精品解析：广东省韶关市2023-2024学年高二下学期期末考试日语试题

2023-2024学年度第二学期高二期末检测 日语 本试卷共10页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节(共5小题，每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はいつもどこで勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館 B. 学校 C. 喫茶店 2. 女の人はどうして今犬を持っていませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 日本の犬が嫌いですから B. 日本の犬と住むのは大変ですから C. 毎日忙しいですから 3. 今度の研修旅行はどうやって行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自動車で B. 新幹線で C. 飛行機で 4. 女の人はこの後どうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お菓子を作ります B. アルバイトをします C. あめを買いに行きます 5. 男の人はこれから毎日何キロ走りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5キロ B. 10キロ C. 20キロ 第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 今日は何曜日ですか。 A. 金曜日です B. 土曜日です C. 日曜日です 7. 男の人はどうして明日女の人と昼ご飯を食べに行きませんか。 A. 銀行へ行きますから B. 銀行は閉まっていますから C. 駅へ行きますから 8. 夜はどこで会いますか。 A. 駅の前 B. 駅の中 C. 駅の外 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は毎朝何時に起きますか。 A. 7時半 B. 7時 C. 6時 10. 女の人は何時に家を出ますか。 A. 7時半 B. 7時 C. 6時 11. 女の人について、会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 毎朝、シャワーを浴びます B. 毎朝、お弁当を作ります C. 朝ごはんを食べません 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 二人は何をしていますか。 A. 食事をしています B 食事を作っています C. 掃除をしています 13. 女の人はこれから何をしますか。 A. にんじんとトマトを切ります B. トマトを切ります C. にんじんを切ります 14. 冷蔵庫の中には何がありますか。 A. 牛肉 B. にんじん C. トマト 听下面的录音，回答第15第至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. いつ海へ行きますか。 A. 今週の土曜日 B. 今週の日曜日 C. 来週の日曜日 16. 女の人は何を持っていきますか。 A. 飲み物 B. お菓子 C. おにぎり 17. 男の人は何を持っていきますか。 A. 飲み物 B. お菓子 C. おにぎり 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はどうして英語が好きになりましたか。 A. 英語が上手でしたから B. 英語の先生になりたいですから C. 中学生の時の先生がよかったですから 19. 女の人について、話の内容と合っているのは、どれですか。 A. 今、中学生です B. 今、日本で英語を勉強しています C. 来年、日本へ帰ります 20 来年はどこの大学で勉強したいですか。 A. 日本 B. 中国 C. アメリカ 第二部分 阅读(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 (一) 最近、子供の出産と同時に会社を休んで、子育てをする男性が増えているという。これまでは生まれてから大きくなるまで子供を育てるのは女性の仕事だと思われてきた。しかし、最近では女性ばかりでなく男性も子育てに積極的に参加するようになってきた。子供の成長を近くで見ていたい、仕事とは違った喜びを感じたいという思いから会社を休んで子育てに参加するのである。このように子育てに積極的に参加する男性を最近「①イクメン」と呼んでいる。「いくじ（育児）」をする」「メン（男性）」という意味からこう呼ばれる。 自動車会社で働く高山さんも②そのような思いで1ヵ月間、会社を休むことにした。高山さんは「11ヵ月の子供を一日中世話するのは大変です。のんびりテレビを見ている間でも、ずっと気を使わなければなりませんからね。」と話す。大変だと言いながらも③顔は嬉しそうだ。 イクメンとなった高山さんを奥さんはどう思っているのでしょうか。「④はじめは心配でした。仕事を1ヵ月も休んで、大丈夫なのか。でも主人が子供と一緒に遊んでいる時の楽しそうな顔を見ると私も幸せです。主人も子育てが楽しいって。イクメンになったことをよかったと言っています。」と話す。このように男性が子育てに参加することで女性の生活も変わり、社会全体が変わっていくかも知れない。 21. ①「イクメン」とあるが、それはどういう意味か。 A. 子供の成長を見ながら、仕事をする男性という意味 B. 子供の成長を見ながら、仕事をする女性という意味 C. 会社を休んで、子育てをする男性という意味 D. 会社を休んで、子育てをする女性という意味 22. ②「そのような思い」とあるが、どのような思いか。 A. 子供は女性が育てるべきだという思い B. 子供が育って大きくなるのを見ていたいという思い C. 会社を休みたいという思い D. イクメンと呼ばれたいという思い 23. ③「顔は嬉しそうだ」とあるが、それはなぜか A 仕事を休めるから B. 子供が家にいるから C. 子育てが楽しいから D. テレビを見ながら子育てができるから 24. ④「はじめは心配でした」とあるが、高山さんの奥さんは何が心配だったのか。 A. 夫がイクメンになること B. 男性が子育てをすること C. 夫が子育てをすること D. 夫が会社を休むこと 25. 高山さんは今、イクメンとなったことをどう言っているか。 A. 大変だし、疲れるので、ならないほうがよかった。 B. 楽しいが、大変なので、ならないほうがよかった。 C. 疲れないし、仕事も休めるので、やってよかった。 D. 大変だが、楽しいのでやってよかった。 (二) 日本の電車やバスの中には、子供、お年寄り、体が弱い人たちなどのために、「優先席」という座席が用意されています。それをほかの席と区別するために、席の色が違ったり、後ろの壁や窓に優先席のマークが貼られたりします。 ある日、私はいつものように電車の席に座っていました。そこに後から乗ってきたおじいさんが、私の前に来て私をじっと見てみました。私はすぐ立ち上がって、「どうぞ」と言って席を譲りました。そして、後ろの壁にオレンジ色の優先席のマークを見ました。その時、初めてよく座る席が優先席だと気付きました。①とても恥ずかしかったです。 私の国の地下鉄にも優先席がありますが、マークの色が日本のと違うので、②そこに座ってしまいました。