7.1《统计表》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北京版

课题

统计表

单元

第七单元

学科

数学

年级

四年级

教材

分析

《统计表》是北京版四年级下册数学第七单元第1节。例题通过对四（1）班学生最喜欢的文艺活动的调查，激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性。教学时要引导学生观察统计表，理解“合计”所表示的含义，明确求“合计”的方法，将统计表填写完整。“说一说”是根据统计表提供的信息回答司题，然后提出问题，平与同学们进行交流。“小调查”是让学生选择一项事例，与同学合作进行调查，收集改据，制成统计表并求出“合计”。引导学生亲历统计的全过程，体会统计在实际生活中的立用。

学习

目标

1.学习目标描述：认识简单的统计表并理解“合计”所表示的意义。能将收集整理的数据用统计表表示出来，能根据统计表提出或回答简单的问题。

2.学习内容分析：本节课是在学生已经接触过简易统计表的基础上组织学生进行统计表的再认识。这一课展现的是一幅带有“合计”的统计表，教学时要引导学生观察统计表，理解“合计”所表示的含义，明确求“合计”的方法，将统计表填写完整。根据统计表提供的信息回答问题，然后提出问题，同时与同学们进行交流。

3.学科核心素养分析：在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

重点

认识简单的统计表并理解“合计”所表示的意义。

难点

能将收集整理的数据用统计表表示出来，能根据统计表提出或回答简单的问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：为了丰富校园文化生活，展示学生艺术方面的特长。在今年元旦到来之际，我校将要组织开展以“向2024快乐出发”为主题的庆元旦文艺汇。现在想调查一下大家最喜欢的一项文艺活动是什么？谁来说说？

师：看来大家喜欢的文艺活动有唱歌、跳舞、演奏、朗诵、戏曲等，那么大家想知道四（1）班的同学喜欢什么文艺活动吗？

   学生根据自己的实际自由说说。

师：老师在这里做了一个统计表，我们一起去看看。

板书课题：统计表

   学生：想。

讲授新课

一、认识统计表中的“合计”

师：对四（1）班的每位同学进行调查，制成统计表如下。

课件出示：

师：认真观察上面的统计表，说说你知道了什么？

师：在这张统计表中出现了一个新的词语是什么？

师：有谁知道“合计”表示什么？

反馈：“合计”表示最喜欢的各项文艺活动的总人数。

师：那么“合计”人数怎样算？

反馈：把最喜欢的各项文艺活动的人数加在一起，就是合计人数。

二、根据统计表提出或回答简单的问题

师：你能根据统计表中的数据算算四（1）班一共调查了多少人？请列式计算。

学生自由说说。

学生：是“合计”。

学生根据自己的理解自由说说。

学生自由说说。

通过说一说，明确合计表示的具体意义，明确计算合计的方法，让学生经历知识的发生、发展过程，培养学生主动参与数学活动意识，提高与同伴合作交流的能力。

展示：9＋6＋7＋5＋3＋2＝32（人）

答：四（1）班一共调查了32人。

师：你还能提出什么问题？与同伴说说，并解答。

反馈：（1）四（1）班最喜欢的文艺活动中人数最多的是哪一项？

答：最喜欢唱歌的人数是9人，所以，四（1）班最喜欢唱歌的人数最多。

（2）四（1）班最喜欢唱歌和跳舞的一共有多少人？

     9+6=15（人）

答：四（1）班最喜欢唱歌和跳舞的一共有15人。

……

三、小调查

师：接下来我们来完成一下小调查。

课件出示：

师：你们准备调查什么？

学生独自列式计算，然后展示反馈。

学生独自思考，并与同伴交流，然后集体反馈。

学生了解调查内容。

学生自由说说。

通过解决问题，培养学生利用获取的信息解决问题的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。