精品解析：广东省惠州市2023-2024学年高二下学期期末考试日语试题（2025届新高三第一次调研考试）

nullnullnull 惠州市2025届高三第一次调研考试试题 日语 本试卷共8页考试时间：120分钟满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡的相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 第一部分听力（共2节，满分30分） 第一节（共5道小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题。从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读1遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6ヶ月 B.9ヶ月√ C.12ヶ月 1. 今はどんな季節ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 春 B. 夏 C. 冬 【答案】A 【解析】 【分析】女：今日は寒いね。もう春なのに。 男：そうだね。天気予報によると、明後日気温が5度上がるそうだよ。 女：そう。暖かくなるといいなあ。 【详解】根据原文「今日は寒いね。もう春なのに。」，“今天好冷啊，明明已经是春天了”，故选A。 2. 男の人はこれからどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レポートを書き続ける B. 図書館で女の人を待つ C. ご飯を食べに行く 【答案】B 【解析】 【分析】男：佐藤さん、ご飯は食べた？ 女：まだだよ。このレポートを書き終わってから行こうと思って。 男：そうか。じゃ、あとどのくらいかかる？ 女：40分ぐらいで終わるかも。 男：じゃ、私は図書館で待つよ。終わったら一緒に食べに行こう。 【详解】根据原文「私は図書館で待よ。終わったら一緒に食べに行こう。」，“那我在图书馆等你，结束后一起去吃饭吧”，故选B。 3. 女の人はどれを買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 緑の B. 青いの C. 赤いの 【答案】B 【解析】 【分析】女：この緑のはどう？ 男：ちょっと合わないかな。 女：この青いのは？それとも赤いのは？ 男：青いの方がいいと思う。 女：じゃあ、これを買おう。 【详解】原文提到，男人觉得蓝色的好看，女人决定买蓝色的。故选B。 【点睛】 4. 映画館はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. デパートの左側 B. デパートの右側 C. デパートの中 【答案】A 【解析】 【分析】女：すみません、映画館はどこですか？ 男：この道をまっすぐ行って、二つ目の交差点を右に曲がると、小島デパートが見えます。 女：小島デパートですか。映画館はその中にありますか？ 男：違います。その左側です。 女：分かりました。ありがとうございます。 【详解】原文提到，电影院在百货商店的左侧。故选A。 【点睛】 5. 何曜日までにレポートを出しますか【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 木曜日 B. 金曜日 C. 土曜日 【答案】A 【解析】 【分析】男：え、今度のレポートは30日までに出してください。 女：先生、30日は土曜日ですが。 男：そうですか。じゃあ、29日にしましょう。 女：29日は祝日で休みです。 男：じゃあ、28日までに出してください。 【详解】原文提到，老师要求30号星期六交报告，但由于周末，周五也休息，所以决定28号周四之前交报告。故选A。 【点睛】 第二节（共15道小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读2遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はまず何を買いますか。 A. 靴 B. セーター C. パンと牛乳 7. どこで牛乳を買いますか。 A. 4階 B. 9階 C. 地下のスーパー 8. 二人の行く場所の順番は以下のどれですか。 A. 4階→9階→地下のスーパー B. 9階→4階→地下のスーパー C. 地下のスーパー→4階→9階 【答案】6. B 7. C 8. A 【解析】 【分析】女：あまり時間がないから、まずたろう君のセーターを買ってから、はなこちゃんの靴を買いましょう。 男：それから、パンと牛乳も買わなきゃなあ。 女：そうね。じゃあ、まずセーターのところに行こう。 男：セーターは確か4階で、靴売り場は9階で、最後に地下のスーパーへ行って。 女：ええ、そうしよう。 【6题详解】 原文提到，两人先买毛衣。故选B。 【7题详解】 原文提到，地下超市买牛奶。故选C。 【8题详解】 原文提到，两人打算先去4楼买毛衣、再去9楼买鞋子，最后去地下超市买面包和牛奶。故选A。 【点睛】 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今日は何曜日ですか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 10. 男の人は週末に何をしますか。 A. ゆっくり休みます B. 展覧会に行きます C. 買い物に行きます 11. 女の人は週末、休んでから、何をしますか。 A. ゆっくり休みます B. 展覧会に行きます C. 買い物に行きます 【答案】9. A 10. B 11. C 【解析】 【分析】男：明日からやっと休みだね。 女：ええ。週末は何か予定ある？ 男：明日博物館へ展覧会を見に行こうかなと思って。 女：展覧会？いいね。でも、土曜日は混んでるよ。 男：ほかには時間がないから。鈴木さんは？ 女：私は買い物かな。その前やっぱりちゃんと休みたいなあ。 【9题详解】 根据原文「明日からやっと休みだね。」，“明天终于放假了”，故选A。 【10题详解】 根据原文「明日博物館へ展覧会を見に行こうかなと思って。」，“我想明天去博物馆看展会”，故选B。 【11题详解】 根据原文「私は買い物かな。その前やっぱりちゃんと休みたいなあ。」，“我想去买东西，在那之前还是想好好休息一下”，所以休息完是去买东西。故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 銀行に行く人は誰ですか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 女の人と男の人 13. 切符を買う人は誰ですか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 友達 14. 新幹線の切符はどうやって買いますか。 A. 駅へ行って買います B. コンピューターで買います C. 