日本で私がよく乗る電車の優先席のマークはオレンジ色ですが、私の国では緑色なのです。それに、優先席は普通、ドアの近くにあって、乗り降りが便利だから、私はよくうっかり（没注意、无意中）してそこに座ってしまうのです。 私は今電車に乗って、優先席であるかどうかを確認してから座るようになりました。 26. 「私」はどうして①「とても恥ずかしかったです」か。 A. おじいさんにじっと見られていたから B. おじいさんに席を譲らなかったから C よく座る席が優先席だと気付いたから D. よく座る席がおじいさんの席だから 27. ②「そこ」はどこですか。 A. 「私」の国の地下鉄 B. 日本の電車やバス C. 「私」の国の地下鉄の優先席 D. 日本の電車やバスの優先席 28. 「私」の国の優先席の特徴は何ですか。 A. 誰でも座ることができます。 B. ドアの近くにあります。 C. マークが緑色です。 D. 車の後ろの壁や窓にマークがあります。 29. 「私」は今、席に座る前に何をしますか。 A. 優先席が開いているかどうかを確認します。 B. 座りたい席が優先席であるかどうかを確認します。 C. 優先席のマークが何色かを確認します。 D. 優先席に座りたい人がいるかいないかを確認します。 30. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 日本の「優先席」は普通の席と色が違ったり、マークを貼られたりします。 B. 「私」は今でもよく電車の優先席に座ります。 C. 「私」の国の優先席のマークは日本のと同じです。 D. 「私」の国の優先席と日本の優先席は電車のドアの近くにあります。 (三) （二） 人は死んだらどこへ行くのか。小さなころからずっと考えてきた。昨年、母方の祖父が亡くなった。遊びに行くといつも満面の微笑みで迎えてくれたじいちゃんが眠っていた。もう笑わない。それがとても寂しかった。こんなとき、母になんて声をかければいいのだろう。母は父を亡くしたのだ。その悲しみは計り知れない（不可估量的）。 そんなことを思いながら、時が過ぎた。ある日、母に話しかけるとき、何気なく（无意中）じいちゃんの真似(模仿)をして話しかけた。じいちゃんになって、じいちゃんが母に話しかけるように。母はびっくりしたが、笑った。私は（ ア ）機会があるたびに真似をした。すると母が、「そんなに長い時間、一緒にいたわけじゃないのに、覚えているものだね」と言った。その時、小さなころからのあの謎が解けたように思った。 人は人の記憶の中にいる。私はこれからもじいちゃんの真似をして、母にじいちゃんを会わせたいと思っている。 31. 文中の「その悲しみ」の指すのはどれか。 A. 私が母を亡くした悲しみ B. 私が祖父を亡くした悲しみ C. 母が自分の父親を亡くした悲しみ D. 母になんて声をかければいいのかわからないという悲しみ 32. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そういうと B. それから C. こうすると D. それでも 33. 文中に「覚えている」とあるが、誰が何を覚えているのか。 A. 母が私のことを覚えている。 B. 私が母のことを覚えている。 C. 祖父が母のことを覚えている。 D. 私が祖父のことを覚えている。 34. 文中の「あの謎」とは何か。 A. 人は死んだらどこへ行くのかという謎 B. 私はなぜ祖父の真似をしたのかという謎 C. 母になんて声をかければいいのかという謎 D. 母は祖父の死をどう考えているのかという謎 35. この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 親を失った悲しみは計り知れない。 B. 人は死んでも人の記憶に残っている。 C. 亡くなった人の真似をするのはいいことだ。 D. 人が成長するにつれて過去の謎は解けるようになる。 (四) 部下に対して、褒めたほうがいいのか、叱ったほうがいいのか、心理学的に言ってどちらが効果的か、などと質問されることがある。部下の扱い方というものはなかなか難しいので、心理学の知惠によって、よい方法を知りたいと思われるのであろう。褒めると本来の自分より優れていると思い込む。叱ると元気を無くしてがっかりして何もしなくなる。一体どうしたらいいのか、などと言われる人もいる。 心理学者で、このような疑問を解くために実験をした人がいる。グル一プを3つに分けて、どれにも同じような単純な仕事を与え、終わった後で第1のグル一プは結果如何に関わらず、よくできたと褒める。第2グル一プは全員に対して、もっとできるはずだと思っていたのにと叱る。第3のグル一プは、褒めも叱りもしない。そうして翌日はまた似たような課題を与え、前日よりどの程度進歩したかを見る。そうすると、2日目は叱ったグル一プが一番よく進歩し、次は褒めたグル一プ、何も言わなかったグル一プ、ということになる。 ところが面白いことに、これを続けていくと、褒めるグル一プは進歩の上昇率が高く、叱るグル一プを抜いてしまうのである。人間は叱られると、1度頑張るが、あまり続くと、それでも上昇するのだが、上昇率はそれほどでもなくなる。何も言われないグル一プは前二者に比べると上昇率は一番よくない。（ ア ）、何も言わないのに比べると、叱ってばかりいるほうがまだいいというわけである。 この実験結果から、（ イ ）とよい結論をするのは、少し性急すぎるようである。この実験は単純な課題に対して行ったので、課題の種類によっては結論が異なるかもしれない。それに、この実験には、（ ウ ）、というグル一プは含まれていない。恐らく正解は「適切に褒め、適切に叱る」のが一番よいということになろうが、この適切にというところが、実際にどうするのか誰も分からないのが困るところである。 36. 「このような疑問」とありますが、どのような疑問ですか。 A. 部下にどのような仕事をさせるのが適当かという疑問 B. 心理学の知恵によって部下の扱い方が分かるかという疑問 C. 心理学者は、部下をどのように叱っているのかという疑問 D. 部下は、褒めたほうが効果的か、叱ったほうが効果的かという疑問 37. 「面白いこと」とありますが、何が面白いですか。 A. 叱ったグル一プのほうが褒めたグル—プより進歩したこと B. 叱ったグル一プも褒めたグル一プも結果的には同じように進歩したこと C. 何も言わなかったグル一プが3つのグル一プの中で一番進歩しなかったこと D. 初め叱ったグル一プが一番進歩したが、その後褒めたグル一プに抜かれたこと 38. （ ア ）には何を入れますか。 A. それでは B. つまり C. しかし D. それで 39. （ イ ）には何を入れますか。 A. 褒めてばかりいる B. 叱ってばかりいる C. 何も言わないでいる D. 褒めたり叱ったりしている 40. （ ウ ）には何を入れますか。 A. いつも叱る B. いつも褒める C. 褒めたり叱ったり D. 褒めも叱りもしない 第三部分 语言运用(共两节,满分30分) 第一节(共10小题,每小题1.5分，满分15分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本は春、夏、秋、冬 1 「四季」があり、それぞれ気温や気候などが大きく異なります。それで、春は桜、秋は紅葉と自然の移り変わりが楽しめます。春は 2 が緩んで空気がだんだんと暖かくなり、 3 やすい季節です。強い風が 4 ことが多いのですが、旅行のベストシ一ズンです。日本の春を象徴する 5 といえば、何といっても桜です。 6月の終わりから7月中旬 6 雨が多く一時的に気温が下がり肌寒くなります。この時期を「梅雨」と呼んでいます。日本の夏のイベントと 7 、夏祭りと花火大会です。7月から8月までは日本各地で夏祭りが 8 。海岸や川岸などでは、花火大会が開催され、打ち上げ花火が夜空を鮮やかに彩ります。 秋になると、落葉樹の葉が赤や黄色に染まり、山や街路樹の紅葉も 9 ことができます。また、この時期にはさまざまな文化的な催しも行われています。 12月になるとさらに気温が下がり、寒く感じるようになります。1月に入ってから氷点下(零下)になることも 10 ありません。 41. A. な B. で C. の D. か 42. A. 寒さ B. 寒い C. 寒く D. 寒かった 43. A. 過ごさ B. 過ごし C. 過ごす D. 過ごせ 44. A. さき B. さく C. ふく D. ふき 45. A. 山 B. 風景 C. 川 D. 季節 46. A. にかけて B. にとって C. について D. において 47. A. いうまでもなく B. いっては C. いっても D. いうと 48. A. 行われます B. 行います C. 行わられます D. 行わせます 49. A. 楽しめ B. 楽しみ C. 楽しんだ D. 楽しむ 50. A. うるさく B. うれしく C. めずらしく D. すずしく 第二节(共10小题，每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 大昔、象は今のような巨体ではありませんでした。約6千万年前に　1　(いる) 象の先祖は鼻も　2　 (短い) です。この時象の先祖は湿地や森林に住んでいました。しかし、長い間に進化するにつれて、生活の場を草原に移しました。草原のほうが餌を　3　 (得る)やすく、それによって体が大きくなっていきました。体が大きくなると、水を飲んだりするのにもエネルギ一(能量)　4　使うようになります。そのような中で、鼻が少しでも長いと、生きていくの　5　便利だったのです。地面のものが　6　(操作する)でき、　7　（らく）に口に物を運べるからです。そのために、象はだんだん鼻の長い　8　（仲間）だけが生き残り、数　9　増えていきました。そして、ついに鼻の長い象だけが生き残り現在のようになったのです。 耳の　10　(大きい）は、住んでいるところによって少し違います。例えば、日が照りつける草原に住んでいるアフリカ象は大きな耳を持っていますし、反対に、日陰が多い森林に住んでいるマルミミ象は、これより少し小さい耳を持っています。 51. ____________ 52. ____________ 53. ____________ 54. ____________ 55. ____________ 56. ____________ 57. ____________ 58. ____________ 59. ____________ 60. ____________ 第四部分 写作(共两节,满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假设你是李明，你在学校的网站(ホ一ムペ一ジ)看到下周六下午2点到5点在图书馆二楼有中日文化活动(中日文化祭)。你很想参加，请给你的朋友田中写一封邮件，邀请对方跟你一起参加。 写作要求： 1. 字数80-120字; 2. 格式正确,书写清楚; 3. 使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 62. 现在一边走路一边玩手机的人越来越多了。很多人意识不到这样做的危险性，因此引发了各种各样的事故。你对此现象怎么看？请以「歩きスマホ」为题，写一篇日语文章。 写作要点： 1.介绍一下这个社会现象。 2.分析背后的原因。 3.给出你的建议。 写作要求： 1.字数为300-350字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体； 4.禁止出现与作者身份信息相关的人名、校名、镇区名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnull 2023-2024学年度第二学期高二期末检测 日语 本试卷共10页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节(共5小题，每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はいつもどこで勉強しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館 B. 学校 C. 喫茶店 【答案】C 【解析】 【分析】男：楊さんはいつもどんなところで勉強していますか？ 女：私は静かなところ。うえさんは？ 男：私は賑やかなところですから。静かな場所では勉強できません。ですから。人は多い喫茶店で勉強しています。 女：そうですか。 【详解】音频提到「ですから。人は多い喫茶店で勉強しています。」，故选C。 2. 女の人はどうして今犬を持っていませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 日本の犬が嫌いですから B. 日本の犬と住むのは大変ですから C. 毎日忙しいですから 【答案】C 【解析】 【分析】男：サンデーさんはどんな動物が好きですか。 女：私は犬が一番好きです。国では家に犬が三匹いました。いまの家に犬はいません。日本の犬も欲しいですが、毎日仕事が忙しいですから、難しいです。 【详解】音频提到「日本の犬も欲しいですが、毎日仕事が忙しいですから、難しいです」，故选C。 3. 今度の研修旅行はどうやって行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自動車で B. 新幹線で C. 飛行機で 【答案】B 【解析】 【分析】男：今度の研修旅行はどこへ？ 女：京都かも。 男：いいところですね。飛行機で？ 女：いいえ。チケットが高いから新幹線で行く。 【详解】音频提到「チケットが高いから新幹線で行く」，因为飞机票很贵，所以搭新干线去。故选B。 4. 女の人はこの後どうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お菓子を作ります B. アルバイトをします C. あめを買いに行きます 【答案】A 【解析】 【分析】女：李さん、あめを一つ、どうぞ。 男：ありがとうございます。このあめ、黒いですね。何のあめですか。 女：食べてください。 男：はい、え？これ、何ですか。おいしくないです。 女：ははは、これは世界で一番まずいあめです。これを使ったアイスクリームや飲み物もありますよ。今日、これを使って家でお菓子を作ります。食べに来ませんか。美味しいですよ。 男：ええと、今日はアルバイトがありますから。 【详解】音频提到「今日、これを使って家でお菓子を作ります。」，故选A。 5. 男の人はこれから毎日何キロ走りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5キロ B. 10キロ C. 20キロ 【答案】B 【解析】 【分析】男：長い休みももう終わりだね。 女：うん、毎日走ってた？ 男：もちろん、時間があったから、一日20キロぐらいね。 女：わあ、すごいね。私はその四分の一ぐらいだったかな。 男：5キロか。でも頑張ったね。明日から学校が始まるから、たくさんは走ることができないな。 女：じゃ、休みの間の半分ぐらい？ 男：そうだね。一緒に走ろうよ。 女：うん。 【详解】音频提到「一日20キロぐらいね。」「じゃ、休みの間の半分ぐらい？」，故选B。 第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 今日は何曜日ですか。 A. 金曜日です B. 土曜日です C. 日曜日です 7. 男の人はどうして明日女の人と昼ご飯を食べに行きませんか。 A. 銀行へ行きますから B. 銀行は閉まっていますから C. 駅へ行きますから 8. 夜はどこで会いますか。 A 駅の前 B. 駅の中 C. 駅の外 【答案】6. A 7. A 8. B 【解析】 【分析】女：王さん。明日はどこかで昼ご飯を食べませんか？ 男：すみません、明日は昼頃銀行へ行きますから、忙しいです。 女：でも、明日は土曜日ですよ。銀行は閉まっていると思いますが。 男：いいえ、私の家の近くの銀行は土曜日も開いていますよ。 女：そうですか。じゃあ、晩ごはんはどうですか。 男：夜は暇ですから。大丈夫ですよ。何時にどこがいいですか？ 女：六時半に駅の前で会いましょう。 男：はい。駅の外は寒いですから、駅の中にしませんか？中のほうが寒くないと思います。 女：そうですね、そうしましょう。 【详解】1.音频提到「明日は土曜日ですよ。」，故选A。 2.音频提到「私の家の近くの銀行は土曜日も開いていますよ。」，故选A。 3.音频提到「駅の中にしませんか？中のほうが寒くないと思います。」，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は毎朝何時に起きますか。 A. 7時半 B. 7時 C. 6時 10. 女の人は何時に家を出ますか。 A. 7時半 B. 7時 C. 6時 11. 女の人について、会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 毎朝、シャワーを浴びます B. 毎朝、お弁当を作ります C. 朝ごはんを食べません 【答案】9. C 10. A 11. C 【解析】 【分析】女:高田さんは每日何時に起きますか。 男:私は6時に起きます。 女:へえ、早いですね。 男:私は朝、シャワーを浴びますから、早く起きます。樹奈さんは? 女:私は7時に起きます。 男:何時に家を出ますか。 女:7時半です。 男:へえ、30分は短いですね。 女:短くないですよ。私は朝ごはんを食べませんから、30分で大丈夫です。 【详解】1.音频提到「私は6時に起きます。」，故选C。 2.音频提到「7時半です。」，故选A。 3.音频提到「私は朝ごはんを食べませんから、30分で大丈夫です。」，故选C 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 二人は何をしていますか。 A. 食事をしています B. 食事を作っています C. 掃除をしています 13. 女の人はこれから何をしますか。 A. にんじんとトマトを切ります B. トマトを切ります C. にんじんを切ります 14. 冷蔵庫の中には何がありますか。 A. 牛肉 B. にんじん C. トマト 【答案】12. B 13. C 14. A 【解析】 【分析】女：何か手伝いましょうか？ 男：ありがとう。じゃあ、この人参を切って。 女：人参ですね。そのトマトは？ 男：トマトは後でやるからいいよ。 女：じゃあ、他には？ 男：冷蔵庫に牛肉があるから、それもお願い。 女：はい。 【详解】1.音频提到「この人参を切って。冷蔵庫に牛肉があるから、それもお願い。」，故选B。 2.音频提到「この人参を切って。」，故选C。 3.音频提到「冷蔵庫に牛肉があるから、それもお願い。」，故选A。 听下面的录音，回答第15第至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. いつ海へ行きますか。 A. 今週の土曜日 B. 今週の日曜日 C. 来週の日曜日 16. 女の人は何を持っていきますか。 A. 飲み物 B. お菓子 C. おにぎり 17. 男の人は何を持っていきますか。 A. 飲み物 B. お菓子 C. おにぎり 【答案】15 C 16. C 17. B 【解析】 【分析】男:来週の日曜日、海へ行きますね。何を持っていきましょうか? 女:私はおにぎりを持って行きます。 男:じゃ、僕は? 女:飲み物とお菓子をお願いします。 男:はい。飲み物とお菓子ですね。 女:あっ、飲み物は重いですれ。海に着いてから買いましょう。 男:そうですね。 【详解】1.音频提到「来週の日曜日、海へ行きますね。」，故选C。 2.音频提到「私はおにぎりを持って行きます。 」，故选C。 3.音频提到「飲み物とお菓子ですね。 飲み物は重いですれ。海に着いてから買いましょう。 」，故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はどうして英語が好きになりましたか。 A. 英語が上手でしたから B. 英語の先生になりたいですから C. 中学生の時の先生がよかったですから 19. 女の人について、話の内容と合っているのは、どれですか。 A. 今、中学生です B. 今、日本で英語を勉強しています C. 来年、日本へ帰ります 20. 来年はどこの大学で勉強したいですか。 A. 日本 B. 中国 C. アメリカ 【答案】18. C 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：私の将来の夢は英語の先生になることです。私が中学生の時、とてもいい先生に習って、英語が好きになりました。今は日本で英語を勉強していますが、来年はアメリカの大学で勉強したいです。そして、日本へ帰って、英語の先生になりたいです。 【18题详解】 音频提到「私が中学生の時、とてもいい先生に習って、英語が好きになりました。」，故选C。 【19题详解】 音频提到「今は日本で英語を勉強していますが」，故选B。 【20题详解】 音频提到「今は日本で英語を勉強していますが、来年はアメリカの大学で勉強したいです。」，故选C。 【点睛】 第二部分 阅读(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 (一) 最近、子供の出産と同時に会社を休んで、子育てをする男性が増えているという。これまでは生まれてから大きくなるまで子供を育てるのは女性の仕事だと思われてきた。しかし、最近では女性ばかりでなく男性も子育てに積極的に参加するようになってきた。子供の成長を近くで見ていたい、仕事とは違った喜びを感じたいという思いから会社を休んで子育てに参加するのである。このように子育てに積極的に参加する男性を最近「①イクメン」と呼んでいる。「いくじ（育児）」をする」「メン（男性）」という意味からこう呼ばれる。 自動車会社で働く高山さんも②そのような思いで1ヵ月間、会社を休むことにした。高山さんは「11ヵ月の子供を一日中世話するのは大変です。のんびりテレビを見ている間でも、ずっと気を使わなければなりませんからね。」と話す。大変だと言いながらも③顔は嬉しそうだ。 イクメンとなった高山さんを奥さんはどう思っているのでしょうか。「④はじめは心配でした。仕事を1ヵ月も休んで、大丈夫なのか。でも主人が子供と一緒に遊んでいる時の楽しそうな顔を見ると私も幸せです。主人も子育てが楽しいって。イクメンになったことをよかったと言っています。」と話す。このように男性が子育てに参加することで女性の生活も変わり、社会全体が変わっていくかも知れない。 21. ①「イクメン」とあるが、それはどういう意味か。 A. 子供の成長を見ながら、仕事をする男性という意味 B. 子供の成長を見ながら、仕事をする女性という意味 C. 会社を休んで、子育てをする男性という意味 D. 会社を休んで、子育てをする女性という意味 22. ②「そのような思い」とあるが、どのような思いか。 A. 子供は女性が育てるべきだという思い B. 子供が育って大きくなるのを見ていたいという思い C. 会社を休みたいという思い D. イクメンと呼ばれたいという思い 23. ③「顔は嬉しそうだ」とあるが、それはなぜか A. 仕事を休めるから B. 子供が家にいるから C. 子育てが楽しいから D. テレビを見ながら子育てができるから 24 ④「はじめは心配でした」とあるが、高山さんの奥さんは何が心配だったのか。 A. 夫がイクメンになること B. 男性が子育てをすること C. 夫が子育てをすること D. 夫が会社を休むこと 25. 高山さんは今、イクメンとなったことをどう言っているか。 A. 大変だし、疲れるので、ならないほうがよかった。 B. 楽しいが、大変なので、ならないほうがよかった。 C. 疲れないし、仕事も休めるので、やってよかった。 D. 大変だが、楽しいのでやってよかった。 【答案】21. C 22. B 23. C 24. D 25. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写据说，最近在生孩子的同时请假照顾孩子的男性越来越多。一直以来，人们认为养育孩子从出生到长大都是女性的工作。但是，最近不仅是女性，男性也开始积极参与到育儿中来。想近距离看着孩子成长，想感受与工作不同的喜悦，所以请假参与育儿。像这样积极参与育儿的男性最近被称为“奶爸”。因为有“育儿”、“men(男性)”的意思所以被这么称呼。在汽车公司工作的高山也抱着这样的想法，向公司请了一个月假。高山说：“一整天照顾11个月大的孩子是很辛苦的。即使在悠闲地看电视的时候，也要一直用心。”。虽然嘴上说着辛苦，脸上却很高兴。对于成为奶爸的高山，他的妻子是怎么想的呢?“一开始我也很担心。请了一个月的假，能行吗?但是看到丈夫和孩子一起玩的时候的表情，我也觉得很幸福。丈夫也说养育孩子很快乐。说成为奶爸真好。”。随着男性参与育儿，女性的生活也会发生变化，整个社会也会发生变化。 【21题详解】 由原文「子供の成長を近くで見ていたい、仕事とは違った喜びを感じたいという思いから会社を休んで子育てに参加するのである。このように子育てに積極的に参加する男性を最近「①イクメン」と呼んでいる。」可知，“奶爸”是指向公司请假，照顾孩子的男性。故选C。 【22题详解】 由原文「子供の成長を近くで見ていたい、仕事とは違った喜びを感じたいという思いから会社を休んで子育てに参加するのである。」「自動車会社で働く高山さんも②そのような思いで1ヵ月間、会社を休むことにした。」可知，「そのような思い」指代前文提到的想看着孩子长大的想法。故选B。 【23题详解】 由原文「高山さんは「11ヵ月の子供を一日中世話するのは大変です。のんびりテレビを見ている間でも、ずっと気を使わなければなりませんからね。」と話す。大変だと言いながらも③顔は嬉しそうだ。」可知，“看起来很高兴”是因为育儿很有趣。故选C。 【24题详解】 由原文「イクメンとなった高山さんを奥さんはどう思っているのでしょうか。「④はじめは心配でした。仕事を1ヵ月も休んで、大丈夫なのか。でも主人が子供と一緒に遊んでいる時の楽しそうな顔を見ると私も幸せです。主人も子育てが楽しいって。イクメンになったことをよかったと言っています。」と話す。」可知，高山的妻子担心的是丈夫请假不上班。故选D。 【25题详解】 由原文「大変だと言いながらも③顔は嬉しそうだ。」可知，高山对现在成为奶爸这件事觉得虽然很辛苦，但是很开心，所以做了真好。故选D。 (二) 日本の電車やバスの中には、子供、お年寄り、体が弱い人たちなどのために、「優先席」という座席が用意されています。それをほかの席と区別するために、席の色が違ったり、後ろの壁や窓に優先席のマークが貼られたりします。 ある日、私はいつものように電車の席に座っていました。そこに後から乗ってきたおじいさんが、私の前に来て私をじっと見てみました。私はすぐ立ち上がって、「どうぞ」と言って席を譲りました。そして、後ろの壁にオレンジ色の優先席のマークを見ました。その時、初めてよく座る席が優先席だと気付きました。①とても恥ずかしかったです。 私の国の地下鉄にも優先席がありますが、マークの色が日本のと違うので、②そこに座ってしまいました。日本で私がよく乗る電車の優先席のマークはオレンジ色ですが、私の国では緑色なのです。それに、優先席は普通、ドアの近くにあって、乗り降りが便利だから、私はよくうっかり（没注意、无意中）してそこに座ってしまうのです。 私は今電車に乗って、優先席であるかどうかを確認してから座るようになりました。 26. 「私」はどうして①「とても恥ずかしかったです」か。 A. おじいさんにじっと見られていたから B. おじいさんに席を譲らなかったから C. よく座る席が優先席だと気付いたから D. よく座る席がおじいさんの席だから 27. ②「そこ」はどこですか。 A. 「私」の国の地下鉄 B. 日本の電車やバス C. 「私」の国の地下鉄の優先席 D. 日本の電車やバスの優先席 28. 「私」の国の優先席の特徴は何ですか。 A. 誰でも座ることができます。 B. ドアの近くにあります。 C. マークが緑色です。 D. 車の後ろの壁や窓にマークがあります。 29. 「私」は今、席に座る前に何をしますか。 A. 優先席が開いているかどうかを確認します。 B. 座りたい席が優先席であるかどうかを確認します。 C. 優先席のマークが何色かを確認します。 D. 優先席に座りたい人がいるかいないかを確認します。 30. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 日本の「優先席」は普通の席と色が違ったり、マークを貼られたりします。 B. 「私」は今でもよく電車の優先席に座ります。 C. 「私」の国の優先席のマークは日本のと同じです。 D. 「私」の国の優先席と日本の優先席は電車のドアの近くにあります。 【答案】26. C 27. D 28. C 29. B 30. A 【解析】 【导语】在日本的电车和公共汽车中，会为小孩、老人、体弱多病的人准备“优先席”。为了将其与其他座位区别开来，座位的颜色会有所不同，后面的墙壁和窗户上也会贴有优先座位的标志。在作者的国家的地铁也有优先座席，但是标志的颜色和日本的不一样，在日本电车的优先席的标志是橙色，但是在作者的国家是绿色的，因为容易搞错，所以现在坐电车，作者都会先确认是不是优先座位再坐下。 【26题详解】 原文提到「その時、初めてよく座る席が優先席だと気付きました」，由此可知那时，作者才第一次发现经常坐的座位是优先席。所以感觉到害羞，故选C。 【27题详解】 「てしまいました」表示发生了原本不希望发生的事情，前面表示不希望发生的事情只有在没有意识到是优先席的情况下，坐在了日本电车的优先席上。故选D。 【28题详解】 原文提到「私の国では緑色なのです。」，由此可知我的国家的优先席的标志是绿的的，故选C。 【29题详解】 原文提到「私は今電車に乗って、優先席であるかどうかを確認してから座るようになりました。」，由此可知我现在坐电车，会先确认是不是优先座位再坐下，故选B。 【30题详解】 原文提到「それをほかの席と区別するために、席の色が違ったり、後ろの壁や窓に優先席のマークが貼られたりします。」，由此可知为了将优先席与其他座位区别开来，座位的颜色会有所不同，后面的墙壁和窗户上也会贴有优先座位的标志。故选A。 (三) （二） 人は死んだらどこへ行くのか。小さなころからずっと考えてきた。昨年、母方の祖父が亡くなった。遊びに行くといつも満面の微笑みで迎えてくれたじいちゃんが眠っていた。もう笑わない。それがとても寂しかった。こんなとき、母になんて声をかければいいのだろう。母は父を亡くしたのだ。その悲しみは計り知れない（不可估量的）。 そんなことを思いながら、時が過ぎた。ある日、母に話しかけるとき、何気なく（无意中）じいちゃんの真似(模仿)をして話しかけた。じいちゃんになって、じいちゃんが母に話しかけるように。母はびっくりしたが、笑った。私は（ ア ）機会があるたびに真似をした。すると母が、「そんなに長い時間、一緒にいたわけじゃないのに、覚えているものだね」と言った。その時、小さなころからのあの謎が解けたように思った。 人は人の記憶の中にいる。私はこれからもじいちゃんの真似をして、母にじいちゃんを会わせたいと思っている。 31. 文中の「その悲しみ」の指すのはどれか。 A. 私が母を亡くした悲しみ B. 私が祖父を亡くした悲しみ C. 母が自分の父親を亡くした悲しみ D. 母になんて声をかければいいのかわからないという悲しみ 32. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そういうと B. それから C. こうすると D. それでも 33. 文中に「覚えている」とあるが、誰が何を覚えているのか。 A. 母が私のことを覚えている。 B. 私が母のことを覚えている。 C. 祖父が母のことを覚えている。 D. 私が祖父のことを覚えている。 34. 文中の「あの謎」とは何か。 A. 人は死んだらどこへ行くのかという謎 B. 私はなぜ祖父の真似をしたのかという謎 C. 母になんて声をかければいいのかという謎 D. 母は祖父の死をどう考えているのかという謎 35. この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。 A 親を失った悲しみは計り知れない。 B. 人は死んでも人の記憶に残っている。 C. 亡くなった人の真似をするのはいいことだ。 D. 人が成長するにつれて過去の謎は解けるようになる。 【答案】31. C 32. B 33. D 34. A 35. B 【解析】 【分析】本篇文章主要讲述了作者通过外公去世这件事，明白了人去世后也会留在人的记忆中这个道理。 【31题详解】 根据原文「母は父を亡くしたのだ。その悲しみは計り知れない。」可知，那种悲伤是指妈妈失去父亲的悲伤，故选C。 【32题详解】 「そういうと」： 那样一说的话。 「それから」： 然后，自那之后。 「こうすると」： 这样一来。 「それでも」：即使那样。 根据原文「ある日、母に話しかけるとき、何気なくじいちゃんの真似をして話しかけた。じいちゃんになって、じいちゃんが母に話しかけるように。母はびっくりしたが、笑った。」可知，是某天我模仿了外公的口吻和妈妈搭话，妈妈笑了，因此自此以后，我一有机会就会模仿外公说话，故选B。 【33题详解】 根据原文「そんなに長い時間、一緒にいたわけじゃないのに、覚えているものだね。」可知，妈妈说明明也没和外公在一起很久，居然还记得（外公说话的样子），所以是指我记得外公，故选D。 【34题详解】 根据文章第一二句可知，作者从小就一直在想一个问题，即：人死后会去哪儿呢？这个谜，刚好和开头呼应，故选A。 【35题详解】 根据文章最后一段第一句可知，人去世后也会留在人的记忆中，也是作者在文章最后的升华，A选项只是文意之一，不能贯穿全文，其它选项都不符合原文文意，故选B。 (四) 部下に対して、褒めたほうがいいのか、叱ったほうがいいのか、心理学的に言ってどちらが効果的か、などと質問されることがある。部下の扱い方というものはなかなか難しいので、心理学の知惠によって、よい方法を知りたいと思われるのであろう。褒めると本来の自分より優れていると思い込む。叱ると元気を無くしてがっかりして何もしなくなる。一体どうしたらいいのか、などと言われる人もいる。 心理学者で、このような疑問を解くために実験をした人がいる。グル一プを3つに分けて、どれにも同じような単純な仕事を与え、終わった後で第1のグル一プは結果如何に関わらず、よくできたと褒める。第2グル一プは全員に対して、もっとできるはずだと思っていたのにと叱る。第3のグル一プは、褒めも叱りもしない。そうして翌日はまた似たような課題を与え、前日よりどの程度進歩したかを見る。そうすると、2日目は叱ったグル一プが一番よく進歩し、次は褒めたグル一プ、何も言わなかったグル一プ、ということになる。 ところが面白いことに、これを続けていくと、褒めるグル一プは進歩の上昇率が高く、叱るグル一プを抜いてしまうのである。人間は叱られると、1度頑張るが、あまり続くと、それでも上昇するのだが、上昇率はそれほどでもなくなる。何も言われないグル一プは前二者に比べると上昇率は一番よくない。（ ア ）、何も言わないのに比べると、叱ってばかりいるほうがまだいいというわけである。 この実験結果から、（ イ ）とよい結論をするのは、少し性急すぎるようである。この実験は単純な課題に対して行ったので、課題の種類によっては結論が異なるかもしれない。それに、この実験には、（ ウ ）、というグル一プは含まれていない。恐らく正解は「適切に褒め、適切に叱る」のが一番よいということになろうが、この適切にというところが、実際にどうするのか誰も分からないのが困るところである。 36. 「このような疑問」とありますが、どのような疑問ですか。 A. 部下にどのような仕事をさせるのが適当かという疑問 B. 心理学の知恵によって部下の扱い方が分かるかという疑問 C. 心理学者は、部下をどのように叱っているのかという疑問 D. 部下は、褒めたほうが効果的か、叱ったほうが効果的かという疑問 37. 「面白いこと」とありますが、何が面白いですか。 A. 叱ったグル一プのほうが褒めたグル—プより進歩したこと B. 叱ったグル一プも褒めたグル一プも結果的には同じように進歩したこと C. 何も言わなかったグル一プが3つのグル一プの中で一番進歩しなかったこと D. 初め叱ったグル一プが一番進歩したが、その後褒めたグル一プに抜かれたこと 38. （ ア ）には何を入れますか。 A. それでは B. つまり C. しかし D. それで 39. （ イ ）には何を入れますか。 A. 褒めてばかりいる B. 叱ってばかりいる C. 何も言わないでいる D. 褒めたり叱ったりしている 40. （ ウ ）には何を入れますか。 A. いつも叱る B. いつも褒める C. 褒めたり叱ったり D. 褒めも叱りもしない 【答案】36. D 37. D 38. B 39. A 40. C 【解析】 【分析】本文难度一般。这段文字主要讲述了在管理下属时，应该表扬还是批评更有效的问题。作者通过引用心理学实验的结果，探讨了这两种方法的效果及其局限性。人们常常问，应该表扬下属还是批评下属，从心理学角度看，哪种方法更有效。对下属的管理确实困难，人们希望通过心理学的知识找到更好的方法。表扬可能让人误以为自己比实际更优秀；而批评可能让人丧失信心，什么都不想做。心理学家为了回答这个问题，进行了一项实验。实验对象分成三组，分别完成相同的简单任务。任务完成后，第一组不论结果如何都会受到表扬；第二组受到批评；第三组既不表扬也不批评。第二天再给他们类似的任务，观察进步情况。结果显示，第二天表现最好的是批评组，其次是表扬组，最后是既不表扬也不批评的组。随着实验的继续，表扬组的进步率越来越高，最终超过了批评组。被批评的人一开始会努力，但长时间的批评使得他们的进步率不如表扬组。什么都不说的组，进步率最低。得出“一直表扬比较好”的结论可能过于草率，因为实验只基于简单任务，不同类型的任务可能会得出不同的结论。实验中没有包括“适度表扬和批评”的组。最好的方法可能是“适度表扬，适度批评”，但实际操作中如何做到这一点，谁也不清楚，这才是让人困惑的地方。 【36题详解】 由原文的「部下に対して、褒めたほうがいいのか、叱ったほうがいいのか、心理学的に言ってどちらが効果的か、などと質問されることがある。」、「褒めると本来の自分より優れていると思い込む。叱ると元気を無くしてがっかりして何もしなくなる。一体どうしたらいいのか、などと言われる人もいる。」、「心理学者で、このような疑問を解くために実験をした人がいる。」可知，有时会有人问作者，从心理学的角度来看，应该表扬下属还是批评下属，哪种方法更有效。有人认为，表扬会让人误以为自己比实际更优秀；而批评会让人丧失信心，什么都不想做。那么，到底该怎么办呢？有位心理学家为了回答这个疑问，进行了一个实验。故选D。 【37题详解】 由原文的「そうすると、2日目は叱ったグル一プが一番よく進歩し、次は褒めたグル一プ、何も言わなかったグル一プ、ということになる。」、「ところが面白いことに、これを続けていくと、褒めるグル一プは進歩の上昇率が高く、叱るグル一プを抜いてしまうのである。」可知，结果显示，第二天表现最好的是受到批评的一组，其次是受到表扬的一组，最后是既不表扬也不批评的一组。有趣的是，随着实验的继续，表扬组的进步率越来越高，最终超过了批评组。故选D。 【38题详解】 由原文的「これを続けていくと、褒めるグル一プは進歩の上昇率が高く、叱るグル一プを抜いてしまうのである。人間は叱られると、1度頑張るが、あまり続くと、それでも上昇するのだが、上昇率はそれほどでもなくなる。何も言われないグル一プは前二者に比べると上昇率は一番よくない。（ ア ）、何も言わないのに比べると、叱ってばかりいるほうがまだいいというわけである。」可知，随着实验的继续，表扬组的进步率越来越高，最终超过了批评组。被批评的人虽然一开始会努力，但长时间的批评使得他们的进步率并没有表扬组高。而什么都不说的一组，进步率是最低的。（也就是说，）与什么都不说相比，批评还算好。「それでは」“那么”；「つまり」“也就是说”；「しかし」“但是”；「それで」“因此”。故选B。 【39题详解】 由原文的「この実験結果から、（ イ ）とよい結論をするのは、少し性急すぎるようである。この実験は単純な課題に対して行ったので、課題の種類によっては結論が異なるかもしれない」可知，然而，得出“光表扬比较好”的结论可能有些草率。因为这个实验是基于简单任务进行的，不同类型的任务可能会得出不同的结论。根据前文实验的结果，一直表扬的那组进步最大，所以得出结论“光表扬比较好”。故选A。 【40题详解】 由原文的「この実験は単純な課題に対して行ったので、課題の種類によっては結論が異なるかもしれない。それに、この実験には、（ ウ ）、というグル一プは含まれていない。」可知，因为这个实验是基于简单任务进行的，不同类型的任务可能会得出不同的结论。而且，这个实验没有包括“适度表扬，适度批评”的组。故选C。 第三部分 语言运用(共两节,满分30分) 第一节(共10小题,每小题1.5分，满分15分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本は春、夏、秋、冬 1 「四季」があり、それぞれ気温や気候などが大きく異なります。それで、春は桜、秋は紅葉と自然の移り変わりが楽しめます。春は 2 が緩んで空気がだんだんと暖かくなり、 3 やすい季節です。強い風が 4 ことが多いのですが、旅行のベストシ一ズンです。日本の春を象徴する 5 といえば、何といっても桜です。 6月の終わりから7月中旬 6 雨が多く一時的に気温が下がり肌寒くなります。この時期を「梅雨」と呼んでいます。日本の夏のイベントと 7 、夏祭りと花火大会です。7月から8月までは日本各地で夏祭りが 8 。海岸や川岸などでは、花火大会が開催され、打ち上げ花火が夜空を鮮やかに彩ります。 秋になると、落葉樹の葉が赤や黄色に染まり、山や街路樹の紅葉も 9 ことができます。また、この時期にはさまざまな文化的な催しも行われています。 12月になるとさらに気温が下がり、寒く感じるようになります。1月に入ってから氷点下(零下)になることも 10 ありません。 41. A. な B. で C. の D. か 42. A. 寒さ B. 寒い C. 寒く D. 寒かった 43. A. 過ごさ B. 過ごし C. 過ごす D. 過ごせ 44. A. さき B. さく C. ふく D. ふき 45. A. 山 B. 風景 C. 川 D. 季節 46. A. にかけて B. にとって C. について D. において 47. A. いうまでもなく B. いっては C. いっても D. いうと 48. A. 行われます B. 行います C. 行わられます D. 行わせます 49. A. 楽しめ B. 楽しみ C. 楽しんだ D. 楽しむ 50. A. うるさく B. うれしく C. めずらしく D. すずしく 【答案】41. C 42. A 43. B 44. C 45. B 46. A 47. D 48. A 49. D 50. C 【解析】 【分析】本文是一篇说明文，内容难度一般。主要讲述了日本的四季。 日本有春、夏、秋、冬“四季”，气温、气候等各有不同。因此，春天有樱花，秋天有红叶，可以欣赏大自然的变化。春天寒冷逐渐缓和，空气逐渐变暖，是一个容易度过的季节。虽然经常刮大风，但却是旅行的最佳选择。要说象征日本春天的风景，非樱花莫属。 从6月末到7月中旬雨水较多，气温会暂时下降，天气会变冷。这个时期被称为“梅雨”。说到日本夏天的活动，就是夏日祭典和烟花大会。从7月到8月日本各地都会举行夏日祭典。在海岸和河岸等地，会举办烟花大会，升空的烟花把夜空装点得绚丽多彩。 到了秋天，落叶树的叶子被染成了红色或黄色，还能欣赏到山上和行道树的红叶。另外，这个时期还会举行各种各样的文化活动。 到了12月气温会进一步下降，会觉得冷。进入1月之后降到零下也不稀奇。 【41题详解】 本题考查格助词。「の」用于名词之间，表示所属关系。此处表示“春天秋冬四季”。故选C。 【42题详解】 本题考查形容词活用。「さ」前接形容词词干，名词化，表示状态，程度。「寒さ」寒冷。故选A。 【43题详解】 本题考查复合词。「やすい」前接动词中顿形，表示容易做某事。「過ごしやすい季節」容易度过的季节。故选B。 【44题详解】 本题考查动词词义。「ふく」动1自，刮，吹。此处表示“刮风较多”。故选C。 【45题详解】 本题考查名词词义。「風景・ふうけい」名词，风景。此处表示“象征日本春天的风景”。故选B。 【46题详解】 本题考查句型。「から～にかけて」表示时间范围，从...到...。「6月の終わりから7月中旬にかけて」从6月末到7月中旬。故选A。 【47题详解】 本题考查句型。「というと」表示提起，谈起。此处表示“提起夏天的活动”。故选D。 【48题详解】 本题考查动词变形。「行われます」是动词被动形式。此处表示“举办夏日祭典”。故选A。 【49题详解】 本题考查形式名词。「ことができる」前接动词基本形，表示能做某事。「紅葉を楽しむことができる」能欣赏红叶。故选D。 【50题详解】 本题考查形容词词义。「めずらしい」形1，稀奇的，少有的。此处表示“进入1月之后降到零下也不稀奇。”故选C。 第二节(共10小题，每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 大昔、象は今のような巨体ではありませんでした。約6千万年前に　1　(いる) 象の先祖は鼻も　2　 (短い) です。この時象の先祖は湿地や森林に住んでいました。しかし、長い間に進化するにつれて、生活の場を草原に移しました。草原のほうが餌を　3　 (得る)やすく、それによって体が大きくなっていきました。体が大きくなると、水を飲んだりするのにもエネルギ一(能量)　4　使うようになります。そのような中で、鼻が少しでも長いと、生きていくの　5　便利だったのです。地面のものが　6　(操作する)でき、　7　（らく）に口に物を運べるからです。そのために、象はだんだん鼻の長い　8　（仲間）だけが生き残り、数　9　増えていきました。そして、ついに鼻の長い象だけが生き残り現在のようになったのです。 耳の　10　(大きい）は、住んでいるところによって少し違います。例えば、日が照りつける草原に住んでいるアフリカ象は大きな耳を持っていますし、反対に、日陰が多い森林に住んでいるマルミミ象は、これより少し小さい耳を持っています。 51. ____________ 52. ____________ 53. ____________ 54. ____________ 55. ____________ 56. ____________ 57. ____________ 58. ____________ 59. ____________ 60. ____________ 【答案】51. いた 52. 短かった 53. 得 54. を 55. に 56. 操作 57. 楽 58. なかま 59. が 60. 大きさ 【解析】 【分析】文章大意： 在很久以前，大象并不像现在这样体型庞大。大约六千万年前，大象的祖先鼻子也很短。这时大象的祖先生活在湿地和森林里。但随着长时间的进化，它们将生活的场所转移到了草原上。草原更容易获得食物，因此身体变大了。 身体变大后，喝水也会消耗能量。在那样的情况下，鼻子稍微长一点的话，就很方便生存。因为可以把地面上的东西，轻松地运到嘴里。因此，大象渐渐只有长鼻子的伙伴存活下来，且数量越来越多。然后，最终只有长鼻子的大象存活下来，变成了现在的样子。 耳朵的大小因住的地方而略有不同。在太阳暴晒的草原上生活的非洲象耳朵很大，相反，在阴凉森林里生活的非洲森林象要比非洲象耳朵小一点。 【51题详解】 本题考查动词的活用。 「いる」自动词，“在”，此处用「た」形，即「いた」。 【52题详解】 本题考查形容词的活用。 「短い・みじかい」形容词，“短的”。此处用形容词的过去肯定式，即「短かった」。 【53题详解】 本题考查复合词。 「动词去ます形　やすい」：表示容易……。 【54题详解】 本题考查助词的用法。 「を」表示他动词的宾语。 「使う・つかう」他动词，“使用”。 【55题详解】 本题考查助词。 「に」：表示比较、评价的基准。 【56题详解】 本题考查动词活用。 「操作する・そうさする」他动词，“操作”。此处后续「できる」需要用动词的可能形，即「操作」。 【57题详解】 本题考查日文汉字的写法。 「楽・らく」形容动词，“轻松”。 【58题详解】 本题考查单词的读音。 「仲間・なかま」名词，“伙伴”。 【59题详解】 本题考查助词。 「が」：提示主语，用于描述客观事实、现象、状态等。 【60题详解】 本题考查形容词的用法。 「大きい・おおきい」形容词，“大的”。根据主题提示助词「は」可知，此处需要名词做主题，即形容词需要变成名词，「形容詞い→さ」，即「大きい」变为「大きさ」。 第四部分 写作(共两节,满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假设你是李明，你在学校的网站(ホ一ムペ一ジ)看到下周六下午2点到5点在图书馆二楼有中日文化活动(中日文化祭)。你很想参加，请给你的朋友田中写一封邮件，邀请对方跟你一起参加。 写作要求： 1. 字数80-120字; 2. 格式正确,书写清楚; 3. 使用「です・ます」体。 【答案】田中さん こんにちは。学校のホ一ムペ一ジで見たんですが、来週の土曜日、午後2時から5時まで、図書館の二階で「中日文化祭」が開かれるそうです。せっかくの機会ですから、一緒に行きませんか。 お返事をお待ちしております。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写邮件。 写作要点：假设你是李明，你在学校的网站(ホ一ムペ一ジ)看到下周六下午2点到5点在图书馆二楼有中日文化活动(中日文化祭)。你很想参加，请给你的朋友田中写一封邮件，邀请对方跟你一起参加。 注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺即可。 第二节(满分30分) 62. 现在一边走路一边玩手机的人越来越多了。很多人意识不到这样做的危险性，因此引发了各种各样的事故。你对此现象怎么看？请以「歩きスマホ」为题，写一篇日语文章。 写作要点： 1.介绍一下这个社会现象。 2.分析背后的原因。 3.给出你的建议。 写作要求： 1.字数为300-350字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体； 4.禁止出现与作者身份信息相关的人名、校名、镇区名等信息。 【答案】歩きスマホ 最近、歩きながらスマホを見て、周りのことに注意をしない人が多くなりました。歩きながらスマホを弄って、人とぶつかってけがをさせたり、けんかになったりすることが多く報道されています。 では、なぜ歩きスマホが今問題になったのでしょうか。一番の原因は科学技術の進歩とともに、スマホを持っている人が多くなってきたのです。社会人だけでなく学生もほとんどスマホを持つようになりました。それに、スマホは日常生活において欠かせない物になりました。特に、若者の間では、スマホを使ってコミュニケ一ションをするのが普通になり、歩きながらメールをしたり、動画を見たりして、スマホへの依存度がますます高くなります。 　この問題を解決するには学校教育も必要ですが、親たちの見守るも必要ではないかと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文。题目是「歩きスマホ」。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.介绍一下这个社会现象。2.分析背后的原因。3.给出你的建议。 围绕这三个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnullnull