第3课时 人类认识地球运动的历史-【黄冈小状元· 作业本】2024-2025学年六年级上册科学（科教版）（1-4单元）

六年级科学上(JK) 第3课时 人类认识地球运动的历史 探索回顾 1.探索;改进昼夜交替现象的模拟实验。 #>## ).当作“( (1)在改进地球模型时,用一根细铁丝贯穿地球模型的( )”。 (2)接着在地球模型上的几块大陆上,贴上几个( )的小圆片,是为了更清楚地显示该地 点的( )情况。 (3)依依用较强的光源照射模型, 同时让地球模型保持自转。通过此次实验,她猜测地球昼夜 交替现象是由( )引起的。 基础巩固 2.选一选。(将正确答案的序号填在括号里) (1)“地心说”和“日心说”的共同观点是( )。 A.地球是宇宙中心 B.太阳是宇宙中心 C.地球是球形的 (2)下列猜想中,与“日心说”观点相似的是( )。 A.地球不动,太阳围绕地球转 B. 太阳不动,地球围绕太阳转 C.地球自转 (3)壮壮和苹苹在地球仪上做了帆船航行的模拟实验,船的桅杆(船上挂帆的杆子)顶端带有 光源,当苹苹把帆船模型沿着地球仪模型表面慢慢远离a点时,壮壮从a点观察到的现象是 ). A.光源始终在同一个位置 ,s B. 光源越来越低 C.光源越来越高 (4)下列现象属于由地球自转引起的有( ). ①日月星辰的东升西落 ②地球四季的形成 ③地球上的昼夜交替 A.①② B.②③ C.①③ 20 地球的运动 (5)进行昼夜交替现象的模拟实验时,我们一般用 )来模拟太阳 A.酒精灯 B.手电简 C.日光灯 (6)下列有关“地球绕轴自转”中的“轴”,表述错误的是 ). A.地轴在地球上真实存在 B.地轴的南端与地表的交点是南极 C.地轴是倾斜的 3.辨一辨。(对的画“”,错的画“x”) (1)菜昂·傅科用实验证实了地球的自转。 →~ (2)哥白尼“日心说”的观点是完全正确的 ,_-% (3)“地心说”和“日心说”都能解释昼夜交替现象。 (4)地球处于宇宙的中心,并且静止不动。 _ (5)人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程 _ 趣味作业 D 4.看图回答下列问题。 冷星天 ②火昂 - 图1 图2 )”的示意图;图2是“( (1)图1是“( )”的示意图。 (2)将下列“地心说”和“日心说”的观点进行分类。(填序号) ②地球是球形的 ①太阳是静止不动的 ③地球是静止不动的 ④地球每天自转一周 太阳是宇宙的中心 所有天体绕地球运动 7地球是宇审的中心 ⑧所有天体绕太阳运动 属于“地心说”的观点是 ):属于“日心说”的观点是( ). (3)仰利略观察到木星的卫星以木星为中心旋转而不是围绕地球旋转,这可以( ). A.支持“地心说” B.否定“地心说” C.支持“日心说” 21六年级科学上(JK)》 3.(1)×(2)×(3)× 地球的运动 4.(1)乌苏镇(2)西东(3)C 第1课时我们的地球模型 第5课时影长的四季变化 1.(1)地核地幔地壳地壳地幔 1.(1)圭表(2)变长 地核 2.(1)A(2)C(3)B(4)B(5)B (2)A(3)A (6)C(7)C 2.(1)C(2)C(3)B(4)B(5)B(6)C 3.(1)×(2)× (3)/(4)/ (7)C 4.(1)夏至冬至(2)越来越长 3.(1)×(2)× (3)/(4)/ (5)/ (3)夏至冬至(4)太阳光 4.(1)①②(2)C 第6课时地球的公转与四季变化 第2课时 昼夜交替现象 1.(1)太阳一年椭圆形 1.(1)地球太阳(2)一半白昼黑夜 (2)一七 (3)①能②太阳不动，地球围绕太阳转 2.(1)A(2)C(3)A(4)B(5)C(6)C ③能④地球自转 3 2.(1)C(2)C(3)B(4)C(5)B 3.(1)×(2)/(3)/ 4.(1)A(2)黑夜(3)B 4.(1)C 第3课时人类认识地球运动的历史 (2) 1.(1)南北极地轴(2)反光昼夜 太 (3)地球自转 阳 光 2.(1)C(2)B(3)B(4)C(5)B(6)A 赤道 3.(1)/(2)×(3)/(4)×(5)/ 4.(1)地心说日心说 (3)甲(4)乙(5)B (2)②③⑥⑦①②④⑤⑧ 第7课时昼夜和四季变化对生物的影响 (3)B 1.(1)昼行性鸡（或蜜蜂、牛等） 第4课时谁先迎来黎明 (2)夜行性蝙蝠（或鼠、飞蛾等） 1.(1)向后(2)顺时针自西向东 (3)开放收拢花瓣 (3)手电筒（或强光）逆时针太阳北京 (4)北极孤 2.(1)A(2)C(3)C(4)B(5)C (5)枫树（或杨树、桃树等）