活动1 有趣的动画舞台 第二课时 （教案）2023-2024学年六年级下册信息技术西师大版（2016）

课题 有趣的动画舞台 第2课时 教学 目标 利用网络搜索引擎的功能了解多种形式的动画制作软件。 开展探究学习掌握逐帧动画的制作方法（gif）。 学会制作三维文字 学情 分析 对动画的喜爱使学生很想亲自动手来制作 对动画种类有一定的认识 不了解gif动画的特点和制作方法 重点 难点 重点：使用ulean gif animation制作简单动画，了解动画创作的一般步骤 难点：逐帧动画的原理 教法设 计与学 法指导 整个教学过程设计：导入，创设情景，体验学习，自主探究 教学方法：利用任务驱动法完成gif动画实现方法分析。利用任务驱动法完成动画制作的教学。通过教师讲演和全班讨论了解动画创作的流程。 探究活动的设计：自备素材的动画创作（事先准备好图片素材） 教学过程 教师活动 学生活动 教学反思 课堂用语：同学们，平时聊天很喜欢用qq表情来表达自己的心情吧，丰富的qq表情作为我们聊天的辅助对象深受大众欢迎，应用广泛，以至于出现了一种专门制作qq表情的团队，你们想学么？ 当然好的动画来自于好的创意，我们要先学会技术，自我创作才会成为可能。 使用任务驱动法请学生网络搜索来回答教师的问题，以开展动画制作软件的学习。 教师小结：平面动画与立体动画的制作软件不同，不同组织方式的动画的制作软件也不同，我们以其中几种简单易学的软件为例来学习 课堂用语：看看类似于qq表情的gif动画是如何制作的？ 请学生通过试用ulead gifanimation软件进行问题探究。完成逐帧动画形成原理的学习，自主探索对播放时间的修改完成帧属性的操作学习。 探究任务的布置使学生更能明确每一帧图片在动画形成中所起到的作用。 小结与评价：通过对现有动画的分析我们不难发现gif动画的奥秘，其实这就是人类手工动画的原理！ 任务设计：自主完成一个对现有图片素材的处理。 编号的好处，使动作更合乎逻辑，以免技术实现的时候搞错（因为图片内容类似）。 指导个别能力较差的学生顺利学习。 组织全班交流学习小结 再一次应用练习，可指出自备素材的创意增加动画的观赏性。 探究学习：实践指导用书中的练习内容可使学生掌握animation软件中相关命令的使用。 课堂用语：如果想在我们的动画中加入一些立体文字，怎么办呢？下面请同学们试着来学用另一个简单易学的软件。 模仿学习：掌握三维文字的制作方法。 学习小结并导入下一个教学内容 简易动画的学习比较顺利，其原理简单，实现方便，但gif动画受到大家的欢迎的主要原因在于创意。动画的创作应用越来越广泛，在前不久的北京奥运会开幕式上全世界都被中国的文化打动了，其中也有动画的一份功劳。 动画的广泛应用已经形成一种产业，常州在这一方面具有高度的前瞻性。 作为学习者来说，我们应该了解的不仅仅是技术，而是真正的创作流程，我们的技术只是创意实现的一种方法而非全部。 课后拓展练习（使学生能感受到动画创作流程的作用） 分析这些表情的变化规律。 （循环重复的小图片播放） 引入gif动画的制作。 如果想要制作动画该用什么样的软件呢？ 利用网络搜索引擎或请学生参考课本。 获知：不同的动画组织方式需要不同的软件实现。 （预设：基本元素：静态图片；变化速度：属性修改） 研究：向前奔跑的原理何在？ 学生操作尝试把图片位置改变使豹子奔跑起来。 完成导入图片，改变尺寸，调整位置的研究并填写练习册答案。 · 将静态图片按时间顺序排列，以帧为单位，分时段连续播放。 · 类似于电影胶片的播放。 视频效果增加 添加文字内容 使动画的观赏性进一步提高 （为课后进行拓展创作打下基础） 模仿课本操作步骤实现。 · 创意设计 · 脚本编排 · 图片获取 · 技术实现 · 后期整理 以学生生活中常见的qq表情导入课堂学习，能使学生兴趣倍增。 视教学条件而定。 注意对学生回答的评价设计。 （教师应给予适当提示或请一些同学来发表意见） 此处的动画素材教师可再设计。 个人理解 素材教师可自备。 学习目标的定位应低一些。 此处的情境可再设计 家乡的资源引入使学生更能感受到身边科技的发展和对故乡的热爱。 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$