内容正文:
学习本单元的文章,我们了解了中国人民对土地的热爱。今天我们继续走进语文园地,一起来采撷新的知识。
语文园地
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语文园地
第六单元
语文 六年级 上册
第一课时
第二课时
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第一课时
第一课时
我是“小诗人”
在本单元的学习中,你又学到了哪些理解古诗的好方法?
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第一课时
交流平台
自主阅读“交流平台”文本,梳理教材中给出的古诗词学习方法,并结合自己的学习经验举例说明。
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读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助注释理解。
第一课时
交流平台
注释
借助注释
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有画面感的诗句,可以通过想象去体会。如,读到“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”时,我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读,让我体会到了诗歌的美。
有画面感的诗句,可以通过想象去体会
想象画面
想想这首诗主要描写了哪些景物,试着展开想象:这些景物构成了怎样的画面?
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If? 本单元的课文中有很多这样的语句,值得我们品味、
积累。
词句段运用“
)元旦快到了,为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语,还可
以配上好看的图画,看看谁制作的海报最吸引人。
.#
IE 餘 德 罐
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读李商隐的《嫦娥》时,联系嫦娥奔月的故事,体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞,更容易理解这首诗的意思。看来,多了解一些传统文化常识,对我们学习古诗词很有帮助。
多了解一些
传统文化常识
结合传统文化知识
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If? 本单元的课文中有很多这样的语句,值得我们品味、
积累。
词句段运用“
)元旦快到了,为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语,还可
以配上好看的图画,看看谁制作的海报最吸引人。
.#
IE 餘 德 罐
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学习古诗词可以结合注释、想象画面及了解古代文化常识的方法提高理解效果。除了这些,你还有哪些理解古诗的好方法呢?
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五行:金、木、水、火、土
五谷:稻、麦、黍、菽、稷
五音:宫、商、角、徵、羽
五彩:黄、青、赤、白、黑
你知道哪些与“五”相关的文化常识?
日积月累
“五行、五谷、五音、五彩”分别指的是什么?
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“五行”指的是金、木、水、火、土五种物质,包含着阴阳演变过程的五种基本动态:水(代表润下)、火(代表炎上)、金(代表收敛)、木(代表伸展)、土(代表中和)。我国古代思想家曾试图用这五个字来解释世界万物的起源。
五行
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“五谷”就是五种谷物:稻、麦、黍、菽、稷。
五谷
稻
麦
黍
菽:豆类
稷
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“五音”指中国五声音阶中的角、徵、宫、商、羽五个音级,相当于现行七音阶中的哆(do)、来(re)、咪(mi)、索(sol)、拉(lɑ),即1、2、3、5、6。
五音
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五彩:黄、青、赤、白、黑
这五种颜色从阴阳五行学说上讲,分别代表木、金、火、水、土。同时,分别象征东、西、南、北、中,蕴涵着五方神力。发展到现在也表示各种颜色。
五彩
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第二课时
词句段运用
抓住关键句
把握文章的主要观点
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读一读下面这段话,想一想这段话一共几句?每句话的意思是什么?它们之间又有什么关系?
4句话
为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。
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1.种植花草树木能让生活环境更舒适。
2.花草树木是城市“绿色卫士”,守护城市环境。
3.花草树木被比作“城市之肺”。
4.花草树木能调节城市空气,降低灰尘污染。
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这段话是围绕哪句话来写的呢?表达了怎样的观点?
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把握一段话表达的观点,应善于抓住关键句。
为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。
目的
原因
这些树木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境
表达的观点:树木花草是城市的“绿色卫士”。
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分享自己乘坐公交车的经历,注意说清楚乘车时间、路线等信息。
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根据以下要求阅读文本,并圈画出自己的发现。
你从材料和站牌中得到了哪些信息?
你从泡泡提示中得到了哪些信息?
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车次
首末班车时间
票价
始发站、终点站
途经站点
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再读材料,想一想:小林同学家住温泉镇,他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家,好跟舅舅一起去爬山。他有哪些乘车方案?怎样乘车最合适?
温泉镇
宋家洼
九点以前
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方案三
方案一
方案二
方案三
乘车方案
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方案三
温泉镇
宋家洼
经过5个站点
×
方案一
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方案三
温泉镇
四通桥
宋家洼
经过8个站点
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方案二
温泉镇
桐荫街
宋家洼
经过6个站点
方案二
最佳
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你还有哪些乘车小建议呢?
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伴你成长
5 玲玲的画
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