1.14 浮想联翩飞升一个新境界【表达技巧：虚实结合】-2024-2025学年新七年级语文上册单元要素晨读晚练（统编版2024）

七年级上册第一单元语文要素晨读晚练 1.14 浮想联翩飞升一个新境界【表达技巧：虚实结合】 （一）晨读美文 【课文要素】 虚实结合 虚实结合就是用虚写与实写两种写景方式来写景。虚景是诗人通过联想或想像的情景，实景是诗人描写的具体可感的现实客观景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。比喻和拟人实际上都是把眼前的景物比拟成联想想象中的事物，本身就是虚实结合；还有一种情况是不借助比喻拟人，直接描写联想想象的情景，“虚实结合”一般特指这种情况。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 这幅“春花图”是虚实结合的佳作。在作者眼里，花木似人一般——“你不让我，我不让你”；由红的、粉的、白的花自然联想到火、霞和雪；闭了眼后，自然又由眼前的花联想到秋天的果实。作者善于通过联想和想象把自己的主观情感融入景物描写之中，字里行间渗透着对春天的喜爱之情。 【美文美读】 任务：朗读《听雨》，请结合全文分析，为什么“听雨”能引发作者的“浓浓乡愁”？。 听雨 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人蒋捷用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 【归纳总结】 结合第①段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”可知，今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“《虞美人·听雨》中，‘而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明’，写尽了他难以化解的愁思”可知，古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；结合第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣；结合第⑦段中“听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”可知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 （二）晚练读写 一、阅读下面的文字，回答后面的问题。 每个人的四月天 雨茂 ①四月初，我一早起床，到小区南门外散步、吃早点。清晨6点，天气有些凉，虽然北风瑟瑟，但我感觉并不刺骨，风中氤氲着温润的甜香，这是春天花草生发的气息吧！ ②返回公寓时，被小区内的几株花树吸引，近前驻足观看，感觉像是海棠。花瓣白中沁粉，从底部向上渐变，整体颜色清爽雅洁，像极了少女的脸色。海棠素净淡雅的气质、亭亭玉立的形象与少女相投合，没有扑鼻的香气，反倒能让人们潜心欣赏，这可能是文人墨客偏爱它的原因吧！苏轼的《海棠》诗构思颇精妙：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”作者“烧高烛”以待，这当然不是真的，更不是把玩，是物我两忘。 ③时间还早，我们索性四处走一走。一处单元门前有一个高大的紫藤架，架上渐次生出了许多穗状蓓蕾，少数在花穗底部含苞欲放，大多数还在积蓄力量。从外形上看，紫藤的蓓蕾很像构树的花穗，但要致密得多、大得多、颜色也鲜亮得多。我憧憬着谷雨前紫藤花盛开的景象，串串倒悬状如刺槐花，朵朵像紫色的蝴蝶，小鸟藏在其中鸣叫，姑娘们坐在紫藤架下小憩，真是“密叶隐歌鸟，香风留美人” ④大自然就是一所大学校，我们在其中生活、学习、工作，大自然给了我们栖息地，也给了我们美的体验与愉悦，因为大自然就是一座大花园。 ⑤我不禁想起了故乡，虽然那是一个四季花开的地方，但春天还是最美的。当大地从冬眠中醒来，杏花、桃花、梨花渐次开放，油菜花、刺槐花竞相斗艳。 ⑥油菜花期长，盛开时铺展连片，在阳光下金光闪闪。我痴迷于油菜花轰轰烈烈的气质，觉得它张扬但不张狂。可惜油菜花有刺鼻的气味，在它旁边待久了会使人发晕，但仍让人欲罢不能。 ⑦稍后开放的是刺槐花。刺槐木质疏松，生长快速，很适合做烧材，隔两三年砍伐一次，来年又争先恐后地发芽抽条，不用担心它的生命力。刺槐开花是一簇一簇的，单花状如蝴蝶，白色，穗穗倒挂，压弯了柔软的枝条。家乡没有人采摘槐花，所以花开得极繁盛。刺槐开花持续时间长，香气浓郁，沁人心脾。每当槐花盛开的时节，蜜蜂成群结队穿梭其间，如精灵般翩跹起舞，嗡嗡的声音此起彼伏，好一派“刺槐枝头春意闹”！ ⑧如今人们生活好了，追求高品质的生活，有人不远千里去观赏油菜花、杏花、桃花、荷花、梅花、茶花……在当年的人们看来，这是难以想象的。 ⑨现在，中国城市、乡村广种花树，遍植鲜花，各地有名目繁多的赏花节，有如潮的观光客，可惜很少看到中学生。大自然就是课堂，各种草木花卉都能启迪人、涵养人、教化人，多么希望处于花季的少男少女们能像我们当年那样，从容地生活在自然环境中，以闲适恬淡的心态对待大自然。 ⑩人间最美四月天，不负韶华不负己。这是每个人的四月天，希望大家都能在花香中绽放最美的自己。 （2023年4月25日《齐鲁晚报》，有删改） 【必做题】 按要求赏析文中第②③段画横线的句子。 （1）苏轼的《海棠》诗构思颇精妙：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”（从修辞的角度） （2）从外形上看，紫藤的蓓蕾很像构树的花穗，但要致密得多、大得多，颜色也鲜亮得多。我憧憬着谷雨前紫藤花盛开的景象，串串倒悬状如刺槐花，朵朵像紫色的蝴蝶，小鸟藏在其中鸣叫，姑娘们坐在紫藤架下小憩，真是“密叶隐歌鸟，香风留美人”。（从表现手法的角度） 【选做题】 1．写景状物要抓住景物的特点，请结合②～⑦段内容填写下表。 植物 特点 海棠 （1）____________ 紫藤 （2）____________ 油菜花 （3）____________ （4）_______ 生命力强，花开得极繁盛且持续时间长，香气浓郁，沁人心脾 2．在文章第⑨段中，作者说“各地有名目繁多的赏花节，有如潮的观光客，可惜很少看到中学生。”对赏花节中很少有中学生，作者为何感到“可惜”？ 3．简要谈谈文章最后一段的作用。 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 窗前的小杏树 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我搬进这处房子。一天清晨，隐约看见有花枝在窗外浮动，我疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后兴奋地跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④小杏树其实并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起。 （选自《人民日报》作者：陈海强。有删改） 【必做题】 根据括号中的提示，揣摩文中两处画线的语句，体会其写景状物的妙处。 （1）小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。（虚实结合） （2）杏花就赶着趟儿绽放了，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，开得大大方方，开得热热闹闹。（从词语运用、修辞手法、句式运用、表现手法等任一角度） 【选做题】 1．作为小杏树成长的见证者，文中“我”的心情也随着小杏树的成长而变化，根据文章内容补全下面思维导图。 2．请结合具体内容谈谈，你从文中的小杏树身上获得了哪些人生感悟？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册第一单元语文要素晨读晚练 1.14 浮想联翩飞升一个新境界【表达技巧：虚实结合】 （一）晨读美文 【课文要素】 虚实结合 虚实结合就是用虚写与实写两种写景方式来写景。虚景是诗人通过联想或想像的情景，实景是诗人描写的具体可感的现实客观景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。比喻和拟人实际上都是把眼前的景物比拟成联想想象中的事物，本身就是虚实结合；还有一种情况是不借助比喻拟人，直接描写联想想象的情景，“虚实结合”一般特指这种情况。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 这幅“春花图”是虚实结合的佳作。在作者眼里，花木似人一般——“你不让我，我不让你”；由红的、粉的、白的花自然联想到火、霞和雪；闭了眼后，自然又由眼前的花联想到秋天的果实。作者善于通过联想和想象把自己的主观情感融入景物描写之中，字里行间渗透着对春天的喜爱之情。 【美文美读】 任务：朗读《听雨》，请结合全文分析，为什么“听雨”能引发作者的“浓浓乡愁”？。 听雨 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人蒋捷用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 【归纳总结】 结合第①段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”可知，今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“《虞美人·听雨》中，‘而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明’，写尽了他难以化解的愁思”可知，古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；结合第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣；结合第⑦段中“听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”可知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 （二）晚练读写 一、阅读下面的文字，回答后面的问题。 