《习作：变形记》-【如一课件】小学语文六年级上册新授课PPT课件(统编版)

活动一： 奇思妙想—我是谁 我是花 我的身份 我的作用 我的作用 我的思想 回顾课文《花之歌》，作者以花的视角讲述了什么？ 你有没有想过换一种视角生活呢？ 如果你有一个可以变身的机会，你会变成什么？ 你有没有想过换一种视角生活呢？如果 你有一个可以变身的机会，你会变成什么？ 一 棵 树 一 滴水 一盏灯 一只鹿 同桌交流，你对什么感兴趣？你想变成什么？ 6 植物 动物 全班交流，确认自己想变成的事物。根据交流内容进行简单分类。 生活用品 7 有了新身份，就要给自己制作一张身份名片， 向别人介绍你自己。 8 地球自诉 我是一条幸福的蚯蚓 夜晚，一棵大树下的故事 飘在天上的日子 怎样让别人一下记住你的新身份？ 名字要起好。同桌交流，你要怎样起一个什么名？ 我叫？ 9 根据自己的新身份，想一想，应该有哪些特点、 有什么爱好等等，完善身份名片。 王可可 游泳 水下呼吸 爱泳团 爱笑 点击关键词完善 10 拿上身份名片，我们要前往变化王国了。 如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫 去探索一个全新的世界…… 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形 色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…… 以新的身份看世界，会发生很多有趣的事。 读一读， 你有什么发现？ 11 活动二： 慧心巧思—我在做什么 现在就请你拿上自己的身份名片与小组交流：有了新身份的你会去哪里？遇到谁？做什么？你的世界发生了哪些变化？ 完成新身份体验日记。 13 地点？ 天气？ 时间？ 新身份体验日记 事件 1 事件 2 事件 3 全班分享，说说谁的 体验日记最吸引你？为什么？ 14 想象合理且丰富 主次分明 最有意思的部分要详细描写 根据交流， 修改你的 体验日记吧。 15 大家好，我的名字叫路灯。每当夜幕降临的时候，站在路旁的我便会亮起灯，将我的光亮无私奉献给路过的人们。有些人不但不感恩，反而还想破坏我!直到一天我坏了，不亮了…… 一个夏天的夜晚，微风轻轻的吹着，时不时传来几声小鸟的歌唱，我正在悠闲的哼着小曲。突然，有一群自称是人的怪物，拿着一些小石子来到了我的面前。“咱们扔石子玩吧!谁先砸坏灯的玻璃罩谁先赢。”有个人提议。我无助的大声嘶吼:“不要啊!”但是没人能听见。他们捡起石子就往上扔，这些石子带着呼呼的风声从我身旁飞过。我太害怕了:可别砸着我，我可是新换的灯啊! 读一读，说一说，文中哪里 让你感觉想象奇特？哪部分是主要内容？ 路灯的自诉 16 不幸还是发生了，只听“咔啦”一声脆响， 一大块玻璃掉了下去，带给我的是一阵剧烈的疼痛，他们击中了我的“眼睛”!紧接着又一阵疼痛从“脖子”传来，我看了一下灯颈，上面被石子砸出了密密麻麻的小坑。石子陆陆续续朝我飞来，又是一阵疼痛，我的“腿”上也被砸出了一些小坑。忽然，我感觉到哪里不对劲，“啪!咝一一”一颗大石子不偏不倚地穿过被打坏的玻璃，打在了我的发光系统上，灯瞬间灭了，街上顿时暗了下来。 17 事后又有人把我的伤口补好了，为我重新换了一个发光器，我又能为人们带来光明，带来温暖了! 多么希望人人都遵守社会公德!多么希望人人能尊重他人的劳动成果!多么 希望人人都能怀有感恩之心! 18 活动三： 妙笔生花—我会写 题目新颖有趣 内容有条理 想象合理、丰富 内容详略得当 请大家结合自己的体验日记完成草稿， 注意做到以下几点： 20 活动四： 火眼金睛—我会改 组内互相读一读，帮你的同学修改习作。 有无错别字 有无病句 标点使用是否正确 语句是否简洁流畅 是否有详有略 想象力是否合理丰富 22 null 98796.93 $$ 课题 六年级上册一单元《习作：变形记》 主备教师 课 时 1课时 教材分析 本单元习作是想象作文，以“变形记”为话题，引导学生想象自己是“另一种东西”，从它的视角来写可能的经历、生活。习作内容与本单元的阅读有机衔接，学生在学习本单元四篇课文的过程中，感受到作者丰富的想象，在此基础上，习作时进行实践运用，创编故事。 教学目标 1.联系生活经验，展开丰富想象。 2.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。 3.根据别人的意见，修改自己的习作。 教学重点 有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。 教学难点 有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。 情境任务 经过一段时间的学习，相信你对如何成为一名旅行博主有了自己的认识。不过要想成为一名优秀的旅行博主只会看还不行，还要会想、会写。任务四就让我们一起打开奇思妙想开关，大展身手吧！ 【教学过程】 情境任务： 经过一段时间的学习，相信你对如何成为一名旅行博主有了自己的认识。不过要想成为一名优秀的旅行博主只会看还不行，还要会想、会写。任务四就让我们一起打开奇思妙想开关，大展身手吧！ 第一课时 活动一：奇思妙想——我是谁 1.导入：这一单元我们学习了《花之歌》，作者将自己看作花，以花的视角讲述自己的活动、自己的精神追求。多么神奇啊！你有没有想过换一种视角生活呢？如果你有一个可以变身的机会，你会变成什么？ 2.播放孙悟空变幻的视频。 3.出示分类图标。同桌交流，你对哪一类事物感兴趣？你想变成什么？ 4.全班交流，确认自己想变成的事物。根据交流内容进行简单分类。 预设：一朵云、地球、小鸟、铅笔...... 5.有了新身份，就要给自己制作一张身份名片，向别人介绍你自己。 出示身份名片。 （1） 怎样让别人一下记住你的新身份？名字要起好。出示范例。同桌交流，你要怎样起一个什么名？ （2） 根据自己的新身份，想一想，应该有哪些特点、有什么爱好等等，完善身份名片。 活动二：惠心巧思——我做什么 过渡：拿上身份名片，我们要前往变化王国了。 1.出示写作提示：如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事… 读一读，你有什么发现？ 预设：以新的身份看世界，会发生很多有趣的事。 2. 现在就请你拿上自己的身份名片与小组交流：有了新身份的你会去哪里？遇到谁？做什么？你的世界发生了哪些变化？ 完成新身份体验日记。 3.全班分享，说说谁的体验日记最吸引你？为什么？ 学生交流。 教师小结：习作时要做到想象合理且丰富，内容安排主次分明，最有意思的部分要详细描写。 4.修改自己的体验日记，让它更吸引人。 4.出示范文：读一读，说一说，文中哪里让你感觉想象奇特？哪部分是主要内容？ 学生交流。 活动三：妙笔生花——我会写 学生结合自己的体验日记完成草稿，注意做到以下几点：题目新颖有趣、内容有条理、想象合理丰富、内容详略得当。 活动四：火眼金睛——我会改 1.利用展台展示学生草稿。请你从以下几个方面提出修改建议：有无错别字、有无病句、标点使用是否正确、语句是否简洁流畅、是否有详有略、想象是否合理丰富。 2.结合修改意见进行初步修改。 作业布置： 完成习作草稿。 板书设计： 习作：变形记 展开想象 详略得当 学科网（北京）股份有限公司 $$null