精品解析：陕西省西安市雁塔区陕西师范大学附属中学2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

陕师大附中初2025届初三 (上) 开学摸底练习 语文试题 一、积累和运用 (共7小题，计24分) 为了记录和分享学生多彩的假期生活，学校计划发布主题为“不负‘暑’光·留‘夏’美好”的公众号文章。你作为文字编辑，需要完成下面的任务。 【游历山川】 下面是第一板块《山海》的卷首语，请解决其中的语言文字问题。 踏上旅途，去追寻远方的诗意。泛舟湖上，碧波映红莲，娉婷的乔木掩映着似锦繁花，垂柳摇曳生姿，灵动起舞；拥抱大海，红瓦衬绿树，碧海照青天，汹yǒng波涛诉说壮阔万千；登临山岳，天地相接，lí明的光芒宛如激荡的火海，在山峦间波光粼粼。去沉醉心灵的地方，拥抱山川湖海！ 1. 请给卷首语中加点字注音。 （1）娉婷 （ ） （2）摇曳 （ ） 2. 请写出卷首语中拼音所对应的汉字。 （1）汹yǒng （ ） （2）lí明（ ） 【漫步诗苑】 3. 下面是第二板块《诗韵》的互动检测，请补充完成相关内容。 穿过历史长廊，吟诵千古名篇。于诗文中见景致：在欧阳修的“（1）___________，____________”中，观赏琅琊山早晚明暗变化的美丽景象（《醉翁亭记》）；在范仲淹的“浩浩汤汤，（2）______________”与“浮光跃金，（3）____________”中，感受洞庭湖的魅力（《岳阳楼记》）；在张岱“（4）____________，天与云与山与水，上下一白”的描绘下，感受西湖雪景的苍茫一色（《湖心亭看雪》）。于诗文中见心志： 李白的“（5）_______________，________________”用两个典故告诉我们他失意中仍怀有希望（《行路难 其一》）；月光澄澈空明，苏轼以“（6）_______________，_______________”抒发对亲人的美好祝愿（《水调歌头》）。于诗文中见情怀：即使被贬邓州，范仲淹仍以古仁人为榜样，忧民忧君， 能“（7）_______________， ________________”， 令人敬佩（《岳阳楼记》）。 【聚焦奥运】 下面是第三板块《榜样》中的一段评价性文字，请修改完善。 ①本届奥运会上，我国体育健儿胸怀伟大祖国、牢记党和人民嘱托，弘扬中华体育精神和奥林匹克精神，实现了运动成绩和精神文明双丰收。②他们的出色表现和优异成绩，进一步激发了海内外中华儿女的 ，振奋了 ，凝聚了 。③作为新时代的青年，我们虽然要追求个人的梦想和价值，但是要将个人的命运与国家的命运紧密相连。④我们要像他们一样，将爱国情怀深植于心，将责任担当扛在肩上，用实际行动为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 4. 原稿第①句中有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________________________________________________ 5. 原稿第②句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号） A．民族精神 B. 奋进力量 C. 爱国热情 6. 原稿第③句中的关联词使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。 _______________________________________________________________________ 【悦读经典】 7. 下面是第四板块《书语》的读书方法分享，请按要求完成任务。 读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。 读书方法 《水浒》选段 检索信息 人物：（1）__________ 检索行踪：渭州—五台山—瓦罐寺—野猪林—二龙山—六和寺 圈点批注 圈点： 【甲】听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟儿盖儿都丢在楼板上。 【乙】金老开了房门，便道：“……里面请坐。” “坐甚么！你去便去，等甚么！” 批注人物性格：②__________ 参看点评 点评： “论精细处，他亦甚是精细。”(金圣叹) 从原著中找一处能表现上述人物“精细”的情节：③______ 二、阅读（共14小题, 计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料， 完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 ①近年来，一些拥有陕西特色的博物馆文创商品走出陕西，甚至借船出海，远销国外。 ②陕西历史博物馆文化创意部主任廉钰介绍：“相比于其他类型的文创商品，陕西历史博物馆内浩如烟海的文物是我们设计文创商品的巨大灵感库。” ③自2015年开始，陕西历史博物馆联合IP研发团队，致力于共同打造以唐代文物粉彩仕女俑为原型的“唐妞”动漫IP形象。 ④“我们打造‘爆款’文创，不是简单地对文物进行仿制，而是进行再创作。‘唐妞’等文创商品之所以成为‘爆款’，是因为它背后的文物蕴含着深厚的历史底蕴。”廉钰说。 ⑤“唐妞”IP走红，更多的是源于“唐妞”IP创始人及其团队不断深耕、发扬中华优秀传统文化。西北大学新闻传播学院副教授张庆梅表示：“持续开发、设计多种‘唐妞’IP文创产品。在严格考证相关史实的基础上，多渠道、多形式打造IP价值，推动‘唐妞’的国潮化、年轻化”。 ⑥早期的文创商品只是文化创意与商品的简单相加，如在咖啡垫、衬衫上印制图案等。后来，文创产业品牌化，如“唐妞”“秦风小子”“姗姗有礼”等一些知名文创IP出现。如今，文创产业正迈入“文创3.0”时代，文创商品与品牌依托社交平台广泛传播，数字文创正成为年轻一代的新潮流。 ⑦陕西历史博物馆的数字文创商品“春意昂首·赤金走龙”整体运用了三维建模技术，在保留原文物特色和历史感的同时，对金龙行走的形态进行了艺术加工，让金龙能真正地“走”起来。与原文物相比，数字文创商品更加生动地呈现了赤金走龙行走时的灵动姿态，做到了“让文物活起来”。 （摘编自《博物馆文创热潮来袭》，《陕西日报》2024.4.15） 【材料三】 ①一个博物馆就是一所大学校。习近平总书记指出：“要把博物馆事业搞好。博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能。”随着“博物馆热”持续升温，越来越多青少年走进博物馆，感受中华优秀传统文化。 ②博物馆不断丰富展览内容，策划适合青少年群体的展览，辅以形式多样的展示方式，引导青少年主动探索、发现和学习。让青少年成为展览的主角，是博物馆策展的全新视角。位于江苏南京的六朝博物馆让孩子们把自己的作品策划成展览在馆内公共空间展示，设计观展动线，探讨道具、展架的多样化运用，并以情景剧、汇报、相声等形式分享策展心得。 ③此外，博物馆和学校在共建方式上不断探索，通过策划校本课程、博物馆研学、遗址寻访等活动，将博物馆教育纳入学校课后服务，使博物馆成为“第二课堂”。南京市民俗博物馆充分利用民俗、非遗、古建等优势资源，通过非遗手工体验、民间游戏竞技等形式引导未成年人传承民俗非遗文化。这些活动满足了学生群体的需求，提升了青少年的人文素养。 ④博物馆里还有一道亮丽的风景线——“小小志愿讲解员”。“小灵星”红领巾志愿者、“梅园红”红领巾志愿讲解员、“红领巾”小小宣讲员等都是南京市博物总馆志愿团队中的重要力量。通过参观引导、讲解服务等，他们用稚嫩的声音将藏品背后的历史文化传递给更多人，同时也提高了自身的知识水平、沟通能力和社会责任感。 （摘编自《用青少年喜爱的方式打开博物馆》，《人民日报》2024.3.26） 【材料四】 ①陕西考古博物馆是中国首座考古学科专题博物馆，常设展览以“考古圣地 华章陕西”为主题，分为“考古历程”“文化谱系”“考古发现”“文保科技”四个篇章。涉及考古项目138个、展出考古出土标本4891件/组，利用考古成果全景式展示陕西考古和中国考古的发展历程及其理论方法。 ②走进陕西考古博物馆，随处可见考古工作的数字化应用。陕西考古博物馆超过70%展项设置的数字多媒体及物理互动装置构成的“科普线”，观众可以通过多媒体手段，了解遗址的结构，通俗易懂。同时将动植物考古、环境考古、古DNA等抽象科技考古手段融入考古发现实例，创新性揭示了现代科技手段在丰富历史图景的重要贡献，是迄今为止最系统的专题陈列。 ③陕西考古博物馆的尾厅借助5G网络技术，通过《考古队的一天》等大型投影资料，首次将展示维度从馆内拓展到田野考古现场，实时连线呈现考古工地实景，与观众共享重要考古发现瞬间。 ④陕西考古博物馆向公众展示考古调查、勘探、发掘与现场保护、实验室修复、文物考古学研究及反映考古学科发展史，详细讲述人类发展史、文化发展史、文明发展史，体现不同历史阶段考古工作理念、技术、方法发展演进。陕西省考古研究院也正打通从考古发掘到保护、研究、阐释、展示、传播的学科全链条，让古老的文物通过数字化，获得了更为强大的传播力，让“过去”拥有了“未来”。 （摘编自《陕西考古博物馆：数字化考古修复技术让“过去”拥有“未来”》，“西部网”2024.4.13） 8. 陕西历史博物馆文创产业发展得好有哪些原因？请依据【材料二】分析。 9. 为更好地发挥陕西考古博物馆的教育功能，请结合【材料三】【材料四】，为博物馆提出两点切实可行的建议。 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 根据调查结果显示，年轻人往往更愿意为文创产品“买单”，从品类来看，兼具纪念属性和实用属性的商品明显更受消费者青睐。 B. “唐妞”IP之所以走红，主要是因为“唐妞”的国潮化、年轻化相比其他文创更能吸引人们为之买单。 C. 南京六朝博物馆让孩子们把自己的作品策划成展览在馆内公共空间展示，这种积极让青少年成为展览主角的策展新视角能很好地发挥博物馆的教育功能。 D. 数字化应用在陕西考古博物馆内随处可见，大部分展项设置了数字多媒体及物理互动装置，让古老的文物通过数字化，获得了更为强大的传播力。 （二）（21分） 阅读下面的文字, 完成下面小题。 老兵和军马 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵? ”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗? ”“喜欢！ 我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！ 他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！ 它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行? ”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！ 他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’ 了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… 11. 请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。 12. 结合语境，品味语言，赏析第⑦段划线句子中的加点词语。 他感到几分欣慰，几分自信。 13. 文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理? 请结合上下文简要分析。 14. 文章第⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的? 请从正面描写和侧面烘托两个角度简要分析。 15. 文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。（答出两点即可） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （二）（12分） 阅读下面的文言文, 完成下面小题。 【甲】 《醉翁亭记》 【乙】 子瞻①迁于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳②先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意③为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在? 惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注释】①子瞻：苏轼的字。②褰（qiān）裳：提起衣服。③适意：合乎自己的心意。 16. 解释下列句子中加点的词语。 （1） 有亭翼然临于泉上者 （ ）（2） 云归而岩穴暝（ ） （3） 及其既厌 （ ） （4） 而同委于臭腐（ ） 17. 下列句子中加点的“以”，与“万物无以易之”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 以刀劈狼首 （《狼》） B. 醒能述以文者 （《醉翁亭记》） C. 非淡泊无以明志 （《诫子书》） D. 不以物喜，不以己悲 （《岳阳楼记》） 18. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2） 此子瞻之所以有乐于是也。 19. 【甲】【乙】两文中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同? 