每个人的四月天 雨茂 ①四月初，我一早起床，到小区南门外散步、吃早点。清晨6点，天气有些凉，虽然北风瑟瑟，但我感觉并不刺骨，风中氤氲着温润的甜香，这是春天花草生发的气息吧！ ②返回公寓时，被小区内的几株花树吸引，近前驻足观看，感觉像是海棠。花瓣白中沁粉，从底部向上渐变，整体颜色清爽雅洁，像极了少女的脸色。海棠素净淡雅的气质、亭亭玉立的形象与少女相投合，没有扑鼻的香气，反倒能让人们潜心欣赏，这可能是文人墨客偏爱它的原因吧！苏轼的《海棠》诗构思颇精妙：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”作者“烧高烛”以待，这当然不是真的，更不是把玩，是物我两忘。 ③时间还早，我们索性四处走一走。一处单元门前有一个高大的紫藤架，架上渐次生出了许多穗状蓓蕾，少数在花穗底部含苞欲放，大多数还在积蓄力量。从外形上看，紫藤的蓓蕾很像构树的花穗，但要致密得多、大得多、颜色也鲜亮得多。我憧憬着谷雨前紫藤花盛开的景象，串串倒悬状如刺槐花，朵朵像紫色的蝴蝶，小鸟藏在其中鸣叫，姑娘们坐在紫藤架下小憩，真是“密叶隐歌鸟，香风留美人” ④大自然就是一所大学校，我们在其中生活、学习、工作，大自然给了我们栖息地，也给了我们美的体验与愉悦，因为大自然就是一座大花园。 ⑤我不禁想起了故乡，虽然那是一个四季花开的地方，但春天还是最美的。当大地从冬眠中醒来，杏花、桃花、梨花渐次开放，油菜花、刺槐花竞相斗艳。 ⑥油菜花期长，盛开时铺展连片，在阳光下金光闪闪。我痴迷于油菜花轰轰烈烈的气质，觉得它张扬但不张狂。可惜油菜花有刺鼻的气味，在它旁边待久了会使人发晕，但仍让人欲罢不能。 ⑦稍后开放的是刺槐花。刺槐木质疏松，生长快速，很适合做烧材，隔两三年砍伐一次，来年又争先恐后地发芽抽条，不用担心它的生命力。刺槐开花是一簇一簇的，单花状如蝴蝶，白色，穗穗倒挂，压弯了柔软的枝条。家乡没有人采摘槐花，所以花开得极繁盛。刺槐开花持续时间长，香气浓郁，沁人心脾。每当槐花盛开的时节，蜜蜂成群结队穿梭其间，如精灵般翩跹起舞，嗡嗡的声音此起彼伏，好一派“刺槐枝头春意闹”！ ⑧如今人们生活好了，追求高品质的生活，有人不远千里去观赏油菜花、杏花、桃花、荷花、梅花、茶花……在当年的人们看来，这是难以想象的。 ⑨现在，中国城市、乡村广种花树，遍植鲜花，各地有名目繁多的赏花节，有如潮的观光客，可惜很少看到中学生。大自然就是课堂，各种草木花卉都能启迪人、涵养人、教化人，多么希望处于花季的少男少女们能像我们当年那样，从容地生活在自然环境中，以闲适恬淡的心态对待大自然。 ⑩人间最美四月天，不负韶华不负己。这是每个人的四月天，希望大家都能在花香中绽放最美的自己。 （2023年4月25日《齐鲁晚报》，有删改） 【必做题】 按要求赏析文中第②③段画横线的句子。 （1）苏轼的《海棠》诗构思颇精妙：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”（从修辞的角度） （2）从外形上看，紫藤的蓓蕾很像构树的花穗，但要致密得多、大得多，颜色也鲜亮得多。我憧憬着谷雨前紫藤花盛开的景象，串串倒悬状如刺槐花，朵朵像紫色的蝴蝶，小鸟藏在其中鸣叫，姑娘们坐在紫藤架下小憩，真是“密叶隐歌鸟，香风留美人”。（从表现手法的角度） 【答案】 （1）运用了引用的修辞手法，通过引用苏轼的《海棠》，形象生动地展现了海棠花的高洁与美丽，从侧面表达了作者对海棠的喜爱之情，同时增添了文章的诗意。 （2）运用虚实结合的表现手法，从形状、颜色等方面形象生动地描绘了紫藤花蓬勃的生机与活力，同时想象紫藤花盛开的景象，表达了作者对紫藤花的由衷喜爱与赞美之情。 【解析】 本题考查对文章语句的赏析。 （1）根据“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”可知，这里运用了引用的修辞，借用苏轼描写海棠的诗句，内容上生动形象地表现出海棠花素净淡雅的气质与高洁的品性，传达出作者对海棠花的喜爱。同时通过引用文人诗句，增添了文章的文化底蕴。 （2）根据“从外形上看，紫藤的蓓蕾很像构树的花穗，但要致密得多、大得多，颜色也鲜亮得多。我憧憬着谷雨前紫藤花盛开的景象，串串倒悬状如刺槐花，朵朵像紫色的蝴蝶，小鸟藏在其中鸣叫，姑娘们坐在紫藤架下小憩”可知，这句话中既有实写紫藤花穗的外形，也有对紫藤花盛开场景的想象，是运用了虚实结合的表现手法，展现出紫藤花蓬勃的生机与活力，表达出作者对紫藤花的喜爱之情。 【选做题】 1．写景状物要抓住景物的特点，请结合②～⑦段内容填写下表。 植物 特点 海棠 （1）____________ 紫藤 （2）____________ 油菜花 （3）____________ （4）_______ 生命力强，花开得极繁盛且持续时间长，香气浓郁，沁人心脾 【答案】 ①. 素净淡雅，亭亭玉立 ②. 蓓蕾致密且较大，颜色鲜亮 ③. 花期长，盛开时铺展连片，轰轰烈烈，气味刺鼻 ④. 刺槐 【解析】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第①空：根据第②段“花瓣白中沁粉，从底部向上渐变，整体颜色清爽雅洁，像极了少女的脸色。海棠素净淡雅的气质、亭亭玉立的形象与少女相投合，没有扑鼻的香气，反倒能让人们潜心欣赏”可概括：素净淡雅，亭亭玉立； 第②空：根据第③段“从外形上看，紫藤的蓓蕾很像构树的花穗，但要致密得多、大得多、颜色也鲜亮得多。我憧憬着谷雨前紫藤花盛开的景象，串串倒悬状如刺槐花，朵朵像紫色的蝴蝶”可概括：蓓蕾致密且较大，颜色鲜亮； 第③空：根据第⑥段“油菜花期长，盛开时铺展连片，在阳光下金光闪闪。我痴迷于油菜花轰轰烈烈的气质，觉得它张扬但不张狂。可惜油菜花有刺鼻的气味”可概括：花期长，盛开时铺展连片，轰轰烈烈，气味刺鼻； 第④空：根据第⑦段“刺槐木质疏松，生长快速，很适合做烧材，隔两三年砍伐一次，来年又争先恐后地发芽抽条，不用担心它的生命力。刺槐开花是一簇一簇的，单花状如蝴蝶，白色，穗穗倒挂，压弯了柔软的枝条”可知，这里是刺槐。 2．在文章第⑨段中，作者说“各地有名目繁多的赏花节，有如潮的观光客，可惜很少看到中学生。”对赏花节中很少有中学生，作者为何感到“可惜”？ 【答案】 ①大自然就是一所大学校，我们在其中生活、学习、工作，大自然也是一座大花园，能给与我们美的体验与愉悦，让我们可以从中学习到如何发现美、感受美；②大自然就是课堂，各种草木花卉都能启迪人、涵养人、教化人；③人间最美四月天，作者希望每一个人不负韶华不负己，能在花香中绽放最美的自己。 【解析】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第④段“大自然就是一所大学校，我们在其中生活、学习、工作，大自然给了我们栖息地，也给了我们美的体验与愉悦，因为大自然就是一座大花园”可知，作者认为大自然是一所大学校，既可以给我们的生活、学习、工作带来愉悦，也能给与我们美的体验与愉悦，让我们从中学习到如何发现美、感受美； 根据第⑨段“大自然就是课堂，各种草木花卉都能启迪人、涵养人、教化人，多么希望处于花季的少男少女们能像我们当年那样，从容地生活在自然环境中，以闲适恬淡的心态对待大自然”可知，作者认为大自然就是课堂，各种草木花卉能够启迪人、涵养人、教化人，中学生应该多接触自然，在自然的环境中接受自然的教化； 根据第⑩段“人间最美四月天，不负韶华不负己。这是每个人的四月天，希望大家都能在花香中绽放最美的自己”可知，作者认为中学生是未来的希望，在人间最美的四月天，作者希望每一个人不负韶华不负己，能在花香中绽放最美的自己。 3．简要谈谈文章最后一段的作用。 【答案】 结构上：照应标题，同时总结全文；内容上：升华文章主旨，寄托了“在花香中绽放最美的自己”的美好希望。 【解析】 本题考查结尾的作用。可以从结构与内容两方面回答。 根据第⑩段“人间最美四月天，不负韶华不负己。这是每个人的四月天，希望大家都能在花香中绽放最美的自己”与文章标题“每个人的四月天”可知，结构上照应文章的标题。它通过“人间最美四月天，不负韶华不负己。这是每个人的四月天，希望大家都能在花香中绽放最美的自己。”这样的表达，强调了四月天的美好和价值，以及人们应该珍惜和享受这样的美好时光。同时，它也呼吁人们在自然中发现自己的美丽，通过欣赏花朵、感受自然，展现出最真实、最美好的一面。这段话以简练、朴实的语言表达了作者对美好生活和美好心态的期待，为全文画上了一个完美的句号，让读者在美好的情感中结束阅读。 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 窗前的小杏树 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我搬进这处房子。一天清晨，隐约看见有花枝在窗外浮动，我疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后兴奋地跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④小杏树其实并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起。 （选自《人民日报》作者：陈海强。有删改） 【必做题】 根据括号中的提示，揣摩文中两处画线的语句，体会其写景状物的妙处。 （1）小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。（虚实结合） （2）杏花就赶着趟儿绽放了，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，开得大大方方，开得热热闹闹。（从词语运用、修辞手法、句式运用、表现手法等任一角度） 【答案】 （1）实写了小杏树蓓蕾含苞待放的样子，又运用想象，把眼前的蓓蕾想象成舞台上的帷幕，虚实结合，生动形象地写出了花蕾欲绽时的饱满，体现了作者对小杏树花开的期待。 （2）运用拟人的修辞，“赶着趟儿”“大大方方”“热热闹闹”赋予杏花以人的情态，生动形象地写出了杏花竞相绽放、花开繁盛的情景，富有活力和情趣。 【解析】 本题考查对关键词句 赏析。 （1）“小杏树枝头 蓓蕾已愈发饱满”是实写，描写了小杏树蓓蕾含苞待放的样子。“似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕”是作者的想象，是虚写。借用舞台帷幕的意象，赋予自然景象以生命，展现了小杏树即将绽放的生机与活力，让读者感受到春天的气息。而实写的句子则生动形象地写出了花蕾欲绽时的饱满。作者对于花开的想象，表现了作者对小杏树开花的期盼。 （2）这句话通过生动的词语运用和排比、拟人的修辞手法，以及短句的运用，生动地描绘了杏花盛开的场景。“挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”等词语和排比句式，形象地表现了杏花盛开的热闹景象。“赶着趟儿”“大大方方”“热热闹闹”把杏花人格化，这是拟人的修辞手法。“赶着趟儿绽放了”表现了杏花争相开放的情态。“开得大大方方，开得热热闹闹”生动形象地表现了杏花开放时的繁盛情景，进一步强调了杏花的热烈与大方。这种表现手法使读者能够更加直观地感受到杏花盛开的美丽与热闹。联系作者感情可知，表现了作者对杏花的喜爱之情。 【选做题】 1．作为小杏树成长的见证者，文中“我”的心情也随着小杏树的成长而变化，根据文章内容补全下面思维导图。 【答案】 ①兴奋；②小杏树的繁花会不会被风吹掉/小杏树会不会失去青杏（小杏树的繁花被风吹掉/小杏树失去青杏/小杏树经历大风的考验）；③不安（惴惴不安）；④小杏树探身起舞 【解析】 本题考查对文章内容的理解和概括。 ①根据第②段“小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后兴奋地跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花”可知，当“我”看到小杏树逐渐开花的时候，内心是兴奋的； ②根据第⑥段“一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢”可知，一场大风，让“我”十分担心小杏树的情况，担心它的花是否被刮掉，担心它的果实是否会掉落； ③根据第⑥段“小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安”可知，面对大风的侵袭，“我”内心是惴惴不安的； ④根据第⑦段“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动”可知，当“我”看到小杏树经历风暴依然探身起舞时，内心是感动的。 2．请结合具体内容谈谈，你从文中的小杏树身上获得了哪些人生感悟？ 【答案】 示例：①小杏树面对大风临危不乱，启示我们生活中必然会遇到很多考验，我们应该临危不乱，处变不惊；②小杏树生存环境差，阳光也被大树遮挡，但是依然顽强生存。这启示无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该认认真真地面对生活；③小杏树经过风的洗礼仍坚强存活，启示我们面对挫折和磨难，只有不屈不挠，才能创造出美好的未来。 【解析】 本题考查对文章内容的理解和对主旨的分析。 根据第④段“是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”可知，小杏树虽然身处逼仄之地，被高大的树木所遮挡，但它依然能够一年年地努力开花结果。这启示我，无论遇到什么困难和挑战，都要保持坚强和毅力，努力克服；根据第⑥段“一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验”“却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲”可知，面对生活中的困难和挑战时，要保持乐观和积极的心态处变不惊，相信自己能够战胜困难；根据第⑥段“被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢”，第⑦段“当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动”可知，面对挫折和磨难，要有坚强的意志，不屈不挠，不轻易放弃，一定可以战胜挫折，迎接美好的明天。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$