郵便局へ行って買います 【答案】12. A 13. B 14. B 【解析】 【分析】男：銀行へ行ってきます。 女：後で郵便局へ行きますから、私が行きましょうか。 男：そうですか。じゃ、お願いします。会議のコピーはしましたか。 女：いいえ、頼んでもいいですか。 男：ええ。 女：明日の新幹線の切符は買いましたか。 男：いいえ、まだです。 女：じゃ、私が駅に行って、買いましょうか。 男：いえ、いいです。コンピューターで買いますから。 女：そうですか。じゃ、行ってきます。 【12题详解】 音频提到「男：銀行へ行ってきます。 女：後で郵便局へ行きますから、私が行きましょうか」，故选A。 【13题详解】 音频提到「男：いえ、いいです。コンピューターで買いますから」，故选B 【14题详解】 音频提到「男：いえ、いいです。コンピューターで買いますから」，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はなぜ海が好きですか。 A. ゆっくり休むことができるから B. けっこう泳ぐことができるから C. パーティーができるから 16. 女の人は今年何回海に行きましたか。 A. 3回 B. 4回 C. 5回 17. 2人は今度いつ海へ行きますか。 A. 今週 B. 来週 C. 再来週 【答案】15. A 16. B 17. B 【解析】 【分析】男：海が好きですか。 女：大好きです。年に5回ぐらい行きます。ゆっくり休むことができるから。 男：今年はもう行きましたか。 女：はい。もう4回行きました。 男：そうですか。僕も3回行って結構泳ぎましたよ。今度は一緒に行きませんか。 女：いいですよ。ちょうど来週行く予定ですから。 男：じゃ、みんなを呼んで海でパーティーをやりましょうよ。 女：いいですね。パーティーは。 【15题详解】 根据原文「ゆっくり休むことができるから。」，“因为能好好休息”，故选A。 【16题详解】 根据原文「もう4回行きました。」，“我已经去过四次了”，故选B。 【17题详解】 根据原文「ちょうど来週行く予定ですから。」，“刚好下周计划去”，故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人の兄弟は何人ですか。 A. 5人 B. 8人 C. 3人 19. 女の人の弟と妹は全部で何人いますか。 A. 3人 B. 2人 C. 5人 20. 女の人の兄について正しいのはどれですか。 A. 兄が2人います B. 兄1人と姉2人います C. 姉が3人います 【答案】18. B 19. C 20. A 【解析】 【分析】男：佐藤さん、ご兄弟は？ 女：はい。8人兄弟です。 男：えっ？多いですね。 女：ええ。弟が3人、妹が2人。 男：お兄さんとお姉さんは？ 女：私の上は全部男なんです。 【18题详解】 根据原文「はい。8人兄弟です。」，“是的，我有8个兄弟姐妹”，故选B。 【19题详解】 根据原文「弟が3人、妹が2人。」，“我有3个弟弟，2个妹妹”，故加在一起5个人，故选C。 【20题详解】 根据原文「弟が3人、妹が2人。私の上は全部男なんです。」，“我有3个弟弟，2个妹妹，在我上面的全部是男的”，故她有2个哥哥，故选A。 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 人間関係のこと、勉強や仕事のことなど、いろいろなストレスが原因で病気になることは少なくない。ストレスなどまったくない生活をしてみたいものだが、なかなかそうはいかない。 どうせストレスから逃げられないのならば、大きなストレスよりも、我慢できるぐらいの小さなストレスのほうがまだいいと思うだろう。しかし、専門家に言わせると、この我慢できるぐらいのストレスが一番問題なのだという。（ア）、受けたストレスを我慢できると思うと、人はそれを解決せずそのままにしてしまうからだ。そして、そうしているうちに、心や体を壊してしまうというのだ。反対に、大きなストレスは辛いものだが、何とかそれを解決しようという力を起こさせ、人が成長するきっかけになることも多いという。 ストレスが心や体を壊す原因になるかどうかは、その大小ではなく、乗り越えようとする気持ちと関係があるようだ。 21. 文中の（ア）には入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. なぜなら C. つまり D. そして 22. 「そうしているうちに」とは何を指すか。 A. 大きなストレスを我慢しているうちに B. 大きなストレスを解決しようとしているうちに C. 小さなストレスをそのままにしているうちに D. ストレスがぜんぜんない生活をしているうちに 23. 専門家はストレスについてどう言っているか。 A. 人間関係や勉強や仕事のことなどがストレスになります。 B. ストレスが原因で体を壊すこともあります。 C. ストレスがまったくない生活をするべきです。 D. 小さなストレスが一番困ります。 24. 文中の「それ」の指すことはどれか。 A. 人間関係 B. 小さなストレス C 大きなストレス D. 勉強や仕事のこと 25. この文草の内容に合っているのはどれか。 A. 小さなストレスでも解決しなければ心や体を壊す原因になります。 B. 大きなストレスは成長するきっかけになるから辛くありません。 C. ストレスが大きいと必ず心や体を壊してしまいます。 D. 小さくて我慢できるストレスならば何も心配要りません。 【答案】21. B 22. C 23. D 24. C 25. A 【解析】 【分析】本文主要意思是：由于人际关系、学习工作等的压力导致生病的情况也不少。虽然想过没有压力的生活，但是不可能的。反正不能从压力中逃脱出来，与大的压力相比，小的压力还是好的。但是专家说，能够忍受的压力是最大的问题。为什么这样说呢，是因为人们不解决能够忍受的压力。而且，慢慢的就会破坏人的身心健康。相反的，大的压力虽然很难受，但是会激起人们想要解决他的力量，人们以此为契机也会成长。压力是否会破坏人的身心健康，并不是因为大小，而是与想要跨越的心情有关。 【21题详解】 通过后文「受けたストレスを我慢できると思うと、人はそれを解決せずそのままにしてしまうからだ」，这句是表示原因，故选B。 【22题详解】 根据文中「受けたストレスを我慢できると思うと、人はそれを解決せずそのままにしてしまうからだ」得知，人们不解决能够忍受的压力。故选C。 【23题详解】 根据原文「専門家に言わせると、この我慢できるぐらいのストレスが一番問題なのだという。」故选D。 【24题详解】 根据原文「大きなストレスは辛いものだが、何とかそれを解決しようという力を起こさせ」得知，「それ」指的是大的压力。故选C。 【25题详解】 综合全文得知，不解决小的压力的话，长期下去，会破坏人的身心健康。故选A。 （二） 私は高校を卒業したら、大学に入って、将来先生になりたいです。先生になるために、大学でいろいろ勉強しなければなりません。一番入りたい大学は、東北大学です。その大学は、私の家から近いのです。そして、とても大きくて、きれいな大学です。私の大好きな先生も、東北大学を卒業したそうです。 その先生は、山田先生といいます。私が小学生の時の先生です。山田先生は若い男の先生で、ユーモアがあって、明るい先生でした。私たちが悪いことをした時、大きな声で私たちを叱りましたが、クラスの生徒はみんな、山田先生が大好きでした。 小学校を卒業した時、私も山田先生と同じ先生になりたいと思いました。先生になるのは、今も私の夢です。先月、私は山田先生に会いに行きました。（ア）、将来小学校の先生になりたいと伝えました。私は子供が大好きで、教えるのも好きだと言いました。先生はとても喜んでいました。 　今は、大学の教育学部に入るために、勉強しています。一生懸命勉強して、大学に入って、必ずいい先生になります。 26. 文中に「一番入りたい大学は、東北大学です」とあるが、それに合っていないものはどれか。 A. 東北大学は大きいから B. 東北大学は家から遠いから C. 東北大学はきれいだから D. 私が好きな先生は東北大学を卒業したから 27. 文中に「その先生」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. 山田先生は私の大学の先生です B. 山田先生は女の先生です C. 山田先生はユーモアがあっても、いつも大きい声で話します D. 山田先生は厳しいですが、みんなは彼のことが好きです 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. でも B. そして C. それは D. しかし 29. 文中に「先生はとても喜んでいました」とあるが、それはなぜか。 A. 私は小学校を卒業したから B. 私は大学を卒業したから C. 私は将来先生になることを先生に教えたから D. 私は教育部に入ったから 30. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 私の高校 B. 私が好きな先生 C. 私が一番入りたい大学 D. 将来の夢 【答案】26. B 27. D 28. B 29. C 30. D 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了我将来将进入大学，想成为一名老师。 我高中毕业后想进大学，将来当老师。为了成为老师，在大学里必须学习很多东西。最想进的大学是东北大学。那所大学离我家很近。而且是一所很大很漂亮的大学。我最喜欢的老师也是东北大学毕业的。 那位老师叫山田老师。是我小学时候的老师。山田老师是个年轻的男老师，很幽默，很开朗。我们做错事的时候，会大声地骂我们，但是班里的学生都很喜欢山田老师。 小学毕业的时候，我也想成为和山田老师一样的老师。成为老师至今仍是我的梦想。上个月我去见了山田老师。然后告诉他将来我也想当小学老师。我说我很喜欢孩子，也很喜欢教学。老师非常高兴。 现在，为了进入大学的教育学部，正在学习。我要努力学习，考上大学，一定要成为一名好老师。 【26题详解】 由原文「その大学は、私の家から近いのです。そして、とても大きくて、きれいな大学です。私の大好きな先生も、東北大学を卒業したそうです。」可知，我最想进入的大学是东北大学，因为那所大学离我家很近。而且是一所很大很漂亮的大学。我最喜欢的老师也是东北大学毕业的。B选项内容与文章不符。故选B。 【27题详解】 由原文「私たちが悪いことをした時、大きな声で私たちを叱りましたが、クラスの生徒はみんな、山田先生が大好きでした。」可知，山田老师虽然很严厉，但是大家都喜欢他。故选D。 【28题详解】 句意：上个月我去见了山田老师。然后告诉他将来想当小学老师。 本题考查接续词。「でも」但是；「そして」于是，然后；「それは」那是；「しかし」但是。 分析可知，本题前后文为递进关系。故选B。 【29题详解】 由原文「私は山田先生に会いに行きました。そして、将来小学校の先生になりたいと伝えました。私は子供が大好きで、教えるのも好きだと言いました。」可知，山田老师很高兴是因为我告诉他我也想当小学老师。故选C。 【30题详解】 分析整篇文章可知，文章围绕我的将来想成为一名老师的梦想展开叙述。 「私の高校」我的高中；「私が好きな先生」我喜欢的老师；「私が一番入りたい大学」我最想进的大学；「将来の夢」将来的梦想。故选D。 【点睛】 （三） 日本人は天気の話が好きですね。挨拶する時に、よくそれを言います。朝、学校へ行く時に近所のおばさんに会いますが、「おはよう。今日は天気のいい日ね。勉強、頑張ってね」とか、「おはよう。今日はちょっと寒いわ。午後から雨になるかもしれないわよ」などと言います。この人だけではありません。私はアパートを借りているおばさんに部屋代を持っていくと、「このごろは暖かくなってきたけど、まだ夜は冷えるから気を付けてね」と言ったり、隣のおばあさんも「雨がよく降って、嫌ですね。でも、お庭の花は喜んでいるみたいだ（貌似）から、我慢しましょう」などと言ったりします。 本当に、どこへ行っても天気の話をよく聞きます。でも、天気がいいか悪いかで、確かに私たちの気持ちも（ア）。朝起きて、天気がいいと、「よし、今日は頑張るぞ」と思うし、雨だったりすると、「ああ、嫌だ。休みたいなあ」などと思ったりします。今日は朝からとても晴れていました。学校へ着くと、私は先生に「おはようございます。今日はとても気持ちのいい天気ですね」と言ってしまいました。 31. 文中の「それ」の指すものはどれか。 A. 日本人の話 B. あいさつの話 C. 天気の話 D. 学校の話 32. 文中に「持っていくと」とあるが、この「と」の使い方と同じものはどれか。 A. 先生が来ると、静かになります B. パンダに団子という名前をつけました C 父は家に帰ると、すぐお風呂に入りました D. 努力を重ねた彼はやっとアナウンサーとなりました 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 変えます B. 変わります C. 変えません D. 変わりません 34. 日本人の挨拶の例として、正しいのは次のどれか。 A. おはよう。お食事をしましたか B. おはよう。気をつけてください C. おはよう。どうでもいいです D. おはよう。いいお天気ですね 35. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 近所のおばさんはアパートを借りている B. 日本ではどこへ行っても天気の話をよく聞きます C. 隣のおばあさんは庭の花を見るとあいさつしてくれます D. 私はは学校へ着くと気持ちがよくなります 【答案】31. C 32. A 33. B 34. D 35. B 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要通过结合作者的自身经历，介绍了日本人喜欢谈论天气的特点。 日本人喜欢谈论天气。打招呼的时候经常说。早上去学校的时候，遇到附近的阿姨，她会说：“早上好，今天天气很好，好好学习哦。”“早上好，今天有点冷，下午可能会下雨。”之类的。不仅仅是这个人。我把房费拿给租公寓的阿姨时，她说：“最近天气变暖了，但是晚上还是很冷，要注意哦。”旁边的老奶奶也说：“经常下雨，真讨厌。但是,好像你院子里的花好像很高兴，所以忍耐吧”等等。 真的，无论去哪里都经常听天气的话题。但是，天气的好坏确实会影响我们的心情。早上起来，如果天气很好，就会想“好，今天要努力”，如果下雨，就会想“啊，真讨厌，真想休息”。今天从早上开始就很晴朗。一到学校，我就对老师说：“早上好，今天天气真好。” 【31题详解】 由原文「日本人は天気の話が好きですね。挨拶する時に、よくそれを言います。」可知，「それ」指代前文提到的“天气的话题”。故选C。 【32题详解】 句意：我把房费拿给租公寓的阿姨时，她说：“最近天气变暖了，但是晚上还是很冷，要注意哦。” 分析可知，原句中的「と」表示动作的先后顺序，A选项：表示动作的先后顺序；B选项：表示引用；C选项：表示恒常条件；D选项：「やっと」意为“终于”。故选A。 【33题详解】 句意：真的，无论去哪里都经常听天气的话题。但是，天气的好坏确实会影响我们的心情。 本题考查动词词义。「変える」他动词，更改；「変わる」自动词，改变。分析可知，本题应该使用自动词的肯定形。故选B。 【34题详解】 「おはよう。お食事をしましたか」早上好。您吃饭了吗? 「おはよう。気をつけてください」早上好。请小心。 「おはよう。どうでもいいです」早上好。都可以。 「おはよう。いいお天気ですね」早上好。天气真好啊。 分析文章可知，日本人在打招呼时都会谈论天气。故选D。 【35题详解】 由原文「本当に、どこへ行っても天気の話をよく聞きます。」可知，在日本，无论到哪里都经常听到天气的话题。B选项内容与文章一致。故选B。 【点睛】 （四） 私は留学生だが、日本の小さな事務所でアルバイトをしている。先日、夏休みの旅行から帰ってきた同僚が、お土産のお菓子を全員に配っていた。私も一つもらった。北海道と書かれた小さい袋にチョコレートが二つ入っていた。 私はその人とほとんど話したこともなかったので、急にお土産をもらってびっくりした。私の国では仲のいい人にしかお土産を渡さない。（ ア ）、隣の人に聞くと「それは普通のことだよ」と言っていた。日本では休みを取ってどこかへ行った場合など、職場のみんなにお土産を配る習慣があるそうだ。全員に配れるように、ちゃんと数を数えてお土産を選ぶのだという。 よく見ていると、このちょっとしたお土産を配ることには、いろいろとよい効果があるようだ。お土産を配ることで、休みの間仕事を代わってくれた人に感謝の気持ちを表すことができる。また、みんなに配ることで、職場に同じ仲間だという気持ちが生まれる。さらに、お土産を渡したときに、「あ、〇〇へ行ったんですね。」などと言われて、今まで話したことのない人と付き合い始める。ちょっとしたお菓子が職場の雰囲気づくりに役立っているのだ。 私も今度国へ帰ったら、お土産を買ってきてみんなに配ろう。もしかすると、気になっていたあの人と話をするチャンス（机会）が生まれるかもしれない。 36 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. つまり D. このように 37 「それ」とは何を指すか。 A. 夏休みに旅行に行くこと B. 仲のいい人にだけお土産を配ること C. 会社でみんなでお菓子を食べること D. 旅行から帰ったらお土産をみんなに配ること 38. 「言われて」とあるが、誰に言われたのか。 A. お土産をあげた人 B. お土産をもらった人 C. 仕事を代わってもらった人 D. この文章を書いた人 39. この文章を書いている人の国のお土産の習慣はどんなものですか。 A. 仕事を代わってくれる人にだけあげる。 B. 職場の全員にあげる。 C. 仲のいい人にだけあげる。 D. 職場の人にあげない。 40. 「気になっていたあの人」とは誰を指すか。 A. まだ話をしたことがない好きな人 B. 毎日よく話すことができる好きな人 C. 毎日話をするあまり好きじゃない人 D. ほかの会社のあまり好きじゃない人 【答案】36. B 37. D 38. B 39. C 40. A 【解析】 【分析】本文主要讲了作为留学生的“我”在日本兼职时，收到了公司几乎没有说过话的同事的礼物，感受到了文化差异。原来在日本休假旅行后，有送礼物给公司所有同事的习惯。而作者所在国家只是送给关系好的人。通过小小的礼物，可以感谢假期间代替工作的同事，一视同仁有利于巩固职场上的同伴关系，还能以此为契机和没聊过天的同事创造机会。作者下次回国也想试试买礼物回来送给大家，说不定能和在意的人搭上话。 【36题详解】 A而且；B但是；C也就是说；D这样。联系前后文，作者的国家只送给关系好的人礼物，但在日本送礼物给公司所有同事是正常的，属于转折关系，故选B。 【37题详解】 指代前文提到的「夏休みの旅行から帰ってきた同僚が、お土産のお菓子を全員に配っていた。」，故选D。 【38题详解】 文章提到了「さらに、お土産を渡したときに、「あ、〇〇へ行ったんですね。」などと言われて、」，意思为“另外送礼物的时候，被说‘啊，去了〇〇呀’之类”推出是得到礼物的人说的，故选B。 【39题详解】 文章第二段提到了「私の国では仲のいい人にしかお土産を渡さない。」，故选C。 【40题详解】 文章最后一段提到了「もしかすると、気になっていたあの人と話をするチャンスが生まれるかもしれない。」，意思为“也许会有和在意的那个人说话的机会”，推出那个人就是没有说过话、喜欢的人，故选A。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 大学生になって専攻を選ぶ時、私は英文学を選びました。そして「英語のほかの外国語も、何かをやって　1　」と思って、「第二外国語」で日本語を選びました。その時、日本　2　知っているのは、東京だけでした。 ある日、私は日本人の友達の家を訪ねました。友達は日本のことを色々教えて　3　。そして、日本とインドが似ていることに気が　4　。仏教やお守りのこと、神話学など。友達の話によると、インドの「サラスヴァティ（俱毗罗）」という神様と日本の「弁財天（辩财天）」は　5　そうです。 友達に日本の写真をたくさん　6　もらいました。富士山、花火、着物、花見の写真。おかげでインドにいても「日本」を感じることができました。その時、初めて「日本は東京　7　ではない」と分かりました。それからは、日本の歌を　8　、日本のドラマを　8　するのは私の日常になりました。 そして、日本の文学を読んだら、　9　驚きました。山部赤人が作った短歌を読んで、とても感動しました。「日本が　10　」という気持ちになりました。私にとって、これからも「日本」は私の宝で、日本人の友達は私の宝です。 41. （　　　　） A. みたい B. おきたい C. ありたい D. いたい 42. （　　　　） A. によって B. によると C. について D. にして 43. （　　　　） A. あげました B. くれました C. もらいました D. しました 44. （　　　　） A. 