精品解析：福建省福安市第一中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题

福安一中2023-2024学年高二（下）第一次月考 语文试题 （时间：120分钟 满分：150分） 一、语文基础知识（本题共11小题，22分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 尔卜尔筮（shì） 遗施（yí） 撺掇（cuàn） 忳郁邑（tún） B. 扪参历井（cēn） 藤蔓（màn） 喟然（kuì） 塞草腓（féi） C. 言笑晏晏（yàn） 啮雪（niè） 踯躅（chú） 隳名城（tuí） D. 合从缔交（zòng） 葳蕤（ruí） 撇开（piē） 明月珰（dāng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记字音、辨析多音字的能力。 A.“遗施”的“遗”应读wèi；“撺掇”的“撺”应读cuān。 B.“扪参历井”的“参”应读shēn；“藤蔓”的“蔓”应读wàn。 C.“踯躅”的“躅”应读zhú；“隳名城”的“隳”应读huī。 故选D。 2. 下列对加点词的解释，都正确的一项是（ ） A. ①厚币委质事楚（见面礼）     ②原（原来）庄宗之所以得天下 B. ①空以身膏（滋润）草野      ②挖野鼠去（收藏）草实而食之 C. ①故劳苦倦极（极点）       ②以致（招致）天下之士 D. ①方其系燕父子以组（丝带）    ②人穷（贫困）则反本 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A. 句意：把丰厚的礼物呈献给楚王。 推其根本。句意：推究庄宗得天下的原因。 B. 都正确。句意：白白地让自己的身躯供野草作肥料。/挖地洞里的野鼠，收集植物的果实来吃。 C. 疲倦。句意：所以劳累疲倦时。 句意：来招纳天下的优秀人才。 D.句意：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子。 困窘没有出路。句意：人在困苦穷尽时就会追念本原。 故选B。 3. 下列对加点词的解释，都错误的一项是（ ） A. 将子无怒 将：愿，请 汝岂得自由 自由：没有约束 B. 二三其德 二：不专一，有二心 又申之以揽茝 申：重复，加上 C. 自可断来信 来信：寄来的书信 悔相道之不察兮 相：观察 D. 昼夜勤作息 劳作休息 府吏见丁宁 见：被 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A. 句意：请你不要生气。 自作主张。句意：你怎么能自作主张。 B. 句意：感情不专一、有二心。/又因为我采集白芷而给我加上罪名。 C.派来的使者。句意：你可以回绝来说媒的人。 句意：后悔没看清道路。 D.偏义复词，偏指劳作。句意：白天夜晚辛勤劳作。 用在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我”。句意：府吏嘱咐我。 故选D。 4. 下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 驰椒丘且焉止息 焉能治之 B. 桑之未落 受物之汶汶者乎 C 屈心而抑志兮 序八州而朝同列 D. 君因我降，与君为兄弟 因泣下沾衿 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.兼词，相当于“于之”，在那里。句意：飞驰上长满椒树的山丘，在那里停下来休息。 副词，才。句意：才能对它进行治理。 B.助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：桑树还没落叶的时候。 助词，定语后置的标志。句意：接触世俗尘埃的污染呢？ C.都用作连词，表并列。句意：心灵受屈精神压抑啊。/管辖全国，使六国诸侯都来朝见。 D.介词，通过。句意：你通过我投降，我与你是兄弟。 连词，于是。句意：于是眼泪流下来，浸湿了衣襟。 故选C。 5. 下列各项中，加点词语的活用类型分类正确的一项是（ ） ①而智勇多困于所溺　②步余马于兰皋兮　③追亡逐北　④天下云集响应　⑤羝乳乃得归　⑥夙兴夜寐　⑦函梁君臣之首　⑧以愚黔首　⑨三岁食贫　⑩忧劳可以兴国　⑪千万不复全 A. ①⑨⑪/②③/⑧⑩/④⑤⑥⑦ B. ①⑨/②⑧⑩/③/④⑥/⑤⑦/⑪ C. ①②⑧/③/④⑥/⑤⑪/⑦/⑨⑩ D. ①⑨⑪/②⑧⑩/③④⑥/⑤⑦ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中词类活用现象的理解能力。 ①“智勇”，形容词作名词，有勇有谋的人物。句意：有勇有谋的人物往往被所溺爱的事物困扰。 ②“步”，使动用法，使……缓行。句意：使马儿在长满兰草的水边缓行。 ③“亡”，动词作名词，败北的军队。句意：追击败北的军队。 ④“云”，名词作状语，像云一样。句意：天下人像云一样聚集起来，像回声似的应和他。 ⑤“乳”，名词作动词，生子。句意：等到公羊生子才能够归汉。 ⑥“夙”，名词作状语，在早上。句意：在早上很早就起来，在晚上很晚才睡下。 ⑦“函”，名词作动词，用匣子装。句意：用匣子装着梁国君臣的头。 ⑧“愚”，使动用法，使……愚昧。句意：来使百姓愚昧无知。 ⑨“贫”，形容词作名词，贫苦的生活。句意：多年来一直过着贫苦的生活。 ⑩“兴”，使动用法，使……兴盛。句意：忧患与勤劳可以使国家兴盛。 ⑪“全”，形容词作动词，保全。句意：无论如何也不愿苟且偷生得保全。 ①⑨为形容词作名词；②⑧⑩为使动用法；③为动词作名词；④⑥为名词作状语；⑤⑦为名词作动词；⑪为形容词作动词。 故选B。 6. 下列句子与所给例句句式特点相同的一项是（ ） 例句：恐年岁之不吾与 A. 为仲卿母所遣 B. 夫祸患常积于忽微 C. 不获世之滋垢 D. 仁义不施而攻守之势异也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是宾语前置句，“恐年岁之不与吾”，句意：只怕年岁不等待我。 A.被动句，“为……所”表被动，句意：被焦仲卿的母亲赶回娘家。 B.状语后置句，“夫祸患常于忽微积”，句意：祸患常常是由微小的事情积累而成。 C.被动句，“获”，语义被动，被辱。句意：不被尘世的污垢所辱。 D.宾语前置句，“不施仁义而攻守之势异也”，句意：因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化。 故选D。 7. 下列各句中，翻译正确的一项是（ ） A. 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 译文：肩披江离与长在幽僻处的白芷，身上佩戴着秋天采摘的兰花。 B. 处分适兄意，那得自任专！ 译文：怎样惩罚完全照哥哥的主意吧，哪敢自己随便做主呢！ C. 明道德之广崇，治乱之条贯。 译文：明白道德的广大崇高，国家安定与动乱的条理。 D. 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 译文：或者说推究他成功与失败的原因，都出自人的原因吗？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 A. “身上佩戴着秋天采摘的兰花”错误。句意：肩披江离与长在幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成配饰。关键词：“纫”，原意为绳索，此处为连缀。 B. “怎样惩罚”错误。句意：怎样处理完全照哥哥的主意吧，哪敢自己随便做主呢！关键词：“处分”，古今异义词，此处为处理。 C. “明白道德的广大崇高”错误。句意：阐明道德的广大崇高，国家安定与动乱的条理。关键词：“明”， 阐明。 故选D。 8. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《过秦论》的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。为了论证这一中心论点，文章的前半部分极力渲染秦国六代国君的开拓功业，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。 B. 《氓》第三章写桑树枝繁叶茂，光彩鲜艳，采用了借景抒情的手法，表现了女主人公对爱情的陶醉之情。 C. 《玩偶之家》剧情几次“突转”，而娜拉愤然离家出走，则是更大的“突转”，剧情高潮叠起，波澜起伏，能紧紧地抓住读者。 D. 《迷娘》（之一）具有回环往复的声韵之美，运用众多意象，构建起了一个迷离而又优美、令人神往的境界。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B. “采用了借景抒情的手法”及“表现了女主人公对爱情的陶醉之情”理解错误。这里采用的是比兴手法，引出了后文女主人公对婚姻的思考。 故选B。 9. 下列对《书愤》一诗的赏析不正确的一项是（ ） A. 首联是说，早年哪知恢复中原之事竟频频受到投降派的阻挠、破坏，北望中原，郁愤在胸，壮气冲天，大有“不破楼兰终不还”的豪气。 B. 颔联用“楼船夜雪”“铁马秋风”形象地概括了南宋的两次胜仗，将诗人的收复之志具体化，也借此感叹收复中原的大好时机一去不可复得了。 C. 颈联是写主降派把持朝政，宋朝边塞有万里长城也无大用处。抒发了作者岁月蹉跎、壮志未酬的感慨以及对主降派的贬斥。 D. 尾联赞叹诸葛亮坚持北伐，终得名垂青史。《出师表》中有“兴复汉室，还于旧都”之句，正道出陆游生平心事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“宋朝边塞有万里长城也无大用处”错误。这是作者用典明志。诗人年青时以捍卫祖国、扬威边疆的名将期待自己，认为自己就像万里长城一样，可以抵挡敌人的千军万马。 故选C。 10. 阅读下面《论语•颜渊篇第十二》选段，回答问题。 哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰：“盍彻乎①？”曰：“二②，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？” 【注释】①彻，西周奴隶主国家的一种田税制度。旧注曰：“什一而税谓之彻。”②二：抽取十分之二的税。 下列各项对上面选段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 这一章反映的是儒家学派的经济思想，其基本核心核心是“富民”思想。 B. 有若认为，只有削减田税的税率，才能使百姓减轻经济负担。 C. 按照时令，役民于时，老百姓才能服从君王的统治。 D. 君王不应搜刮民脂民膏来聚敛财富，老百姓富足君王才能富足。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 C.“按照时令，役民于时，老百姓才能服从君王的统治”错误，从文中来看，选段没有涉及此项内容，从文中来看，主要是围绕“年饥，用不足”该怎么办，由此引出有若“富民”的思想，并没用涉及“按照时令，役民于时”。 故选C。 参考译文： 鲁哀公问有若说：“遭了饥荒，国家用度困难，怎么办？”有若回答说：“为什么不实行彻法，只抽十分之一的田税呢？”哀公说：“现在抽十分之二，我还不够，怎么能实行彻法呢？”有若说：“如果百姓的用度够，您怎么会不够呢？如果百姓的用度不够，您怎么又会够呢？” 11. 阅读下面《论语·子路篇第十三》选段，回答问题。 子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”曰：“敢问其次。”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。”曰：“敢问其次。”曰：“言必信，行必果，硁硁①然小人哉！抑亦可以为次矣。”曰：“今之从政者何如？”子曰：“噫！ 斗筲之人②，何足算也？” 注释：①硁硁（kēng）：浅薄固执的样子。 ②斗筲（shāo）之人：指器量狭小的人。 下列各项对上面选段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 孔子认为，真正的“士”，是能够在行为上虽曾有令其羞耻之处，但当他出使各国时，能不负君王使命的人。 B. 关于士的标准，孔子把它分为三个层次，“言必信，行必果”的是属最后一个层次的。 C. 孔子认为不问黑白，一味讲信用，只知贯彻自己言行的人，只是小人罢了。 D. 对当朝的执政诸公的言行，孔子颇为鄙视、不屑，认为他们连小人也比不上。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解经典名著内容把握主旨观点的能力。 A. “是能够在行为上虽曾有令其羞耻之处”错误。“行己有耻”是指用羞耻之心约束自己的行动。 故选A。 参考译文： 子贡问道：“怎样才可以叫做士？”孔子说：“自己在做事时有知耻之心，出使外国各方，能够完成君主交付的使命，可以叫做士。”子贡说：“请问次一等的呢？”孔子说：“宗族中的人称赞他孝顺父母，乡党们称他尊敬兄长。”子贡又问：“请问再次一等的呢？”孔子说：“说到一定做到，做事一定坚持到底，不问是非地固执己见，那是小人啊。但也可以说是再次一等的士了。”子贡说：“现在的执政者，您看怎么样”孔子说：“唉！这些器量狭小的人，哪里能数得上呢？” 二、现代文阅读（21分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 意境说也是中国文艺理论的重要范畴，它的影响，它的生命力不下于文气说。意境说最初只应用于诗歌，后来波及小说。废名说过：“我写小说同唐人写绝句一样。”所谓“唐人绝句”，就是不着重写人物，写故事，而着重写意境，写印象，写感觉。物我同一，作者的主体意识很强。这就使传统的小说观念发生了很大的变化，使小说和诗变得难解难分。这种小说被称为诗化小说。这种小说的语言也就不能不发生变化。这种语言，可以称之为诗化的小说语言——因为它毕竟和诗还不一样。所谓诗化小说的语言，即不同于传统小说的纯散文的语言。这种语言，句与句之间的跨度较大，往往超越了逻辑，超越了合乎一般语法的句式（比如动宾结构）。比如：“老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。”（《故人往事·收字纸的老人》）如果用逻辑严谨、合乎语法的散文写，也是可以的，但不易产生如此恬淡的意境。 强调作者的主体意识，同时又充分信赖读者的感受能力，愿意和读者共同完成对某种生活的准确印象，有时作者只是罗列一些事物的表象，单摆浮搁，稍加组织，不置可否，由读者自己去完成画面，注入情感。“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这种超越理智，诉诸直觉的语言，已经被现代小说广泛应用。如：“抗日战争时期，昆明小西门外。米市，菜市，肉市。柴驮子，炭驮子。马粪。粗细瓷碗，砂锅铁锅。焖鸡米线，烧饵块。金钱片腿，牛干巴。炒菜的油烟，炸辣子的呛人的气味。红黄蓝白黑，酸甜苦辣咸。”（《钓人的孩子》）这不是作者在语言上耍花招，因为生活就是这样的。如果写得文从理顺，全都“成句”，就不忠实了。语言的一个标准是：诉诸直觉，忠于生活。 文言和白话的界限是不好分的。“一路秋山红叶，老圃黄花，不觉到了济南地界。”是文言，还是白话？只要我们说的是中国话，恐怕就摆脱不了一定的文言的句子。 中国语言还有一个世界各国语言没有的格式，是对仗。对仗，就是思想上、形象上、色彩上的联属和对比。我们总得承认联属和对比是一项美学法则。这在中国语言里发挥到了极致。我们今天写小说，两句之间不必，也不可能在平仄、虚实上都搞得铢两悉称，但是对比关系不该排斥。比如：“罗汉堂外面，有两棵很大的白果树，有几百年了。夏天，一地浓荫。冬天，满阶黄叶。”如果不用对仗，怎样能表达时序的变易，产生需要的意境呢？ （摘编自汪曾祺《小说语言的诗意》） 材料二： 文学的第一要素是语言。在具体创作中，怎样让文学语言鲜活灵动起来？首先，作家要承认文学语言本身有着独立的审美价值。汪曾祺说，语言是思想，语言是文化，语言更是一个生命体。既然是生命体，就要拥有与别人不一样的感情和色彩。沈从文评判优秀文学语言的依据，就是要“浸透了作者的人格和感情”。同时，文学语言又不能像橘子皮那样随意剥离。它表面看是技巧和形式，但又超出了技巧和形式，是巧妙融合到整篇作品骨子里的。 其次，文学语言是作品气脉、气质和作家心力、品质等的综合体现，可以看出作家在其中究竟用了多少心血和功夫。《红楼梦》为何一直被奉为中国文学语言之集大成者？就是曹雪芹在十几年时间里用超凡的才华倾心倾力打造的结果。文学语言比故事内容更有生活的黏着力，更容易先声夺人。余华对文学语言的运用体会是，先在语言技巧和形式叙述上展现出“不一样”，再回归个体现实，使语感、乐感、视点甚至幻觉凸显。阅读他的作品时，可以察觉到余华运用语言的本真心智和力量。 美妙的文学语言不会凭空产生，作家要结合作品内容和语句反复琢磨、深入推敲，所以作家既要假以时间上的沉思，又要有气脉、气质和心力、心慧的巧妙运用。文学语言要求明净耐品、活色生香，如果嘈杂喧嚣了，气韵和节奏就会败坏。难怪阿来说：“语言不好，即使作品能红极一时，也不会传之久远！” 再次，文学语言上的生动表达，并非高不可攀，反复修改是作家必备的基本功。一个对自己作品不修改、不订正的作家，文学语言上的表达仅凭第一次出版就包打天下，总是令人惋惜的。文学语言要求作家对作品经时间沉淀后多次审视，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现，产生独特的魅力。 （摘编自付秀宏《让文学语言鲜活灵动起来》） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 意境说作为中国重要的文艺理论，最初只应用于诗歌，后来又扩展到小说，成为目前影响力最大的文艺理论。 B. 传统小说的纯散文语言句与句之间跨度较大，往往逻辑不够严谨，也不合乎一般语法，比较注重营造意境。 C. 诗化小说的语言既强调作者的主体意识，又充分信赖读者的感受能力，主客体共同完成对某种生活的准确印象。 D. 美妙文学语言，不仅需要作家长时间的沉思、反复琢磨推敲，而且需要作家巧妙运用气脉、气质和心力、心慧。 13. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗化小说与传统小说相比，创作观念上发生了很大变化，小说的语言也随之发生变化。 B. 对仗的美学价值在中国语言里被发挥到了极致，在小说的语言中体现得尤为充分。 C. 汪曾祺和沈从文都认为文学语言本身具有独立的审美价值，其中要融入作者个人的情感。 D. 文学语言比故事内容更能表现生活，更容易引起读者的关注，讲究语言的技巧和形式非常必要。 14. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 贾平凹《暂坐》写西京上空的雾霾时戏谑道：“哟，北京的雾霾也给咱飘些来了？！”“给咱”两字体现出语言的个性化。 B. 迟子建《烟火漫卷》里有这样一句：“河面上星光荡漾，就像一片爽朗的笑声。”“笑声”的描写运用通感手法，鲜活生动。 C. 习近平总书记在文艺工作座谈会上指出：“对文艺来讲，思想和价值观念是灵魂，一切表现形式都是表达一定思想和价值观念的载体”。 D. 老村小说《骚土》，自上世纪九十年代初版以来几经修订，2004年出了全本，2011年又做了修改重新出版，最近还在修改。 【答案】12. C 13. B 14. C 【解析】 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选文中信息的能力。 A.“成为目前影响力最大的文艺理论”错误，根据材料一第一段“它的影响，它的生命力不下于文气说”可知，作者只是将意境说和文气说进行对比，并未说到其是最大的文艺理论。 B.“传统小说的纯散文语言”错误，根据材料一第一段“所谓诗化小说的语言，即不同于传统小说的纯散文的语言。这种语言，句与句之间的跨度较大，往往超越了逻辑，超越了合乎一般语法的句式”可知，“句与句之间跨度较大”的不是“传统小说”，应为“诗化小说的语言”。 D.“不仅……而且……”错误，根据材料二第三段“所以作家既要假以时间上的沉思，又要有气脉、气质和心力、心慧的巧妙运用”可知，“作家长时间的沉思、反复琢磨推敲”和“需要作家巧妙运用气脉、气质和心力、心慧”是并列关系，并非递进关系。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 B.“在小说的语言中体现得尤为充分”错误。根据材料一第四自然段“我们今天写小说，两句之间不必，也不可能在平仄、虚实上都搞得铢两悉称，但是对比关系不该排斥”可知，小说的语言中可以有对仗美学，但文中并没有提到“充分体现”。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生分析材料的论点、论据及论证方法的能力。 材料二讨论的是在具体创作中，怎样让文学语言鲜活灵动起来。 C.强调作品的思想性，不符合材料二的观点。 故选C。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 终以身死问苍天 孙皓晖 太阳出来了。汨罗江畔晨雾渺渺，青山绿水陷在了无边无际的迷蒙之中。 屈原从茅屋中走出来了，扶着一支青绿的竹杖，消失在弥漫的晨雾里，登上了那座高高的孤峰。晨雾消散，那个身影像一座石刻的雕像，久久地伫立着，久久地仰望着湛蓝深邃的天空。渐渐地，苍翠青山吻住了半边红日，晚霞彤云飞金流彩，天空充满一种深不可测的神秘，一种主宰一切却又永恒地保持着沉默的威严。山下，汨罗江水被霞光照得青绿中透着金红，渔船正在江中缓行晚靠，隐隐有问答酬唱的渔歌传来。 那位圣哲般的老渔夫，依然肩扛鱼叉鱼网，漫不经心地从江畔走来。偶然，他抬头看了一眼那熟悉的茅屋，眼神闪过一丝惊异。那柱像渔火一样准时点燃的炊烟没有了，茅屋上挑着一幅长长的白幡，门前也没有了那个白发苍苍的老人。 老渔夫目光缓缓地向山顶移动着，木然地站住了。 白发飘飘的老人伫立在高高的孤峰顶端，山下是湍急的汨罗江。 老人仰起了高傲而执拗的头颅，凝视着流云飞动的长空，长长叹息一声，沉重极了。上天呵上天，你醒着吧？不！你定然睡着了，睡着了。你有双眼吗？不！你定然没有生得双眼，没有！没有！那你为何要做天？为何要受人的顶礼膜拜？上天呵上天，都说你是太古自生，不是人造，不受人制，洞察奸邪，惩恶扬善。真是这样么？不！你混混沌沌，无边无际，不识人间是非功过，全然没有公平、正义与爱心！你，你还是天么？ 天空神秘而沉默，七彩流云的漩涡仿佛积淀着久远的愚昧，平静、麻木而又诡异。 太阳完全沉没于山后了，天际陷入了茫茫昏暗。 老人仰天大笑，笑一阵又大哭一阵，摇着头，拭着泪，释然而又迷惘地喃喃着：“上天呵上天，不要责怪屈原骂你问你。你要有灵魂，有双眼，你可能早早都悲伤死了，激愤死了，对么？是了，你听不见屈原的话，你不过一片流云一汪大气而已！真想让你变成威力无边的神座。你？你答应了？答应了？呵，上天答应屈原了！上天开眼了！啊哈哈……” 老人大笑着，从高高的峰顶跃入了一片幽明的汨罗江。 “屈原大夫，回来了——”老渔人悠长的喊声响彻河谷，“渔哥们，救屈原大夫！屈原大夫投江喽——”顷刻间山鸣谷应，江面上点点渔火竞相而来，渔人们在船上喊成了一片：“屈原大夫，你在哪里——” 山间火把也从四面八方涌来，人们边跑边喊：“快救屈原大夫！快，跳水了！” 茫茫江面上，渔人们的喊声渐渐变成了无边无际的哭声。 鲁仲连与春申君闻讯赶来时，已是三日之后了。 汨罗江的春水静静地流淌着，空旷的山谷唯有大片的水鸟在那座孤零零的茅屋上空盘旋飞舞，嘶哑悠长地嘎嘎鸣叫，弥漫出无尽的悲怆。骤然之间，春申君变得枯瘦苍老，软瘫在茅屋前竟是泣不成声了。 “春申君，屈原大夫不足效法。”鲁仲连平静得有些冰冷。 “没有屈原，黄歇何堪！楚国何堪！”春申君猛然跳起，竟对着鲁仲连大喊起来。 “立国不赖一贤。”鲁伸连依旧平静得冷漠，“屈原之心，已经在放逐岁月中衰朽了。纵是秉政变法，也是刻舟求剑了。君自思之。告辞了。” 春申君大急：“噢呀，仲连，你如何能在此时离开我了？” “春申君，时也，势也。”鲁仲连笑了一下，分明是无奈地苦笑，“我接到密报：燕国乐毅正在奔走联络，意在灭齐。本想扶楚带齐，不想楚国衰颓如山倒。仲连总得尽力周旋，保住齐国，给天下抗秦留得一线生路。” 春申君惊愕了，良久沉默，低声道：“仲连，黄歇纵然无能，也要拼力撑持住楚国了。齐国若有急难，也好有一片根基。” “春申君，仲连先行谢过。”鲁仲连叹息了一声，“春申君，临别一言，如骨鲠在喉不吐不快，君姑妄听之：要撑持楚国，便不能效法屈原。屈原之失，在于愚忠。楚怀王之颟顸昏聩，正是楚国衰落根源，屈原却始终寄予厚望。最终如何？楚王悲惨地死了，屈原也跟着悲惨地死了。仲连以为：谋国良臣，绝非一个‘忠’字所能囊括，忠而无能，照样误国害民！撑持危局，更根本者是胆略，是勇气，是见识！君若奋力振作，联结各方，挺身朝堂，拥立新君，疾呼国难而声讨国贼，昭雎们纵然阴险狡诈，安知不会铲除？但有此举，楚国岂能瘫倒灭亡？若一味效法屈原伸颈等死，非但君身败名裂，楚国又岂能不亡？” 鲁仲连戛然打住，对着春申君深深一躬，飞身上马，风驰电掣般去了。 春申君痴痴地望着鲁仲连的背影，骤然一个激灵，向着茅屋深深一躬，猛然飞身上马，飞出了幽静空旷的汨罗江。 （节选自《大秦帝国》，有删改） 15. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 屈原登上江边孤峰，眼前所见天空奇异而神秘，流云繁复变动，也是屈原在投江之前复杂心境的写照。 B. 老渔夫从江畔走来，由“漫不经心”到“闪过一丝惊异”，源于熟悉的环境发生变化及他对屈原的关切。 C. “向着茅屋深深一躬”，春申君在茅屋前表达对屈原的歉意，也对自己撑持楚国的使命有了更深的理解。 D. 小说采用人物独白、对话等多种手法，刻画了不同人物的状态，使表达丰富灵动，增强了文本的可读性。 16. 关于文中谈论屈原之死的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 春申君认可屈原对楚国的意义与价值，所以他对屈原之死表现得很悲痛，瞬间枯瘦苍老。 B. 鲁仲连认为屈原对楚王是愚忠，其行为不值得效法，故对屈原之死“平静得有些冰冷”。 C. 渔人们哭喊，春申君对鲁仲连大喊，前后照应，彰显了屈原在楚人心目中地位的崇高。 D. 屈原以身死问苍天，渔人们放歌于江上，一壮烈，一悠闲，其实质都是对楚国现实不满。 17. 司马迁在《史记·屈原列传》中写屈原之死：“于是怀石，遂自投汨罗以死。”本文增加了渔人搜救、仲连话别等情节，有何文学效果？请结合文本谈谈你的理解。 【答案】15. C 16. D 17. ①使故事情节更丰满，使故事内容更具悲剧效果。 ②黄、鲁二人对屈原之死的态度对比，使屈原形象更立体。 ③在感性叙写中融入人物的理性思考，深化了作品主题。 ④由习惯于扁平人物塑造转向了圆形人物塑造，作品创作别具一格。 ⑤打破了读者对屈原的传统认知经验，带来新奇的阅读效果。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“歉意”错误，根据原文“骤然之间，春申君变得枯瘦苍老，软瘫在茅屋前竟是泣不成声了”“没有屈原，黄歇何堪！楚国何堪”可知，春申君对屈原充满了敬意，对他的投江感到万分痛心，所以“向着茅屋深深一躬”是对屈原的敬意。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“都是对楚国现实不满”错误，根据原文“那位圣哲般的老渔夫，依然肩扛鱼叉鱼网，漫不经心地从江畔走来”可知渔人们的悠闲之态，未见其对楚国现实不满。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 增加情节，使得原本简单“自投汨罗以死”的故事情节更丰满；同时“‘渔哥们，救屈原大夫！屈原大夫投江喽——’顷刻间山鸣谷应，江面上点点渔火竞相而来，渔人们在船上喊成了一片：‘屈原大夫，你在哪里——’”，这样的描写很有画面感，很感人，使故事内容更具悲剧效果。 在仲连话别的情节中，黄、鲁二人对屈原之死的态度对比，如“骤然之间，春申君变得枯瘦苍老，软瘫在茅屋前竟是泣不成声了”，春申君对屈原之死深感悲怆，觉得“没有屈原，黄歇何堪！楚国何堪！”；而鲁仲连却认为“屈原之心，已经在放逐岁月中衰朽了。纵是秉政变法，也是刻舟求剑了”“屈原之失，在于愚忠。楚怀王之颟顸昏聩，正是楚国衰落根源，屈原却始终寄予厚望。最终如何？楚王悲惨地死了，屈原也跟着悲惨地死了”。通过二人的态度，我们可以看出屈原对楚怀王、对楚国一片忠心，想要变法图强，这样使屈原形象更立体。 鲁仲连的一番话很有哲理，如“要撑持楚国，便不能效法屈原”“谋国良臣，绝非一个‘忠’字所能囊括，忠而无能，照样误国害民！撑持危局，更根本者是胆略，是勇气，是见识！君若奋力振作，联结各方，挺身朝堂，拥立新君，疾呼国难而声讨国贼，昭雎们纵然阴险狡诈，安知不会铲除？但有此举，楚国岂能瘫倒灭亡？若一味效法屈原伸颈等死，非但君身败名裂，楚国又岂能不亡？”，这样在感性叙写中融入人物的理性思考，既体现鲁仲连的冷静思考，又深化了作品主题。 对于屈原，艺术作品一直以来都是塑造正面形象，歌颂其忠君爱国的品格；但本文却认为屈原忠君爱国之外，也有“愚忠”的不足，认为其做法不值得效法。这样屈原的形象就变得丰富了许多，由习惯于扁平人物塑造转向了圆形人物塑造，作品创作别具一格。 传统习惯中人们对屈原的品格一直是赞颂的，而此文却思考屈原的做法是否正确，是否对楚国有利，能否打破楚国衰败的局面，塑造了一个与传统认知不同的屈原，因而打破了读者对屈原的传统认知经验，带来新奇的阅读效果。 三、古诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 德行：颜渊，闵子骞。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。 子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。” （节选自《论语·先进》《论语·子路》） 材料二： 昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。今齐将伐之，可无一出乎？”颜渊辞出，孔子止之。子路辞出，孔子止之。子贡辞出，孔子遣之。子贡南见吴王，谓吴王曰：“今万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐。且夫救鲁，显名也，而伐齐，大利也。义在存亡鲁，勇在害强齐而威申晋邦者，则王者不疑也。”吴王曰：“子待吾伐越而还。”子贡曰：“不可。君以伐越而还，即齐也亦私鲁矣。且大吴畏小越，如此，臣请东见越王，使之出锐师以从下吏，是君实空越，而名从诸侯以伐也。”吴王大悦，乃行子贡。子贡东见越王，越王问曰：“此乃僻陋之邦，大夫乃至于此？”子贡曰：“今夫吴王有伐齐之志，君无惜重器，以喜其心，毋恶卑辞，以尊其礼，则伐齐必矣。彼战而不胜，则君之福也。彼战而胜，必以其余兵临晋。臣请北见晋君，令共攻之。其骑士锐兵弊乎齐，重器羽旄尽乎晋， 则君制其敝，此灭吴必矣。”越王大悦。吴王果兴九郡之兵，而与齐大战于艾陵，大败齐师，陈兵不归，果与晋人相遇黄池之上。吴晋争强，晋人击之，大败吴师。越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而戮其相。故曰子贡一出，存鲁、乱齐、破吴、强晋、霸越，是也。 （节选自《越绝书·越绝内传陈成恒》） 18. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 诸A侯B有C相D伐E者F尚G耻H之I今J鲁K父L母M之N邦O也 19. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 四方，文中指四方诸侯之国，与成语“四方之志”的“四方”意思不相同。 B. 害，指侵损，损害，与《屈原列传》中“争宠而心害其能”的“害”字意思不相同。 C. 相，指相互，与《孔雀东南飞》中“嬉戏莫相忘”的“相”字意思相同。 D. 存、乱、强、霸，与《苏武传》中“反欲斗两主，观祸败”的“斗”字词语用法相同。 20. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 齐国的宰相陈成恒想兴兵作乱，但又忌惮齐国有鲍氏、晏氏，转而调遣军队去攻打鲁国，鲁国的国君很担心，孔子也为此忧心忡忡。 B. 子贡出使吴国，希望吴王能出兵救鲁，讨伐齐国以获得大利，吴王答应等讨伐越国回来后去救鲁，子贡认为到那时鲁国早就亡国了。 C. 子贡出使越国，劝说越王多方讨好吴王，以坚定吴王讨伐齐国的决心，认为齐晋同时出兵一定会击败吴军，越国就可借机灭掉吴国。 D. 吴王大举攻打齐国，大败齐军，后又继续与晋国军队作战，结果为晋军所败。越王乘机兴兵渡江攻打吴国，成就了灭吴称霸的功业。 21. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐。 （2）是君实空越，而名从诸侯以伐也。 22. 鲁国危难时，孔子的学生颜渊、子路（季路）、子贡先后请求出使，孔子只同意子贡出使，这是什么原因？ 【答案】18. FIK 19. C 20. C 21. （1）现在拥有万辆战车的齐国，要占有只有千辆战车的鲁国，而与吴国争强，我深深为您担忧。 （2）这样您实际上使越国国力空虚，名义上率领诸侯一起讨伐。 22. ①子贡善于言辞，颜渊、子路长处不在此； ②出使四方诸侯之事，在子贡向孔子请教学业的过程中曾涉及过； ③孔子因材施教，并人尽其才。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：对于那些互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻。鲁国是我们的祖国。 “诸侯有相伐者”中“诸侯”是主语，“有”是谓语，“相伐者”是宾语，语意完整，其后停顿，“者”后F处断开； “尚耻之”前省略主语“我们”，“耻之”是动宾结构，句子结构完整，其后停顿，“之”后I处断开； “今鲁父母之邦也”是判断句，“鲁”是判断句的主语，符合“……，……也”的结构特点，“鲁”后要断开，可以起到强调作用，K处断开。 故选FIK。 【19题详解】 本题考查学生理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。四方诸侯之国。句意：出使外国各方。 指东、南、西、北四个方向，表示范围广。句意：志向远大。 B.正确。侵害，损害。句意：勇在侵损强大的齐国威势超过晋国。 嫉妒。句意：争夺宠爱便心里嫉妒屈原的贤能。 C.错误。相互。句意：果真又与晋军在黄池相遇。 我。句意：玩耍时千万不要把我忘了。 D.正确。使……安宁；使……混乱；使……强大；使……称霸。句意：使鲁国安宁，使齐国混乱，灭掉了吴国，使晋国强大而使越国称霸。 使……争斗。句意：反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“认为齐晋同时出兵一定会击败吴军”错误。文中“其骑士锐兵弊乎齐，重器羽旄尽乎晋”意思是“吴国的精锐之师和宝器仪仗，先在齐国受到损伤，后又在晋国消耗殆尽”，可见吴国是在攻打齐晋两国的过程中消耗兵力，并非齐晋同时出兵会击败吴军。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“万乘”“千乘”，万辆战车，千辆战车；“私”，占有；“切”，深深；“为”，替。 （2）“实”“名”，实际上，名义上；“空”，使……空虚；“从”，使……跟从，率领。 【22题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 解答本题，考生需要结合颜渊、子路（季路）、子贡等人的特点以及出使诸侯所需人才作答。 材料一中说“德行：颜渊，闵子骞”，可见颜渊的特点在“德行”；“政事：冉有，季路”，可见子路“季路”的特长是“政事”；“言语：宰我，子贡”，可见子贡的特长在“言语”。由此可知，子贡擅长言辞，颜渊、子路长处不在此，这符合出使的要求。 材料一提到子贡向孔子请教学业，孔子的答语中提到“行己有耻，使于四方，不辱君命”，可见子贡请教学业之时曾涉及过出使之事。 孔子只同意子贡出使，充分体现了其因材施教，人尽其才的教育思想。 参考译文： 材料一： 德行：颜渊，闵子骞。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。 子贡问道：“怎样才可称得上‘士’呢？” 孔子说：“能用羞耻之心约束自己的行为，出使外国各方，不辜负君主的委托，这就可以称作‘士’了。” 材料二： 从前，陈成恒担任齐简公的国相，他想作乱篡位自立，但心中惧怕齐国的世族鲍、晏两家，所以就调动他们两家的军队去进攻鲁国。鲁哀公十分担心。孔子也非常忧虑，于是召集门生弟子，对他们说：“对于那些互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻，现在鲁国是我们的祖国，我的坟墓也要筑在这里。现在齐国要讨伐它，我们难道不应该出去阻止一下吗？”颜渊请求出去阻止，孔子不同意。子路请求出去阻止，孔子也不同意。子贡请求出去阻止，孔子同意了。子贡向南拜见吴王，对吴王说：“现在拥有万辆战车的齐国，要占有只有千辆战车的鲁国，而与吴国争强，我深深为您担忧。况且营救鲁国，可以显示大王的威名，讨伐齐国，可以获得大利。义在保存鲁国，勇在侵损强大的齐国威势超过晋国，那么成就霸王之业就不必怀疑了。”吴王说：“您等我讨伐完越国然后听您的。”子贡说：“不可，您攻打越国回来，齐国也就占有了鲁国。再说大王如果担心越国，这样，臣请求向东参见越王，命令他派出精锐的军队跟从您。这样您就使越国空虚（让越国没有力量背后偷袭），而名义上是率领诸侯一起讨伐。”吴王非常高兴，于是派子贡到越国去。子贡东行来拜见越王，越王问道：“这是偏僻简陋的小国。现在先生竟然亲自到这里来！”子贡说：“现在吴王既然有讨伐齐国的愿望，君王就应该不惜贵重的器物，把它们献给吴国，以迎合吴王之心，不要讨厌俯首低眉、用谦卑恭敬的话去奉承吴国，应该故意抬高行礼的等级，那么吴王就一定会去攻打齐国了。如果吴国不能战胜齐国，那就是君王的福分，假如吴国战胜了齐国，必定又会乘胜调兵去对付晋国。我请求北行去拜见晋君，劝说晋君，使晋、越两国共同进攻吴国。吴国的精锐之师和宝器仪仗，先在齐国受到损伤，后又在晋国消耗殆尽，那么君王可以利用吴国这疲败之际，一定能消灭吴国了。”越王非常高兴。吴王夫差果然调集九个郡的军队，与齐军大战于艾陵，把齐军打得大败，吴国部署兵力没有撤回，果真又与晋军在黄池相遇。吴国晋国争为强者，晋军发动攻击，大败吴军。越王勾践得到这个情报，渡江袭击吴国，杀死夫差和其丞相。所以说子贡一出国游说，就使鲁国安宁，齐国混乱，灭掉了吴国，使晋国强大而使越国称霸，确实如此。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题， 朱仙镇① 李梦阳 水店②回冈抱，吞湍滚白沙。 战场犹傍柳，遗庙只栖鸦。 万古关河泪，孤村日暮笳。 向来戎马志，辛苦为中华。 【注】①朱仙镇：位于开封市西南部：据传，岳飞在朱仙镇被宋高宗赵构以12道“金字牌”召回。②水店：指朱仙镇。 23. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联写朱仙镇的地理环境，“抱”“滚”生动地写出了山环水绕、水流湍急的特点。 B. 颔联构思精巧，描写了“战场”“遗庙”两处景物，与首联之景远近结合，富有层次。 C. 颈联写岳飞撤军时泪洒疆场的情景，“孤村”“日暮”及笳声衬托了其孤独失意的形象。 D. 尾联直抒胸臆，高度赞扬了岳飞矢志报国，戎马一生只为维护中华一统的民族精神。 24. 有人认为，本诗颔联与杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。请结合诗句内容简要分析。 【答案】23. C 24. ①本诗颔联写了战场边长着柳树，岳王庙只有乌鸦栖息场景，渲染了环境的萧条冷清。②杜诗以青草茂盛、黄鹂鸣叫的生机勃勃的春景，反衬了武侯祠无人凭吊的冷清。③两首诗的颔联都用了寓情于景的手法(或前者以哀景写哀情，后者以乐景写哀情)，都表达了对英雄的凭吊以及对英雄被人遗忘的悲痛之情。 【解析】 【23题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“写岳飞撤军时泪洒疆场的情景”错。颈联描写的不是岳飞撤军的场景，写的是历史与现实交织的跨时空场景。“万古关河泪”不仅指岳飞壮志未酬的悲愤之泪，还指千百年来人们为岳飞矢志报国反遭阻碍、陷害而流的悲愤之泪、痛惜之泪。 故选C。 【24题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 本诗颔联“战场犹傍柳，遗庙只栖鸦”，意思是那古老的柳树在春天一派新绿，依然紧傍着当年岳飞与金兀术鏖兵的战场。作者从眼前的柳树想到遥远的过去，其中“犹傍”二字，把柳树写得满含深情，它是当年激战的见证，如今仿佛还在留恋着那古老的战场，默默地回忆岳飞金戈铁马的往事。第二句稍有转折，更多的是写现在:那遗留下来的纪念功勋卓著的岳王之庙，如今却一派冷落，只有树上栖息的乌鸦，在发出“呀呀”的叫声。句中流露出作者无限感慨，抗金已成过去，英雄也已成为历史，一切都在不停地变化，在冷落中充满凄凉之意。 《蜀相》颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，意思是碧草映照石阶，不过自为春色;隔着树叶的黄鹂，亦不过空作好音。所描绘的景物，色彩鲜明，音韵浏亮，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，自然界的春天来了，祖国中兴的希望却非常渺茫。想到这里，诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉，因此说是“自春色”“空好音”。“自”和“空”互文，刻画出一种静态和静境。诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神。透过这种爱国思想的折射，诗人眼中的诸葛亮形象就更加光彩照人。 故两首诗的颔联都用了寓情于景的手法(或前者以哀景写哀情，后者以乐景写哀情)，都表达了对英雄的凭吊以及对英雄被人遗忘的悲痛之情。 （三）名篇名句默写（10分） 25. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》 中司马迁评价《诗经》的《国风》《小雅》的句子是：“________，________。” （2）《过秦论》中运用比喻的手法写天下豪杰像云一样聚集，人们主动担着粮食追随陈胜起义大军的句子是：“___________，___________。” （3）李白在《蜀道难》中，引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰：________，_______。 （4）李贺《李凭箜篌引》中，写箜篌声传到月宫，让吴刚和玉兔回味良久的诗句是“____________，___________”。 （5）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：“____________，__________。” 【答案】 ①. 《国风》好色而不淫 ②. 《小雅》怨诽而不乱 ③. 天下云集响应 ④. 赢粮而景从 ⑤. 地崩山摧壮士死 ⑥. 然后天梯石栈相钩连 ⑦. 吴质不眠倚桂树 ⑧. 露脚斜飞湿寒兔 ⑨. 众女嫉余之蛾眉兮 ⑩. 谣诼谓余以善淫 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“淫”“诽”“景”“摧”“栈”“钩”“嫉”“谣”。 四、语言文字运用 （8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从西周时代开始，“诗”就成为“六经”之一，它是贵族君子必修课之一。孔圣人教训他儿子孔鲤说：“小子！何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”诗不仅具有工具性，可以用来侍奉父母和君王，而且它还能成为个人的精神支柱，“兴、观、群、怨”就是指诗歌在人的精神生活领域的力量。一句话可以概括，那时， A ，因此，学诗、用诗是一体的。 ①那时学诗要学到什么地步呢？②用过去的老话说，就是要“融化在血液中，落实在行动上”，③这个“行动”孔子特别解释过：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”④意思是说，学了诗，做外交，能够答对如流；对内要能够处理国家大事（主客之间常常通过诵诗与对方沟通）。⑤春秋时代在外交场合还保持着贵族的肃肃雍雍的礼仪风度，利益要求，往往不会赤裸裸直说，经常用诗曲折表达。⑥这在《左传》《国语》常有记载，用诗呈现了人们的教养与风度。 我们考察先秦典籍，可以看出不惟贵族君子，甚至没有受过多少教育的都邑居民，为了表达自己的思想感情，也会说出绝妙的诗句，比如《诗经·氓》中那位不知名的女性在诉说自己的辛勤劳作时，就首创了“夙兴夜寐”等流传至今的佳句，从而，我们感到那时的人行事有规范， B 。 26. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过10个字。 27. 文章第二段有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】26. A处：诗是人们的生活准则（或“诗指导着人们的生活”） B处：出言有文采（或“说话有文采”） 27. ④改为“意思是说，学了诗，对内要能够处理国家大事；做外交，能够答对如流（主客之间常常通过诵诗与对方沟通）”。 ⑥改为“用诗体现了人们的教养与风度”。 【解析】 【26题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据“一句话可以概括”可知，本空的内容为上文内容的总结，依据上文“诗不仅具有工具性，可以用来侍奉父母和君王，而且它还能成为个人的精神支柱”可知，本段上文写人们按照诗歌来侍奉父母和君王，来给精神以力量，生活中很多方面都会用到诗歌，故可填写“诗是人们的生活准则”或“诗指导着人们的生活”。 第二空，依据“比如《诗经·氓》中那位不知名的女性在诉说自己的辛勤劳作时，就首创了‘夙兴夜寐’等流传至今的佳句”推断人们说话也有文采，根据“行事有规范”句式的启示，故可填写“出言有文采”或“说话有文采”。 【27题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第④句，语序不当+不合逻辑。第三句先说“授之以政，不达”，然后才说“使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”，第四句后半部分紧跟着又强调“对内要能够处理国家大事”，内在逻辑顺序为先言内政，后谈外交，第四句的语序应和第三句保持一致。修改为“意思是说，学了诗，对内要能够处理国家大事；做外交，能够答对如流（主客之间常常通过诵诗与对方沟通）”。 第⑥句，动宾搭配不当。“呈现”的意思是“显出、露出”往往与景象、景色搭配，不能支配“教养与风度”。修改为“体现”。 五、写作（60分） 28. 在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？……围绕这些问题，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会。结合学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会上发言。 【答案】【示例】 挟“诗书”以遨游，抱“辞赋”以长终 古诗文不仅是我们了解古代先贤的窗口，更是我泱泱两千年中华文化的历史见证。从“雨雪霏霏”开始，“星汉灿烂，若出其里”的自然喟叹；“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的人生豁达；“杨柳岸，晓风残月”的绵绵情思……我们吟诵着一篇篇传世佳作，也在朗朗书声中尽览文化的魅力。我们学习的一篇篇古诗文，并不枯燥乏味，反倒在字里行间给我们的心灵补课，让我们如沐春风，在古诗文的海洋里畅游，我们的灵魂不断涤荡升华，让我们愈加不畏风雨，无惧挑战。 现代化与全球化日益发展的今天，各种文化思想不断激荡。唯有沉浸在古诗文的黄金屋中，才能拥有更为深厚的文化自信，让中华之颜如玉般光亮润泽。沈从文先生说：“一个忘记历史的民族，也必将被历史忘记。”请诸位试想，若我们任由古诗文残留在历史的尘埃里，任由她冷落在岁月的风霜中，若连华夏儿女都不再愿意亲近古诗文，不再愿意深情地抚摸她字里行间的文化脉络，不再愿意虔诚地延续她优秀的民族基因，谁能坚信“佛狸祠下”的悲剧不会再重演，谁能相信“戍卒叫，函谷举”的场景不会再蔓延？谁又能肯定“后人复哀后人”的时代不会重来？优秀古诗文中的思想在当今世界依旧历久弥新，依旧对各位同学的人格塑造起着重要的作用。 高中三年里，我学习了不少古诗文，且不说诗词歌赋信手拈来，仅这一本本教材中古诗文的熏陶已让我成长不少。踏上岳阳楼，我体悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；泛舟赤壁，我“纵一苇之所如”，纵享“凌万顷之茫然”的超然；登临滕王阁，我也不再对眼前的美景无语凝噎，而是自然浩叹“秋水共长天一色”。当然，看到国际形势纷繁复杂的今天，我也能用“合抱之木，在于合异”来表达期望。 加大古诗词的学习比重，确实有其必要。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，希望同学们能挟“诗书”以遨游，抱“辞赋”以长终，投入到古诗文的怀抱中去。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写发言稿的能力。 考生需要分析材料中的问题，然后结合这些问题来谈自己的心得。 材料涉及对古诗词的看法，并提出问题，“在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品”“在当今社会生活中，你能看到那些古诗词的‘渗透’”“你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助”。 其中第一个问题指向古诗词在现代社会中价值。“必需品”意味着不可或缺，“调味品”则可有可无。毫无疑问，古诗词在当今社会中依然不可缺少。现代社会中的人忙于追名逐利，拼命奔波，忘记了停下来欣赏路边的风景，忘记了等一等灵魂的脚步。古诗文不仅是我们了解古代先贤的窗口，更是我泱泱两千年中华文化的历史见证。现代化与全球化日益发展的今天，各种文化思想不断激荡。唯有沉浸在古诗文的黄金屋中，才能拥有更为深厚的文化自信，让中华之颜如玉般光亮润泽。从这个角度，发言提纲可概括为：在平凡生活中感知诗意之美；继承传统文化，高举复兴大旗。 第二个问题指向古诗词在当今社会的“运用”。关于古诗词对当今社会生活和文化的“渗透”，可结合《中国诗词大会》《中华好诗词》等电视栏目备受观众喜爱，古诗词在当今一些流行文化形式(如电影、电视剧、网络文学、博文、短视频等)中的体现等进行分析。从这个角度，发言提纲可概括为：以多种形式感悟诗词之美。 第三个问题指向诗词对我们语文学习的具体价值。我们学习的一篇篇古诗文，并不枯燥乏味，字词之美让我们反复咀嚼，活学活用，反复诵读能够给我们的心灵补课，让我们如沐春风，在古诗文的海洋里畅游，我们的灵魂不断涤荡升华。从这个角度，提炼观点为：挟“诗书”以遨游，抱“辞赋”以长终。 然后是写发言稿。首段可以从古诗文对我们的影响写起，然后结合古诗文现如今的阅读状况，分析其深挖它对同学们人格塑造的重要作用，然后引用古诗文，分析其自身的文化魅力，最后指出古诗词的学习比重加大的必要性，号召同学们挟“诗书”以遨游，抱“辞赋”以长终，投入到古诗文的怀抱中去。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福安一中2023-2024学年高二（下）第一次月考 语文试题 （时间：120分钟 满分：150分） 一、语文基础知识（本题共11小题，22分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 尔卜尔筮（shì） 遗施（yí） 撺掇（cuàn） 忳郁邑（tún） B. 扪参历井（cēn） 藤蔓（màn） 喟然（kuì） 塞草腓（féi） C. 言笑晏晏（yàn） 啮雪（niè） 踯躅（chú） 隳名城（tuí） D. 合从缔交（zòng） 葳蕤（ruí） 撇开（piē） 明月珰（dāng） 2. 下列对加点词的解释，都正确的一项是（ ） A. ①厚币委质事楚（见面礼）     ②原（原来）庄宗之所以得天下 B. ①空以身膏（滋润）草野      ②挖野鼠去（收藏）草实而食之 C. ①故劳苦倦极（极点）       ②以致（招致）天下之士 D. ①方其系燕父子以组（丝带）    ②人穷（贫困）则反本 3. 下列对加点词的解释，都错误的一项是（ ） A 将子无怒 将：愿，请 汝岂得自由 自由：没有约束 B. 二三其德 二：不专一，有二心 又申之以揽茝 申：重复，加上 C. 自可断来信 来信：寄来的书信 悔相道之不察兮 相：观察 D. 昼夜勤作息 劳作休息 府吏见丁宁 见：被 4. 下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 驰椒丘且焉止息 焉能治之 B. 桑之未落 受物之汶汶者乎 C. 屈心而抑志兮 序八州而朝同列 D. 君因我降，与君为兄弟 因泣下沾衿 5. 下列各项中，加点词语的活用类型分类正确的一项是（ ） ①而智勇多困于所溺　②步余马于兰皋兮　③追亡逐北　④天下云集响应　⑤羝乳乃得归　⑥夙兴夜寐　⑦函梁君臣之首　⑧以愚黔首　⑨三岁食贫　⑩忧劳可以兴国　⑪千万不复全 A. ①⑨⑪/②③/⑧⑩/④⑤⑥⑦ B. ①⑨/②⑧⑩/③/④⑥/⑤⑦/⑪ C. ①②⑧/③/④⑥/⑤⑪/⑦/⑨⑩ D. ①⑨⑪/②⑧⑩/③④⑥/⑤⑦ 6. 下列句子与所给例句句式特点相同的一项是（ ） 例句：恐年岁之不吾与 A. 仲卿母所遣 B. 夫祸患常积于忽微 C. 不获世之滋垢 D. 仁义不施而攻守之势异也 7. 下列各句中，翻译正确的一项是（ ） A. 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 译文：肩披江离与长在幽僻处的白芷，身上佩戴着秋天采摘的兰花。 B. 处分适兄意，那得自任专！ 译文：怎样惩罚完全照哥哥的主意吧，哪敢自己随便做主呢！ C. 明道德之广崇，治乱之条贯。 译文：明白道德的广大崇高，国家安定与动乱的条理。 D. 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 译文：或者说推究他成功与失败的原因，都出自人的原因吗？ 8. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《过秦论》的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。为了论证这一中心论点，文章的前半部分极力渲染秦国六代国君的开拓功业，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。 B. 《氓》第三章写桑树枝繁叶茂，光彩鲜艳，采用了借景抒情的手法，表现了女主人公对爱情的陶醉之情。 C. 《玩偶之家》剧情几次“突转”，而娜拉愤然离家出走，则是更大的“突转”，剧情高潮叠起，波澜起伏，能紧紧地抓住读者。 D. 《迷娘》（之一）具有回环往复的声韵之美，运用众多意象，构建起了一个迷离而又优美、令人神往的境界。 9. 下列对《书愤》一诗赏析不正确的一项是（ ） A. 首联是说，早年哪知恢复中原之事竟频频受到投降派的阻挠、破坏，北望中原，郁愤在胸，壮气冲天，大有“不破楼兰终不还”的豪气。 B. 颔联用“楼船夜雪”“铁马秋风”形象地概括了南宋的两次胜仗，将诗人的收复之志具体化，也借此感叹收复中原的大好时机一去不可复得了。 C. 颈联是写主降派把持朝政，宋朝边塞有万里长城也无大用处。抒发了作者岁月蹉跎、壮志未酬的感慨以及对主降派的贬斥。 D. 尾联赞叹诸葛亮坚持北伐，终得名垂青史。《出师表》中有“兴复汉室，还于旧都”之句，正道出陆游生平心事。 10. 阅读下面《论语•颜渊篇第十二》选段，回答问题。 哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰：“盍彻乎①？”曰：“二②，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？” 【注释】①彻，西周奴隶主国家的一种田税制度。旧注曰：“什一而税谓之彻。”②二：抽取十分之二的税。 下列各项对上面选段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 这一章反映的是儒家学派的经济思想，其基本核心核心是“富民”思想。 B. 有若认为，只有削减田税的税率，才能使百姓减轻经济负担。 C. 按照时令，役民于时，老百姓才能服从君王的统治。 D. 君王不应搜刮民脂民膏来聚敛财富，老百姓富足君王才能富足。 11. 阅读下面《论语·子路篇第十三》选段，回答问题。 子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”曰：“敢问其次。”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。”曰：“敢问其次。”曰：“言必信，行必果，硁硁①然小人哉！抑亦可以为次矣。”曰：“今之从政者何如？”子曰：“噫！ 斗筲之人②，何足算也？” 注释：①硁硁（kēng）：浅薄固执的样子。 ②斗筲（shāo）之人：指器量狭小的人。 下列各项对上面选段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 孔子认为，真正的“士”，是能够在行为上虽曾有令其羞耻之处，但当他出使各国时，能不负君王使命的人。 B. 关于士的标准，孔子把它分为三个层次，“言必信，行必果”的是属最后一个层次的。 C. 孔子认为不问黑白，一味讲信用，只知贯彻自己言行的人，只是小人罢了。 D. 对当朝的执政诸公的言行，孔子颇为鄙视、不屑，认为他们连小人也比不上。 二、现代文阅读（21分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 意境说也是中国文艺理论的重要范畴，它的影响，它的生命力不下于文气说。意境说最初只应用于诗歌，后来波及小说。废名说过：“我写小说同唐人写绝句一样。”所谓“唐人绝句”，就是不着重写人物，写故事，而着重写意境，写印象，写感觉。物我同一，作者的主体意识很强。这就使传统的小说观念发生了很大的变化，使小说和诗变得难解难分。这种小说被称为诗化小说。这种小说的语言也就不能不发生变化。这种语言，可以称之为诗化的小说语言——因为它毕竟和诗还不一样。所谓诗化小说的语言，即不同于传统小说的纯散文的语言。这种语言，句与句之间的跨度较大，往往超越了逻辑，超越了合乎一般语法的句式（比如动宾结构）。比如：“老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。”（《故人往事·收字纸的老人》）如果用逻辑严谨、合乎语法的散文写，也是可以的，但不易产生如此恬淡的意境。 强调作者的主体意识，同时又充分信赖读者的感受能力，愿意和读者共同完成对某种生活的准确印象，有时作者只是罗列一些事物的表象，单摆浮搁，稍加组织，不置可否，由读者自己去完成画面，注入情感。“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这种超越理智，诉诸直觉的语言，已经被现代小说广泛应用。如：“抗日战争时期，昆明小西门外。米市，菜市，肉市。柴驮子，炭驮子。马粪。粗细瓷碗，砂锅铁锅。焖鸡米线，烧饵块。金钱片腿，牛干巴。炒菜的油烟，炸辣子的呛人的气味。红黄蓝白黑，酸甜苦辣咸。”（《钓人的孩子》）这不是作者在语言上耍花招，因为生活就是这样的。如果写得文从理顺，全都“成句”，就不忠实了。语言的一个标准是：诉诸直觉，忠于生活。 文言和白话的界限是不好分的。“一路秋山红叶，老圃黄花，不觉到了济南地界。”是文言，还是白话？只要我们说的是中国话，恐怕就摆脱不了一定的文言的句子。 中国语言还有一个世界各国语言没有的格式，是对仗。对仗，就是思想上、形象上、色彩上的联属和对比。我们总得承认联属和对比是一项美学法则。这在中国语言里发挥到了极致。我们今天写小说，两句之间不必，也不可能在平仄、虚实上都搞得铢两悉称，但是对比关系不该排斥。比如：“罗汉堂外面，有两棵很大的白果树，有几百年了。夏天，一地浓荫。冬天，满阶黄叶。”如果不用对仗，怎样能表达时序的变易，产生需要的意境呢？ （摘编自汪曾祺《小说语言的诗意》） 材料二： 文学的第一要素是语言。在具体创作中，怎样让文学语言鲜活灵动起来？首先，作家要承认文学语言本身有着独立的审美价值。汪曾祺说，语言是思想，语言是文化，语言更是一个生命体。既然是生命体，就要拥有与别人不一样的感情和色彩。沈从文评判优秀文学语言的依据，就是要“浸透了作者的人格和感情”。同时，文学语言又不能像橘子皮那样随意剥离。它表面看是技巧和形式，但又超出了技巧和形式，是巧妙融合到整篇作品骨子里的。 其次，文学语言是作品气脉、气质和作家心力、品质等的综合体现，可以看出作家在其中究竟用了多少心血和功夫。《红楼梦》为何一直被奉为中国文学语言之集大成者？就是曹雪芹在十几年时间里用超凡的才华倾心倾力打造的结果。文学语言比故事内容更有生活的黏着力，更容易先声夺人。余华对文学语言的运用体会是，先在语言技巧和形式叙述上展现出“不一样”，再回归个体现实，使语感、乐感、视点甚至幻觉凸显。阅读他的作品时，可以察觉到余华运用语言的本真心智和力量。 美妙的文学语言不会凭空产生，作家要结合作品内容和语句反复琢磨、深入推敲，所以作家既要假以时间上的沉思，又要有气脉、气质和心力、心慧的巧妙运用。文学语言要求明净耐品、活色生香，如果嘈杂喧嚣了，气韵和节奏就会败坏。难怪阿来说：“语言不好，即使作品能红极一时，也不会传之久远！” 再次，文学语言上的生动表达，并非高不可攀，反复修改是作家必备的基本功。一个对自己作品不修改、不订正的作家，文学语言上的表达仅凭第一次出版就包打天下，总是令人惋惜的。文学语言要求作家对作品经时间沉淀后多次审视，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现，产生独特的魅力。 （摘编自付秀宏《让文学语言鲜活灵动起来》） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 意境说作为中国重要的文艺理论，最初只应用于诗歌，后来又扩展到小说，成为目前影响力最大的文艺理论。 B. 传统小说的纯散文语言句与句之间跨度较大，往往逻辑不够严谨，也不合乎一般语法，比较注重营造意境。 C. 诗化小说的语言既强调作者的主体意识，又充分信赖读者的感受能力，主客体共同完成对某种生活的准确印象。 D. 美妙的文学语言，不仅需要作家长时间的沉思、反复琢磨推敲，而且需要作家巧妙运用气脉、气质和心力、心慧。 13. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗化小说与传统小说相比，创作观念上发生了很大变化，小说的语言也随之发生变化。 B. 对仗的美学价值在中国语言里被发挥到了极致，在小说的语言中体现得尤为充分。 C. 汪曾祺和沈从文都认为文学语言本身具有独立的审美价值，其中要融入作者个人的情感。 D. 文学语言比故事内容更能表现生活，更容易引起读者的关注，讲究语言的技巧和形式非常必要。 14. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 贾平凹《暂坐》写西京上空雾霾时戏谑道：“哟，北京的雾霾也给咱飘些来了？！”“给咱”两字体现出语言的个性化。 B. 迟子建《烟火漫卷》里有这样一句：“河面上星光荡漾，就像一片爽朗的笑声。”“笑声”的描写运用通感手法，鲜活生动。 C. 习近平总书记在文艺工作座谈会上指出：“对文艺来讲，思想和价值观念是灵魂，一切表现形式都是表达一定思想和价值观念的载体”。 D. 老村小说《骚土》，自上世纪九十年代初版以来几经修订，2004年出了全本，2011年又做了修改重新出版，最近还在修改。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 终以身死问苍天 孙皓晖 太阳出来了。汨罗江畔晨雾渺渺，青山绿水陷在了无边无际的迷蒙之中。 屈原从茅屋中走出来了，扶着一支青绿的竹杖，消失在弥漫的晨雾里，登上了那座高高的孤峰。晨雾消散，那个身影像一座石刻的雕像，久久地伫立着，久久地仰望着湛蓝深邃的天空。渐渐地，苍翠青山吻住了半边红日，晚霞彤云飞金流彩，天空充满一种深不可测的神秘，一种主宰一切却又永恒地保持着沉默的威严。山下，汨罗江水被霞光照得青绿中透着金红，渔船正在江中缓行晚靠，隐隐有问答酬唱的渔歌传来。 那位圣哲般的老渔夫，依然肩扛鱼叉鱼网，漫不经心地从江畔走来。偶然，他抬头看了一眼那熟悉的茅屋，眼神闪过一丝惊异。那柱像渔火一样准时点燃的炊烟没有了，茅屋上挑着一幅长长的白幡，门前也没有了那个白发苍苍的老人。 老渔夫目光缓缓地向山顶移动着，木然地站住了。 白发飘飘的老人伫立在高高的孤峰顶端，山下是湍急的汨罗江。 老人仰起了高傲而执拗的头颅，凝视着流云飞动的长空，长长叹息一声，沉重极了。上天呵上天，你醒着吧？不！你定然睡着了，睡着了。你有双眼吗？不！你定然没有生得双眼，没有！没有！那你为何要做天？为何要受人的顶礼膜拜？上天呵上天，都说你是太古自生，不是人造，不受人制，洞察奸邪，惩恶扬善。真是这样么？不！你混混沌沌，无边无际，不识人间是非功过，全然没有公平、正义与爱心！你，你还是天么？ 天空神秘而沉默，七彩流云的漩涡仿佛积淀着久远的愚昧，平静、麻木而又诡异。 太阳完全沉没于山后了，天际陷入了茫茫昏暗。 老人仰天大笑，笑一阵又大哭一阵，摇着头，拭着泪，释然而又迷惘地喃喃着：“上天呵上天，不要责怪屈原骂你问你。你要有灵魂，有双眼，你可能早早都悲伤死了，激愤死了，对么？是了，你听不见屈原的话，你不过一片流云一汪大气而已！真想让你变成威力无边的神座。你？你答应了？答应了？呵，上天答应屈原了！上天开眼了！啊哈哈……” 老人大笑着，从高高的峰顶跃入了一片幽明的汨罗江。 “屈原大夫，回来了——”老渔人悠长的喊声响彻河谷，“渔哥们，救屈原大夫！屈原大夫投江喽——”顷刻间山鸣谷应，江面上点点渔火竞相而来，渔人们在船上喊成了一片：“屈原大夫，你在哪里——” 山间火把也从四面八方涌来，人们边跑边喊：“快救屈原大夫！快，跳水了！” 茫茫江面上，渔人们的喊声渐渐变成了无边无际的哭声。 鲁仲连与春申君闻讯赶来时，已是三日之后了。 汨罗江的春水静静地流淌着，空旷的山谷唯有大片的水鸟在那座孤零零的茅屋上空盘旋飞舞，嘶哑悠长地嘎嘎鸣叫，弥漫出无尽的悲怆。骤然之间，春申君变得枯瘦苍老，软瘫在茅屋前竟是泣不成声了。 “春申君，屈原大夫不足效法。”鲁仲连平静得有些冰冷。 “没有屈原，黄歇何堪！楚国何堪！”春申君猛然跳起，竟对着鲁仲连大喊起来。 “立国不赖一贤。”鲁伸连依旧平静得冷漠，“屈原之心，已经在放逐岁月中衰朽了。纵是秉政变法，也是刻舟求剑了。君自思之。告辞了。” 春申君大急：“噢呀，仲连，你如何能在此时离开我了？” “春申君，时也，势也。”鲁仲连笑了一下，分明是无奈地苦笑，“我接到密报：燕国乐毅正在奔走联络，意在灭齐。本想扶楚带齐，不想楚国衰颓如山倒。仲连总得尽力周旋，保住齐国，给天下抗秦留得一线生路。” 春申君惊愕了，良久沉默，低声道：“仲连，黄歇纵然无能，也要拼力撑持住楚国了。齐国若有急难，也好有一片根基。” “春申君，仲连先行谢过。”鲁仲连叹息了一声，“春申君，临别一言，如骨鲠在喉不吐不快，君姑妄听之：要撑持楚国，便不能效法屈原。屈原之失，在于愚忠。楚怀王之颟顸昏聩，正是楚国衰落根源，屈原却始终寄予厚望。最终如何？楚王悲惨地死了，屈原也跟着悲惨地死了。仲连以为：谋国良臣，绝非一个‘忠’字所能囊括，忠而无能，照样误国害民！撑持危局，更根本者是胆略，是勇气，是见识！君若奋力振作，联结各方，挺身朝堂，拥立新君，疾呼国难而声讨国贼，昭雎们纵然阴险狡诈，安知不会铲除？但有此举，楚国岂能瘫倒灭亡？若一味效法屈原伸颈等死，非但君身败名裂，楚国又岂能不亡？” 鲁仲连戛然打住，对着春申君深深一躬，飞身上马，风驰电掣般去了。 春申君痴痴地望着鲁仲连的背影，骤然一个激灵，向着茅屋深深一躬，猛然飞身上马，飞出了幽静空旷的汨罗江。 （节选自《大秦帝国》，有删改） 15. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 屈原登上江边孤峰，眼前所见天空奇异而神秘，流云繁复变动，也是屈原在投江之前复杂心境的写照。 B. 老渔夫从江畔走来，由“漫不经心”到“闪过一丝惊异”，源于熟悉的环境发生变化及他对屈原的关切。 C. “向着茅屋深深一躬”，春申君在茅屋前表达对屈原的歉意，也对自己撑持楚国的使命有了更深的理解。 D. 小说采用人物独白、对话等多种手法，刻画了不同人物的状态，使表达丰富灵动，增强了文本的可读性。 16. 关于文中谈论屈原之死的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 春申君认可屈原对楚国的意义与价值，所以他对屈原之死表现得很悲痛，瞬间枯瘦苍老。 B. 鲁仲连认为屈原对楚王是愚忠，其行为不值得效法，故对屈原之死“平静得有些冰冷”。 C. 渔人们哭喊，春申君对鲁仲连大喊，前后照应，彰显了屈原在楚人心目中地位的崇高。 D. 屈原以身死问苍天，渔人们放歌于江上，一壮烈，一悠闲，其实质都是对楚国现实不满。 17. 司马迁在《史记·屈原列传》中写屈原之死：“于是怀石，遂自投汨罗以死。”本文增加了渔人搜救、仲连话别等情节，有何文学效果？请结合文本谈谈你的理解。 三、古诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 德行：颜渊，闵子骞。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。 子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。” （节选自《论语·先进》《论语·子路》） 材料二： 昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。今齐将伐之，可无一出乎？”颜渊辞出，孔子止之。子路辞出，孔子止之。子贡辞出，孔子遣之。子贡南见吴王，谓吴王曰：“今万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐。且夫救鲁，显名也，而伐齐，大利也。义在存亡鲁，勇在害强齐而威申晋邦者，则王者不疑也。”吴王曰：“子待吾伐越而还。”子贡曰：“不可。君以伐越而还，即齐也亦私鲁矣。且大吴畏小越，如此，臣请东见越王，使之出锐师以从下吏，是君实空越，而名从诸侯以伐也。”吴王大悦，乃行子贡。子贡东见越王，越王问曰：“此乃僻陋之邦，大夫乃至于此？”子贡曰：“今夫吴王有伐齐之志，君无惜重器，以喜其心，毋恶卑辞，以尊其礼，则伐齐必矣。彼战而不胜，则君之福也。彼战而胜，必以其余兵临晋。臣请北见晋君，令共攻之。其骑士锐兵弊乎齐，重器羽旄尽乎晋， 则君制其敝，此灭吴必矣。”越王大悦。吴王果兴九郡之兵，而与齐大战于艾陵，大败齐师，陈兵不归，果与晋人相遇黄池之上。吴晋争强，晋人击之，大败吴师。越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而戮其相。故曰子贡一出，存鲁、乱齐、破吴、强晋、霸越，是也。 （节选自《越绝书·越绝内传陈成恒》） 18. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 诸A侯B有C相D伐E者F尚G耻H之I今J鲁K父L母M之N邦O也 19. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 四方，文中指四方诸侯之国，与成语“四方之志”的“四方”意思不相同。 B. 害，指侵损，损害，与《屈原列传》中“争宠而心害其能”的“害”字意思不相同。 C. 相，指相互，与《孔雀东南飞》中“嬉戏莫相忘”的“相”字意思相同。 D. 存、乱、强、霸，与《苏武传》中“反欲斗两主，观祸败”的“斗”字词语用法相同。 20. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 齐国的宰相陈成恒想兴兵作乱，但又忌惮齐国有鲍氏、晏氏，转而调遣军队去攻打鲁国，鲁国的国君很担心，孔子也为此忧心忡忡。 B. 子贡出使吴国，希望吴王能出兵救鲁，讨伐齐国以获得大利，吴王答应等讨伐越国回来后去救鲁，子贡认为到那时鲁国早就亡国了。 C. 子贡出使越国，劝说越王多方讨好吴王，以坚定吴王讨伐齐国的决心，认为齐晋同时出兵一定会击败吴军，越国就可借机灭掉吴国。 D. 吴王大举攻打齐国，大败齐军，后又继续与晋国军队作战，结果为晋军所败。越王乘机兴兵渡江攻打吴国，成就了灭吴称霸的功业。 21. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐。 （2）是君实空越，而名从诸侯以伐也。 22. 鲁国危难时，孔子的学生颜渊、子路（季路）、子贡先后请求出使，孔子只同意子贡出使，这是什么原因？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题， 朱仙镇① 李梦阳 水店②回冈抱，吞湍滚白沙。 战场犹傍柳，遗庙只栖鸦。 万古关河泪，孤村日暮笳。 向来戎马志，辛苦为中华。 【注】①朱仙镇：位于开封市西南部：据传，岳飞在朱仙镇被宋高宗赵构以12道“金字牌”召回。②水店：指朱仙镇。 23. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联写朱仙镇的地理环境，“抱”“滚”生动地写出了山环水绕、水流湍急的特点。 B. 颔联构思精巧，描写了“战场”“遗庙”两处景物，与首联之景远近结合，富有层次。 C. 颈联写岳飞撤军时泪洒疆场的情景，“孤村”“日暮”及笳声衬托了其孤独失意的形象。 D. 尾联直抒胸臆，高度赞扬了岳飞矢志报国，戎马一生只为维护中华一统的民族精神。 24. 有人认为，本诗颔联与杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。请结合诗句内容简要分析。 （三）名篇名句默写（10分） 25. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》 中司马迁评价《诗经》的《国风》《小雅》的句子是：“________，________。” （2）《过秦论》中运用比喻的手法写天下豪杰像云一样聚集，人们主动担着粮食追随陈胜起义大军的句子是：“___________，___________。” （3）李白在《蜀道难》中，引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰：________，_______。 （4）李贺《李凭箜篌引》中，写箜篌声传到月宫，让吴刚和玉兔回味良久的诗句是“____________，___________”。 （5）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：“____________，__________。” 四、语言文字运用 （8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从西周时代开始，“诗”就成为“六经”之一，它是贵族君子必修课之一。孔圣人教训他儿子孔鲤说：“小子！何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”诗不仅具有工具性，可以用来侍奉父母和君王，而且它还能成为个人的精神支柱，“兴、观、群、怨”就是指诗歌在人的精神生活领域的力量。一句话可以概括，那时， A ，因此，学诗、用诗是一体的。 ①那时学诗要学到什么地步呢？②用过去的老话说，就是要“融化在血液中，落实在行动上”，③这个“行动”孔子特别解释过：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”④意思是说，学了诗，做外交，能够答对如流；对内要能够处理国家大事（主客之间常常通过诵诗与对方沟通）。⑤春秋时代在外交场合还保持着贵族的肃肃雍雍的礼仪风度，利益要求，往往不会赤裸裸直说，经常用诗曲折表达。⑥这在《左传》《国语》常有记载，用诗呈现了人们的教养与风度。 我们考察先秦典籍，可以看出不惟贵族君子，甚至没有受过多少教育的都邑居民，为了表达自己的思想感情，也会说出绝妙的诗句，比如《诗经·氓》中那位不知名的女性在诉说自己的辛勤劳作时，就首创了“夙兴夜寐”等流传至今的佳句，从而，我们感到那时的人行事有规范， B 。 26. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过10个字。 27. 文章第二段有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 五、写作（60分） 28. 在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？……围绕这些问题，以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会。结合学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会上发言。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$