2.3.人类认识地球运动的历史（课件）-2025-2026学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件聚焦人类认识地球运动的历史及地球与太阳的运动关系，通过“地球如何运动”“历史上有哪些看法”设问导入，以时间线梳理从中国古代到1961年的关键节点，搭建历史脉络学习支架，帮助学生理解地球运动认知的发展过程。 其亮点在于融合“时光之旅”时间线整合亚里士多德、哥白尼等学说，通过表格对比地心说与日心说的异同培养科学思维，结合昼夜交替模拟实验（改进地球模型、观察反光小圆片）强化探究实践。采用历史梳理与实验验证结合的教学方法，助力学生形成科学观念，教师可借助时间线和实验活动提升教学效率。

教科版科学六年级上册 第二单元《地球的运动》 第3课 人类认识地球运动的历史 昼夜交替现象的解释有多种可能。 地球不动， 太阳绕着地球转。 太阳不动， 地球绕着太阳转。 太阳不动，地球自转。 地球围着太阳转， 同时地球自转。 聚 焦 关键：确定地球与太阳的运动关系 地球究竟是如何运动的？ 历史上人们对地球运动有过哪些看法呢？ 探索一 了解人类认识地球运动的历史 盖天说 浑天说 天圆地方 日月星辰的东升西落是由于它们围绕地球旋转。 中国 古代 探索一 了解人类认识地球运动的历史 提出： 整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。 最早的“地心说”。 中国 古代 公元前 4世纪 亚里士多德（古希腊） 探索一 了解人类认识地球运动的历史 托勒密 “地心说”示意图 中国 古代 公元前 4世纪 公元2世纪 探索一 了解人类认识地球运动的历史 麦哲伦 中国 古代 公元前 4世纪 公元2世纪 1522年 麦哲伦环球航行路线图 探索一 了解人类认识地球运动的历史 哥白尼 “日心说”示意图 中国 古代 公元前 4世纪 公元2世纪 1522年 1543年 探索一 了解人类认识地球运动的历史 伽利略用自制望远镜观察到木星的卫星绕木星旋转 中国 古代 公元前 4世纪 公元2世纪 1522年 1543年 1610年 探索一 了解人类认识地球运动的历史 傅科用摆的实验证明了地球在自转 中国 古代 公元前 4世纪 公元2世纪 1522年 1543年 1610年 1851年 探索一 了解人类认识地球运动的历史 中国 古代 公元前 4世纪 公元2世纪 1522年 1543年 1610年 1851年 加加林乘坐宇宙飞船看到地球全貌 1961年 探索一 了解人类认识地球运动的历史 中国 古代 公元前 4世纪 公元2世纪 1522年 1543年 1610年 1851年 人造卫星 1961年 现在 中国空间站 探索二 托勒密“地心说” “地心说”与“日心说”的比较 VS 哥白尼“日心说” 方法：对比阅读两种学说的相同点与不同点。 要求：一边阅读一边记录关键信息。 思考：两种理论模型的科学证据有哪些？ 阅读要求 阅读课本第26-27页 完成活动手册第5页 探索二 “地心说”与“日心说”的比较 地心说 日心说 古代天文学家 托勒密 “地心说”主要观点 1.地球是球形的。 2.地球处于宇宙的中心，静止不动。 3.日月星辰都围绕地球转动，并且每天做一次圆周运动。 探索二 “地心说”与“日心说”的比较 波兰天文学家 哥白尼 “日心说”主要观点 1.宇宙是球形的，地球是球形的。 2.地球绕轴自转，24小时自转一周。 3.太阳不动，而且处于宇宙中心，地球以及其他行星都围绕太阳做圆周运动。 探索二 “地心说”与“日心说”的比较 学说名称 相 同 点 不同点 谁是宇宙中心 地球的 运动方式 谁围绕谁做 圆周运动 “地心说” “日心说” 地球是球形 地球 太阳 静止不动 绕轴自转，24小时转动一周 日月星辰围绕地球做圆周运动 地球及其他行星围绕太阳做圆周运动 “地心说”与“日心说”比较 探索二 找出“地心说”与“日心说”的相关证据 探索二 伽利略用自制望远镜观察到木星的卫星绕木星旋转 1610年 否定 找出“地心说”与“日心说”的相关证据 探索二 傅科用摆的实验证明了地球在自转 1851年 证明 找出“地心说”与“日心说”的相关证据 探索二 加加林乘坐宇宙飞船看到地球全貌 人造卫星 中国空间站 学说名称 相 同 点 不同点 谁是宇宙中心 地球的 运动方式 谁围绕谁做 圆周运动 “地心说” “日心说” 地球是球形 地球 太阳 静止不动 绕轴自转，24小时转动一周 日月星辰围绕地球做圆周运动 地球及其他行星围绕太阳做圆周运动 “地心说”与“日心说”比较 探索二 "地心说"证据不充分 "日心说"较为正确 地球不动， 太阳绕着地球转。 太阳不动， 地球绕着太阳转。 太阳不动，地球自转。 地球围着太阳转， 同时地球自转。 地球与太阳的相对运动状态 符合现实 再次做昼夜交替现象的模拟实验，完善对昼夜交替现象的解释。 实验材料:曾经做过的地球模型、铁丝、手电筒 、反光的小圆片。 实验步骤: (1)改进我们的地球模型。 用一根铁丝贯穿地球模型的南北，当作“地轴” 昼夜交替现象模拟实验 探索三 (2)在地球模型的几块大陆上，分别贴上几个反光的小圆片。 (3)用较强的光源照射地球模型，同时让地球模型自转。 代表 参照物 代表 太阳 实验视频 画图记录下我们的观察 实验现象:通过转动地球模型我们发现向光的面贴有小圆片的地方会变亮，代表这里是白昼；小圆片被慢慢转到背光的一面，贴有小圆片的地方会变暗，代表这里是黑夜。 实验结论:通过模拟“日心说”实验，我们发现昼夜交替现象可能与地球的自转有关。 地心说与日心说 课堂小结 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $