第一章 活动 2 IP 地 址 与 域 名 （第一课时）教学设计　　2023-—2024学年人教版（新疆专用）初中信息技术七年级下册

IP地址与域名 一、教学目标（按核心素养四个维度写，1.信息意识；2.计算思维；3.数字化学习与创新；4.信息社会责任（在每个维度中要明确知识、技术与过程方法） 根据课程标准与学生的情况，设定了如下教学目标： 1.通过联系生活实际使学生理解IP地址与域名的定义，通过比较列举出的域名，概况域名的结构结构，了解IP地址的表示形式、常见域名后缀的含义及HTTP与HTTPS的异同；（信息意识） 2.通过类比生活中数据传输目标的标识方法，描述用域名与IP地址标识计算机的特点，探究域名与IP地址的关系。通过回顾访问网页的操作过程，思考从在浏览器的地址栏输入网址到浏览器显示网页的过程是如何实现的，梳理浏览器与Web服务器的交互过程；（计算思维） 3.通过利用数字化环境和工具搜集资料、分析、讨论、交流等活动，培养学生具备利用信息科技进行自主学习和合作学习的能力；（数字化学习与创新） 4.在应用互联网搜索资料的过程中，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，认识到网络安全的重要性，提高信息社会责任感。（信息社会责任） 二、学情（教学对象、认知特点及能力) 本课的教学对象是七年级的学生，对新鲜事物充满兴趣和探究欲望。通过前面的学习，大部分学生已经认识了数据在互联网上如何有序传输，但对于浏览器与Web服务器的交互过程，以及这个过程设计的HTTP、域名与IP地址是怎样参与工作的并不清楚，还需要进一步的学习和实践。 三、教学内容 在本课中，学生将在了解IP地址和域名定义和结构的基础上，通过类比生活中数据传输目标的标识方法，描述用域名与IP地址标识计算机的特点，探究IP地址与域名的关系，通过回顾访问网页的操作过程，思考从在浏览器的地址栏输入网址到浏览器显示网页的过程是如何实现的，梳理浏览器与Web服务器的交互过程，帮助学生应用计算思维形成解决问题的方案，在问题解决过程中实现能力的迁移，提升核心素养与技能。 四、教学重难点(重难点及解决策略） 教学重点：描述用域名与IP地址标识计算机的特点。 解决策略：类比生活中数据传输目标的标识方法、小组讨论、展示交流等环节突破教学重点。 教学难点：梳理浏览器与Web服务器的交互过程。 解决策略：学生动手操作并回顾访问网页的操作过程、小组合作交流、教师引导讲解等环节突破教学难点。 五、 教学方法（教法、学法） 教法：讲授法、讨论法、任务驱动法。 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。 六、教学环境及资源 设备：鸿合电子白板。 软件：希沃白板5、浏览器。 视频：经过编辑的“验证IP地址与域名的关系”的视频。 学案：引导学生学习新知的学案。 七、教学过程 教学环节 教学组织与实施      设计意图 时间安排 教师组织 学生活动     一、 回 顾 旧 识   引 入 课 题     温故而知新：2个小游戏：①TCP/IP协议分类；②TCP/IP参考模型排序。   结合生活中个人身份信息：身份证号、手机号码和车牌号码，引出互联网的“身份信息”——IP地址、域名。     两名同学分别完成小游戏，回顾旧识。     从生活中的“身份信息”理解互联网的“身份信息” 游戏导入，既回顾了课程内容又激发了学生学习新课的兴趣。 从生活中的个人身份信息入手，为学习互联网的“身份信息”打下基础。 4 分钟             二、 合 作 探 究   学 习 新 知   一、互联网的“身份证号”——IP地址 教师创设情境，通过类比生活中寄快递的寄件人地址与收件人地址，理解为什么要有IP地址。 教师讲授IP地址的定义。 类比生活中电话号码学习IP地址的组成。 组织学生利用资料库，查找IP地址的分类，学生完成学案后，教师统一公布答案。 教师讲授IP地址的表示方法：点分十进制表示法。 教师出示练习题。       学生理解为什么要有IP地址。       学生理解并记忆。   学生自主学习，根据资料库的信息，完成学案。     学生完成练习题，并讨论错误原因。     通过类比生活中的事件让学生直观地体会到为什么有IP地址及IP地址的组成。   激发学生自主学习的意识和探究欲望。     激发学生合作学习的兴趣。           10分钟                           三、 动 手 尝 试   探 究 新 知   二、IP地址的“面具”——域名 教师让各小组动手尝试，并让一名同学上前演示，在浏览器输入39.156.66.18及www.baidu.com，引出域名。 教师讲授域名的定义。 教师列举三个域名，组织学生讨论域名的机构。 教师展示空白表格，常见域名后缀的含义，让学生利用数字化工具查找答案，最后教师检查。 教师提出问题，类比生活中数据传输目标的标识方法，描述用域名与IP地址标识计算机的特点。 结合生活中的例子，探究IP地址与域名的关系。 教师播放视频《验证IP地址与域名的关系》。       学生分小组动手输入。 一名学生上前演示。     学生理解。 学生以小组为单位讨论域名的结构。 学生利用数字化工具查找答案。       学生思考并回答。     学生讨论并得出结论。   学生观看视频。         学生通过以小组合作形式亲自尝试实验，提升学生动手操作、协作沟通与创新实践能力。           提升学生计算思维能力。         14 分钟               四、 了 解 协 议     探 究 原 理        引导学生发现HTTP协议。 回顾访问网页的操作过程，思考从在浏览器的地址栏输入网址到浏览器显示网页的过程是如何实现的，梳理浏览器与Web服务器的交互过程。 教师讲授HTTP工作原理。 教师引导学生理解http与https的异同。     学生根据教师引导，得到网页是如何打开的。         学生理解HTTP协议的工作原理。 学生区分http与https的异同，认识到https更多用于敏感的通信，比如交易场景。     通过培养学生发现问题、分析问题能力，培养学生计算思维。       培养学生认识到网络安全的重要性。   8 分钟         五、   习 题 检 验        总 结 延 伸 小组PK：10道判断题。 教师检验学生今日所学成果。   教师利用思维导图总结:           两名学生上前答题，其他同学帮助检查。       学生结合本节课学习的过程，总结收获。   学生在总结收获的基础上，感悟科学技术对我们生活的改变，增强信息社会责任。           学生通过PK答题检验学习成果。       总结本课的收获。 让学生感悟信息科技的魅力，认识到互联网安全的重要性，也为后面继续学习相关知识打下基础。 4 分钟 八、板书设计（体现知识、技术、思维结构及育人价值） IP地址与域名 一、IP地址 1.  定义：32位二进制数，唯一标识 2.  结构：网络IP+主机IP 3.  分类：A类——E类，常用A类、B类、C类 4.  表示方法：点分十进制表示法 二、域名 1.  定义：标识电子方位 2.  结构： 主机名.机构名.网络名.最高层域名 主机名.域名 前缀+中心域名+后缀 3.  常用域名后缀的含义 4.  IP地址与域名的关系：一对多 三、HTTP 1.网页是怎样打开的 2.HTTP的工作原理 3.http与https 学科网（北京）股份有限公司 $$