付きました B. 付けました C. 付きます D. 付けます 45. （　　　　） A. 同じな B. 同じの C. 同じ D. 同じだ 46. （　　　　） A. 見て B. 見えて C. 見せて D. 見られて 47. （　　　　） A. ぐらい B. だけ C. でも D. しか 48. （　　　　） A. 聞いたら、見たら B. 聞いだり、見たり C. 聞いても、見ても D. 聞いたり、見たり 49. （　　　　） A. たまに B. とても C. ときどき D. いつも 50. （　　　　） A. 嫌い B. 怖い C. 大好き D. 悲しい 【答案】41. A 42. C 43. B 44. A 45. D 46. C 47. B 48. D 49. B 50. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 当我成为大学生选择专业时，我选择了英语文学。然后想着“英语以外的外语也想学点什么”，在“第二外语”中选择了日语，那时，关于日本只知道东京。 有一天，我拜访了日本朋友的家，朋友教了我很多日本的事情。然后，我发现日本和印度很像，佛教、护身符、神话学等，据朋友说，印度的“俱毗罗”之神和日本的“弁财天”是一样的。 朋友给我看了很多日本的照片，富士山、烟花、和服、赏花的照片，多亏了他，即使在印度也能感受到“日本”，那个时候，第一次明白了日本不仅仅只有东京。从那以后，听日本的歌，看日本的电视剧成为了我的日常生活。 并且，读了日本的文学，非常吃惊，读了山部赤人创作的短歌，非常感动，我有了“非常喜欢日本”的心情，对我来说，今后“日本”是我的宝物，日本朋友是我的宝物。 【41题详解】 本题考查补助动词。根据题意“然后想着‘英语以外的外语也想学点什么’，在第二外语中选择了日语。”，「てみる」尝试做；「ておく」提前做；「てある」结果的存续；「ている」持续做。故选A。 【42题详解】 本题考查句型。「によって」按照，根据；「について」关于；「によると」根据（传闻）；「にして」按～来说。根据题意“那个时候，关于日本，只知道东京”，故选C。 【43题详解】 本题考查授受动词。根据题意“朋友教了我很多关于日本的事情”，是别人为我做，故选B。 【44题详解】 本题考查固定搭配。「気が付く」注意到，察觉到，发现。故选A。 【45题详解】 本题考查句型接续。「同じ」是二类形容词，根据题意，本句中的「そうだ」是表示传闻的用法，前面接简体形，即「同じだそうだ」据说一样。故选D。 【46题详解】 本题考查单词词义。「見る」看见；「見える」自然而然的看到；「見せる」给～看；「見られる」特意的看。根据题意“让朋友给我看了很多日本的照片”，故选C。 【47题详解】 本题考查副助词。根据题意“那个时候，第一次明白了日本只有东京”，「だけ」表示限定。故选B。 【48题详解】 本题考查句型接续。根据题意“从那以后，听日本的歌，看日本的电视剧成为了我的日常生活。”，「～たり～たりする」表示列举；「たら」表示假定；「ても」表示逆接。接续正确的是D，故选D。 【49题详解】 本题考查副词。「たまに」偶尔；「とても」很；「ときどき」有时候；「いつも」总是。根据题意“我读了日本的文学很吃惊”，故选B。 【50题详解】 本题考查形容词词义。根据题意“很喜欢日本”，故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私の家の近くに大学があります。大学の前の道にいつも車がたくさん止めてあります。狭い道がもっと　1　（狭い）なって、昼間この道　2　通る車も、歩く人も　3　（困）っています。 私は初めに、止めてある車は大学の先生のだと思っていました。しかし、それは間違いでした。ほとんどの車は学生のもので、大学へ車で通う学生が多いのです。大学が駅から　4　（とお）いところにあるのなら、　5　（分かる）ます。しかし、大学は駅から歩いて2、3分のところにあるのに、電車　6　乗らないのです。大学の中には車を置く場所がないから、車で大学へ通ってはいけないはずです。それでも、道は車　7　いっぱいなのです。 学生が車を持っていれば、ガソリン（汽油）などにお金が　8　（掛かる）てたいヘんでしょう。彼らは「アルバイトをしているから、大丈夫です。」　9　言うかもしれません。しかし、アルバイトのお金は　10　（遊ぶ）のために使って、大学の授業料は親に払ってもらうと言う学生が多いそうです。これは私にはどうもよく分からないことです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 狭く 52. を 53. こま 54. 遠 55. 分かり 56. に 57. で 58. 掛かっ 59. と 60. 遊び 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 我家附近有所大学，前面的路上总是停着很多车，狭窄的道路变得更窄了，白天通过这条路的车和走路的人都很为难。 我起初以为停着的车是大学老师的，但是，不是这样的。大部分的车都是学生的，开车去大学的学生很多，如果大学在离车站很远的地方，我就知道了。但是，大学在从车站步行2、3分钟的地方，却不坐电车，大学里没有放汽车的地方，应该不能开车去上大学，尽管如此，路上还是挤满了车。 如果学生有车的话，汽油等就要花钱了吧，他们可能会说：“我在打工，没问题。”，但是，很多学生说打工的钱是用来玩的，大学的学费是父母付的，这是我不大明白的事。 【51题详解】 本题考查形容词活用。「狭い」是一类形容词，后接表示变化的「なる」，词尾「い」变成「く＋なる」。 【52题详解】 本题考查助词用法。「通る」经过。是表示移动的词，前面助词用「を」。 【53题详解】 本题考查单词发音。「困（こま）る」为难，难办。 【54题详解】 本题考查日汉字的写法。「遠（とお）い」远的。 【55题详解】 本题考查动词活用。「分かる」懂，明白。是一类动词，变成「ます」形是「分かります」。 【56题详解】 本题考查助词用法。「電車に乗る」乘车，「に」表示着落点。 【57题详解】 本题考查助词用法。「でいっぱい」因～而满，「で」表示原因。 【58题详解】 本题考查动词活用。「掛（か）かる」花费金钱或者时间，是一类动词，变成「て」形是「掛かって」。 【59题详解】 本题考查助词用法。「と」提示说话，思考的内容。 【60题详解】 本题考查动词活用。根据题意“但是，听说很多学生说打工的钱是用来玩的，大学的学费让父母支付。”后面的语法「ために」是表示目的的用法，前面接「名の」或动词基本形，故「遊ぶ」变成其名词形式「遊び」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李华。以前在日本留学时遇到了诸多不便，一位叫田中惠美的日本同学帮助了你很多。现在你已回国，请你给田中惠美写一封感谢信。 写作要求： （1）字数为80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】田中恵美さん お元気ですか。李華です。 最近、よく日本の留学生活を思い出しています。最初は言葉が通じなくて大変でしたが、恵美さんのおかげで、だんだん留学生活に慣れました。本当にありがとうございました。機会があれば、恵美さんも一度中国へ遊びに来てください。（119字） 李華 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一封感谢信。内容为：假如你是李华。以前在日本留学时遇到了诸多不便，一位叫田中惠美的日本同学帮助了你很多。需要写一封信表示对田中惠美表示感谢，并可以邀请她来中国游玩。写作时，需注意书写格式和字数要求。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 我们在长辈的庇护下成长，但终有一天需要独立，依靠自己的力量去解决问题。你是否还记得曾独立解决了什么样的问题呢？当时的感受是怎样的？请以「自分一人でできたこと」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.叙述让你印象深刻的独立解决的一件事； 2.叙述通过这件事情，你所得到的感受与启发。 写作要求： （1）字数为280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】自分一人でできたこと 子供の時、暗い場所にいるのが怖くて、一人で寝ることができませんでした。ですから、小学校3年生まで、ずっと両親と一緒に寝ていました。 10歳の誕生日に、父が「もう10歳だから、一人で寝たらどう？」と言いました。私も勇気のある子になりたいと思い、一人で寝ると答えました。夜になって、最初はどこから化けものが出てくるのか心配で、なかなか眠れませんでした。しかし、もう自分で決めたことだから、諦めてはいけないと思い、楽しいことを思い出したりして、そのうち、だんだん眠くなってきて、ぐっすり寝てしまいました。 その後、一人で寝ても、何の怖いこともないということに気づきました。やはり自分ができないと思ったことも実際やってみたら、そんなに難しくないと感じました。（320字） 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇记叙文，具体内容是叙述曾经独立解决过的问题。 写作时必须围绕以下几个要点展开：1.叙述让自己印象深刻的独立解决的一件事；2.叙述通过这件事情，自己所得到的感受与启发。根据这两个要点，文章可以分成三个段落来写。第一段用一两句话总体说明这件事是什么事情，或者通过第一段引出下文，在第二段中详细描写独立解决的这件事是什么事情，包括事件发生的地点、时间、人物、事件经过等等。注意时态使用过去时态。最后一段则阐述自己通过这件事请获得了什么启发，或者有什么感想。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnull 惠州市2025届高三第一次调研考试试题 日语 本试卷共8页考试时间：120分钟满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡的相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 第一部分听力（共2节，满分30分） 第一节（共5道小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题。从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读1遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6ヶ月 B.9ヶ月√ C.12ヶ月 1. 今はどんな季節ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 春 B. 夏 C. 冬 2. 男の人はこれからどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レポートを書き続ける B. 図書館で女の人を待つ C. ご飯を食べに行く 3. 女の人はどれを買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 緑の B. 青いの C. 赤いの 4. 映画館はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. デパートの左側 B. デパートの右側 C. デパートの中 5. 何曜日までにレポートを出しますか【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 木曜日 B. 金曜日 C. 土曜日 第二节（共15道小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读2遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はまず何を買いますか。 A. 靴 B. セーター C. パンと牛乳 7. どこで牛乳を買いますか。 A. 4階 B. 9階 C. 地下のスーパー 8. 二人の行く場所の順番は以下のどれですか。 A. 4階→9階→地下のスーパー B. 9階→4階→地下のスーパー C. 地下のスーパー→4階→9階 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今日は何曜日ですか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 10. 男の人は週末に何をしますか。 A. ゆっくり休みます B. 展覧会に行きます C. 買い物に行きます 11. 女の人は週末、休んでから、何をしますか。 A. ゆっくり休みます B. 展覧会に行きます C. 買い物に行きます 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 銀行に行く人は誰ですか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 女の人と男の人 13. 切符を買う人は誰ですか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 友達 14. 新幹線の切符はどうやって買いますか。 A. 駅へ行って買います B. コンピューターで買います C. 郵便局へ行って買います 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はなぜ海が好きですか。 A. ゆっくり休むことができるから B. けっこう泳ぐことができるから C. パーティーができるから 16. 女の人は今年何回海に行きましたか。 A. 3回 B. 4回 C. 5回 17. 2人は今度いつ海へ行きますか。 A. 今週 B. 来週 C. 再来週 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人の兄弟は何人ですか。 A. 5人 B. 8人 C. 3人 19. 女の人の弟と妹は全部で何人いますか。 A. 3人 B. 2人 C. 5人 20. 女の人の兄について正しいのはどれですか。 A. 兄が2人います B. 兄1人と姉2人います C. 姉が3人います 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 人間関係のこと、勉強や仕事のことなど、いろいろなストレスが原因で病気になることは少なくない。ストレスなどまったくない生活をしてみたいものだが、なかなかそうはいかない。 どうせストレスから逃げられないのならば、大きなストレスよりも、我慢できるぐらいの小さなストレスのほうがまだいいと思うだろう。しかし、専門家に言わせると、この我慢できるぐらいのストレスが一番問題なのだという。（ア）、受けたストレスを我慢できると思うと、人はそれを解決せずそのままにしてしまうからだ。そして、そうしているうちに、心や体を壊してしまうというのだ。反対に、大きなストレスは辛いものだが、何とかそれを解決しようという力を起こさせ、人が成長するきっかけになることも多いという。 ストレスが心や体を壊す原因になるかどうかは、その大小ではなく、乗り越えようとする気持ちと関係があるようだ。 21. 文中の（ア）には入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. なぜなら C. つまり D. そして 22. 「そうしているうちに」とは何を指すか。 A. 大きなストレスを我慢しているうちに B. 大きなストレスを解決しようとしているうちに C. 小さなストレスをそのままにしているうちに D. ストレスがぜんぜんない生活をしているうちに 23. 専門家はストレスについてどう言っているか。 A. 人間関係や勉強や仕事のことなどがストレスになります。 B. ストレスが原因で体を壊すこともあります。 C. ストレスがまったくない生活をするべきです。 D. 小さなストレスが一番困ります。 24. 文中の「それ」の指すことはどれか。 A. 人間関係 B. 小さなストレス C. 大きなストレス D. 勉強や仕事のこと 25. この文草の内容に合っているのはどれか。 A. 小さなストレスでも解決しなければ心や体を壊す原因になります。 B. 大きなストレスは成長するきっかけになるから辛くありません。 C. ストレスが大きいと必ず心や体を壊してしまいます。 D. 小さくて我慢できるストレスならば何も心配要りません。 （二） 私は高校を卒業したら、大学に入って、将来先生になりたいです。先生になるために、大学でいろいろ勉強しなければなりません。一番入りたい大学は、東北大学です。その大学は、私の家から近いのです。そして、とても大きくて、きれいな大学です。私の大好きな先生も、東北大学を卒業したそうです。 その先生は、山田先生といいます。私が小学生の時の先生です。山田先生は若い男の先生で、ユーモアがあって、明るい先生でした。私たちが悪いことをした時、大きな声で私たちを叱りましたが、クラスの生徒はみんな、山田先生が大好きでした。 小学校を卒業した時、私も山田先生と同じ先生になりたいと思いました。先生になるのは、今も私の夢です。先月、私は山田先生に会いに行きました。（ア）、将来小学校の先生になりたいと伝えました。私は子供が大好きで、教えるのも好きだと言いました。先生はとても喜んでいました。 　今は、大学の教育学部に入るために、勉強しています。一生懸命勉強して、大学に入って、必ずいい先生になります。 26. 文中に「一番入りたい大学は、東北大学です」とあるが、それに合っていないものはどれか。 A. 東北大学は大きいから B. 東北大学は家から遠いから C. 東北大学はきれいだから D. 私が好きな先生は東北大学を卒業したから 27. 文中に「その先生」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. 山田先生は私の大学の先生です B. 山田先生は女の先生です C. 山田先生はユーモアがあっても、いつも大きい声で話します D. 山田先生は厳しいですが、みんなは彼のことが好きです 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. でも B. そして C. それは D. しかし 29. 文中に「先生はとても喜んでいました」とあるが、それはなぜか。 A. 私は小学校を卒業したから B. 私は大学を卒業したから C 私は将来先生になることを先生に教えたから D. 私は教育部に入ったから 30. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 私の高校 B. 私が好きな先生 C. 私が一番入りたい大学 D. 将来の夢 （三） 日本人は天気の話が好きですね。挨拶する時に、よくそれを言います。朝、学校へ行く時に近所のおばさんに会いますが、「おはよう。今日は天気のいい日ね。勉強、頑張ってね」とか、「おはよう。今日はちょっと寒いわ。午後から雨になるかもしれないわよ」などと言います。この人だけではありません。私はアパートを借りているおばさんに部屋代を持っていくと、「このごろは暖かくなってきたけど、まだ夜は冷えるから気を付けてね」と言ったり、隣のおばあさんも「雨がよく降って、嫌ですね。でも、お庭の花は喜んでいるみたいだ（貌似）から、我慢しましょう」などと言ったりします。 本当に、どこへ行っても天気の話をよく聞きます。でも、天気がいいか悪いかで、確かに私たちの気持ちも（ア）。朝起きて、天気がいいと、「よし、今日は頑張るぞ」と思うし、雨だったりすると、「ああ、嫌だ。休みたいなあ」などと思ったりします。今日は朝からとても晴れていました。学校へ着くと、私は先生に「おはようございます。今日はとても気持ちのいい天気ですね」と言ってしまいました。 31. 文中の「それ」の指すものはどれか。 A. 日本人の話 B. あいさつの話 C. 天気の話 D. 学校の話 32 文中に「持っていくと」とあるが、この「と」の使い方と同じものはどれか。 A. 先生が来ると、静かになります B. パンダに団子という名前をつけました C. 父は家に帰ると、すぐお風呂に入りました D. 努力を重ねた彼はやっとアナウンサーとなりました 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 変えます B. 変わります C. 変えません D. 変わりません 34. 日本人の挨拶の例として、正しいのは次のどれか。 A. おはよう。お食事をしましたか B. おはよう。気をつけてください C. おはよう。どうでもいいです D. おはよう。いいお天気ですね 35. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 近所のおばさんはアパートを借りている B. 日本ではどこへ行っても天気の話をよく聞きます C. 隣のおばあさんは庭の花を見るとあいさつしてくれます D. 私はは学校へ着くと気持ちがよくなります （四） 私は留学生だが、日本の小さな事務所でアルバイトをしている。先日、夏休みの旅行から帰ってきた同僚が、お土産のお菓子を全員に配っていた。私も一つもらった。北海道と書かれた小さい袋にチョコレートが二つ入っていた。 私はその人とほとんど話したこともなかったので、急にお土産をもらってびっくりした。私の国では仲のいい人にしかお土産を渡さない。（ ア ）、隣の人に聞くと「それは普通のことだよ」と言っていた。日本では休みを取ってどこかへ行った場合など、職場のみんなにお土産を配る習慣があるそうだ。全員に配れるように、ちゃんと数を数えてお土産を選ぶのだという。 よく見ていると、このちょっとしたお土産を配ることには、いろいろとよい効果があるようだ。お土産を配ることで、休みの間仕事を代わってくれた人に感謝の気持ちを表すことができる。また、みんなに配ることで、職場に同じ仲間だという気持ちが生まれる。さらに、お土産を渡したときに、「あ、〇〇へ行ったんですね。」などと言われて、今まで話したことのない人と付き合い始める。ちょっとしたお菓子が職場の雰囲気づくりに役立っているのだ。 私も今度国へ帰ったら、お土産を買ってきてみんなに配ろう。もしかすると、気になっていたあの人と話をするチャンス（机会）が生まれるかもしれない。 36. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. つまり D. このように 37. 「それ」とは何を指すか。 A. 夏休みに旅行に行くこと B. 仲のいい人にだけお土産を配ること C. 会社でみんなでお菓子を食べること D. 旅行から帰ったらお土産をみんなに配ること 38. 「言われて」とあるが、誰に言われたのか。 A. お土産をあげた人 B. お土産をもらった人 C. 仕事を代わってもらった人 D. この文章を書いた人 39. この文章を書いている人の国のお土産の習慣はどんなものですか。 A. 仕事を代わってくれる人にだけあげる。 B. 職場の全員にあげる。 C. 仲のいい人にだけあげる。 D. 職場の人にあげない。 40. 「気になっていたあの人」とは誰を指すか。 A. まだ話をしたことがない好きな人 B. 毎日よく話すことができる好きな人 C. 毎日話をするあまり好きじゃない人 D. ほかの会社のあまり好きじゃない人 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 大学生になって専攻を選ぶ時、私は英文学を選びました。そして「英語のほかの外国語も、何かをやって　1　」と思って、「第二外国語」で日本語を選びました。その時、日本　2　知っているのは、東京だけでした。 ある日、私は日本人の友達の家を訪ねました。友達は日本のことを色々教えて　3　。そして、日本とインドが似ていることに気が　4　。仏教やお守りのこと、神話学など。友達の話によると、インドの「サラスヴァティ（俱毗罗）」という神様と日本の「弁財天（辩财天）」は　5　そうです。 友達に日本の写真をたくさん　6　もらいました。富士山、花火、着物、花見の写真。おかげでインドにいても「日本」を感じることができました。その時、初めて「日本は東京　7　ではない」と分かりました。それからは、日本の歌を　8　、日本のドラマを　8　するのは私の日常になりました。 そして、日本の文学を読んだら、　9　驚きました。山部赤人が作った短歌を読んで、とても感動しました。「日本が　10　」という気持ちになりました。私にとって、これからも「日本」は私の宝で、日本人の友達は私の宝です。 41. （　　　　） A みたい B. おきたい C. ありたい D. いたい 42. （　　　　） A. によって B. によると C. について D. にして 43. （　　　　） A. あげました B. くれました C. もらいました D. しました 44. （　　　　） A. 付きました B. 付けました C. 付きます D. 付けます 45. （　　　　） A. 同じな B. 同じの C. 同じ D. 同じだ 46. （　　　　） A. 見て B. 見えて C. 見せて D. 見られて 47. （　　　　） A. ぐらい B. だけ C. でも D. しか 48. （　　　　） A. 聞いたら、見たら B. 聞いだり、見たり C. 聞いても、見ても D. 聞いたり、見たり 49. （　　　　） A. たまに B. とても C. ときどき D. いつも 50 （　　　　） A. 嫌い B. 怖い C. 大好き D. 悲しい 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私の家の近くに大学があります。大学の前の道にいつも車がたくさん止めてあります。狭い道がもっと　1　（狭い）なって、昼間この道　2　通る車も、歩く人も　3　（困）っています。 私は初めに、止めてある車は大学の先生のだと思っていました。しかし、それは間違いでした。ほとんどの車は学生のもので、大学へ車で通う学生が多いのです。大学が駅から　4　（とお）いところにあるのなら、　5　（分かる）ます。しかし、大学は駅から歩いて2、3分のところにあるのに、電車　6　乗らないのです。大学の中には車を置く場所がないから、車で大学へ通ってはいけないはずです。それでも、道は車　7　いっぱいなのです。 学生が車を持っていれば、ガソリン（汽油）などにお金が　8　（掛かる）てたいヘんでしょう。彼らは「アルバイトをしているから、大丈夫です。」　9　言うかもしれません。しかし、アルバイトのお金は　10　（遊ぶ）のために使って、大学の授業料は親に払ってもらうと言う学生が多いそうです。これは私にはどうもよく分からないことです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李华。以前在日本留学时遇到了诸多不便，一位叫田中惠美的日本同学帮助了你很多。现在你已回国，请你给田中惠美写一封感谢信。 写作要求： （1）字数为80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 我们在长辈庇护下成长，但终有一天需要独立，依靠自己的力量去解决问题。你是否还记得曾独立解决了什么样的问题呢？当时的感受是怎样的？请以「自分一人でできたこと」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.叙述让你印象深刻的独立解决的一件事； 2.叙述通过这件事情，你所得到的感受与启发。 写作要求： （1）字数为280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$null