第9課 餃子 导学案 -2024-2025学年高中日语人教版第三册

必修三 导学案 　第9課　餃子 【学習目標】课后作业 1.预习导学案重点单词。 2.抄写导学案重点单词3遍。 3.预习本课语法并完成导学案练习。 4.背诵第9课基本课文 1.掌握重点单词、扩充的关联词语 2.掌握重点语法 3.完成并掌握导学案中的语法练习题 4.新题型：完形填空练习 5.阅读理解 6.背诵思维导图 一、【単　　語】+【关联 词语】　★★★ 序 重点单词 （默写） 词性 中文释义 拓展 1 焼く「やく」 动1他 烧，烤 魚を焼く：烤鱼,焼きそば：炒面 たこ焼き：章鱼烧 惯用语：（1）手を焼く：棘手 （2）身（み）を焼く：苦恼 心焦 （3）焼（やき）餅（もち）を焼く：吃醋 （4）世（せ）話（わ）を焼く：照顾 2 気に入る「きにいる」★ 词组 喜欢，喜好 品質がいいが、このデザインが気に入らない。 与「気」相关词组： 気が付（つ）く：注意到 間違いに気が付く 注意到错误 気を付（つ）ける：小心 留神 足元に気を付けてください。 请注意脚下。 気がする：感觉 どこかで見たことがあるような気がする。 感觉好像在哪儿见过。 気になる：担心 在意 彼女のことが気になる。担心她。 気にする：介意 彼女のことを気にする。介意她的存在。気にしないで。不要放在心上。 3 載せる「のせる」 动2他 放；载 放：食器をテーブルに載せる 登载：小説を新聞に載せる 歴史に載せる 载入史册 4 混ぜる「まぜる」 动2他 搅拌，掺和 白と黒を混ぜてグレーにする 5 切る「きる」 动1他 切，割，截，砍 髪を切る 電源を切る 6 仕上げる「しあげる」 动2他 完成，做完 （こう）事（じ）を仕上げる：完工 7 包む「つつむ」 动2他 包，卷，裹 包：新聞紙で本を包む：用报纸把书包上 藏在心里：苦しみを胸に包む 把痛苦藏在心里 8 ゆでる 动1他 煮，烫；焯 卵をゆでる 9 注ぐ「そそぐ」 动1自他 注入，流入 川水が海に注ぐ 倾注 集中：世界情勢に心を注ぐ　关注国际形势 注意を注ぐ 集中注意力 惯用语：心血を注ぐ 倾注心血 　火に油を注ぐ 火上浇油 10 膨らむ「ふくらむ」 动1自 鼓起，膨胀 パンが膨らむ 計画が膨らむ　规划扩大 11 出来上がる「できあがる」 动1自 做完，做好 家がやっと出来上がった。 12 加える「くわえる」 动2他 加，添加 2に3を加えると5になる 13 付ける「つける」 动2他 蘸，摸，涂，擦 餃子を醤油につける 14 交わる「まじわる」 动1自 交叉，交错 斜めにわる 斜着交叉 善悪が交わる 交善恶交错 交往 打交道 自然と交わる　 15 揃（そろ）う 动1自 （人）到齐，齐全 （人）到齐 齐全 みんなそろいましたか。 合唱の声がなかなかそろわない。 16 訪れる「おとずれる」 动2自 访问，拜访，到来 外国を訪れる　春が訪れる 17 もてなす 动1他 款待，接待 お客を手料理で持て成す。 18 改める「あらためる」 动2他 革新，改变 態度を改める 改めて：　重新 再次 来週改めて話し合う。 19 伸ばす「のばす」 动1他 延长，拉长 ひげを伸ばす留长胡子 寿命を伸ばす延长寿命 20 割る「わる」 动1自他 打破，切，割 ９を３で割れば3になる ケーキを6つに割って食べる 惯用语：腹を割る 推心置腹 　口を割る 坦白招供 21 冷やす「ひやす」 动1他 冷却，冰镇 すいかを冷やす 頭を冷やす 使头脑冷静 肝を冷やす 胆战心惊 22 囲む「かこむ」 动1他 包围，围绕 みんなでテーブルを囲んでしゃべる　山に囲まれた美しい湖 23 違う「ちがう」 名 差别，差异；差错 中日の餃子の違い 动词：違う：不同 不对 【语法】～に違いない：（觉得）一定… 彼はきっと成功するに違いない。 24 細かい「ほそかい」 形1 细；零碎 細かい雨　細かいお金 25 なるほど 副·叹 的确，诚然，怪不得 東京はなるほど人が多い。感叹词 　なるほど、そうか。原来如此，这样啊。 二、【文　　法】★★★★★ 1.Nのとおり∕Nどおり∕Vとおり 接续：Nの∕V简+とおり（に）；N＋どおり 意义：按照… 正如… 汉字写成：通り 前面搭配的词语：「予定　計画　命令　指示　考え　想像　予想　文字　見本」 例：按照字面意思理解就行。　文字どおりに理解すればいいです。 1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（两人按照约定，早上九点在车站碰面了。） 2.动词的被动形式 V1：う段→あ段＋れる V2：去「る」＋られるV3：する→される くる→こられる 应用:（1）被动句（2）感情的自发 （3）尊他语 （4）受害 3.被动句 （1）直接被动：AはBを他动→BはAに他动被动 李さんはパンを食べた。→パンは李さんに食べられた。 （2） 所有物被动：AはBのCを他动→BはAにCを他动被动　 犬は私の手を噛んだ。→私は犬に手を噛まれた。 (3)间接被动：动作未直接作用于“我”，却间接影响“我”。一般描述负面事项，带有受害的消极语感。 子どもに騒がれた。（小孩吵闹，间接影响到“我”。）私たちは雨に降られた。（“我们”被雨淋了。） 練習： 1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（爸爸打了我。） 2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（小偷偷了我的钱包。） 3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（周日朋友来玩，没能好好学习。） 被动提示助词：（1）に：大多数被动句 （2） から：团体 组织性名词：会社　学校　皆　 身体某个部位：被害者の口から事実が告げられた。或避免多次使用助词「に」 （3） によって：搭配创造发明相关的动词 書かれる/発明される/設計される/発見される 句型：（1）～と言われる据说…… （2）～と思われる/考えられる/される　据认为…；普遍认为… 4．Vように 接续：Vる/Vない/ 动词可能形/无意志动词＋ように　 意义：提示目的 “为了…” 例：遅れないように、いつもより早く家を出ました。为了不迟到，我比平时更早出了门。 无意志动词：绝大多数是自动词；人们无法控制的自然现象（晴れる、雨が降る）、生理现象（生まれる、痩せる）、心理活动（困る、迷う、驚く）、以及表示人的能力（可能动词）的动词（できる、見える、聞こえる、読める）。 意志动词：绝大多数是他动词；受主观意志制约的动作、作用，某个动作做还是不做，由人可以决定的那些动词。 表示目的ようにVSために： ように：1.前后主语可一致可不一致；2.非意志动词+ように；3.Vる/Vない/ 动词可能形/无意志动词＋ように ために：1.前后主语一致；2.意志动词+ために；3.Vる/Nの＋ために Vる/Vない+ようにする：努力做到～ 变形：ようにしている：坚持～ ようにしてください：请尽量～ よう相关句型： Vる/ Vない ＋ように する/した/している 【个人为目标做出的主观努力】 “尽量…”“坚持…” 日本語の成績を上げるために、李さんは毎日日本語を読むようにしている。 してください “请尽量…”常与「できるだけ/できるかぎり/なるべく」搭配 病院では大声で話さないようにしてください。 Vる/ Vる可能形（注：Vない也可以，但不常用） ＋ように なる/なった 【能力 状况 习惯的变化】 “逐渐变得（能）…” 最近、日本の食事に慣れて、納豆が食べられるようになった。 なっている （1）正在变化“正逐渐变得（能）…”（2）事物的功能、构造 1.段々歩けるようになっている。2．このドアは、前に立つと自動的に開くようになっている。 句子 ＋ように （願う/祈る） 【祈祷 祝愿】 試験に合格できるように願っています。 Vる/ Vない ＋ように 言う/書く/頼む/お願いする/注意する/命令する 【间接引用】　に可以替换为と 先生は李さんに字をもっときれいに書くように言いました。 こと相关句型： Vる/ Vない ことに する/している/した 【个人主观决定】 “决定…”“习惯于…” 李さんは毎日日本語を勉強することにしている。 なっている 【长期固定下来的规定 规矩】 学校では、毎日5時半に起きることになっている。 なった 【客观原因导致的决定 两人以上商议的结果】补：委婉表示自身的主观决定 明日アルバイトをすることになった。 补充：V简+ことになる 换一个说法描述事情，相当于「わけだ/ということだ」，常与「つまり/すなわち/要するに」搭配、“也就是…”“结果（就会）…”， 例：中国で半年、日本に来てから3か月、つまりに日本語を9か月勉強したことになる。在中国学半年，来日本之后学了三个月，也就是学了9个月的日语。 今、一生懸命勉強しておかないと、将来、後悔することになる。现在不拼命学习的话，将来会后悔。 練習： 1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（每天用日语写日记。） 5. ～かどうか 接续：N/A2词干/A1简体/ V简体+かどうか 意义：“是否…”“有没有…”。 例：あの店は明日休みかどうか、電話で聞いてみましょう。打电话问问那家店明天休不休息吧。 1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（那家店明天是否休业，打电话问一问吧。） 6．Nとなる 接续：N +となる 意义：变化（なる・変わる）的结果；决定（決める・名づける）决定的结果 例：季節は春から夏へと変わりました。季节由春入夏。 となる比になる：更侧重变化的曲折 意外，更书面语，侧重结果，带着说话人的感情色彩。 練習： 1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（季节从春天到夏天。） 三.中译日 1.比赛的结果和预想的一样。 2.我的书被朋友借去了。 3.这本书是村上春树写的。 4.为了学会日语我每天都在努力。 5.不知道是否能成功，但是我会努力下去。 6.一开始并不喜欢日语，学着学着日语成为了我的爱好。 1.試合の結果は予想したとおりです。 2.私は友達に本を借りられました。 3.この本は村上春樹によって書かれました。 4.日本語ができるように毎日頑張っています。 5.成功できるかどうか分かりませんが、頑張っていこうと思います。 6.最初は日本語があまり好きではありませんでしたが、勉強しているうちに、私の趣味となりました。 四．【完形填空――高考新题型】★★★ 日本の餃子の作り方も食べ方も中国＿1＿伝わりました。今では、日本の各地に＿2＿（せんもん）の店もあって、スーパーの食品売り場でも＿3＿（さまざま）餃子が＿4＿（売る）ています。でも、日本では、餃子をお湯に入れて＿5＿（煮る）て食べるのではなくて、鍋に油を引いて餃子を焼いて食るのがやはり一般的です。それは、焼き餃子がわたしたち日本人の口＿6＿合うからでしよう。 日本人はご飯が主食です。それで、中国から＿7＿（伝わる）餃子が自分たちの食習慣＿8＿合うように、皮を＿9＿（薄い）したり具の中にニンニクを入れて肉の臭みを消したりして、作り方を（改）＿10＿めました。そして現在、餃子をおかずにして餃子とライスと漬け物がセットになった「餃子定食」がよく見られ、とても人気があります。 1．＿＿＿＿　2．＿＿＿＿　3．＿＿＿＿　4．＿＿＿＿　5．＿＿＿＿ 6．＿＿＿＿　7．＿＿＿＿　8．＿＿＿＿　9．＿＿＿＿　10．＿＿＿＿ 答案： 1．から 2．専門 3．さまざまな 4．売られ 5．煮 6．に 7．伝わった 8．に 9．薄く 10．あらた 五．阅读理解 山田さんは日本のある大学の四年生です。卒業してから、中学校の教師になろうと思っています。教師はとてもいい職業だと思います。 今、家庭教師をしています。中学校3年生の男の子に数学を教えています。その男の子はパソコンにとても詳しいです。パソコンの雑誌もよく読んでいます。 男の両親はレストランを経営しています。帰る時間がいつも遅いです。男の子はよく夜中までインターネットをしています。彼はぜんぜん学校の勉強をしません。宿題も自分でやりません。いつも山田さんに答えを聞きます。でも、まじめに聞いていません。彼は山田さんの説明を聞きながらよくノートに漫画を描いています。だから、成績はぜんぜん上がりません。 以前は知らないですけど、山田さんは家庭教師になってから、教師の苦労が分かっています。 1. 山田さんは今中学校の教師ですか。 A.はい、そうです。 　　　　　　　 B.はい、違います。 C.いいえ、そうです。 　　　　　　 D.いいえ、違います。 2. 男の子は何が上手ですか。 A.インターネット B.パソコン C.雑誌 D.漫画 3. 男の両親はどうして帰る時間が遲いですか。 A.レストランを経営しているから 　 B.家庭教師をしているから C.インターネットをしているから 　 D.漫画を描いているから 4. 男の子はどうして成績が上がりませんか。 A.帰る時間がいつも遅いですから 　 B.まじめに勉強していません C.パソコンにとても詳しいですから D.山田さんの説明が下手だから 5. 教師の職業はどうですか。 A.苦労です 　　　　　　　　　　　 B.楽しいです C.分からないです D.みんなが教師になりたいです 答案：DBABA 六.【思维导图】★★★★★ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$