请简要概括。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌, 完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 20. 颔联运用了两个典故，用意是什么? 21. 你认为本诗的感情基调可以用下列哪一个选项的图形来表示? 请结合诗句内容说明理由。 三、作文 （50分） 22. 短暂、充实的暑假结束了。在这个暑假里，你也许每天坚持体育锻炼，提高了身体素质；你也许游历了名山大川，领略到无限风光；你也许观看了影视纪录片，触动了心灵；你也许练习了书法，感受到了汉字艺术的魅力；你也许遨游书海，丰富了知识，滋养了身心…… 请以“收获”为话题，写一篇文章，与同学们分享自己的经历、感受。 要求：①题目自拟； ②文体自选； ③不要套作，不得抄袭； ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ⑤不少于650字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕师大附中初2025届初三 (上) 开学摸底练习 语文试题 一、积累和运用 (共7小题，计24分) 为了记录和分享学生多彩的假期生活，学校计划发布主题为“不负‘暑’光·留‘夏’美好”的公众号文章。你作为文字编辑，需要完成下面的任务。 【游历山川】 下面是第一板块《山海》的卷首语，请解决其中的语言文字问题。 踏上旅途，去追寻远方的诗意。泛舟湖上，碧波映红莲，娉婷的乔木掩映着似锦繁花，垂柳摇曳生姿，灵动起舞；拥抱大海，红瓦衬绿树，碧海照青天，汹yǒng波涛诉说壮阔万千；登临山岳，天地相接，lí明的光芒宛如激荡的火海，在山峦间波光粼粼。去沉醉心灵的地方，拥抱山川湖海！ 1. 请给卷首语中加点字注音。 （1）娉婷 （ ） （2）摇曳 （ ） 2. 请写出卷首语中拼音所对应的汉字。 （1）汹yǒng （ ） （2）lí明（ ） 【答案】1. ①. pīng ②. yè 2. ①. 涌 ②. 黎 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 娉婷（pīng tíng）：用来形容女子姿态美好的样子。亦借指美人。 摇曳（yáo yè）：轻轻地摆荡， 形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。 【2题详解】 本题考查字形。 yǒng——涌。汹涌：水势翻腾上涌。形容波浪又大又急。 lí——黎。黎明：意思指天快要亮或刚亮的时候；又指光明或胜利。 【漫步诗苑】 3. 下面是第二板块《诗韵》的互动检测，请补充完成相关内容。 穿过历史长廊，吟诵千古名篇。于诗文中见景致：在欧阳修的“（1）___________，____________”中，观赏琅琊山早晚明暗变化的美丽景象（《醉翁亭记》）；在范仲淹的“浩浩汤汤，（2）______________”与“浮光跃金，（3）____________”中，感受洞庭湖的魅力（《岳阳楼记》）；在张岱“（4）____________，天与云与山与水，上下一白”的描绘下，感受西湖雪景的苍茫一色（《湖心亭看雪》）。于诗文中见心志： 李白的“（5）_______________，________________”用两个典故告诉我们他失意中仍怀有希望（《行路难 其一》）；月光澄澈空明，苏轼以“（6）_______________，_______________”抒发对亲人的美好祝愿（《水调歌头》）。于诗文中见情怀：即使被贬邓州，范仲淹仍以古仁人为榜样，忧民忧君， 能“（7）_______________， ________________”， 令人敬佩（《岳阳楼记》）。 【答案】 ①. 日出而林霏开 ②. 云归而岩穴暝 ③. 横无际涯 ④. 静影沉璧 ⑤. 雾凇沆砀 ⑥. 闲来垂钓碧溪上 ⑦. 忽复乘舟梦日边 ⑧. 但愿人长久 ⑨. 千里共婵娟 ⑩. 先天下之忧而忧 ⑪. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“霏、暝、涯、璧、凇、沆、砀、碧溪、婵娟”等字词容易写错。 【聚焦奥运】 下面是第三板块《榜样》中的一段评价性文字，请修改完善。 ①本届奥运会上，我国体育健儿胸怀伟大祖国、牢记党和人民嘱托，弘扬中华体育精神和奥林匹克精神，实现了运动成绩和精神文明双丰收。②他们的出色表现和优异成绩，进一步激发了海内外中华儿女的 ，振奋了 ，凝聚了 。③作为新时代的青年，我们虽然要追求个人的梦想和价值，但是要将个人的命运与国家的命运紧密相连。④我们要像他们一样，将爱国情怀深植于心，将责任担当扛在肩上，用实际行动为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 4. 原稿第①句中有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________________________________________________ 5. 原稿第②句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号） A．民族精神 B. 奋进力量 C. 爱国热情 6. 原稿第③句中的关联词使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。 _______________________________________________________________________ 【答案】4. 把“我国体育健儿胸怀伟大祖国”后的顿号改为逗号 5. CAB 6. 既……又 【解析】 【4题详解】 本题考查标点符号运用。 根据语境可知，“我国体育健儿胸怀伟大祖国”和“牢记党和人民嘱托”是一个句子中两个并列的短句，中间应用逗号隔开，故应将顿号改为逗号。 【5题详解】 本题考查句子衔接与排序。 这三个词在句子中承担着不同的情感与动力的层次递进关系。首先，“爱国热情”是基础，指的是中华儿女对祖国的深厚感情和热爱，这种感情是激发一切行动的动力源泉，所以应该放在首位。接着，“民族精神”是在爱国热情基础上提炼出的更高层次的精神内涵，它代表着整个中华民族共有的精神特质和价值取向，因此排在第二。最后，“奋进力量”则是在爱国热情和民族精神的双重驱动下，所激发出的为实现共同目标而努力奋斗的强大力量，它体现了实际行动和具体成效，所以排在最后。故排序为：CAB。 【6题详解】 本题考查关联词运用。 根据语境可知，“要追求个人的梦想和价值”和“要将个人的命运与国家的命运紧密相连”两个分句是递进关系，应用表示递进关系的关联词：既……又……/不仅……还……。 【悦读经典】 7. 下面是第四板块《书语》的读书方法分享，请按要求完成任务。 读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。 读书方法 《水浒》选段 检索信息 人物：（1）__________ 检索行踪：渭州—五台山—瓦罐寺—野猪林—二龙山—六和寺 圈点批注 圈点： 【甲】听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭……便把碟儿盖儿都丢在楼板上。 【乙】金老开了房门，便道：“……里面请坐。” “坐甚么！你去便去，等甚么！” 批注人物性格：②__________ 参看点评 点评： “论精细处，他亦甚是精细。”(金圣叹) 从原著中找一处能表现上述人物“精细”的情节：③______ 【答案】 ①. 鲁智深； ②. 批注人物性格：脾气急躁； ③. 能表现上述人物“精细”的情节：在救助金氏父女时，鲁智深担心店小二拦截金氏父女，便在店中坐了两个时辰，待金氏父女走远后才离开。 【解析】 【详解】①本题考查对名著内容的识记。 根据“检索行踪”的提示“渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺”可知，这是鲁智深（鲁达/鲁提辖/花和尚）的行踪；选自《水浒传》。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《水浒传》第三到八回主要写了与鲁智深有关的事。 ②本题考查人物形象。在金老汉请鲁智深去房里坐的时候，鲁智深说“坐甚么！你去便去，等甚么”，说话直接，表现其豪爽、爽快的性格特点，又能体现其焦躁急躁、粗鲁鲁莽的一面。 ③本题考查对名著内容的识记。 列举体现鲁智深“精细”的情节即可。示例：鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，自己在酒楼等金氏父女走了一段时间后（防止店小二通风报信），可见其“精细”；鲁智深到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并以切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。鲁智深在三拳打死镇关西后，假称镇关西诈死，为逃跑争取时间，可见他为人粗中有细，心思缜密。 二、阅读（共14小题, 计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料， 完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 ①近年来，一些拥有陕西特色的博物馆文创商品走出陕西，甚至借船出海，远销国外。 ②陕西历史博物馆文化创意部主任廉钰介绍：“相比于其他类型的文创商品，陕西历史博物馆内浩如烟海的文物是我们设计文创商品的巨大灵感库。” ③自2015年开始，陕西历史博物馆联合IP研发团队，致力于共同打造以唐代文物粉彩仕女俑为原型的“唐妞”动漫IP形象。 ④“我们打造‘爆款’文创，不是简单地对文物进行仿制，而是进行再创作。‘唐妞’等文创商品之所以成为‘爆款’，是因为它背后的文物蕴含着深厚的历史底蕴。”廉钰说。 ⑤“唐妞”IP走红，更多的是源于“唐妞”IP创始人及其团队不断深耕、发扬中华优秀传统文化。西北大学新闻传播学院副教授张庆梅表示：“持续开发、设计多种‘唐妞’IP文创产品。在严格考证相关史实的基础上，多渠道、多形式打造IP价值，推动‘唐妞’的国潮化、年轻化”。 ⑥早期的文创商品只是文化创意与商品的简单相加，如在咖啡垫、衬衫上印制图案等。后来，文创产业品牌化，如“唐妞”“秦风小子”“姗姗有礼”等一些知名文创IP出现。如今，文创产业正迈入“文创3.0”时代，文创商品与品牌依托社交平台广泛传播，数字文创正成为年轻一代的新潮流。 ⑦陕西历史博物馆的数字文创商品“春意昂首·赤金走龙”整体运用了三维建模技术，在保留原文物特色和历史感的同时，对金龙行走的形态进行了艺术加工，让金龙能真正地“走”起来。与原文物相比，数字文创商品更加生动地呈现了赤金走龙行走时的灵动姿态，做到了“让文物活起来”。 （摘编自《博物馆文创热潮来袭》，《陕西日报》2024.4.15） 【材料三】 ①一个博物馆就是一所大学校。习近平总书记指出：“要把博物馆事业搞好。博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能。”随着“博物馆热”持续升温，越来越多青少年走进博物馆，感受中华优秀传统文化。 ②博物馆不断丰富展览内容，策划适合青少年群体的展览，辅以形式多样的展示方式，引导青少年主动探索、发现和学习。让青少年成为展览的主角，是博物馆策展的全新视角。位于江苏南京的六朝博物馆让孩子们把自己的作品策划成展览在馆内公共空间展示，设计观展动线，探讨道具、展架的多样化运用，并以情景剧、汇报、相声等形式分享策展心得。 ③此外，博物馆和学校在共建方式上不断探索，通过策划校本课程、博物馆研学、遗址寻访等活动，将博物馆教育纳入学校课后服务，使博物馆成为“第二课堂”。南京市民俗博物馆充分利用民俗、非遗、古建等优势资源，通过非遗手工体验、民间游戏竞技等形式引导未成年人传承民俗非遗文化。这些活动满足了学生群体的需求，提升了青少年的人文素养。 ④博物馆里还有一道亮丽的风景线——“小小志愿讲解员”。“小灵星”红领巾志愿者、“梅园红”红领巾志愿讲解员、“红领巾”小小宣讲员等都是南京市博物总馆志愿团队中的重要力量。通过参观引导、讲解服务等，他们用稚嫩的声音将藏品背后的历史文化传递给更多人，同时也提高了自身的知识水平、沟通能力和社会责任感。 （摘编自《用青少年喜爱的方式打开博物馆》，《人民日报》2024.3.26） 【材料四】 ①陕西考古博物馆是中国首座考古学科专题博物馆，常设展览以“考古圣地 华章陕西”为主题，分为“考古历程”“文化谱系”“考古发现”“文保科技”四个篇章。涉及考古项目138个、展出考古出土标本4891件/组，利用考古成果全景式展示陕西考古和中国考古的发展历程及其理论方法。 ②走进陕西考古博物馆，随处可见考古工作的数字化应用。陕西考古博物馆超过70%展项设置的数字多媒体及物理互动装置构成的“科普线”，观众可以通过多媒体手段，了解遗址的结构，通俗易懂。同时将动植物考古、环境考古、古DNA等抽象科技考古手段融入考古发现实例，创新性揭示了现代科技手段在丰富历史图景的重要贡献，是迄今为止最系统的专题陈列。 ③陕西考古博物馆的尾厅借助5G网络技术，通过《考古队的一天》等大型投影资料，首次将展示维度从馆内拓展到田野考古现场，实时连线呈现考古工地实景，与观众共享重要考古发现瞬间。 ④陕西考古博物馆向公众展示考古调查、勘探、发掘与现场保护、实验室修复、文物考古学研究及反映考古学科发展史，详细讲述人类发展史、文化发展史、文明发展史，体现不同历史阶段考古工作理念、技术、方法发展演进。陕西省考古研究院也正打通从考古发掘到保护、研究、阐释、展示、传播的学科全链条，让古老的文物通过数字化，获得了更为强大的传播力，让“过去”拥有了“未来”。 （摘编自《陕西考古博物馆：数字化考古修复技术让“过去”拥有“未来”》，“西部网”2024.4.13） 8. 陕西历史博物馆文创产业发展得好有哪些原因？请依据【材料二】分析。 9. 为更好地发挥陕西考古博物馆的教育功能，请结合【材料三】【材料四】，为博物馆提出两点切实可行的建议。 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 根据调查结果显示，年轻人往往更愿意为文创产品“买单”，从品类来看，兼具纪念属性和实用属性的商品明显更受消费者青睐。 B. “唐妞”IP之所以走红，主要是因为“唐妞”的国潮化、年轻化相比其他文创更能吸引人们为之买单。 C. 南京六朝博物馆让孩子们把自己的作品策划成展览在馆内公共空间展示，这种积极让青少年成为展览主角的策展新视角能很好地发挥博物馆的教育功能。 D. 数字化应用在陕西考古博物馆内随处可见，大部分展项设置了数字多媒体及物理互动装置，让古老的文物通过数字化，获得了更为强大的传播力。 【答案】8. ①拥有浩如烟海的文物作为设计文创商品的灵感库；②对文物进行再创作，打造“爆款”文创；③不断深耕、发扬中华优秀传统文化；④文创产业不断发展，迈入“文创3.0”时代，数字文创成为新潮流。 9. ①丰富展览内容，策划适合青少年群体的展览，引导青少年主动探索、发现和学习；②与学校共建，将博物馆教育纳入学校课后服务，使博物馆成为“第二课堂”；③培养“小小志愿讲解员”，让青少年参与到博物馆的讲解服务中。 10. B 【解析】 【8题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料二第②段“陕西历史博物馆文化创意部主任廉钰介绍：‘相比于其他类型的文创商品，陕西历史博物馆内浩如烟海的文物是我们设计文创商品的巨大灵感库’”是从文物资源对创作灵感方面来说的，可概括为：博物馆有丰富的文物资源，能提供灵感来源； 根据材料二第④段“‘我们打造‘爆款’文创，不是简单地对文物进行仿制，而是进行再创作。‘唐妞’等文创商品之所以成为‘爆款’，是因为它背后的文物蕴含着深厚的历史底蕴。’廉钰说”是从创新方面来说的，可概括为：设计文创产品不是简单地对文物进行仿制，而是注重创新； 根据材料二第⑥段“早期的文创商品只是文化创意与商品的简单相加，如在咖啡垫、衬衫上印制图案等。后来，文创产业品牌化，如‘唐妞’‘秦风小子’‘姗姗有礼’等一些知名文创IP出现”是从品牌化方面来说的，可概括为：让文创产业品牌化，打造系列IP； 根据材料二第⑥段“如今，文创产业正迈入‘文创3.0’时代，文创商品与品牌依托社交平台广泛传播，数字文创正成为年轻一代的新潮流”，第⑦段“陕西历史博物馆的数字文创商品‘春意昂首•赤金走龙’整体运用了三维建模技术，在保留原文物特色和历史感的同时，对金龙行走的形态进行了艺术加工，让金龙能真正地‘走’起来”是从社交平台和科技方面来说的，可概括为：借助社交平台和科技的力量。 【9题详解】 本题考查提建议。 结合材料三第②段“博物馆不断丰富展览内容，策划适合青少年群体的展览，辅以形式多样的展示方式，引导青少年主动探索、发现和学习”可提出：在常设展览的基础上，策划更适合青少年的考古类展览； 结合材料三第③段“此外，博物馆和学校在共建方式上不断探索，通过策划校本课程、博物馆研学、遗址寻访等活动，将博物馆教育纳入学校课后服务，使博物馆成为‘第二课堂’”可提出：和学校携手共建，开设考古知识课外课堂； 结合材料三第④段“‘小灵星’红领巾志愿者、‘梅园红’红领巾志愿讲解员、‘红领巾’小小宣讲员等都是南京市博物总馆志愿团队中的重要力量。通过参观引导、讲解服务等，他们用稚嫩的声音将藏品背后的历史文化传递给更多人，同时也提高了自身的知识水平、沟通能力和社会责任感”可提出，长期招纳学生志愿讲解员，通过专业的培训让青少年上岗参与到考古知识的宣传中。 【10题详解】 本题考查材料内容的理解。 B.根据材料二第⑤段“‘唐妞’IP 走红，更多的是源于‘唐妞’IP 创始人及其团队不断深耕、发扬中华优秀传统文化”可知， “唐妞”IP的走红，最关键的原因在于创始人及其团队不断深耕、发扬中华优秀传统文化，本项“国潮化、年轻化相比其他文创更能吸引人们为之买单”有误； 故选B。 （二）（21分） 阅读下面的文字, 完成下面小题。 老兵和军马 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵? ”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗? ”“喜欢！ 我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！ 他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！ 它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行? ”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！ 他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’ 了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… 11. 请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。 12. 结合语境，品味语言，赏析第⑦段划线句子中的加点词语。 他感到几分欣慰，几分自信。 13. 文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理? 请结合上下文简要分析。 14. 文章第⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的? 请从正面描写和侧面烘托两个角度简要分析。 15. 文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。（答出两点即可） 【答案】11. ①“白头心儿”救过老兵一命；②老兵看到“白头心儿”被当作马肉售卖，请求老板将它转卖给自己并精心照料它。 12. “欣慰”是因为老兵成为了班长，被留下继续服役，离自己的梦想更近了；“自信”是因为他相信自己的能力和努力会得到认可，将来有可能实现自己的人生憧憬。 13. 第一处流泪是因为家里的马病死了，老兵感到伤心和自责，认为自己如果没有参军，马就不会死；第二处流泪是因为看到“白头心儿”被牵走，他对“白头心儿”有着深厚的感情，不舍得它离开。 14. 正面描写：通过对老兵的动作（“仰望着”“仿佛听到”“仿佛闻到”）和心理（“想”）描写，表现出他对部队的不舍之情。 侧面烘托：通过描写夕阳如血、夜幕降临的环境，以及空荡荡的营房和寂静的马厩，烘托出老兵离开时的孤独和伤感，从而表现出他的不舍之情。 15. ①对军马的深厚感情和责任感；②在部队中培养的坚韧、执着的品质；③对家乡的热爱和改变家乡面貌的决心；④对人生的顿悟和对荣誉的新的认识。 【解析】 【11题详解】 本题考查文章情节概括。 第①空：已知题干信息“老兵给军马起名‘白头心儿’”可定位到第⑤段“这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫‘白头心儿’”，再结合第⑥段“‘白头心儿’救过他一命。那次军马受惊‘炸群’，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，‘白头心儿’冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑”可概括事件为：“白头心儿”救过老兵一命； 第②空：根据第⑧段中的“‘白头心儿’被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动……不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁‘老兵’的脸颊上”可概括事件为：老兵惜别“白头心儿”。 第③空：根据第⑩段中的“归乡途中，他竟在一个小县城看到了‘白头心儿’”和第⑪段中的“在他的救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站了起来”可概括事件为：老兵（偶遇）救治“白头心儿”。 第④空：根据第⑪段中的“因为‘白头心儿’，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡‘长征’”可概括事件为：老兵带着“白头心儿”返乡。 【12题详解】 本题考查词语效果。 “欣慰”一词意思是喜欢而心安。根据第③段“像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门”“入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了‘模范班长’的称号。”第⑦段“慢慢地，他开始被尊称为‘老班长’了”“当年同一批新兵中，只留下了他一个”可知，“欣慰”一词，表现了他对自己多年来在军队中的努力和付出所取得的成就感到满意和心安。他作为班长，欢送过一批批战友退伍，自己能够留下来继续服役，是离自己的梦想更近了；在军队中，他不仅积累了丰富的经验和技能，还赢得了荣誉和尊重。这些都成为了他对未来发展的坚实基础和强大动力。他相信自己能够继续为军队和家乡做出贡献，所以“自信”一词体现了他对未来的信心和期待。 【13题详解】 本题考查人物心理分析。 第一处：根据后句“家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死”可知，为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。 第二处：根据第⑧段“入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理”和后段中的“它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了”可知，老兵看到与自己情同兄弟的“白头心儿”被牵走，眼望着它，内心充满了无奈与不舍。他轻拍马脖子，耳语告别，泪水不自觉地流淌下来。这泪水体现了他对军马场的深厚情感和对“白头心儿”的深深眷恋，以及对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。（或：为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。） 【14题详解】 本题考查表现手法。 本段中的“仰望着在风中飘荡的军旗”“回望着越来越模糊的营房和马厩”是对老兵的动作描写，这一动作表现出他对部队的深情凝视和无限留恋。“他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香”是他的想象，进一步加深了老兵对部队生活的眷恋和回忆。“他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的‘模范班长’证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久”是对他的心理描写。这些都是对他的正面描写。表现了他对军营生活的不舍。 本段中的“空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩”“如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了”是环境描写，也是侧面描写。这种凄美的自然景观，与老兵即将离开部队、结束军旅生涯的伤感心情相呼应，形成了一种悲凉而深远的氛围。所以通过描写营房的空荡、马厩的寂静、大草原的广袤与苍凉、夕阳的坠落，烘托了老兵不得以离开兵营时的不舍。 【15题详解】 本题考查文章主旨分析。 根据第③段中的“他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了‘专业’最出色的新兵”“入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了‘模范班长’的称号”可知，老兵在军营中通过不断努力，从一名新兵成长为“模范班长”，这个过程中他展现出了坚韧不拔、执着追求梦想的品质。面对家马的病逝、军马场的解散等困境，他都没有放弃，而是坚持自己的信念和追求，他在部队中培养了坚韧、执着的品质； 根据第⑥段“‘白头心儿’救过他一命。那次军马受惊‘炸群’，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，‘白头心儿’冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑”第⑧段“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”第⑪段“救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站了起来”可知，文中多次提到老兵与军马“白头心儿”之间的深厚感情，从最初的喜爱到后来的生死相依，展现了老兵对军马的深厚情感。特别是在军马场解散后，老兵不顾一切地寻找并救治“白头心儿”，这种举动体现了他对军马强烈的责任感和关爱。 根据第⑬段“第二天清晨，他牵着‘白头心儿’登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：‘‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！’”可知，老兵在回到家乡后，决定与“白头心儿”一起改变家乡的贫穷面貌，他收获了对家乡的热爱和改变家乡面貌的决心； 在文章的结尾，老兵似乎顿悟了，他意识到从军队获得的不仅仅是“模范班长”的荣誉，更重要的是那些比荣誉更宝贵的经历和品质。他对荣誉有了新的认识，不再仅仅追求表面的荣誉和地位，而是更加珍视在军队中获得的成长和磨砺，以及对未来的希望和追求。这种对人生的顿悟和对荣誉的新认识，是老兵在军队生涯中获得的最宝贵的财富之一。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （二）（12分） 阅读下面的文言文, 完成下面小题。 【甲】 《醉翁亭记》 【乙】 子瞻①迁于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳②先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意③为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在? 惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注释】①子瞻：苏轼的字。②褰（qiān）裳：提起衣服。③适意：合乎自己的心意。 16. 解释下列句子中加点的词语。 （1） 有亭翼然临于泉上者 （ ）（2） 云归而岩穴暝（ ） （3） 及其既厌 （ ） （4） 而同委于臭腐（ ） 17. 下列句子中加点的“以”，与“万物无以易之”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 以刀劈狼首 （《狼》） B. 醒能述以文者 （《醉翁亭记》） C. 非淡泊无以明志 （《诫子书》） D. 不以物喜，不以己悲 （《岳阳楼记》） 18. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2） 此子瞻之所以有乐于是也。 19. 【甲】【乙】两文中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同? 请简要概括。 【答案】16. ①. 居高面下 ②. 昏暗 ③. 已经 ④. 抛弃 17. C 18. （1）野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓密的绿荫。 （2）这就是子瞻在这里感到快乐的原因。 19. 相同点：都能从自然山水或生活中获得快乐。 不同点：“太守之乐”是与民同乐；“子瞻之乐”是追求合乎自己心意的快乐，无愧于心，无责于外。 【解析】 【16题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上。临：居高面下； （2）句意为：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗； （3）句意为：到了他已经兴尽的时候。既：已经； （4）句意为：吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西。委：抛弃。 【17题详解】 本题考查文言虚词。 “万物无以易之”句意为：什么都不能换取这种快乐。以：连词，来，用来； A.句意为：用刀劈砍狼的头。以：介词，用； B.句意为：醒来能够用文章记叙这乐事的人。以：介词，用； C.句意为：不恬静寡欲无法明确志向。以：连词，来，用来； D.句意为：不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。以：介词，因为； 故选C。 【18题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：芳：香花。发：开放。秀：茂盛，繁茂。繁阴：一片浓密的树荫。 （2）重点字词：此：这。所以：……的原因。是：这。整个句子是判断句，注意翻译出判断语气。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 相同点：根据乙文“子瞻迁于齐安，庐于江上”欧阳修和苏轼两人的遭遇相同，都遭到贬谪，此时的苏轼被贬到齐安，欧阳修被贬到了滁州，但两人到被贬之地以后，都能随遇而安，寄情山水，通过山水表达自己安闲自适的乐趣，都借山水之乐来排遣遭贬后心中的郁抑。 不同点：结合《醉翁亭记》“至于负者歌于途，行者休于树苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修通过描绘“与民同乐”的场景，彰显了“醉能同其乐”的政治主张，“太守之乐”是与民同乐。依据乙文中“子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也”可知，这表现了苏轼寄情山水、安然自适，乐观豁达，适意为悦的个性，因此“子瞻之乐”是自得其乐，是追求合乎自己心意的快乐，无愧于心，无责于外。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 【乙】子瞻被贬谪到齐安后，在江边上建庐居住。……从前我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服先下水。有些地方不能到达，子瞻就为它闷闷不乐一整天。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘树林中的山花野草，随意捡拾山涧中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当成神仙。其实天下的乐事无穷无尽，而合乎自己的心意的事是最开心的。当他称心如意的时候，觉得什么都不能换取这种快乐。到了他已经兴尽的时候，又没有不洒脱地自我嘲笑的。就好像是喝酒吃饭，丰盛的菜肴杂七杂八地摆开在面前，只不过是为了填饱肚子罢了，而吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西。有谁知道哪些东西该吃，哪些东西不该吃呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责，不妨把心思寄托在这山林之间。这就是子瞻在这里感到快乐的原因。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌, 完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 20. 颔联运用了两个典故，用意是什么? 21. 你认为本诗的感情基调可以用下列哪一个选项的图形来表示? 请结合诗句内容说明理由。 【答案】20. 借用向秀作《思旧赋》和王质烂柯的典故，抒发了对旧友的怀念之情，以及对岁月流逝、人事变迁的感慨。 21. A。诗歌首联表达了诗人长期被贬谪的愤懑之情，感情基调低沉；颔联借用典故，进一步抒发了对旧友的怀念和对世事变迁的感慨，情绪依然较为低落；颈联以“沉舟”“病树”自比，虽然感到惆怅，但又以“千帆过”“万木春”表达了一种豁达和乐观的精神，感情基调有所回升；尾联则表达了诗人在朋友的鼓励下，重新振作精神的决心，情绪逐渐变得高昂。因此，整首诗的感情基调是先低沉，后逐渐高昂，故选A。 【解析】 【20题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，意思是怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。“闻笛赋”指的曹魏后期向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声慷慨激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。作者引用此典故表达的是对受害的战友王叔文等的悼念及感伤之情；“烂柯人”，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。这个典故抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。用典贴切，感情深沉。也暗示了作者被贬谪时间之长，表现了作者对时过境迁的怅惘之情。据此作答即可。 【21题详解】 本题考查诗歌主旨情感。 首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”表达了诗人在巴山楚水这一荒凉之地度过了二十三年的贬谪生涯，心情无疑是凄凉和压抑的，体现了感情的低沉。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”进一步抒发了诗人对往事的怀念和对世事变迁的感慨，依然带有沉重的情绪。然而，颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”则笔锋一转，借自然景象比喻新事物必将取代旧事物的哲理，展现了诗人乐观向上、豁达开朗的胸襟，感情开始变得高昂。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”更是直接表达了在朋友的关怀下，诗人重新振作，以酒助兴，鼓舞精神，将感情推向了高潮。因此，整首诗的感情基调是由前期的低沉逐渐转变为后期的高昂，故选A。 三、作文 （50分） 22. 短暂、充实的暑假结束了。在这个暑假里，你也许每天坚持体育锻炼，提高了身体素质；你也许游历了名山大川，领略到无限风光；你也许观看了影视纪录片，触动了心灵；你也许练习了书法，感受到了汉字艺术的魅力；你也许遨游书海，丰富了知识，滋养了身心…… 请以“收获”为话题，写一篇文章，与同学们分享自己的经历、感受。 要求：①题目自拟； ②文体自选； ③不要套作，不得抄袭； ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ⑤不少于650字。 【答案】例文： 播下花种收获美好 阳台上五颜六色的盆栽在斜阳的映照下，朵朵花瓣泛起彩色的光晕，微风迎面拂来，花香随风飘扬。 祖母最喜欢侍弄花草，她好像有一支神奇的画笔，能够画出一个秘密花园，让家里一年四季都浸在花草的芳香中。闲暇时，她便躺在竹椅上吹风晒太阳，长长的花枝垂下来，撒娇一样依偎在她的脸旁，馥郁的气息伴她入梦。 初春，风信子的花苞崭露头角。淡紫色的花瓣相互缠绕着，似乎还未做好绽放的准备，静静地沉睡在透亮的玻璃瓶中。祖母日日都来看顾，把它放在采光最好的位置。 终于，风信子在一夜间绽开了花朵，紫色的花瓣掖着花蕊，颔首低垂，如亭亭玉立的含羞少女一般，在阳光的照拂下熠熠生辉，花香弥散开来，充斥在房间的每一个角落。我莫名觉得，那花有种儒雅幽静的气质。祖母坐在一旁绽开笑颜，阳光不偏不倚地映在她的身上，发丝随清风飘浮，花瓣也跟着摇曳起雾。祖母饱经沧桑的脸上虽有岁月的痕迹，但藏不住她眼角的笑意。 我问她：“您为什么对养花这么看重和喜爱？”她笑着回答说：“栽花、种花，也是品味人间百态，养花也是养心，修心。”她接着说，“清晨时分，迎着朝露向阳生长的花骨朵是生命的伊始，展露的是幼小时期的娇美可爱；盛放时花瓣如烈焰，满腔热忱地生长，昂首的自信是青年时期的朝气蓬勃；暮春落花，多了份安详与宁静，便是像我一般年迈，享受这岁月静好。陪伴这些花走过美好的花期，就好像一遍遍重温自己的过往。” “所以说呢，”祖母摸摸我的额头，“花和人一样，每个阶段都有其美好。”我恍然大悟，岁月虽如匆匆花期，可诚如作家所言“生命是一桩太好的东西，好到你无论选择什么方式度过，都像是一种浪费。” 斜阳映着花瓣在眼前闪烁，花香袅袅，微风习习，我的内心突然升起一股无言的感动，对宇宙中一切的生命充满真切热烈而深沉的期待。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“收获”原指获得成熟的农作物，后比喻取得的心得、成绩、战果。审题、立意时，要注意思考三个问题：第一，谁有了收获？可以是自我，以第一人称叙写自我的成长体验；可以是他人、他物，以第二或第三人称叙写自我的经历见闻，凸显视角创新；第二，收获了什么？可以是物质层面的满足，如收获奖牌、证书、礼物等；可以是精神层面的丰盈，如收获真情、美德、启迪等。可从个人、家庭，社会、文化生活等角度立意；也可逆向立意，把失利、遗憾等也看作收获，写出思想认知上的转变、领悟，力求立意明确、深刻；第三，收获的过程是怎样的？行文要体现收获从“无”到“有”的过程，详写促使“我”或他人、他物“取得收获”的具体过程，同时写出收获之后的“所思、所感、所悟”，叙议结合，加以适当抒情，实现立意的升华。 第二，选材构思。本题可写作记叙文，也可写作议论文。若写作记叙文，首先需要明确中心，文章需要围绕着一个主旨来写，不可跑题，且要根据题目内容来确定中心思想。比如写在一次志愿服务活动中，我有幸结识了一群志同道合的朋友。我们一起为社区的老人送温暖，为贫困的孩子辅导功课。这些日子里，我们相互扶持，共同面对困难，也一起分享快乐。这段经历让我深刻体会到，人际关系中的真诚与付出，能够收获到比物质更加宝贵的情感——友谊与信任。写作时还需注意使用正确的用语、措辞，不要出现错别字。若写作议论文，不仅可以从自身的角度出发，还可以从他人，社会乃至国家的角度出发，例如可以“有耕耘才有收获”为中心观点，写通过几代人不断的努力和奋斗，祖国在国际上收获了尊重和和平等。写作时应注意，文章的观点要明确，论据充分有力，论证思路要清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $