第五单元写作任务：演讲稿写作训练讲评-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课课件

第五单元-演讲稿-作文评讲 专家建议： 加强实用文体的教学。近几年的高考作文试题，越来越强化写作的实际应用导向，强调交际语境的写作，以适应现实生活需求。2019年全国1卷作文试题“热爱劳动，从我做起”，明确规定考生要采用演讲稿这种实用性文体，全国2卷作文试题“青春有我，强国有我”，明确规定考生采用书信、观后感、慰问信这些实用性文体。所以，在今后的作文备考中，除指导学生写作传统的议论文、记叙文外，还要加强书信（感谢信、慰问信、表扬信、贺信、推荐信）、演讲稿、观后感等实用性文体的教学。文体特征是写作的外壳，思想、语言是写作的内核，两者均不可偏废。 （2020年全国卷Ⅱ）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。” 英国诗人约翰 • 多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”…… 2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲，请完成一篇演讲稿。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 演讲稿 演讲是一种交流思想、沟通感情的重要方式，它主要是用有声语言来传达演讲者的思想感情，收到打动、感染听众之效，达到宣传、教育的目的。换言之，演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。好的演讲要做到以下几点: 1、内容上的现实性 演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。 2、情感上的说服性 演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。 3、特定情景性 演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。 4、语言、结构 演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。演讲稿的结构。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。 一、开场白 开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。 二、正文 演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。 三、结尾 结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。 演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。 注意事项： 首先，在选材上多属主动型，切实根据听众的愿望和要求，弄清他们关心和迫切要解决的问题，有的放矢，力求引起最大共鸣。 其次，在表达手段上有较多的议论、抒情，将生活中获得的各种体验，由真善美与假丑恶激发起的各种情感，真实地倾泻到演讲稿中，动之以情、晓之以理，具有较强的感召力。 再次，在语言的运用上，注意口语表达，还应适当运用各种修辞手法，以达到在与现场听众的交流中，牢牢吸引听众的注意力，为顺利实现演讲目的作好准备。 通过上面分析，我们可以看出无论是写作要求，实现目的以及所达到的效果，讲话稿都不等于演讲稿。在实际写作中不要将它们混为一体。 演讲稿 演讲稿 结构： 1.称谓，如“亲爱的同学们”（顶格写） 2.问候语，如“你们好！”(起一段,空两格） 3.正文：以概括演讲内容或揭示中心论点或从演讲题目开始；或从演讲的原因开始。如“今天，我演讲的题目是《XXXX》”。（另起一段，空两格） 4.结束：回扣主题，强烈呼吁，提出希望，或表示决心，给人鼓舞。（另起一段，空两格） 5.最后一段：我的演讲到此结束，谢谢大家！ 23.阅读下面的文字.根据要求作文。(60 分) 习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上讲话指出： 实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，共青团员、少先队员代表响亮喊出“请党放心、强国有我”的青春誓言。这是新时代中国青少年应该有的样子…… 亲爱的同学，作为新时代的高中生，习总书记的讲话，给了你怎样的启示？如何让自己更好地成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国？这个问题值得我们深思。请针对本班同学的实际，从“有理想”“敢担当”“能吃苦”“肯奋斗”这四者中自选一个为话题，自拟标题，写一篇不少于800字的演讲稿，在班会课上演讲用。 要求：①观点鲜明，有针对性；②感情真挚，思想健康；③论据真实、典型、充足；④论证方法多样；⑤论证思路清晰、有条理，逻辑严密；⑥语言通顺，结构完整，体现文体特点；⑦正确使用标点，不写错别字；⑧用词贴切，句式丰富、灵活，善用修辞手法，语言富于感染力。 一、关于审题 材料解读：主要通过习近平总书记的讲话指出新时代中国青少年应该有的样子。 写作话题：从“有理想”“敢担当”“能吃苦”“肯奋斗”这四者中自选一个为话题。 写作情境：针对本班同学的实际情况（具体现象），在班会课上演讲。谈作为新时代的高中生，习总书记的讲话给了你怎样的启示，如何让自已更好地成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，并联系时代，思考当代中国青年的个人成长对民族复兴、国家发展的作用。 文体：演讲稿，要求观点鲜明，有针对性，有鼓动性，语言表达要形象生动，充满激情，富有感染力。 演讲对象：本班全体同学。 关于字数和标题 1.600字以上但未满800字，可正常评分，字数每少50字扣1分。（注：不足800字的作文原则上不能超过48分。） 2.刚满600字且立意准确、结构完整，可以给及格分。 3.500到600字，25—35分。（综合立意、内容、卷面等，500字出头，在25到29分给分，靠近600字在30到35分给分） 4.300到500字，16—24分。（综合立意、内容、卷面等，300字出头，在16到20分给分，靠近500字在20到24分给分。） 5.300字以下，不超过15分。 6.只有题目（符合题意）的给2分。 二、关于立意 （一）（48－60分） 文章能围绕“有理想”（或“敢担当”/“能吃苦”/“肯奋斗”）写作，针对本班同学的实际情况（具体现象），谈作为新时代的高中生，如何让自已更好地成长为新时代好青年，并联系时代，思考当代中国青年的个人成长对民族复兴、国家发展的作用。能讲清楚为什么、怎样做，体现考生的思考与见解，以演讲者的身份在班会课上演讲，针对性强，有鼓动性感染力，思想健康，内容充实，价值取向正确。 做能吃苦之青年，书时代之诗篇 亲爱的同学: 大家好！今天我演讲的题目是《做能吃苦之青年，书时代之诗篇》。 同学们，习近平总书记曾经说过:“新时代的中国青年，生逢其时,实现梦想的前景无比光明。”身处这样一个充满机遇与挑战的时代，我们要怎样做才对得起“请党放心,强国有我”的青春誓言呢？我认为，我们应能吃苦的青年，在新时代中书写壮丽的诗篇。 能吃苦，是中华民族自古以来的品质。匡衡凿壁偷光，只为博览群书;颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，仍不改对学习的热爱;苏武被敌人流放荒野，挨饿受苦也不能动摇他对国家的情感。同学们，不妨想像一下，若不是能吃苦，哪来匡衡渊博的智慧？ 若不是能吃苦，哪来颜回对知识始终的专一？若不是能吃苦，苏武哪能在那么恶当的环境下生存下来？作为新时代的青年，我们要将能吃苦的精神传承下去，发扬光大。在吃苦中完善自身，在吃若中不断成长，这才是中国青年该有的模样。 能吃苦，是革命先烈们成功的关键。“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味也香”，从井冈山上然起的星星之火到艰苦卓绝的二万五千里长征，再到抗日战争时的抛头颅，撒热血,能吃苦的精神贯穿始终。新中国成立后，一批又一比的建设者吃苦耐劳，在一穷二白的基础上建设起崭新的中国。邓稼先等科技工作人员不怕苦不怕累，几千张稿纸，数百个日夜,九次计算，终换来一生龙吟。同学们，正是革命先烈们能吃苦的精神，革命才能不断取得成功，中华民族才能在世界民族之林中深深扎根， 屹立不倒，我们才有了今天的美好生活。 能吃苦，是时代对中国青年提出的要求。且看钟扬毅然放弃武汉的良好条件，来到上海教书，住着出租房，吃着粗茶淡饭也无怨无悔；又看袁隆平在动乱时也坚持下田研究，成为杂交水稻之父。同学们，作为新时代的中国青年，我们要学习这种能吃苦的精神。在实际生活中，不少同学总抱怨学习苦，学习累，负胆重，压力大，我很理解这样的感受。在现代的快节奏社会中，我们都会感到无能为力，可是同学们，开摆不是出路，在苦中磨炼自己，冲出困难的包围才是。吃得苦中苦，方为人上人，唯有能吃苦，方能百炼成钢。 一万年太久，我们只争朝夕。我们要在苦中不断磨炼意志，不负青春不负韶华，做个能吃苦的新时代中国青年，成为中国青年该有的模样。 我的演讲到此结末，谢谢大家! 评分51 文章围绕“做能吃苦的青年，在新时代中书写壮丽诗篇”写作，首先提出了能吃苦是中华民族自古以来的品质，接着能写吃苦是革命先烈们成功的关键:最后写能吃苦是时代对中国青年提出的要求。谈古论今，思路清晰，内容充实，任务目标明确，每一个主体段不忘记回扣“同学们”，情境感强，有一定感染力，能从自身体验出发去谈“吃苦”的必要性，书写工整。但文章没有从“本班同学”现状在开头切入进行论证，评为51分。 二类文标准：45－47分 文章能围绕“有理想”（或“敢担当”/“能吃苦”/“肯奋斗”）写作，有一定的内涵解读，但没有针对本班的具体情况进行分析。有自己的思考与见解，思路基本明确，任务目标明确，基本符合语境要求，符合文体特征，发言稿针对性不强，缺乏感染力。 评分47 文章匿绕“敢奋斗”话题展开，符合题意。从“奋斗要重任在肩”“奋斗要克服困难”“奋斗要超越自我”三个方面设立分论点，呈并列式结构，思路清晰。但本文中心论点表达不够简洁，各论证段列举事例单一，说服力不足。从整篇文章看，没有涉及“本班同学的实际”，演讲缺乏针对性，行文过程中交流感不足，演讲稿的文体特征不明显。 争做肯奋斗的青年 亲爱的老师、同学们: 我今天演讲的题目是《争做肯奋斗的青年》。在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，青年们响亮喊出“请党放心，强国有我"的青春誓言,展现昂扬的青春风采。我在此向大家发出诚挚的呼吁:争做肯奋斗的青年，共创美丽中国！ 担当使命，冲锋在前。品粮当忆禾，饮水当思源。抗美援朝时期，一群与我年龄相仿的最可爱的战士，为了保家卫国，努力奋斗，挺身而出。一群先锋，一声号角，一堵围墙，扫积威于四世，振民志于百年。如果没有先辈们的浴血奋斗，抛头颅，洒热血，就没有今日强盛的中国。而今，时代蓝图的卷轴已递入吾辈手中，我们要继承先烈遗志，庚续革命荣光，背负使命，努力奋斗。传承红色基因，学习红色精神，我们要有舍我其谁的责任担当道，济天下的济世情怀,成长为肯奋斗的新时代好青年。 当道，济天下的济世情怀,成长为肯奋斗的新时代好青年。 努力拼搏，永不言弃。男子百米赛跑亚洲纪录保持者苏炳添是我们学习的榜样，训练场上日复一日的坚持，赛场上每个动作的全神贯注、精益求精，换来了成绩的突破。竞技场上没有一蹴而就的胜利，反复淬火才能百炼成钢。夜以继日的奋斗,常人难以想象的努力，换来令人惊讶的成就。我们要从苏炳添的身上汲取拼搏奋斗的力量，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，正是因为有了顽强拼搏，永不言弃的精神，我们才能成长为肯奋斗的新时代好青年。 自强不息，知命不惧。半岁时因药物导致失聪的江梦南凭借着超乎常人的毅力，成功考取清华大学。从无声世界里突围，传递出昂扬向正的青春力量。江梦南的成长之路，是自强奋斗者用脚步丈量，坚定走出来的一条路，尽管荆棘遍布，却也鲜花盛开， 风景别样美丽。反观当下，我们班级里出现“摆烂”“躺平”的不良风气，同学们遇到一点挫折就一蹶不振，这实在不是中国青年应有的样子。我们要摒弃不良习惯，向江梦南学习，朝着自己的学术志不良习惯，向江梦南学习，朝着自己的学术志向坚定前行，争做肯奋斗的新时代好青年，用青春和智慧的汗水打拼出一个更加美好的中国。 士不可以不弘毅，任重而道远。我们要争做那怒雪潮流，用奋斗者的姿态，以萤烛末光增辉日月，以尘雾之微补益山海。 我的演讲到此结束,谢谢大家! 评44分 文章能围绕“敢担当”这个中心话题来展开论述，在论述中能彰显出“当代青年的国家重任”之意，符合题意。同时作者能够联系到本班同学的实际，让文章的论述更有针对性。但是，这篇文章在分论点的提炼时却出现了硬伤，三个分论点分别围绕“担当使命，冲锋在前”“努力拼搏，永不言弃”“自强不息，知命不惧”去表述，脱离了中心话题，导致文章结构上出现了较为严重的逻辑偏差，容易被误判为偏离题。作为一篇演讲稿，在交流感方面也有缺陷。文章语言比较简练，书写一般，文面有涂改。 其他：基本符合题意（36－41分） 文章没有从“有理想”“敢担当”“能吃苦”“肯奋斗”这四者中自选一个为话题，而是选择其中的两个或三个或四个来写；（39-41分） 没有以“有理想”（或“敢担当”/“能吃苦”/“肯奋斗”）为话题，而是泛谈个人的成长，或泛谈青少年的其他样子（如泛谈“有为”），情境意识不强。（36-38分） 文体特征不明，36-38分。 偏离题意（36分以下） .文章完全脱离材料内容及含义涉及的范围，文体方面完全不符合要求，视为偏离题意。 关于套作 脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文，套作的文章最高不超过38分。 关于抄袭 1.部分抄袭其它阅读材料，减其抄袭部分，再参照作文评分细则评分。 2.全文抄袭其它阅读材料，不超过5分。 3.转述其他阅读材料，如果能较好地服务中心，视为合理论据，不用减去这部分字数，但酌情扣分；若不能为中心服务，生搬硬套，视为无效事例，减去这部分内容打分。 $$