单式统计表整理数据，能根据统计表进行简单的数据分析会计算“合计”

教学难点:学会进行简单的数据分析。

教学准备:课件、调查表。

教学过程:

(一)引入，明确本节课的研究内容

 

教师:学校为了更好地丰富同学们的课余活动，想了解一下同学们喜欢的文艺活动情况。学校想在咱们班先做一个初步的调查，大家愿意配合吗?

教师:都有哪些文艺活动呢?我们先一起看一看，有唱歌、跳舞、演奏朗诵、戏曲、其他(教师边贴边请同学们读出来)。

【设计意图】从生活中的问题出发，明确调查的目的，为体会统计的价值埋下伏笔。

(二)经历统计的过程，并进行简单的数据分析

1.确定收集数据的方法。

教师:用什么样的方法能更好、更快地进行调查呢?请小组先讨论一下。

小组讨论交流之后展开全班交流。

学生1:我们可以举手表示自己的喜好，然后由一位同学进行计数。

学生2:我们将自己喜欢的活动写在纸上，然后再用画“正”字的方法进行统计。

学生3:我们也可以每人发一张选票，再做6个投票箱，喜欢哪项文艺活动就往哪个箱里投。

教师:同学们想的办法都很好，我们可以结合这项调查选择一个最简单可行的调查方法。大家还可以再发表一下意见。

学生:我们认为第一位同学说的最简单可行。教师:那么我们就按照第一种策略进行调查，先邀请一位同学到前面协助调查计数，另一位同学负责将统计的数量记录在黑板相应的位置上。

2.整理数据，明确“合计”的含义并计算出“合计”

教师:现在我们将统计的结果进行补充、完善、整理，画一个统计表 (如下)。

教师:怎样确定刚才我们的统计数量是正确的呢?